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人教版六年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，只要有考核要求，就會(huì )有試題，試題是考核某種技能水平的標準。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的人教版六年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題 1
一、積累·運用。
1.心領(lǐng)神會(huì )。(把成語(yǔ)補充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。)
津津( )( ) 德高( )( ) 龐然( )( )
不拘( )( ) 意味( )( ) 行色( )( )
別具( )( ) 年過(guò)( )( )
�、判〖紫x(chóng)與眼前這位( )友好地交流著(zhù)。
�、平涛覀冋Z(yǔ)文的是一位( )的老教師。
�、前职�( )地對我說(shuō)：“做任何事情都不會(huì )一帆風(fēng)順，但只要你能正確對待挫折，你一定會(huì )取得成功�！�
�、任艺驹隈R路邊，看著(zhù)( )的上班族，仿佛看到了自己的將來(lái)。
2.小小偵察員。(劃去異類(lèi)的詞語(yǔ)。)
�、� 甲蟲(chóng) 螞蟻 瓢蟲(chóng) 蟈蟈 紅鳩鳥(niǎo)
�、� 美麗 美好 美妙 美觀(guān) 美夢(mèng)
�、� 空調 電視 電話(huà) 洗衣機 冰箱
�、� 桂圓 蘋(píng)果 香蕉 西紅柿 葡萄
3.小法官，巧斷案。(下面說(shuō)法對嗎?對的`打“√ ”，錯的打“ ×”。)
�、� 《山中訪(fǎng)友》是寫(xiě)作者去山中訪(fǎng)問(wèn)一位老朋友的事。( )
�、� “遠處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著(zhù)浴后的歡悅�！笔潜扔骶�。( )
�、� 《山雨》是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序寫(xiě)的。( )
�、� 《草蟲(chóng)的村落》一文表達了作者對大自然、對小生物的喜愛(ài)之情。( )
4.聲音天地。(在括號里填上恰當的象聲詞。)
嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯
�、� 金屬碰擊( )響，玉石相撞( )響。
�、� 燕子雙雙( )語(yǔ)，對對黃鶯( )鳴。
�、� 突然( )雷聲響，春雨( )下個(gè)不停。
�、� 秋夜忽聞閃( )，何處( )讀書(shū)聲。
5.句子加工廠(chǎng)。(按要求改寫(xiě)句子。)
�、� 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上�？s句：
�、� 譚老師從死神手里奪回了四個(gè)學(xué)生的生命。(改為“被”字句。)
�、� 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神嗎?(改為陳述句)
�、� 經(jīng)大忠縣長(cháng)是感動(dòng)中國十大人物。(在原句修改病句)
6.日積月累。
�、怕浼t不是無(wú)情物， 。( )
�、� 。何人不起故園情。(李白)
�、遣皇腔ㄖ衅珢�(ài)菊， 。( )
�、� ，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。(劉方平)
�、膳P看滿(mǎn)天云不動(dòng)， 。( )
�、� ，每于寒盡覺(jué)春生。(張維屏)
�、四愫�，清涼的山泉!你捧出 ，是要我重新梳妝嗎?
你好， 的溪流!你吟誦著(zhù) ，是邀我與你唱和嗎?
你好， 的瀑布!你天生的 ，雄渾的男高音多么有氣勢。
六年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題 2
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí shì bào qiàn ɡē shě sī pò liū zǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、寫(xiě)出兩句有關(guān)誠信的格言① ②
3、下面一段話(huà)，共有4處錯誤，請在原句上改正。一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著(zhù)，拉著(zhù)兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢啊!
4、加上不同的標點(diǎn)，使句子意思表達不一樣。
�、倜髅鞲绺缃心憧烊�
�、诿髅鞲绺缃心憧烊�
�、勖髅鞲绺缃心憧烊�
5、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法?將序號填入括號內。A.環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)
�、贊O夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂(yōu)慮。( )
�、谒话驳叵耄骸八麜�(huì )說(shuō)什么呢?這是鬧著(zhù)玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……” ( )
�、鬯秒p手拼命地搖著(zhù)輪椅，想擋住我的路。( )
�、芰肿永镬o極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。( )
�、荨拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：�，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請繼續吧�！� ( )
含英咀華
他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō)：“這準是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞�！迸處熥叩叫〉栏窭� 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的'孩子桌前 彎腰 低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著(zhù)他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會(huì )。對很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個(gè)人都應盡自己的所能，給予別人。
1.給第四自然段加上標點(diǎn)符號。
2.在括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。
3.給短文分段，用“//”在原文中標出，并寫(xiě)出第二段段意。
4.為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?
5、這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是
6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì )畫(huà)什么? 為什么? 三思而行學(xué)習這一單元的課文，我感受到了 ，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法：① ② ③ 精雕細琢 人間自有真情在，請以“真情“或”溫暖“為題寫(xiě)一篇記敘文，注意學(xué)習運用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。
六年級語(yǔ)文上冊第一單元測試題 3
班別： 姓名： 得分：
一、看拼音，寫(xiě)字、詞語(yǔ)。(4分)
nuó wěi duàn liàn wú yuán wú ɡù
( )移 枯( ) ( ) ( )
二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)
A、轉(zhuǎn)化 喝(hè)彩 赤裸裸(luǒ)
B、曲(qǔ)線(xiàn) 徘(pái)徊 剎(shà)那間
C、薄(báo)弱 附和(hè) 頭涔涔(cén)
三、下面各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是( )。(2分)
A、英俊 艱難 無(wú)原無(wú)故 意想不到
B、考驗 名義 狂風(fēng)暴雨 專(zhuān)心致志
C、插秧 副度 養尊處優(yōu) 精心動(dòng)魄
四、下列三組各有兩個(gè)句子，其中意思差別最大的一組是( )(3分)
A、我們學(xué)校就在商店附近。學(xué)校就在我們商店附近。
B、李明是我們班的學(xué)生。李明不能說(shuō)不是我們班的學(xué)生。
C、大街上的積雪足有一尺多深。大街上足有一尺多深的雪。
五、按要求寫(xiě)句子。
1、八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。(縮句)
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2、在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?(改為陳述句)
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3、手指有姿態(tài)。(擴句)
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4、媽媽教育我要從小培養遠大的理想。(修改病句)
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5、圓溜溜的柿子掛滿(mǎn)枝頭。(改為比喻句)
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6、誰(shuí)都是經(jīng)歷了艱苦的努力，才嘗到了成功的喜悅。(改為反問(wèn)句)
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7、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專(zhuān)門(mén)準備的殘疾人座椅，你快坐下吧!”(改為第三人稱(chēng)轉述句)
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8、場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。(改為夸張句)
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六、巧加標點(diǎn)。
抗日戰爭期間，日本鬼子經(jīng)常到老百姓家里搶糧食。麥收時(shí)候到了，日本鬼子怕老百姓偷偷地把糧食賣(mài)給八路軍，就派漢奸在村子里貼了標語(yǔ)：“有糧食不賣(mài)給八路軍吃”。過(guò)了一個(gè)晚上，到了第二天，鬼子一看到標語(yǔ)就抬手甩槍把漢奸斃了。
請你給畫(huà)線(xiàn)的句子加上標點(diǎn)，表達出不同的意思。
日本鬼子想表達的意思：_________________________________________
老百姓想表達的意思：__________________________________________
七、結合注釋讀讀古文，再用自己的話(huà)把它寫(xiě)下來(lái)。
魚(yú)，我所欲也①;熊掌②，亦③我所欲也。二者④不可得兼⑤，舍⑥魚(yú)而�、咝苷普咭�。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生⑧而取義⑨者也。
注釋?zhuān)孩傥宜玻菏俏宜胍�。②熊掌：熊的腳掌，是珍貴的食品。③亦：也。④二者：指魚(yú)和熊掌。⑤得兼：兼得，同時(shí)都得到。⑥舍：舍棄。⑦�。哼x擇⑧生：生命。⑨義：正義。
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八、閱讀大看臺。
南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(cháng)，由于待遇極為優(yōu)厚，一時(shí)間報名者云集，其中甚至包括專(zhuān)攻心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和收入穩定的女大學(xué)生，但經(jīng)過(guò)考核，最終被錄取的`并不是她們，而是一位相貌平平、扎著(zhù)小辮子的文靜姑娘——她叫雯雯。
最后一次考核安排在幼兒園的二樓。樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱。樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩兒，留著(zhù)鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著(zhù)什么。眾多應聘者，大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體。他們都從小男孩兒的面前經(jīng)過(guò)，滿(mǎn)懷信心地去參加面試，只有雯雯一個(gè)人停了下來(lái)。她不僅掏出手帕給男孩擦干凈了鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟，是不是找不著(zhù)媽媽了?別著(zhù)急，等我一會(huì )兒，姐姐去去就來(lái)，我帶你去找媽媽�！�
面試之后，眾多的應聘者匆匆下樓，對拐角處的小男孩兒視若無(wú)睹，唯有雯雯把臟兮兮的小男孩兒抱了起來(lái)，那么親切地哄她，那么認真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設好的錄像機全都錄了下來(lái)!
天哪!考生們大吃一驚，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現，這個(gè)小男孩兒，原來(lái)是幼兒園專(zhuān)門(mén)設計的“機關(guān)”!
在一樓的大廳里，聚滿(mǎn)了等待宣布結果的應聘者。當考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)，大家目瞪口呆，一雙雙驚愕的目光一起投向了著(zhù)裝樸素、相貌平平的雯雯。雯雯也暗想：“我的文化成績(jì)并不十分出色呀，為什么……”隨后，考核小組播放了錄像，眾多的報考者，羞愧地低下了頭——她們顯然已經(jīng)恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然的結果。
1、根據文章內容概括人物對待小男孩兒的不同態(tài)度。
�、疟姸鄳刚邔Υ∧泻旱膽B(tài)度：__________________________________
�、砌⿲π∧泻旱膽B(tài)度：___________________________________________
2、文中說(shuō)小男孩兒在樓梯拐角處“等著(zhù)什么”，那小孩等的是什么?
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3、“她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然”中，作者為什么說(shuō)是“必然”?
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4、你想對文中的雯雯說(shuō)些什么?又想對其他應聘者說(shuō)些什么?
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5、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?
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九、小作家采風(fēng)園
“嘗試”也就是試一試。你嘗試過(guò)哪些活動(dòng)或實(shí)驗?是成功了還是失敗了?它給你帶來(lái)了哪些收獲?你又有什么感想?請選一次曾經(jīng)的嘗試，寫(xiě)一篇記敘文。
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