《白鵝》同步作業(yè)練習題
一、 帶著(zhù)著(zhù)問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。
1． 這是一篇以________為主的記敘文。A寫(xiě)人 B寫(xiě)事 C狀物
2． 課文采用________的結構方式。（A總分總 B分總 C總分）從鵝的________、
________、________、________四個(gè)方面展現了白鵝________的特點(diǎn)。
課文中描寫(xiě)“大鳥(niǎo)”剛進(jìn)院子的姿態(tài)、動(dòng)作“伸長(cháng)了頭頸左顧右盼”。作者想到________________________________________！如果你見(jiàn)到這樣的大鳥(niǎo)你會(huì )想：
1．________________________________________________________________
2．________________________________________________________________
二、課內語(yǔ)段閱讀。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有急促不安之相（ ）；鵝的步調從容，大模（ ）大樣的'，頗像京劇里的凈角（ ）出場(chǎng)。它常傲然地站著(zhù)，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相（ ）讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
1． 給短文中加點(diǎn)字注音。
2． 用“________”畫(huà)出短文的中心句。
3． 把短文中的比喻句用“ ”畫(huà)出來(lái)。
4． 作者運用________來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。鴨步調________________________，
而鵝步調________________________________________________________。
5． 請你按朗讀符號的提示反復品味，判斷應是哪種語(yǔ)氣情感。
它常傲然地站著(zhù),看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓↑竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口↓。
�。�1）鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（ ）
�。�2）鵝高傲，不可一世，令人生厭。（ ）
三、讀短文，按要求回答問(wèn)題。
這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著(zhù)這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(cháng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。
1． 短文中的“大鳥(niǎo)”指________，雙引號的作用是________________。
2． 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
左顧右盼________________ ________________
3．畫(huà)“________”的句子在課文中是________句，起________________的作用。
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