關(guān)于暑假語(yǔ)文作業(yè)的答案和分析
一，詩(shī)箋 敦厚 恣肆 瀲滟 桀驁 淵藪 浩淼 恬然 皮囊
二，詩(shī)歌默寫(xiě)
1、 俱懷逸興壯思飛
2、 明朝散發(fā)弄扁舟
3、 蕩胸生曾云
4、 左臂懸敝筐
5、 甲光向月金鱗開(kāi)
6、 會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
7、 念此私自愧，盡日不能忘。
8、 黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開(kāi)
三，文言文閱讀(甲)
1.闕： 通缺 襄 ：上
評分標準：(2分)每詞解釋各1分，闕多答缺口，襄多答漫上不扣分。
2.(1)即使是騎著(zhù)快馬，駕著(zhù)疾風(fēng)，也不如它快。
(2)如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。
評分標準：(4分)每句2分，重點(diǎn)詞雖奔自非亭午夜分，其中答對兩個(gè)得1分。
3.示例：山險水急三峽景 ;山峻水清三峽美等。
評分標準：(2分)寬對即可得分，要在對聯(lián)中體現三峽的特點(diǎn)。
4.相同點(diǎn)：都從側面寫(xiě)水。
不同點(diǎn)：《三峽》寫(xiě)出水勢大，水流急的特點(diǎn);《小石潭記》寫(xiě)出水清澈透明的特點(diǎn)。
評分標準：(2分)相同點(diǎn)得1分，不同點(diǎn)得1分。
四，文言文閱讀(乙)
.1.A 2.B 3.例如：信賴(lài)，往往能創(chuàng )造出美好的境界。
五，現代文閱讀
1.(1)j (2)hu (3)ch (4)shǎng
2.渲染一種莊嚴的氣氛，烘托師生即將分別的依依不舍之情。
3.他臉色陰郁，戴著(zhù)一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，那兩只眼晴總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。
4.圍繞李先生熱情的鼓勵贊揚，細致的指導批改來(lái)答即可。
5.文章：《故鄉》
人物和特點(diǎn)：
例(1)少年閨土：天真活潑、聰明能干的小英雄。
例(2)中年閨土：善良忠厚、勤勞樸實(shí)、麻木遲純、生活艱辛的`農民。
例(3)楊二嫂：尖酸刻薄、貪小便宜、性格扭曲的小市民。
例(4)我：同情勞動(dòng)人民、具有進(jìn)步思想、辛苦輾轉的知識分子。
6.是李先生引導我走上文學(xué)之路。李先生不僅教我讀書(shū)，也教我做人，教我如何在黑暗的年代走一條新路。表達了對李先生的深切懷念。
7.(1)歷歷在目 (2)重蹈覆轍 (3)風(fēng)雨如晦 (4)溘然長(cháng)辭
8.名著(zhù)必須是選文中的一部;情節與名著(zhù)相符;喜愛(ài)的理由言之成理即可。
9.圍繞感謝李先生在文學(xué)與人生方面的積極引導回答即可，語(yǔ)言應具有抒情性。
六，名著(zhù)閱讀C
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