七年級語(yǔ)文上冊第六單元測試題
題號一二三總分
得分
一、積累運用(30分)
1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項是( )(3分)
A．縹緲(miǎo) 干涸(hé) 和煦(xù) 閃爍(shuò)
B．清澈(chè) 絕倫(lún) 咫尺(zhǐ) 脈搏(mài)
C．戰栗(zhàn) 稱(chēng)職(chèn) 爵士(jué) 豬圈(juān)
D．附和(hè) 頭銜(xián) 御聘(pìn) 陛下(bì)
2．改正下列詞語(yǔ)中的錯別字。(2分)
晶瑩 呈報 傾刻 不可思異 虛無(wú)縹緲
成列 篝火 唾沫 酬唱應和 一纜無(wú)余
錯字
改正
3.選出下列各句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當的一項( )(3分)
A．那位老師愛(ài)心助學(xué)的事跡真是感人肺腑。
B．他奮不顧身?yè)尵嚷渌畠和氖论E真是駭人聽(tīng)聞。
C．他整天沉湎于這種低俗的流行歌曲中，真是不可救藥。
D．聽(tīng)到兒子考取名牌大學(xué)的消息，他真是喜出望外。
4．閱讀下列語(yǔ)段，完成練習。(5分)
海水悄悄爬上沙灘，呢喃著(zhù)，有時(shí)還開(kāi)開(kāi)玩笑地撫摩我一下。當我被它的冰涼驚醒時(shí)，使它卻調皮地跑開(kāi)了。有時(shí)，它會(huì )噙著(zhù)一朵素潔的花向我走來(lái)，我俯身去摘，捧起的卻是一汪清涼的水。有時(shí)，它又會(huì )把可愛(ài)的小貝殼□小海螺推到我腳邊，我感謝它的小禮物，它滿(mǎn)意地笑了，發(fā)出汩汩的聲音。
坐在海邊，我想起了安徒生的童話(huà)《海的女兒》。我幻想著(zhù)海中一定有一座神奇的宮殿，有海王的女兒在載歌載舞，不然，大海怎么整天那么歡樂(lè )？也一定有美麗的美人魚(yú)，否則________________________________？
(1)畫(huà)線(xiàn)句子是一個(gè)病句，請修改。(2分)
________________________________________________________________________
(2)結合上下文，文中“□”應填入的標點(diǎn)符號是：________。(1分)
(3)根據語(yǔ)境，在文段中橫線(xiàn)處續寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文能夠緊密銜接。(2分)
5．下列句子的順序排列準確的一項是( )(3分)
�、訇P(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識。
�、谌魏稳硕紦碛袆�(chuàng )造力，首先要堅信這一點(diǎn)。
�、垡坏┊a(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
�、懿粷M(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運用所得的知識。
�、萑绻軌蜃龅竭@些，你一定會(huì )成為一個(gè)富有創(chuàng )造力的人。
A．②①④③⑤ B．②①③④⑤
C．②③①④⑤ D．②③①⑤④
6．填空。(5分)
(1)____________，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(2)東風(fēng)不與周郎便，________________。(杜牧《赤壁》)
(3)我想那縹緲的空中，________________。(郭沫若《天上的街市》)
(4)《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子論述學(xué)習與思考的辯證關(guān)系的句子是：________________，________________。
(5)當我們面對別人的誤會(huì )時(shí)，應該像《論語(yǔ)十二章》中說(shuō)的那樣：________________，________________。
7．閱讀下面這則新聞，然后為其擬寫(xiě)一個(gè)標題。(2分)
本報訊 經(jīng)典童話(huà)《皇帝的新裝》的結尾處，那個(gè)誠實(shí)的孩子大聲說(shuō)出“國王沒(méi)有穿衣服”的真相之后，這個(gè)國家會(huì )發(fā)生哪些變化呢？6月1日，由北京動(dòng)動(dòng)鞋子兒童劇團與臺灣鞋子兒童實(shí)驗劇團合作推出的《王后的新衣》將在海淀劇院續寫(xiě)《皇帝的新裝》。
8．班上正舉行與童話(huà)有關(guān)的綜合性學(xué)習活動(dòng)，請完成下列任務(wù)。(7分)
(1)請依照讀書(shū)活動(dòng)的主題語(yǔ)，為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則主題語(yǔ)。(2分)
示例：①書(shū)籍――人類(lèi)進(jìn)步的階梯 ②好書(shū)伴成長(cháng)，書(shū)香滿(mǎn)校園。
(2)從下列童話(huà)人物中選擇一個(gè)，用一句話(huà)對其進(jìn)行評價(jià)。(2分)
灰姑娘 白雪公主 哈利波特 賣(mài)火柴的小女孩
(3)你作為班級代表去邀請語(yǔ)文老師李老師在班上講授與童話(huà)有關(guān)的知識，你會(huì )怎樣對李老師說(shuō)？(3分)
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(11分)
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！�
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！�
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！�
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！�
(《〈論語(yǔ)〉十二章》)
9．下列句子節奏劃分正確的一項是( )(2分)
A．吾十M有五而志于學(xué) B．吾日M三省吾身
C．知之者M(jìn)不如好之者 D．擇其M善者而從之
10．解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)不亦說(shuō)乎( )
(2)人不知而不慍( )
(3)不逾矩( )
(4)人不堪其憂(yōu)( )
11．翻譯下列句子。(4分)
(1)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
(2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
12．選文多處內容都與學(xué)習有關(guān)，請你選擇感悟最深的一則，寫(xiě)出在學(xué)習方面所獲得的啟示。(3分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)
紅氣球
這個(gè)故事很人生。不過(guò)這個(gè)故事如同很多別的兒童文學(xué)一樣，首先是天真的，形象生動(dòng)可愛(ài)，而且又是從一個(gè)小松鼠開(kāi)始的。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一個(gè)紅氣球。紅氣球是圓圓的，它被阿布牽在手里，也擁在懷中。阿布走到哪里，都帶著(zhù)它。我們想想那風(fēng)趣的情景！因為這是一本圖畫(huà)書(shū)，所以你也可以不要想，一眼便看見(jiàn)。
可是，有一天晚上，紅氣球不見(jiàn)了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
沒(méi)有了紅氣球，阿布很難過(guò)，眼淚也流出來(lái)。
他聽(tīng)見(jiàn)有人對他說(shuō)話(huà)：“阿布，你不要哭，我們一起去找你的紅氣球。失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來(lái)！”
阿布看著(zhù)聲音傳來(lái)的方向，看到那里有兩個(gè)紅氣球。他跑到紅氣球的下面，可那不是紅氣球，而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹(shù)上。
貓頭鷹帶著(zhù)阿布在黑夜里找紅氣球，遠處閃出一團紅紅的東西――紅氣球在那兒！
可是，那也不是紅氣球，而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有兩只漂亮的鴿子，正在談著(zhù)愛(ài)情和明天往哪兒飛去。
鴿子圍過(guò)來(lái)安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我們一塊兒去找你的紅氣球。失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來(lái)！”
接著(zhù)他們看見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了一片紅紅的草莓。紅草莓上有3只蝸牛在吃晚餐。
3只蝸牛說(shuō)：“你失掉了一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)！”
后來(lái)他們看見(jiàn)了滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，紅蘋(píng)果里有4條小青蟲(chóng)，小青蟲(chóng)說(shuō)：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個(gè)回來(lái)！”
他們又要出發(fā)。不過(guò)等一下，我們來(lái)數一數：
1只貓頭鷹＋2只鴿子＋3只蝸牛＋4只蟲(chóng)子＝10個(gè)朋友。失掉一個(gè)，找回10個(gè)，真是一個(gè)完美的答案，完美的結果。
我提前說(shuō)過(guò)了，這個(gè)故事很人生。
我們的人生中是不可能沒(méi)有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個(gè)孩子喜愛(ài)的玩具是他的紅氣球，一個(gè)成年人的稱(chēng)心職業(yè)是他的紅氣球，美好的愛(ài)情是紅氣球，你一度的財產(chǎn)、財富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現出來(lái)的橫溢才華也是紅氣球，小學(xué)的時(shí)候數學(xué)是你的紅氣球，中學(xué)的時(shí)候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時(shí)候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球……可是不知道什么時(shí)候，它們會(huì )飛離我們，無(wú)影無(wú)蹤。我們注定不可能不難受，跌跌撞撞，心悲神傷，茫然無(wú)望�？墒俏覀冋娴男枰趩屎芫�？抑郁很久？跌跌撞撞、手足無(wú)措很久嗎？
站在樹(shù)上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚，我們也可以看得清楚，我們要引導年幼的孩子們看得清楚，這只紅氣球不見(jiàn)了，我們是可以去尋找別的紅氣球的，像貓頭鷹說(shuō)的：“失掉一個(gè)，我們就找10個(gè)回來(lái)！”像鴿子、蝸牛、小青蟲(chóng)說(shuō)的：“失掉一個(gè)，我們就去找10個(gè)回來(lái)！”
安徒生的嗓子壞了，沒(méi)有當成歌唱家，可是當了世界著(zhù)名的童話(huà)作家，立在浪漫的最頂端！
甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著(zhù)自己在空中飄游，即使哪一天它要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著(zhù)最后的隧道走去。
也許，生命的紅氣球會(huì )真的抵達天堂門(mén)口，會(huì )飄進(jìn)天堂里去，會(huì )很好，就像莫泊�！度松防镎f(shuō)的，不會(huì )那么不好。
13．請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出這篇童話(huà)的梗概。(3分)
14．怎樣理解“我們的人生中是不可能沒(méi)有紅氣球的”一句中“紅氣球”的含義？(3分)
15．文中引用下面的事例有什么用意？(3分)
安徒生的嗓子壞了，沒(méi)有當成歌唱家，可是當了世界著(zhù)名的童話(huà)作家，立在浪漫的最頂端！
16．文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話(huà)題，這和“紅氣球”有關(guān)嗎？作者在這里表達了怎樣的生死觀(guān)？(3分)
17．優(yōu)秀的故事，總能帶給人溫暖和力量！讀完這個(gè)故事，你有怎樣的收獲？(3分)
(三)閱讀下文，完成后面的題目。(14分)
兩只棉手套
金波
冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒(méi)完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下地割著(zhù)，真疼��！
松鼠媽媽要生小娃娃了�？墒撬�沒(méi)找到一個(gè)避風(fēng)的地方。
松鼠爸爸很著(zhù)急，他在樹(shù)枝上蹦來(lái)蹦去，想找一個(gè)暖和的`樹(shù)洞。
找呀找呀，他找到了一個(gè)很小很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲尖嗓門(mén)：
“對不起，我已經(jīng)住上了�！�
松鼠爸爸一聽(tīng)，就知道是小刺猬。他趕忙走開(kāi)了。
風(fēng)越刮越大了，還夾帶著(zhù)雪花。
松鼠媽媽蜷縮著(zhù)身子，抱著(zhù)圓鼓鼓的肚子，蹲在樹(shù)枝上，愁得直想哭。
松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹(shù)，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個(gè)草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃！
走著(zhù)，走著(zhù)，他忽然踩著(zhù)了一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃，啊，露出了一只棉手套！
他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。
他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去。不久，她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下來(lái)就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個(gè)指頭里，正好每只住一間小房子。
小松鼠們呼呼地睡大覺(jué)了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護著(zhù)他們。
松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來(lái)，趴在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在身上取暖。
風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著(zhù)媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風(fēng)雪。
他迎著(zhù)風(fēng)雪臥在棉手套的外面，已經(jīng)凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步。
忽然，松鼠爸爸聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來(lái)越近，他看見(jiàn)兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見(jiàn)一個(gè)男孩子站在眼前，他一只手戴著(zhù)棉手套，另一只手光著(zhù)。
松鼠爸爸一看就明白了，這只棉手套就是這個(gè)男孩子的。
真的，他是來(lái)取回他的棉手套的。
他蹲下身來(lái)，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說(shuō)：
“謝謝你的棉手套�！�
男孩子卻說(shuō)：
“我該謝謝你呀，A________________________”
“不，”松鼠爸爸說(shuō)，“我該謝謝你。B__________________________________，要不，他們真會(huì )凍死的�！�
“你怎么不進(jìn)去呢？”小男孩問(wèn)。
“里面太擠了。我在外面給他們擋風(fēng)雪�！彼墒蟀职趾茏院赖卣f(shuō)。
這時(shí)候，小男孩發(fā)現松鼠爸爸全身落滿(mǎn)了雪花。
他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉過(guò)身去，不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來(lái)想謝謝他，只見(jiàn)他已踩著(zhù)厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠了。
松鼠爸爸說(shuō)：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要還給人家�！�
18．文中哪兩件事體現了松鼠爸爸極高的家庭責任感？(3分)
19．文中畫(huà)線(xiàn)的句子表明松鼠爸爸具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？(2分)
20．聯(lián)系上下文，請在畫(huà)線(xiàn)A、B處填上恰當的內容。(3分)
21．請品味倒數第三段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。(3分)
22．文章為什么要多處描寫(xiě)環(huán)境？(3分)
三、作文(50分)
23．閱讀下面的材料，按要求作文。
他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會(huì )驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而現在他卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細長(cháng)的頸項，從內心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè )的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì )有這么多的幸福！”
這是《丑小鴨》的結尾部分。丑小鴨成為天鵝，幸福的生活由此拉開(kāi)序幕！這只年輕的天鵝以后的生活會(huì )怎樣呢？它又會(huì )有怎樣的經(jīng)歷？請展開(kāi)豐富的想象，以“丑小鴨變成了白天鵝之后……”為題，寫(xiě)一寫(xiě)小天鵝的新生活，600字左右。
單元測試 (六) 奇思妙想
1．C 2.錯字：傾 異 成 纜 改正：頃 議 陳 覽 3.B(解析：“駭人聽(tīng)聞”的意思是“使人聽(tīng)了非常吃驚”，一般是指壞事情，所以這個(gè)成語(yǔ)用在此處，無(wú)論是從語(yǔ)義上講還是從感情色彩上講，都不恰當。) 4.(1)當我被它的冰涼驚醒時(shí)，它卻調皮地跑開(kāi)了。 (2)、(頓號) (3)示例：是誰(shuí)把大海打扮得這樣美麗
5．A 6.(1)海日生殘夜 (2)銅雀春深鎖二喬 (3)定然有美麗的街市 (4)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 (5)人不知而不慍 不亦君子乎 7.6月1日，海淀劇院將上演《皇帝的新裝》續篇――《王后的新衣》 8.(1)示例：①童話(huà)――成長(cháng)的好伙伴 ②走進(jìn)童話(huà)，放飛幻想 (2)示例：灰姑娘：勤勞和善良讓她更加美麗。哈利波特：擁有無(wú)限魔力的正直少年。 (3)示例：李老師，您好！我們班上正在舉行與童話(huà)有關(guān)的綜合性學(xué)習活動(dòng)，如果您有空的話(huà)，請到我們班上介紹一下與童話(huà)有關(guān)的一些知識，好嗎？ 9.C(解析：A.吾十有五/而志于學(xué) B．吾/日三省吾身 D．擇其善者/而從之) 10.(1)同“悅”，喜悅 (2)生氣，惱怒 (3)越過(guò)，超過(guò) (4)忍受 11.(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友往來(lái)是不是誠實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復習過(guò)呢？ (2)博覽群書(shū)，廣泛學(xué)習，堅定意志，能懇切求教，思考當前的問(wèn)題，仁德就在這里面了。 12.示例：學(xué)習與思考緊密結合；溫故而知新；終身學(xué)習；博覽群書(shū)。 13.示例：小松鼠阿布的紅氣球不見(jiàn)了，阿布四處尋找，先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲(chóng)子，這些好心的朋友們也幫助阿布找起了紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠地不見(jiàn)了，不過(guò)，小松鼠阿布已經(jīng)擁有了十個(gè)好朋友。 14.“紅氣球”代指我們一生中所珍愛(ài)的或者引以為傲的某種東西。意在告訴讀者一個(gè)道理：當“紅氣球”飛離我們而去時(shí)，并不意味著(zhù)我們人生的毀滅，我們可以重新找到其他的屬于自己的“紅氣球”。 15.意在告訴讀者一個(gè)道理：當“紅氣球”飛離我們而去時(shí)，并不意味著(zhù)我們人生的毀滅，我們可以重新找到其他的屬于自己的“紅氣球”。 16.有關(guān)，因為生命也是我們珍愛(ài)的，而且有朝一日，它終將離我們而去。作者在這里表達了一種極為樂(lè )觀(guān)的生死觀(guān)：平靜地走向最后的“隧道”。 17.示例：我們的人生中，會(huì )面臨各種各樣的“失去”。有些失去，對于當時(shí)的我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比傷心的，甚至痛不欲生的，但我們都必須學(xué)會(huì )承受，學(xué)會(huì )面對。正是在各種各樣的失去中，我們慢慢長(cháng)大了。正如文中的小松鼠，雖然失去了心愛(ài)的紅氣球，但得到了更多的朋友，收獲到更多的快樂(lè )和勇氣。 18.①冒著(zhù)大風(fēng)雪為松鼠媽媽四處尋找一個(gè)避風(fēng)生娃娃的地方。②站在手套外為小松鼠和松鼠媽媽擋風(fēng)雪。 19.尊重他人。 20.是你替我看管著(zhù)手套��！ 你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽正躲在你的棉手套里呢 21.形象地刻畫(huà)了男孩充滿(mǎn)愛(ài)心，細心為他人著(zhù)想的形象。 22.突出了風(fēng)雪之大，既推動(dòng)了故事情節的發(fā)展，又襯托出了松鼠爸爸具有極高的責任感。 23.作文略。
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