《孟子二章》復習習題精選
1、積累文言知識,掌握古今異義詞及詞類(lèi)活用現象。
2、了解《孟子》散文的特點(diǎn),理解孟子的政治主張。
3、學(xué)習古人說(shuō)理論證的方法,品味對比、排比等修辭的表達效果。
學(xué)習重點(diǎn)：辨析疑難字、詞不達意、句意。
學(xué)習方法:
1、學(xué)生個(gè)人識記;2、小組合作解疑;3、教師精煉點(diǎn)撥。
自主預習：
1、 學(xué)生背記本課基礎知識。(5分鐘左右)
合作解疑:
1、 班級內進(jìn)行展示,由課代表提問(wèn)本課重點(diǎn)。
(課下重點(diǎn)注釋及重點(diǎn)句子翻譯)
2、合作完成部分習題。
1、加點(diǎn)字解釋正確的一項 ( )
A委而去之(放棄) 而后喻(了解) 池非不深也(護城河)
B固國 (國家) 空乏其身(資財缺乏) 得道多助(道德)
C舉于市 (推舉) 餓其體膚(饑餓) 寡助之至(少)
D域民 (限制) 威天下(威懾) 人恒過(guò)(過(guò)失)
2、.對下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是 ( )
A.傅說(shuō)舉于版筑之間 舉:被舉用,被選拔
B.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。
C.衡于慮,而后作 作:發(fā)作
D.出則無(wú)敵國外患者 出:在外面,指國外。
3、下面對所選文段內容的理解不正確的一項是 ( )
A.作者認為人才是在艱苦環(huán)境中造就的,因此要增長(cháng)才干,必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
B.本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí),強調了客觀(guān)條件和主觀(guān)因素兩個(gè)方面的作用。
C.在闡述的思路上,先從國家再說(shuō)到個(gè)人,這樣使論述層次顯得很清楚。
D.本文中心論點(diǎn)是“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”。
4、對下面句子的意思理解不正確的一項是( )
A.舜發(fā)于畎畝之中——舜在田野中被發(fā)現
B.必先苦其心志——一定要先使他的內心痛苦
C.人恒過(guò),然后能改—一個(gè)人常犯錯誤,這樣以后能夠改正
D.生于憂(yōu)患——憂(yōu)患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展
5、“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )”翻譯最準確的一項是( )
A.在憂(yōu)愁和病患中生活,在安全快樂(lè )中死去。
B.出生在憂(yōu)傷和病痛的時(shí)候,卻死在安樂(lè )幸福之中。
C.生存在憂(yōu)愁和痛苦之中,死在安逸享樂(lè )之中。
D.憂(yōu)患(能激勵人勤奮)使人生存發(fā)展,享受安樂(lè )使人萎靡死亡。
6、下列說(shuō)法不正確的是( )
A 這篇課文,選自《孟子》�！睹献印肥敲献幼约壕幹�(zhù)的,收錄的是他講學(xué)游說(shuō)言論的記錄。
B 孟子,戰國時(shí)思想家,教育家。名軻,字子輿。
C“孫叔敖舉于�！�,是指孫叔敖,隱居海濱。當時(shí)的君王楚莊王知道他有才能,任命他為宰相。
D拂,在“行拂亂其所為”中發(fā)“fú”的音,而在“如則無(wú)法家拂士”中發(fā)“bì”的音。
探究檢測:
學(xué)生獨立完成,下課收。(20分鐘)
（一）《得道多助,失道寡助》同步練習
一、文學(xué)常識填空:
1、孟子,名 。 時(shí)期 學(xué)派的代表人物。
2、《孟子》是一部記錄 的思想觀(guān)點(diǎn)和政治活動(dòng)的書(shū),共七 篇。南宋朱熹將《孟子》、 、 、 并稱(chēng)為“四書(shū)”。
二、解釋一詞多義:
道:1、會(huì )天大雨,道不通( )2、得道者多助( )3、伐無(wú)道,誅暴秦( )
固:1、固國不以山溪之險( )2、汝心之固,固不可徹( )
池:1、有良田美池桑竹之屬( )2、池非不深也( )
國:1、固國不以山溪之險( )2、搜于國中三日三夜( )
三、解釋加點(diǎn)詞:
1、環(huán)而攻之而不勝( )( )2、夫環(huán)而攻之( )
3、是天時(shí)不如地利也( )4、兵革非不堅利也( )
5、委而去之( )( )6、域民不以封疆之界( )
7、威天下不以兵革之利()8、寡助之至,親戚畔之( )()
四、翻譯下面句子:
1、故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。
2、得道者多助,失道者寡助。
3、以天下之所順,攻親戚之所,故君子有不戰,戰必勝矣。
4、然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。
五、回答問(wèn)題:
天時(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣。
1、本文的中心論點(diǎn)是
2、從上文看,得“人和”的實(shí)質(zhì)是“ ”,得“
3、本文主要采用的論證方法是 。
4、現代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意義,請結合你的生活,談?wù)剬Α暗馈钡?理解。
5、請寫(xiě)出一句與“人和”有關(guān)的名言警句:
（二）《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》練習
舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過(guò),然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂(yōu)患,而死于安樂(lè )也。
1、《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》選自 ,中心論點(diǎn)是 。闡述了孟子 的人才觀(guān)。
2、給下面的加點(diǎn)字注音。
畎畝( ) 傅說(shuō)( ) 膠鬲( ) 法家拂士( )
3、找出句子中的通假字并解釋。
入則無(wú)法家拂士 。 困于心衡于慮 。
曾益其所不能
4、解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思
所以動(dòng)心忍性( )( ) 困于心衡于慮而后作( )
傅說(shuō)舉于版筑之間( ) 出則無(wú)敵國外患者( )
故天將降大任于是人也 ( )空乏其身 ( )
舜發(fā)于畎畝之中( )管夷吾舉于士( )
百里奚舉于市( )( )苦其心志( )人恒過(guò)( )
5、翻譯句子:
(1)入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國外患者,國恒亡
(2)故天將降大任于是人也。
(3)生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )。
6、比較下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ),意思相同的一項是 ( )
A. 國恒亡 河曲智叟亡以應
B. 故天將降大任于是人也 故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手
C. 故天將降大任于是人也 安能辨我是雄雌
D. 國恒亡 則有去國懷鄉
7、本文作者認為國家長(cháng)盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用課文詞語(yǔ)回答)
8、開(kāi)篇列舉的六位人物有什么共同的特點(diǎn)?試具體比較分析。
9、孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們: 。請寫(xiě)出與之意思相近的一句名言?
10、孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷,強調了“逆境能成才;現在有人認為“順境也能成才”。對此,你有什么看法,請舉例談?wù)劇?/p>
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