小學(xué)五年級的語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷
一、 積累和運用。
1、下列漢字起筆相同的一組是（ ）
A、剎肺偵奧肥 B、范杰杖沃堪
C、租廚判燥宅 D、嘻卜悟慎掘
2、下列句子中意思不同的一項是（ ）
�。粒@件事不是他干的。
�。拢@件事不可能不是他干的。
�。茫@件事怎么會(huì )不是他干的呢？
�。模@件事難道不是他干的？
3、下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用正確的一句是（ ）
�。粒∶麟m然誠懇地接受了批評，而且堅決地改正錯誤。
�。拢驗槊魈焯鞖夂�，所以我就去動(dòng)物園玩。
�。茫m然這位“隱身人”難以對付，人們但是想出了許多制服它的辦法。
�。模疅o(wú)論走到哪里，我都不會(huì )忘記我的老師。
4、與“這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？”這個(gè)句子修辭手法相同的一句是（ ）
�。粒桓腋呗曊Z(yǔ)，恐驚天上人。
�。拢汕樯詈稳虅e，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。
�。茫一ㄒ琅f笑春風(fēng)。
�。模@不是偉大的奇觀(guān)么？
5、下列縮句正確的一句是（ ）
一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著(zhù)拐杖，背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著(zhù)。
A、老奶奶拄著(zhù)拐杖。
B、 老奶奶背靠著(zhù)一棵洋槐樹(shù)。
C、老奶奶焦急而又耐心。
D、老奶奶等待著(zhù)。
6、下列擴句正確的一句是（）
擴句：百靈鳥(niǎo)歌唱。
A、 靈鳥(niǎo)的歌得婉轉動(dòng)聽(tīng)。
B、 百靈鳥(niǎo)一邊跳舞一邊唱歌。
C、 羽毛艷麗的百靈鳥(niǎo)互相嬉戲歌唱。
D、 幾只美麗的百靈鳥(niǎo)在錦簇般的果林上空歡樂(lè )地歌唱。
7、下題依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞正確的一組是（ ）
祖母（ ）年紀大了，（ ）身體卻很好。（ ）天氣有無(wú)變化，她（ ）堅持每天鍛煉。（ ）偶爾外出，（ ）不間斷。（ ）祖母極少生病。
�。�、雖然……但是…… 無(wú)論……都…… 既然……就…… 因此……
�。�、雖然……但是…… 不管……都…… 即使……也…… 因此……
�。�、盡管……但是…… 既然……就…… 即使……也…… 可是……
�。�、因為……所以…… 無(wú)論……都…… 寧可……也不…… 可是……
8、把下列詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思相同的句子。
在草地上 快樂(lè )地 一群學(xué)生 做游戲
A、
B、
9、按要求改寫(xiě)句子。
�。�1）、威尼斯是世界聞名的水上城市。
改為感嘆句：
改為反問(wèn)句：
�。�2）、這不是偉大的奇觀(guān)么？
改為肯定句：
�。�3）、王老師對林紅說(shuō)：“我把你的作文改好了�！�
改為轉述句：
10、查字典填空。
“屈”這是 結構的字，共 畫(huà)，第四筆是 。用音序查字法，應先查大寫(xiě)字母 ，再查音節 ；用部首查字法，先查 部，再查 畫(huà)。請你用這個(gè)字組兩個(gè)不同的詞： 、 。
11、默寫(xiě)本學(xué)期你喜歡的一首古詩(shī)。
二、 閱讀理解
�。ㄒ唬�、閱讀片段，完成練習。
那時(shí)候，我才六歲，還在上幻兒圓，每天放學(xué)回家，都要到鄰居湘湘家去玩。湘湘家有個(gè)小水池，喂養著(zhù)許多金魚(yú)，有紅的、金黃的、白的、黑的。它們在青青的水中自由自在地午蹈，做游戲。（我時(shí)常趴在水泥地上，睜大眼睛看它們在水草間游來(lái)游去。有一次，一條很白的小金魚(yú)游到我身邊，我探著(zhù)身子，伸手去抓它。）它尾巴一擺，潛入水里。我可差一點(diǎn)（掉 扎 落 栽）進(jìn)水里去了。
1、認真讀這段話(huà)，找出其中五個(gè)別字，并依次改正過(guò)來(lái)。（ ）
2、在文中括號內的句子里，找出寫(xiě)“我”動(dòng)作的五個(gè)詞，依次是（ ）
3、最后一句中的括號里應選（ ）
4、文中畫(huà)“ ”的句子用的'是（ ）寫(xiě)法。
�、� 比喻 ② 夸張 ③ 排比 ④ 擬人
5、這段話(huà)表達了“我”（ ）的思想感情。
�、賹ο嫦婕业臒釔�(ài)
�、趯π〗痿~(yú)的喜愛(ài)
�、蹖ν甑幕貞�
�、軔�(ài)和小金魚(yú)作伴①
�。ǘ�、春天的雨點(diǎn)
達麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛正望著(zhù)老師烏罕娜，但是，她的心正和春風(fēng)一起，流蕩到大草原上去了�！斑_麗瑪，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答�！睘鹾蹦葟�42雙眼睛里，發(fā)現了達麗瑪這雙走神的眼睛。達麗瑪站起來(lái)，無(wú)法回答，臉羞得紅紅的�！胺艑W(xué)后，你到辦公室來(lái)，我給你補這堂課�！边_麗瑪坐下來(lái)，竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
孩子們活蹦亂跳地背著(zhù)書(shū)包放學(xué)了，達瑪麗低著(zhù)頭走進(jìn)了老師的辦公室。烏罕娜讓達麗瑪坐在身邊，像是對著(zhù)42位學(xué)生，又開(kāi)始講課了。達麗瑪望著(zhù)老師嚴肅的面容，認真的表情，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原上去了。她把老師講的每一句話(huà)都印在心里……
補課完畢，她才看到窗外正飄灑著(zhù)細細的春雨。
“老師，下雨了嗎？”達麗瑪驚詫地問(wèn)�！澳銢](méi)有看見(jiàn)閃電嗎？你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)遠處的雷聲嗎？”烏罕娜問(wèn)。達麗瑪搖搖頭�！澳闶裁炊紱](méi)聽(tīng)見(jiàn)？”烏罕娜焦急了�！袄蠋�，我只聽(tīng)見(jiàn)您給我補課了�！笔茄�，她只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪兒顧得上閃電、雷聲？烏罕娜忘記了一切疲勞，壓抑住心頭的激動(dòng)：“哦，達麗瑪……你會(huì )學(xué)好，我放心了……”
21歲的烏罕娜老師解開(kāi)蒙古袍衣襟，把10歲的孩子摟在身旁，在綿綿春雨中，送孩子回到家，然后轉身走了。達麗瑪摸著(zhù)干干的衣服，依在門(mén)前深情地望著(zhù)老師的背影在朦朧細雨中遠去……
綿綿春雨一直下到第二天黎明。烏罕娜要去學(xué)校了，她打開(kāi)家門(mén)，看見(jiàn)達麗娜正高高舉著(zhù)一把鮮紅的雨傘，站在綠茸茸的草地上等待著(zhù)她，看見(jiàn)老師來(lái)了，笑臉像綻開(kāi)的花骨朵。
春天的雨點(diǎn)兒落在草原上，草原正萌發(fā)著(zhù)蓬勃生機。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在烏罕娜和達麗瑪心里。
1、 在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
驚異——（ ） 著(zhù)急——（ ）
2、 按照例子的重疊形式，各寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)。
沉甸甸
明明白白
3、本文按時(shí)間順序或地點(diǎn)轉移可分為四段，下面的分法中，你認為最合理的是（ ）。
A、 第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5——6）；第四段（7）。
B、 第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5）；第四段（6——7）。
C、 第一段（1）；第二段（2——3）；第三段（4——5）；第四段（6——7）。
D、 第一段（1）；第二段（2）；第三段（3——5）；第四段（6——7）。
3、 填空。
�。�1）“達麗瑪的笑臉像綻開(kāi)的花骨朵”這個(gè)比喻句是用 比喻 。
�。�2）本文通過(guò)描述 ，歌頌了 。
三、 作文
題目：1、難忘的一件事
2、告訴你一件新鮮事
要求：1、任選一題作文。
2、內容要真實(shí)、具體，注意心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
3、字數在400字以上。
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