認識實(shí)習的報告范文
實(shí)習目的：
分別兩次在專(zhuān)業(yè)團隊中參加認識實(shí)習，在奇瑞和東軟。通過(guò)實(shí)習，了解與計算機自動(dòng)化等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)企業(yè)環(huán)境，市場(chǎng)需求及經(jīng)濟行業(yè)性發(fā)展，從而引導我們樹(shù)立正確的實(shí)際的學(xué)習觀(guān)，為步入軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐進(jìn)駐，開(kāi)始啟蒙之旅。除此之外，參與課外教學(xué)，有利于完善現代教育體制，走進(jìn)來(lái)走出去的發(fā)展人才模式，開(kāi)放、鼓勵、兼收等特點(diǎn)實(shí)踐。
實(shí)習內容：
天氣午時(shí)，秋季的溫暖時(shí)節。從校門(mén)集合，乘坐校車(chē)，準備飛往蕪湖奇瑞基地。路程不遠，在車(chē)上想著(zhù)這第一次出行參觀(guān)學(xué)習的集體性活動(dòng)，期待、開(kāi)心充滿(mǎn)心間。如我所知，汽車(chē)制造的軟件系統，導航系統、操作系統、自動(dòng)化智能系統等是我們專(zhuān)業(yè)的技術(shù)，如嵌入式。心中想著(zhù)如何展現它們而讓我們學(xué)習時(shí)，也充滿(mǎn)了對自動(dòng)化制造流程的期待。聽(tīng)聞福特生產(chǎn)流水線(xiàn)的發(fā)明，從而使汽車(chē)進(jìn)入普羅大眾的世界，而至于如今，近百年的發(fā)展，不知進(jìn)階的創(chuàng )新在何處。而更令人期待的，汽車(chē)行業(yè)的智能化研究，不知會(huì )給我們這些新時(shí)代的科技萌民帶來(lái)怎樣的驚喜。
快樂(lè )如昨，到達實(shí)地而有序參觀(guān)發(fā)動(dòng)機——核心創(chuàng )新力時(shí)，激動(dòng)的依有余味。解說(shuō)員姐姐給我們介紹奇瑞自主研發(fā)的發(fā)動(dòng)機有許多是具有榮譽(yù)盛名的。是國產(chǎn)技術(shù)的驕傲。然而引起我這個(gè)小萌民的原始好奇即是：這個(gè)東西就是帶動(dòng)汽車(chē)運行的家伙。心中想著(zhù)：確是一個(gè)外表不好看形狀匪夷的家伙。我曾試圖近距離去觀(guān)察它，左看右看，雖沒(méi)有什么眉目，但也能想象一些機理，經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)細細的觀(guān)察，心中便以為：和我們可愛(ài)的計算機硬件系統一樣：大規模集成電路、半導體存儲器、CPU現階段一樣，我只需要知到：現代技術(shù)可以實(shí)現了我們需求的基本，并對自然科學(xué)的實(shí)際應用，有了超高的體系，身在巨人肩膀上的`我們，只應該面向未來(lái)，思考兩件事：第1，如何在現在基礎上升級再創(chuàng )造，進(jìn)入新境界科技;第2，打破現在技術(shù)體系而重新建立新的價(jià)值體系或實(shí)現模式，我們能有哪些進(jìn)步性的發(fā)現。我們把技術(shù)的理論性創(chuàng )新劃分成如是這兩條發(fā)展基線(xiàn)，如大家所知，第2條線(xiàn)對人類(lèi)的供獻要大的多，而如我們所知，即使有也被雪藏不為外人道，姑且稱(chēng)之為高精尖科技。但絕不是現在體系下的技術(shù)形式。比如，按照經(jīng)典物理學(xué)而被現代物理學(xué)所取代的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，人類(lèi)的視覺(jué)從絕對到相對，從宏觀(guān)大體到量子微觀(guān)，故而在思維上，進(jìn)駐了宇宙觀(guān)。是的，人類(lèi)的思維即是局限于當下的宇宙觀(guān)。我們甚至最大化的只能發(fā)現暗物質(zhì)和制造出宇宙飛行器，這一從物質(zhì)、能量、信息體系下得出的階性技術(shù)，會(huì )在仿生仿真、人工智能的技術(shù)再開(kāi)發(fā)下，持續一百年。而先進(jìn)發(fā)達國家，可能會(huì )更早的開(kāi)展第2項工作。而這一工作的最高目的，可能真的是要擺脫生命的局限、物質(zhì)的局限，把宇宙速度徹底超越，人類(lèi)超越的不再是自然宇宙物質(zhì)系統，而是從生命本質(zhì)的徹底顛覆，無(wú)論心理or體格。
【認識實(shí)習的報告】相關(guān)文章：
認識的實(shí)習報告04-11
認識與實(shí)習報告04-25
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13
認識實(shí)習報告08-13