北師大版小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文期中試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8)
gēdaqīwǔbǐngzhúyèyóu
()()()
jūgōngjiùqǐnchéngqīngqiángwēi
()()()()
二、為加點(diǎn)字選擇正確讀音(4分)
乘其不備(chènchéng)著(zhù)落(zháozhuó)
夾竹桃(jiājiá)莖葉(jīngjìng)
三、辨字組詞。(4分)
頒()剃()澄()曇()
頌()梯()橙()縣()
四、將成語(yǔ)補充完整，并完成練習。(9分)
生機()()()()不絕莫名()()
枝繁()()顫顫()()興趣()()
(1)寫(xiě)出兩個(gè)與第一個(gè)成語(yǔ)結構類(lèi)似的成語(yǔ)：
(2)任選一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)：
五、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋(4分)
滿(mǎn)：①達到容量的極點(diǎn)②滿(mǎn)足③全④驕傲
(1)他從海鮮市場(chǎng)回來(lái)以后，被弄的滿(mǎn)身的魚(yú)腥味。()
(2)這次考試他取得了第一名，但他一點(diǎn)也不自滿(mǎn)。()
(3)爸爸對我的表現露出了滿(mǎn)意的笑容。()
(4)葵花籽顆顆像小鋼炮一樣結實(shí)，飽滿(mǎn)的可愛(ài)。()
六、按要求改寫(xiě)句子。(6)
(1)我思念母親。(擴句)
(2)書(shū)能把我們浩瀚的帶到天地里。(修改病句)
(3)沒(méi)有比這更好地表達大自然與人類(lèi)親密和諧的頌歌。(改為反問(wèn)句)
七、根據積累填寫(xiě)。(15分)
1、看吧，山上的()越發(fā)()，樹(shù)尖上()一髻兒()，好像()。山尖()，給藍天()上一道()。(4)
2、舟已()，而劍()，()，()!出自寓言《》，這則寓言告訴我們()。再寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)自寓言的成語(yǔ)：()()(8分)
3、，，有花有果，，既須勞動(dòng)有長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣。(3)
八、快樂(lè )閱讀(25)
(一)課內閱讀(7)
揠苗助長(cháng)
宋人有憫其苗之不長(cháng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(cháng)矣�！逼渥�，。
1、把文中缺失的內容填在橫線(xiàn)上。(1)
2、解釋詞語(yǔ)。(3)
芒芒然：�。恨耄�
3、這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)的道理(3)
(二)敬重卑微(18)
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時(shí)的行為。
(3)當野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊(jíjǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
(5)()沒(méi)有抱成團的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族()會(huì )全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的`靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往()體積，()精神。千里之堤(tīdī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1、劃去文中括號內不恰當的拼音。(2分)
2、在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號的句子，但意思不變。(2分)
_____________________________________________________________________
4、讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)與前文“_______________________________________________”這一句相照應。用橫線(xiàn)畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答：_________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現了______________
和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5、回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
_______________________________________________________________
6、讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
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九、習作樂(lè )園(25)
以“，你聽(tīng)我說(shuō)”為題寫(xiě)一篇400字以上的記敘文。
要求：1、橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)你熟悉的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等，只要有話(huà)想說(shuō)，誰(shuí)都可以成為你傾訴的對象。2、內容具體、真實(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整。
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