初一語(yǔ)文第二單元同步練習題
一、積累與運用(15分)
1、下列各項中加點(diǎn)的字詞注音全對的是( )(3分)
A. 時(shí)辰(ch?ng) 狡猾(jiǎo) 搓捻(cuō niǎn) 感慨萬(wàn)分(kài) .....
B. 慚愧(chán) 安妮(ní) 爭執(zēn) 混為一談(hǔn) ....
C. 尷尬(gān) 綽號(chu) 威懾(sha) 美不勝收(shang) ....
D. 呆板(dāi) 喉嚨(lóng) 傾向(qǐng) 須臾(yú) ....
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項是( )(3分) ....
A. 糾紛 叛逆 哄堂大笑 獨具會(huì )眼
B. 呆板 遺憾 得意洋洋 不求勝解
C. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以衡
D. 察覺(jué) 唯恐 博學(xué)篤志 恍然大悟
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當的一項是( )(3分) ....
A.在國歌的伴奏下，王琳和馬進(jìn)小心翼翼地將國旗升上頂端，然后深深舒了口氣。 ....
B.臺上的主持人說(shuō)：“下面我宣布本次比賽的結果，請大家洗耳恭聽(tīng)�！� ....
C.機敏的辦案警察根據現場(chǎng)的蛛絲馬跡，很快找到破案線(xiàn)索。 ....
D.她演講的時(shí)候，整個(gè)大廳鴉雀無(wú)聲，她的事跡深深感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 ....
4、下列句子中有語(yǔ)病的一項是( )(3分) ...
A. 同學(xué)們寫(xiě)作文一定要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。
B. 通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們對語(yǔ)文的學(xué)習興趣有了很大提高。
C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機。
D. 我們要隨時(shí)發(fā)現學(xué)習過(guò)程中的缺點(diǎn)并且及時(shí)改正。
5、下面說(shuō)法有誤的一項是 ( )(3分) ..
A.海倫·凱勒是美國女作家、教育家，幼年的一場(chǎng)大病奪去了她的視力和聽(tīng)力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語(yǔ)言，并完成了她的一系列著(zhù)作。
B.丘吉爾是英國政治家、演說(shuō)家、作家，曾兩度擔任英國首相，并因為他在第二次世界大戰中的杰出表現而獲得過(guò)諾貝爾和平獎。
C.我們在刻畫(huà)人物時(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對人物進(jìn)行細致的描繪，從而展現人物的精神面貌，體現人物的性格特點(diǎn)。
D.表達方式分為記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論五種，其中記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達方式。
二、古詩(shī)文閱讀(41分)
閱讀古文，完成下列題目
�、僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
�、谠釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
�、圩釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�
�、茏釉唬骸皽毓识�，可以為師矣�！�
�、葑釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
�、拮釉唬骸百t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也!”
�、咦釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！�
�、嘧釉唬骸帮埵枋筹嬎�，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
�、嶙釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗�，不舍晝夜�！�
�、庾釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也�！�
6、下面句中“而”字用法不同于其它三項的是( )(3分)
A、學(xué)而時(shí)習之 B、溫故而知新 C、曲肱而枕之 D、學(xué)而不思則罔
7、下面各項中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是( )(3分)
A、人不知而不慍 生氣 B、七十而從心所欲，不逾矩 超過(guò) ..
C、人不堪其憂(yōu) 可以，能夠 D、不舍晝夜 舍棄 ..
8、下面對各段賞析有誤的一項是( )(3分)
A、從第二則中“三省吾身”的內容來(lái)看，古代治學(xué)的人非常注重品德的修養。
B、第七則告訴我們，興趣才是最好的老師。知之、好之、樂(lè )之，道出了學(xué)習的三重境界。
C、第八則和第六則一樣，都在強調“安貧樂(lè )道”的思想，在孔子看來(lái)，君子不會(huì )為物質(zhì)的享受而四處奔忙，粗茶淡飯就能讓他們樂(lè )在其中。
D、第十則講的是做人要有理想，哪怕是一個(gè)普通人也要有敢于做統帥的想法。
9、翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的`句子。(6分)
10、《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，其中有很多成語(yǔ)沿用至今，請至少寫(xiě)出三個(gè)來(lái)(3分)
11、選文在論述學(xué)習方法時(shí)重點(diǎn)強調了什么?試舉例具體說(shuō)明一下。(3分)
12、古詩(shī)文默寫(xiě)(16分)
(1)子曰：“三人行，必有我師焉。 ， �！�
(2)子曰：“ ， ，仁在其中矣�！�
(3)楊花落盡子規啼，聞道龍標過(guò)五溪。 ， 。
(4)君問(wèn)歸期未有期， 。 ，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
13、(4分)(1)請默寫(xiě)一句你積累的有關(guān)讀書(shū)的格言：
(2)請默寫(xiě)一句你喜歡的有關(guān)品德修養的名言警句：
我的老師(節選)
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的老師的孩.
子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，(甲)地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么?”
找蔡老師??” 我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì )兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?
14、選文中甲處應填 ;乙處應填 。(3分)
A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂
15、一般來(lái)說(shuō)，孩子是期盼假期的，為什么“我”會(huì )覺(jué)得暑假“漫長(cháng)”?(3分)
16、選文中劃線(xiàn)句子使用了哪種表達方式?表達了“我”怎樣的感情?(4分)
17、“蔡老師!我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀!”全文通篇用第三人稱(chēng)，這里卻改用第二人稱(chēng)“你”，表達效果又什么不同?(4分)
母親的心
�、侔具^(guò)六歲那年漫長(cháng)的嚴冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。
�、诖喝盏年�(yáng)光映著(zhù)窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著(zhù)我。
�、劬貌〕跤奈覜](méi)胃口，家人總會(huì )變著(zhù)法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢!
�、芎迷趷�(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著(zhù)竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹�？墒�，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
�、菽赣H不死心，沿著(zhù)溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著(zhù)。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。
�、藁蛟S上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘�，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著(zhù)。
�、吣赣H的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著(zhù)手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著(zhù)無(wú)數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上?
�、嗄赣H思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著(zhù)她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動(dòng)作的重復間，她的內心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。
�、徇@個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著(zhù)我的額頭細細講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路�？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!
�、饽赣H最終是空著(zhù)手回家的，在那個(gè)還帶著(zhù)寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著(zhù)那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著(zhù)眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
�、淮巴馐怯縿�(dòng)的暮色，借著(zhù)昏暗的燈光，我仔細看著(zhù)母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱(chēng)的蒼涼。
�、寄鞘嵌嗝床恍叶中疫\的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
18、文章以螃蟹為線(xiàn)索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請依據提示，在橫線(xiàn)上補全.
�、佟岫蔚闹饕楣�。(3分)
“我”想吃螃蟹—— —— ——母親撈起螃蟹——
19、閱讀文章①～④段，說(shuō)說(shuō)母親冒著(zhù)春寒去找螃蟹的原因有哪些?(3分)
20、第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用?(3分)
21、品味第⑨段劃線(xiàn)句子：“母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路”，說(shuō)說(shuō)母親為什么“咬咬牙”?又為什么“閉起雙眼”?(4分)
22、文章 題目“母親的心”有哪兩層含義?(4分)
22. 公益廣告隨處可見(jiàn)，有些像是板起面孔在教訓人，而有些卻是溫情脈脈，體現人文關(guān)懷，試將下面相關(guān)內容連連線(xiàn)。(4分)
請勿亂扔垃圾! (悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)!)
請勿喧嘩! (希望地球上的最后一滴水不是我的眼淚!)
請節約用水! (我不認識你，但我謝謝你!)
獻血光榮! (你知道我在等你嗎?) shān
23.對聯(lián)藝術(shù)。對聯(lián)是中華民族文化瑰寶之一，它的歷史源遠流長(cháng)，至今已經(jīng)有一千多年的歷史了。請你一試身手，將下面的對聯(lián)補充完整。(3分)
上聯(lián)： ，棄之可惜;下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行。(提示：可以根據《憫農》中的句子來(lái)填寫(xiě))
24、手機新風(fēng)景——短信。一聲問(wèn)候、一個(gè)愿望、一串祝福，常常出現在我們的手機中，帶給我們無(wú)盡的溫馨和快樂(lè )。例如:
(1)國慶節短信：幸福像點(diǎn)點(diǎn)繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累積點(diǎn)點(diǎn)幸福，珍藏滴滴真情，在這個(gè)舉國歡慶的日子里，讓我們一同心醉!
(2)中秋節短信：999個(gè)祝福，888聲平安，777句如意，666個(gè)順利，555個(gè)快樂(lè )，333個(gè)掛念，222聲健康，111句幸福，中秋快樂(lè )，一切吉祥!
�、僬埬銥槟澄挥H人或同學(xué)的生日設計一條祝福短信。(30-50字)(6分)
�、谡堃浴跋胍f(shuō)聲謝謝你”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
提示：A、要注意審題——想要說(shuō)聲謝謝你，究竟說(shuō)出口了沒(méi)有呢?
B、寫(xiě)人敘事中要學(xué)會(huì )運用各種描寫(xiě)方法，使文章更生動(dòng)。
C、注意在開(kāi)頭、結尾與標題相照應，敘述中也要使用一些表達情感的語(yǔ)句，這樣才能扣住題目，也才能讓敘寫(xiě)的事件蘊含豐富的情感或具有一定的深度。
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