小學(xué)語(yǔ)文暑假訓練題
閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。
�、俾《纳钲诮诸^依然保留著(zhù)夏的痕跡，我第一次在這樣的季節里穿著(zhù)絲襪、短裙來(lái)來(lái)去去，感覺(jué)好極了。乍回到寒風(fēng)蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對我說(shuō)：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動(dòng)。
�、谀陱鸵荒�，我行走在北京西路上，兩行筆直的銀杏樹(shù)是一道四季分明的風(fēng)景線(xiàn)：初春的細雨淋濕了它們柔弱的嫩芽，不知不覺(jué)中綠就覆滿(mǎn)了枝頭；夏日的它們雖比不上法國梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風(fēng)漸起是它們最美的時(shí)節，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黃的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚又無(wú)聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤待字閨中；冬季來(lái)臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風(fēng)雪共舞。
�、塾腥苏f(shuō)南京沒(méi)有春天，那是因為人們恨這里春光短暫，縷縷梅香攜春來(lái)到紫金山下，經(jīng)不得幾番風(fēng)雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿(mǎn)地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉瞬即逝。
�、芟募菊f(shuō)來(lái)就來(lái)，五月里滿(mǎn)城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場(chǎng)愛(ài)得死去活來(lái)的戀情，讓人大汗淋淋，透不過(guò)氣來(lái)。
�、萸镲L(fēng)中的南京，天特別藍，云特別白，有大雁飛過(guò)，有菊黃枝頭，有艷陽(yáng)高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經(jīng)甘苦，展現出成熟的魅力，欲說(shuō)還休的無(wú)奈。
�、抟灰勾笱┭b飾了遼闊的天地，校園里許多來(lái)自南方的新同學(xué)興奮得在大操場(chǎng)厚厚的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次驚訝冬天的如此美麗。
�、呒t紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京城給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬賦予我們圓滿(mǎn)的人生。
�、嗤高^(guò)今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動(dòng)，那是又一年四季的.輪回。
1．閱讀全文后，補全下面的表。
�、踎_________________________
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�、達_________________________
2．第②段中，作者抓住銀杏樹(shù)的變化，表現南京四季分明的特點(diǎn)。請從文中找出體現這一點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)，或用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。
春天：________________________________
夏天：________________________________
秋天：________________________________
冬天：________________________________
3．第③段到第⑥段中寫(xiě)南京的四季，用人的成長(cháng)過(guò)程作比：春的短暫，像十六七歲少女的花季；夏的火熱，似愛(ài)得死去活來(lái)的戀情；秋的成熟，如歷經(jīng)甘苦的中年人。照理，第⑥段寫(xiě)冬季，應該用老年人來(lái)作比，但作者為什么沒(méi)有這樣寫(xiě)呢？
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4．這篇文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，因而南京四季的特點(diǎn)給人留下鮮明、深刻的印象，請舉例說(shuō)說(shuō)你的理解。
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參考答案：
1．③春天短暫
�、芟奶旎馃�
�、萸锾烨ё税賾B(tài)
�、薅烀利�
�、咚募痉置鞯哪暇┙o人生命的啟示
2．春天：不知不覺(jué)中綠就覆滿(mǎn)了枝頭。
夏天：碧陰如蓋。
秋天：葉片飄落，白果成熟。
冬天：淡妝素裹，只留下干干凈凈的枝條。
3．例如，作者寫(xiě)南京的冬天很美麗，就不宜用老年人作比；又如，老年人是人生將要到終點(diǎn)了，而自然界的冬天并不是終點(diǎn)，它是周而復始的，因此，不能用老年人作比。（言之有理即可）
4．“略�！�
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