北師大版五年級上冊語(yǔ)文的期末試卷
一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，相信你一定能書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)。
áo yóu miǎo xiǎo héǎi kāngkǎi ēn cì yū ní mí màn diào qiǎn
�。� ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
二、區別字音、字形、字義，正確地選擇并填寫(xiě)。
1、我的袖兒口刮開(kāi)了一道縫（ ）兒，我找來(lái)針線(xiàn)把它縫（ ）好。（féngfèng）
2、房屋的橫檻（ ）上雕刻著(zhù)精美的字畫(huà)，就連門(mén)檻（ ）上都是。（ ）。（k?njiàn）
3、鄭人有且置履者，先自度（ ）其足而置之其坐，至之市而忘操之。難道這個(gè)人就這樣度（ ）過(guò)自己的一生嗎？（dù dúo）
4、我把老師的嚴（ ）要求當作一種鼓（ ）。（厲 勵）
5、這個(gè)木制的水（ ）已經(jīng)都（ ）了。（糟 槽）
6、面對敵人的威（ ），我們要團結（ ）作戰勝敵人�。▍f(xié)脅）
7、“打”字是多義字。①用手或器具撞擊物體。②舉、提。③放射、發(fā)出。④舀取。⑤買(mǎi)。⑥捉（禽獸等）。⑦用割、砍等動(dòng)作來(lái)收集。⑧定出、計算。⑨做某種游戲。⑩編織。在下列句子中，“打”的意思各是什么？請填寫(xiě)序號。
1） 在運動(dòng)會(huì )上我打軍鼓。（ ）
2） 我打著(zhù)旗子艱難地走著(zhù)。（ ）
3） 我常給遠方工作的爸爸打電話(huà)問(wèn)候情況。（ ）
4） 我從鍋里打了一碗粥。（ ）
5） 我幫爸爸去打酒。（ ）
6） 我一有空就跟著(zhù)爸爸到江邊去打魚(yú)。（ ）
7） 王二小一邊打柴，一邊放牛。（ ）
8） 每次寫(xiě)作文我都要先打草稿。（ ）
9） 飯后我經(jīng)常和媽媽在一起打羽毛球。（ ）
10） 我穿的毛衣都是媽媽給我打的。（ ）
三、判斷正誤。對的用“√”，錯的用“x”。
1、“勉”字用音序查字法，應查（mi?n）。用部首查字法，應查（力）部，再查（八）畫(huà)。（ ）
2、《昨天，這是一座村莊》文題中的“這兒”指的是深圳（ ）
3、《“諾曼底”號遇難記》是法國作家雨果的作品。（ ）
4、《黃河象》一文中介紹的象化石是1973年在甘肅省合水縣馬蓮河畔發(fā)掘出來(lái)的。（ ）
四、在文言文里，有些詞雖然與現代漢語(yǔ)里的詞意思相同，但寫(xiě)法不同。請指出來(lái)并寫(xiě)出意思。
鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
�。� ）同（ ），意思是
反歸取之。
�。� ）同（ ），意思是
五、解釋下列句子的意思，并指出加點(diǎn)字的意思。
楚人有鬻盾與矛者。譽(yù)之曰：“吾矛之堅，物莫能陷也�！�
鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
及反，市罷，遂不得履。
子知子之所以中者乎？
可矣，守而勿失也。
六、比較下列句子中加點(diǎn)字的意思有何不同。
吾矛之利，于物無(wú)不陷也。 鄭人有且置履者。
吾忘持度。 先自度其足而置之其坐。
后先自度其足而置之其坐。 后先自度其足而置之其坐。
至之市而忘操之。 吾忘持度。
反歸取之。 寧信度，無(wú)自信也
日積月累
一、 填空組成語(yǔ)
�。� ）頭（ ）氣 （ ）有（ ）竹目（ ）口（ ） 不（ ）其（ ）數
�。� ）兵（ ）將 （ ）居（ ）業(yè)
你還知道哪些成語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。（至少4個(gè)）
二、判斷下列句子哪些是比喻句，在句子后面的括號里畫(huà)“√”，并仿照比喻句的格式自己也寫(xiě)一句話(huà)。
1、地球是一個(gè)半徑只有6300公里的星球，在群星摧殘的宇宙中，就像一葉扁舟（ ）
2、人們站在大象骨架面前，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。（ ）
3、我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。（ ）
4、她長(cháng)得像媽媽一樣漂亮。（ ）
仿寫(xiě)比喻句：
三、默寫(xiě)《浪淘沙》、《飲湖上初晴后雨》并注明作者及朝代。
開(kāi)卷有益
課內演練：閱讀《黃河象》片段，然后回答問(wèn)題。
北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著(zhù)一具大象的.骨架，這就是古代黃河象的化石。這具大象骨架高4米，長(cháng)8米，除了尾椎以外，全部都是由骨骼化石安裝起來(lái)的�？�，前端是三米多長(cháng)的大象牙，接著(zhù)是頭骨和下頜骨，甚至連很難發(fā)現的舌骨頭也保存著(zhù)。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(cháng)的末端趾骨也沒(méi)有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來(lái)，在象化石的發(fā)現史上是很少見(jiàn)的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。
�。�1） 這段話(huà)的主要內容：
�。�2） 黃河象骨架的特點(diǎn)是 、 。請用“~~~”和“——”劃出黃河象骨架的特點(diǎn)的語(yǔ)句。
�。�3） 用“- - - -”劃出想象的語(yǔ)句。
課外比拼：閱讀短文回答問(wèn)題。
義氣松
大興安嶺有一種落葉松，當地人管它叫“義氣松”。主動(dòng)住在陰坡，謙虛善良，缺少個(gè)性，喜歡過(guò)集體生活。成群團狀就長(cháng)得高大繁茂，一棵松則長(cháng)不好，甚至會(huì )死掉。正因為它沒(méi)有個(gè)性，身上沒(méi)有刺兒，沒(méi)有太多的枝丫如疤瘌琉丘的節子，二三十米高的樹(shù)干溜光。所以人們就格外喜歡它，做棟梁，打家具，當枕木，鋪大橋，因而也最容易遭砍殺。
泰山松、黃山松，充分發(fā)展自己的個(gè)性，長(cháng)得千姿百態(tài)，容貌可人。吸引了數人去觀(guān)賞，去瞻仰。被詩(shī)人贊美，被畫(huà)家描摹，被印成彩照，被拍進(jìn)電影，成為人間的寵物。倘有一條枝丫干枯也會(huì )成為一條新聞，人們會(huì )為它的安全大聲疾呼。
我同情義氣松，它的義氣讓我感動(dòng)，也為它感到難受和不平。它之所以這樣老實(shí)，也許是由于受過(guò)皇封：“許你隨風(fēng)飄蕩，不許就地生根！”
松籽頂風(fēng)飛八十米，順風(fēng)飛二百米。你的松籽到我這兒來(lái)生根發(fā)芽，我的松籽到你那兒去長(cháng)大成材。就靠這股頑強的生命力，大家互相幫襯，互相扶持，砍不完，殺不絕，一代一代地活下來(lái)了。我忽然意識到義氣松是有個(gè)性的，講義氣就是它的個(gè)性。沒(méi)有缺點(diǎn)不一定沒(méi)有個(gè)性，橫生枝丫也不等于個(gè)性豐滿(mǎn)。
義氣松是興安嶺的主要樹(shù)種，是興安嶺這塊講義氣的土壤養育了它。它又是興安嶺的驕傲。它那倔強的軀干是人類(lèi)文明的脊骨，有這不倒的脊骨才有綿綿不絕的生命。
我對興安嶺肅然起敬，感激它，愿意聽(tīng)憑它的主宰。也許唯有如此，才能獲得大自然的諒解，在它的懷抱里得到自由與美。
我從來(lái)沒(méi)有認真記住過(guò)一種樹(shù)，一種花，一種草。今后卻決不會(huì )忘記興安嶺落葉松——義氣松！
1、選出加點(diǎn)字注音完全正確的一組，將標號寫(xiě)在（ ）里。
�。�、謙虛（xū）善良（láng）甚至（shèn）寵物（cǒng）描摩（muó）
�。�、枝丫（chà）溜光（liū）容易（yóng）疾呼（jí）充分（cōng）
�。�、土壤（r?ng）倔強（jué）脊骨（jǐ）主宰（z?i）瞻仰（zhān）
�。�、連線(xiàn)（詞語(yǔ)搭配）
溜光的 節子
頑強的 軀干
綿綿不絕的 土壤
講義氣的 生命
倔強的 生命力
疤瘌琉丘的 樹(shù)干
�。�、填表比較義氣松和泰山松、黃山松異同及人們對待它們的態(tài)度。
比較對象 各自特點(diǎn) 有無(wú)個(gè)性 生活應用 我的觀(guān)點(diǎn)
義氣松
泰山松
黃山松
�。�、用橫線(xiàn)畫(huà)出文中的一個(gè)排比句，并結合排比句的特點(diǎn)自己再寫(xiě)一個(gè)排比句。
�。�、結合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對“倘有一條枝丫干枯也會(huì )成為一條新聞，人們會(huì )為它的安全大聲疾呼�！边@句話(huà)的理解。
�。�、“我忽然意識到義氣松是有個(gè)性的，講義氣就是它的個(gè)性�！边@句話(huà)與前文談到“義氣松缺少個(gè)性”、“正因為沒(méi)有個(gè)性……”相互矛盾嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。�、文中的“義氣松”加上了引號，用意何在？
�。�、今后卻決不會(huì )忘記興安嶺落葉松——義氣松！說(shuō)說(shuō)句中破折號的用法。你還能列舉破折號的其他用法嗎？
�。�、你喜歡義氣松嗎？除文中介紹的理由外，你還能說(shuō)出自己的看法來(lái)嗎？
妙筆生花
想一想，生活中哪些人值得你尊敬、佩服，為什么。是因為這些人的高尚品質(zhì)，這些人的某些特長(cháng)或本領(lǐng)，還是因為這些人對你有過(guò)幫助、教導……從中選擇一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)之前，要想清楚你為什么尊敬或佩服他，用一兩件事寫(xiě)出你尊敬或佩服的原因；注意把內容寫(xiě)具體。寫(xiě)完后讀兩次，有不妥之處，認真修改。
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