《我愛(ài)這土地》習題及答案

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。什么樣的習題才是好習題呢？下面是小編為大家整理的《我愛(ài)這土地》習題及答案，歡迎大家分享。

　　我愛(ài)這土地

　　艾青

　　假如我是一只鳥(niǎo)，

　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

　　這被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地，

　　這永遠 洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流，

　　這無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)，

　　和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含淚水？

　　因為我對這土地愛(ài)得深沉……

　　(1)寫(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義。

　　土地：_______________________________________________

　　河流、風(fēng)：_________________________________________

　　黎明：________________________ _____________________

　　(2)詩(shī)人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，蘊涵了他怎樣的思想感情？

　　(3)詩(shī)歌采用了哪些修辭手法？

　　答案：

　　(1)被暴風(fēng)雨打擊著(zhù)的土地象征祖國大地遭受的苦難；悲憤的河流、激怒的風(fēng)象征著(zhù)人民的悲憤和激怒；溫柔的黎明象征人民對光明的向往和希冀。

　　(2)對祖國的摯愛(ài)之情。

　　(3)比喻、排比。整首詩(shī)將自己比喻為一只鳥(niǎo)來(lái)抒發(fā)感情，形象而生動(dòng)�！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地，這永遠洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)”運用了排比手法，很有氣勢地寫(xiě)出了詩(shī)人對祖國苦難的關(guān)注和由此引發(fā)的激憤�！�

　　一、作者簡(jiǎn)介

　　艾青(1910－1996)，原名蔣海澄。浙江金華人，中國現代著(zhù)名詩(shī)人。主要詩(shī)集有《北方》《向太陽(yáng)》《黎明的通知》 等�！巴恋亍� 和 “太陽(yáng)”是其詩(shī)作中出現頻率較高的兩個(gè)意象。

　　二、故事背景

　　《我愛(ài)這土地》一詩(shī)寫(xiě)于抗日戰爭開(kāi)始后的1938年，當時(shí)日本侵略者連續攻占了華北、華東、華南的廣大地區，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩(shī)人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對祖國的摯愛(ài)和對侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。

　　三、問(wèn)題解疑

　　1.簡(jiǎn)要分析“嘶啞”的表達效果。

　　“嘶啞”修飾喉嚨，生動(dòng)形象地表現出這只鳥(niǎo)所經(jīng)受的苦難及不屈的精神，說(shuō)明它的歌聲是用整個(gè)生命發(fā)出的。表達了詩(shī)人對祖國執著(zhù)的愛(ài)。

　　2. 鳥(niǎo)兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語(yǔ)有怎樣的作用？

　　“暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地”象征著(zhù)正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流”象征著(zhù)郁積在中華兒女心中的悲憤�！盁o(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng)”象征著(zhù)人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無(wú)比溫柔的黎明”象征著(zhù)人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。這些修飾語(yǔ)豐富了意象的內涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進(jìn)行不屈不撓的斗爭。

　　3.如何理解鳥(niǎo)死后將身體投入土地的懷抱？

　　鳥(niǎo)死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對土地執著(zhù)的愛(ài)，表達了詩(shī)人對祖國的眷戀，寄寓了詩(shī)人決心為祖國獻身的強烈愿望。

　　4.第2節在全詩(shī)中的作用是什么？它與第1節有著(zhù)怎樣的聯(lián)系？

　　第2節通過(guò)設問(wèn)直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國之心，形象地表達了詩(shī)人對祖國的眷戀，揭示了詩(shī)歌的主旨。如果說(shuō)第1節是對“愛(ài)土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節短小精悍的兩行則是對主題高度凝練的概括。

　　5.閱讀《我愛(ài)這土地》，分析本詩(shī)的內涵。

　　詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”開(kāi)頭，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，表現了詩(shī)人為祖國獻身的愿望。詩(shī)人將鳥(niǎo)死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動(dòng)的結局，寫(xiě)成了主動(dòng)的追求，更加真切地表現了詩(shī)人的獻身精神，使詩(shī)的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一個(gè)愛(ài)國的知識分子對祖國的最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心，至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內心深處，更是全民族普遍的愛(ài)國情緒的濃縮。

　　四、課文主題

　　詩(shī)人假設自己是一只鳥(niǎo)，通過(guò)鳥(niǎo)對土地的歌唱，表達了詩(shī)人對苦難之中的祖國的無(wú)比熱愛(ài)之情和決心為祖國獻出生命的強烈愿望。

　　五、寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1．意象內涵豐富，象征手法恰當。

　　詩(shī)中的每一個(gè)事物都有豐富的內涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著(zhù)喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是“我”(詩(shī)人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩(shī)人賦予了一定的意義。如“土地”象征著(zhù)正在遭受日寇欺凌的祖國。

　　2．抒情方式巧妙，感情表達分層強化。

　　運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙之處；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，詩(shī)人還不斷地強化作品本身的感情，作品開(kāi)頭就用“假如……”，這是第一層強化；以“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)叫聲，這是第二層強化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語(yǔ)，這是第三層強化。

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