小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文期中測試題
一、基礎知識（37分）
1、看拼音，用你最滿(mǎn)意的字體寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）
yuānbó zōngzhǐ xùrì zhēndì áo yóu
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
bùlǚ shùnjiān qīnqi jiāyùguān
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、成語(yǔ)填空（11分）
�。�1）補充成語(yǔ)難不倒我。（5分）
至（ ）無(wú)上 （ ）風(fēng)（ ）雨 金（ ）獻瑞 質(zhì)（ ）無(wú)（ ）
一（ ）如洗 （ ）然無(wú)（ ） 轉（ ）即（ ） 心（ ）神（ ）
數不（ ）數 （ ）馬（ ）花
�。�2）中國人是龍的傳人，耳聞心記，你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧，請你在括號里填入一個(gè)字，構成成語(yǔ)。在橫線(xiàn)上填寫(xiě)關(guān)于龍的寓言。（6分）
�、冽垼� ）（ ）躍——（ ）龍（ ）睛——（ ）（ ）龍（ ）——（ ）（ ）（ ）龍
�、谠⒀裕�
3、火眼金睛，辨析詞語(yǔ)組詞（7分）
峪（ ）�。� ） 趟（ ）倘（ ） 遨（ ）傲（ ） 魂（ ）魄（ ）
裁（ ）載（ ） 糊（ ）湖（ ） 旨（ ）指（ ）
4、按要求寫(xiě)句子（8分）
�。�1）花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無(wú)光的失敗者？（改為陳述句）
�。�2）海浪沖上來(lái)，又害羞似的退回去。（仿照修辭手法寫(xiě)句子）
�。�3）我想念王老師。（擴句）
�。�4）千家萬(wàn)戶(hù)都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。（縮句）
5、下面的破折號有何作用？請選擇（6分）
A、話(huà)題轉移 B、解釋說(shuō)明 C、聲音延長(cháng)
�。�1）我發(fā)現了一塊綠洲——小鎮上興辦的文化站有幾百冊圖書(shū)�。� ）
�。�2）每個(gè)窗子里都 透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（ ）
�。�3）那部書(shū)里著(zhù)力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸�。� ）
二、才華橫溢，積累運用（10分）
�。�、根據課文內容填空（5分）
�。�1）沒(méi)有（ ），能像（ ）把我們帶到（ ）；也沒(méi)有（ ），能像（ ）帶我們領(lǐng)略（ ）。
�。�2）《憶讀書(shū)》的作者是（ ）。
�。�3）《微笑》一文詩(shī)人把微笑比喻成（ ） 。
�。�4）中國的龍象征著(zhù)（ ），所以中國人常常自稱(chēng)為（ ）。
�。�5）《獻你一束花》的作者是（ ）。
2、在括號里填上最恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（5分）
�。�1）（ ）世上每個(gè)人都有一本書(shū)，（ ）一本書(shū)，我相信，世界上（ ）會(huì )少點(diǎn)麻煩。
�。�2）（ ）風(fēng)雨多大，我們（ ）要按時(shí)上學(xué)。
�。�3）（ ）有了新課程改革，（ ）我們的個(gè)性才得以施展。
�。�4）你（ ）在這兒等待，還（ ）先走。
�。�5）爺爺（ ）年齡很大，（ ）身體還是很硬朗。
三、閱讀游樂(lè )園（18分）
�。ㄒ唬�11分）
葉公子高好（ ）龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿（ ）以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺（ ）頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1、給這則寓言加個(gè)題目： 。（1分）
2、在括號里給帶點(diǎn)的字注音。（1分）
3、解釋題目的意思： （2分）
4、翻譯下列句子。（4分）
�。�1）葉公子高好龍。
�。�2）于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。
5、這則寓言諷刺了什么？（2分）
6、寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。（1分）
�。ǘ�7分）
禮 物
教師節前，好多家長(cháng)讓自己的孩子給老師送禮。二（2）班的講桌上，一大早就擺滿(mǎn)了各式各樣的禮物。
上課鈴響了。
門(mén)開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著(zhù)向講臺走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容凝固了。
“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”
刷，刷，刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。
“好，請放下�！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫(huà)片……她的手停住了，捏起一枚2分錢(qián)的硬幣。
“這是誰(shuí)的2分錢(qián)？”她抬起頭問(wèn)。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上了：“是我的`。不，何老師，這不是送給您的，
是——今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了�！�
這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節快到了，我想起您對我的教育，十分對不起您，因為我的進(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請你相信我吧。李冬冬�！焙卫蠋熌钪�(zhù)信，她的臉又紅潤，又喜人。
“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚2分硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物！”
1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的一句話(huà)。（1分）
2、聯(lián)系上下文想想：何老師為什么“臉上的笑容凝固了”？她此時(shí)此刻心情怎樣？（2分）
3、何老師為什么認為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物？（2分）
4、其他同學(xué)看到上文描述的一幕，心里會(huì )怎么想？（1分）
5、教師節那天，你會(huì )送什么禮物給敬愛(ài)的老師？為什么？（1分）
四、妙筆生花（35分）
1、 你愛(ài)讀書(shū)嗎？平時(shí)你是怎樣讀書(shū)的？學(xué)習了冰心的“憶讀書(shū)”一文，把你的感受簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái)。（5分）
2、每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，媽媽要過(guò)生日了，你準備送給她什么禮物？自擬題目。（30分）
要求：（1）把送禮物的過(guò)程和心情寫(xiě)出來(lái)。
�。�2）突出文章的中心，詳略要得當。
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