新聞傳播學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課典型試題答題方法有哪些
各位同學(xué)面對新聞傳播學(xué)的專(zhuān)業(yè)課考試，第一是感到拿到參考書(shū)目不知道該怎么看，不知道哪里是重點(diǎn)，做筆記也不知道怎么做，第二個(gè)問(wèn)題就是對真題不了解，看見(jiàn)真題的題目也不知道該怎么答，我被N個(gè)同學(xué)問(wèn)到名詞解釋一般需要多少個(gè)字，當然這與大家目前比較焦躁的心情有關(guān)，總是想能看清楚前面路上的每一站，然后自己可以做具體的努力來(lái)達到一個(gè)時(shí)期的目標。很簡(jiǎn)單，你被高中、初中老師慣壞了，因為大家一直以來(lái)面臨的升學(xué)考試都是有老師輔導，每一步該做什么都很清楚，然而考研是需要自己走出一條路的，對于大多數普通的同學(xué)來(lái)說(shuō)。
先說(shuō)你們面臨的第一個(gè)問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)課的書(shū)不知道看什么，不知道什么是重點(diǎn)。
我想反問(wèn)各位你們手上的參考書(shū)看了幾本？你們又有多了解這本書(shū)的主要內容？更別說(shuō)理解里面的原理知識了。所以憑什么你能知道里面的重點(diǎn)是什么？憑什么你能有對這本書(shū)非常清晰的知識輪廓？我想說(shuō)的是，現在開(kāi)始最重要的是開(kāi)始學(xué)習，靜下心來(lái)看書(shū)，拿到這些參考書(shū)，特別是理論性比較強的幾本，剛開(kāi)始熟悉它的過(guò)程必然是枯燥痛苦的，你要做的就是認認真真的熟悉它，做筆記不會(huì )分重點(diǎn)的話(huà)就將你認為是重點(diǎn)的知識都記下來(lái)，注意理清條理，很簡(jiǎn)單的方法就是按目錄的章節來(lái)做筆記。我相信再認真看完一遍書(shū)，做過(guò)筆記后（當然沒(méi)有說(shuō)一定要做筆記，各位根據自己的情況），你會(huì )覺(jué)得再看書(shū)就沒(méi)那么焦急，也沒(méi)那么痛苦了，你會(huì )慢慢清楚哪些是重點(diǎn)的。
再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題。真題不了解，拿到真題也不知道每題該怎么回答，多少字什么的。
真題每題大概多少字，這應該沒(méi)有個(gè)大致的規定。下面具體說(shuō)每種題型的時(shí)候我會(huì )給大家舉我自己做題的例子，僅供大家參考，主要是看每種題型你該回答那些方面，是怎么樣一個(gè)思路，當然，還是那句話(huà)，這都是我自己個(gè)人的經(jīng)驗而已，不是作為標準，只是與大家分享。
下面就開(kāi)始說(shuō)每種具體的題型，我主要是針對交大的題型，當然相信考新聞傳播的大家專(zhuān)業(yè)課題型不會(huì )差太多。
選擇題就不用說(shuō)了，要說(shuō)的話(huà)就是你會(huì )寫(xiě)ABCD。填空題要說(shuō)的話(huà)就是把字寫(xiě)在空格內，看見(jiàn)這里兩個(gè)提示都覺(jué)得學(xué)會(huì )好多的話(huà)，那你現在可以不看了，回家放牛去吧。
說(shuō)正事了。
一、名詞解釋
名詞解釋涉及的主要幾種是人名、理論、專(zhuān)有名次。下面一個(gè)個(gè)說(shuō)。
1．人名
解釋一個(gè)人，首先要引入話(huà)題，不能一開(kāi)始就說(shuō)他怎么偉大、有什么理論，要有點(diǎn)邏輯。個(gè)人認為可以分為這樣幾點(diǎn)來(lái)答：國籍、什么方面學(xué)者、主要理論、貢獻、著(zhù)作、評價(jià)。下面給大家看個(gè)自己做題的例子。
麥克盧漢：
麥克盧漢是加拿大著(zhù)名學(xué)者，其代表作有《戈登堡的燦爛星空》、《媒介即訊息》等等，其主要媒介理論是媒介即訊息、冷媒介與熱媒介、媒介是人體的延伸以及地球村理論。麥克盧漢的媒介理論新穎獨特，極大的拓寬了人們的思路，使人們開(kāi)始關(guān)注媒介、技術(shù)本身，他將媒介置于整個(gè)社會(huì )文化系統當中，將萬(wàn)事萬(wàn)物都視為媒介，對傳播學(xué)的發(fā)展做出重要貢獻，但與此同時(shí)，也有學(xué)者質(zhì)疑其為技術(shù)決定論，對其晦澀文風(fēng)、冷媒介與熱媒介的理論也有批評的聲音。
2．理論
例如“沉默的螺旋”。讓你解釋一個(gè)具體的新聞傳播理論，經(jīng)常是在原理課出現。那么在解釋一個(gè)理論的時(shí)候我想應該有這樣幾個(gè)點(diǎn)：提出者、提出時(shí)間、理論概述、適用范圍、特點(diǎn)、貢獻、簡(jiǎn)要評價(jià)等。當然我說(shuō)的是主要的點(diǎn)，并非每個(gè)都需要如此一一對照，有些不需要評價(jià)，有些理論則評價(jià)挺重要，特別是那些有爭議的，例如“冷熱媒介”，就可以加上評價(jià)。時(shí)間允許的`情況下可以擴充，最簡(jiǎn)單的擴充就是聯(lián)系實(shí)際，當然，只要你能說(shuō)清楚它是什么其實(shí)就應該可以的。
下面是例子。
沉默的螺旋理論：
沉默的螺旋理論是由德國學(xué)者伊利莎白內爾紐曼首先提出，是回歸強效果論的重要代表理論，這一理論主要表達為：大多數人在表明態(tài)度、做出選擇時(shí)總是有一種趨同心理，當個(gè)人意見(jiàn)與周?chē)h(huán)境、所屬群體背離時(shí)，人們會(huì )感覺(jué)孤獨與恐懼，因此人們總是會(huì )對優(yōu)勢意見(jiàn)作出判斷，當自己的意見(jiàn)與優(yōu)勢意見(jiàn)相符或者優(yōu)勢意見(jiàn)朝自己的意見(jiàn)方向發(fā)展時(shí)，個(gè)人會(huì )大聲發(fā)言，反之則保持沉默，最終改變自己的意見(jiàn)與優(yōu)勢意見(jiàn)相符，如此發(fā)展，優(yōu)勢意見(jiàn)會(huì )越來(lái)越強勢，少數人的意見(jiàn)則是越來(lái)越少，便成了螺旋狀，故稱(chēng)為沉默的螺旋。
3．專(zhuān)有名詞
比較容易出現的應該是在新聞業(yè)務(wù)的考試中。例如短評、深度報道等。這類(lèi)名詞解釋個(gè)人認為一般要答出一下這些點(diǎn)：這一名詞具體是什么、重要意義、特點(diǎn)、該如何做等等，其實(shí)就是“是什么、為什么、怎么做”這樣一個(gè)思路。這類(lèi)名詞解釋相對傳播學(xué)原理的話(huà)應該涉及的內容相對少一些。還是要提醒，并不是每個(gè)名詞都涉及這些點(diǎn)，只是給大家一個(gè)思路，時(shí)間允許的情況下都可以相應的聯(lián)系實(shí)際。下面是自己做的例子。
短評
短評，顧名思義，這是一種短小精悍、運用靈活的評論形式，篇幅一般在600字左右，最長(cháng)不超過(guò)1000字，在報紙上較為常見(jiàn)。它或根據黨的方針政策，就現實(shí)生活和實(shí)際生活的某個(gè)方面，代表編輯部發(fā)言；或者抓住報道中最新鮮、最具特色，或者編輯認為最值得突出的亮點(diǎn)，加以強化和發(fā)揮。它的內容單一，論題集中，分析扼要，往往以新聞報道或者社會(huì )現象為依托，以新聞事實(shí)為理論依據，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一事一議，“言近而旨遠，辭微而意深”。短評的題目、評述范圍都比較集中，論述的道理比較單純，運用比較自由，有較強的針對性、思想性、時(shí)間性。
二、簡(jiǎn)答題、論述題
簡(jiǎn)答題在傳播學(xué)原理中比較多的是讓你簡(jiǎn)述一個(gè)理論，新聞業(yè)務(wù)中則比較多的會(huì )讓你簡(jiǎn)答一個(gè)具體的新聞業(yè)務(wù)的方法等等。其實(shí)現在的考試中簡(jiǎn)答題與論述題已經(jīng)區別不大，只是論述題在涉及理論的時(shí)候可能要說(shuō)的更全面，更完整，在交大12年與13年的考試中直接就是論述題，沒(méi)有簡(jiǎn)答題這一項。而簡(jiǎn)答題的題干中經(jīng)常會(huì )直接指明讓你簡(jiǎn)答一個(gè)比較大的理論中的某一個(gè)方面。
在簡(jiǎn)答題、論述題的答題中，個(gè)人認為如果是讓你聯(lián)系實(shí)際來(lái)簡(jiǎn)述某一個(gè)理論的話(huà)，首先要做的是將這一理論的主要內容說(shuō)清楚，如果時(shí)間允許的情況下就當論述題一樣，把各個(gè)方面都說(shuō)說(shuō)，什么假設啊、前提啊、發(fā)展啊、適用范圍啊等等。然后聯(lián)系實(shí)際的話(huà)，有的同學(xué)可能會(huì )在答題的時(shí)候不知道聯(lián)系實(shí)際應該放在什么地方，是把理論說(shuō)完再聯(lián)系實(shí)際，還是說(shuō)理論的時(shí)候直接聯(lián)系實(shí)際。這應該看具體情況吧，如果前面你說(shuō)理論，后面再聯(lián)系實(shí)際，比較容易，也能與前面聯(lián)系的比較緊，那就這樣安排。如果你覺(jué)得說(shuō)理論的同時(shí)就聯(lián)系實(shí)際，也可以。但是不要太讓人感覺(jué)斷斷續續，沒(méi)有邏輯感。例如你在說(shuō)沉默的螺旋理論，說(shuō)到它的前提是人們害怕孤獨，孤獨產(chǎn)生恐懼，這時(shí)候就可以直接聯(lián)系實(shí)際說(shuō)到實(shí)際生活中這樣的情況。
簡(jiǎn)答題與論述題相比較還是字數要少一些，分析的沒(méi)有那么透徹，概括一句話(huà)就是簡(jiǎn)明的說(shuō)出理論，需要聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候聯(lián)系實(shí)際。
下面是自己做的例子： 結合實(shí)際論述沉默的螺旋理論
1．沉默的螺旋理論是由德國學(xué)者伊利莎白內爾紐曼首先提出，是回歸強效果論的重要代表理論，這一理論主要表達為：大多數人在表明態(tài)度、做出選擇時(shí)總是有一種趨同心理，當個(gè)人意見(jiàn)與周?chē)h(huán)境、所屬群體背離時(shí)，人們會(huì )感覺(jué)孤獨與恐懼，因此人們總是會(huì )對優(yōu)勢意見(jiàn)作出判斷，當自己的意見(jiàn)與優(yōu)勢意見(jiàn)相符或者優(yōu)勢意見(jiàn)朝自己的意見(jiàn)方向發(fā)展時(shí)，個(gè)人會(huì )大聲發(fā)言，反之則保持沉默，最終改變自己的意見(jiàn)與優(yōu)勢意見(jiàn)相符，如此發(fā)展，優(yōu)勢意見(jiàn)會(huì )越來(lái)越強勢，少數人的意見(jiàn)則是越來(lái)越少，便成了螺旋狀，故稱(chēng)為沉默的螺旋。
2．我們的生活中不難發(fā)現，無(wú)論是對音樂(lè )還是服裝，選擇的時(shí)候我們總會(huì )去考慮現在在流行什么，高中時(shí)代你不聽(tīng)周杰倫就代表著(zhù)落伍，而我們也害怕被說(shuō)是落伍的人，尤其是青年人，講究潮，講究時(shí)尚，很多時(shí)候我們自己并沒(méi)有去對這些事情做真正的理解，而那些所謂的“不潮”落伍的人則更是被強大的潮流所淹沒(méi)，往往總是站在寂寞的角落，變得越來(lái)越沉寂。在很多時(shí)候班級的選舉活動(dòng)或者是舉手表決一項事情時(shí)，你不會(huì )少了去看看周?chē)娜耸欠衽e手，然后再去表達自己的意見(jiàn)，這些都是沉默的螺旋理論在我們生活中的表現。
3．紐曼還指出大眾媒介具有累積性、普遍性、共鳴性的特點(diǎn)，從而對輿論產(chǎn)生重大影響，沉默的螺旋往往是通過(guò)對何者是主導意見(jiàn)形成印象、對何種意見(jiàn)正在增強形成印象以及對何種意見(jiàn)可以公開(kāi)表達而不受鼓勵而形成印象這三種方式來(lái)影響輿論。在2012年的美國大選中，abm與羅姆尼都斥重金在網(wǎng)絡(luò )、電視節目中做宣傳，他們也是想接觸大眾媒介來(lái)形成沉默的螺旋效應，來(lái)引導輿論的導向，為支持自己的一方形成優(yōu)勢意見(jiàn)，從而獲取更多的選票。大眾媒介在營(yíng)造意見(jiàn)環(huán)境上具有十分強大的作用，它們傳播的內容往往會(huì )影響人們的心理過(guò)程，使人們不自覺(jué)的站到媒體所營(yíng)造的優(yōu)勢意見(jiàn)的一方，沉默的螺旋也是在這時(shí)逐漸產(chǎn)生。
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