上海崇明區九年級語(yǔ)文上冊的期末試題及參考答案
一、文言詩(shī)文(42分)
(一)默寫(xiě)(1 8分)
1、我寄愁心與明月，? 。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
2、 ，小橋流水人家。(《天凈沙。秋思》)
3、了卻君王大卜事， (《破陣子．為陳同甫賦壯詞以寄》)
4、 ，人約黃昏后。(《生查子．元夕》)
5、野芳發(fā)而幽香， 。 (《醉翁亭記》)
6、吾視其轍亂， ，故逐之。(《曹圳論戰”》)
�。ǘ╅喿x下面的詩(shī)，完成7-8題(4分)
青玉案
元夕
東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落，星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
7、詞中“魚(yú)龍舞”的意思是 (2分)
8、下列對詩(shī)詞的理解不恰當的是 。(2分)
A、上闋側重寫(xiě)景，下闋側重寫(xiě)人�！澳侨恕毙蜗蟊闶羌耐兄�(zhù)作者理想人格的化身。
B、 “更吹落，星如雨�！敝饕\用夸張手法，把那種焰火交織的景象描繪得形象奇異。
C、“暗香”指那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子。
D、這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對比，突出了后者的可貴。
(一)閱讀下文，完成9-11題(8分)
岳陽(yáng)樓記
若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下大光，一碧萬(wàn)頃。沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁。漁歌互答，此樂(lè )何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟大!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂(yōu)其名，處江湖之遠，則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必口“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后大下之樂(lè )而樂(lè )”歟!噫!微斯人，吾準與歸?
9、本文作者是北宋政治家、文學(xué)家 。(2分)
10、用現代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
微斯人，吾誰(shuí)與歸? 。
11、登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫(xiě)這一內容的目的是
(3分)
A、批評“以物喜、以己悲”的兩種人。
B、表達了“古仁人”“不以物喜、不以己悲”的思想情感。
c、表達了作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而爾”的政治抱負和生活態(tài)度。
D、表達了自己的這種遠大抱負無(wú)人理解的孤寂與愁苦。
�。ǘ� 閱讀下文， 完成12-15題 （12分）
唐太宗論止盜
上①與群臣論止盜�；蛘堉胤ㄒ越�，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。膚當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民農食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶(hù)不閉，商旅野宿焉。
選白司馬光《資治通鑒》
注釋?zhuān)?①上：皇上，這里指唐太宗。 ②曬：微笑。
�、坩妫汗艜r(shí)統治者強制人民承擔的無(wú)償勞動(dòng)。 ④升平：太平。
12、解釋下列句中的加點(diǎn)詞(4分)
(1)故不暇廉肚耳 故：
(2)使比農食有余 使：
13、用現代漢語(yǔ)解釋下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義(2分)
或請重法以禁之，上哂之曰
14、唐太宗“止盜”采用的方法是“ 、 、 ”（3分)
15、從唐太宗和群臣們不同的止盜方法中可看出他是個(gè) 的君土。 (3分)
二、 現代文(48分)
(一)閱讀卜文，完成第16--21題(22分)
字，你今天寫(xiě)了嗎?
�。�1）您有多久沒(méi)用筆寫(xiě)過(guò)文章了?您有多久沒(méi)給鋼筆灌過(guò)墨水了?還記著(zhù)寫(xiě)字時(shí)胸口與桌子之間要有一拳寬嗎?
�。�2）自從文本處理電機化、辦公無(wú)紙化以來(lái)，在相當多的領(lǐng)域中，用筆寫(xiě)字已經(jīng)被用鍵盤(pán)敲字取代。寫(xiě)字寫(xiě)字，當“寫(xiě)”不在了，“字”該何處?
(3)以前上學(xué)時(shí)老師常說(shuō)，字是一個(gè)人的第二張瞼�，F住，電腦把這“第二張臉”毀得差不多了。一方面字很難寫(xiě)得漂亮，一方面過(guò)去上學(xué)的積累難以阻止提筆忘字的頻繁出現。
(4)有人曾給搞文字工作的人做了一個(gè)測試：用筆寫(xiě)“噴嚏”二字。結果10個(gè)人當中只有1個(gè)人正確地寫(xiě)出了“嚏’，字。因為在電腦上打字，根本無(wú)需記住‘‘嚏”的右邊怎么寫(xiě)。電腦使得我們對文字結構、筆畫(huà)先后不再有敏感。
(5)用筆寫(xiě)字與電腦輸入的交鋒，往深里說(shuō)也算是民族性和現代性的沖突。100多年來(lái)，我們的文化一直有意無(wú)意地處于一種放棄民族性、追求現代性的進(jìn)程中。這不，越來(lái)越多的人根據比爾‘蓋茨“10年后辦公將實(shí)現無(wú)紙化”的預言，認為將來(lái)不再需要用筆寫(xiě)字。
(6)然而如果深入思考，就會(huì )發(fā)現這種說(shuō)法是成問(wèn)題的。因為紙不過(guò)是印刷和書(shū)寫(xiě)文字的載體，但是漢字書(shū)寫(xiě)卻不僅僅是傳達信息這么簡(jiǎn)單。中國人書(shū)寫(xiě)文字的行為蘊含著(zhù)豐富的文化內涵，書(shū)寫(xiě)過(guò)程也是 中國文化深厚歷史積淀的過(guò)程。
(7)先說(shuō)說(shuō)什么是寫(xiě)。寫(xiě)， 《說(shuō)文解字》解釋為：置物也�！对�(shī)經(jīng)?邶風(fēng)?泉水》：“駕言出游，以寫(xiě)我憂(yōu)�！弊ⅲ簩�(xiě)，除也�？梢谐鰞A吐，傾訴，抒發(fā)等義�！对�(shī)經(jīng)?小雅》中還有：“既見(jiàn)君子，我心寫(xiě)兮�！弊ⅲ褐^我心書(shū)寫(xiě)而無(wú)留恨也。綜臺可知， “寫(xiě)’’字的古義為放置物品，后來(lái)引申為把心之所想書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
�。�8）書(shū)寫(xiě)的是字，每個(gè)字都三個(gè)部分：字型、字義、字音。在書(shū)寫(xiě)文字的過(guò)程中，根據音，寫(xiě)出形，想到義，三者和諧統一。西方發(fā)明的電腦鍵盤(pán)所反映的、所適應的是拼音文字的性質(zhì)。在電腦上打字，主要依靠的是漢語(yǔ)拼音為基礎的輸入法，這樣，音形義的結合體被拆散，成為音義結合提，著(zhù)豈不成了變相拼音文字了？
(9)當然，不能否認，信息化的趨勢是不可逆的，用電腦書(shū)寫(xiě)帶來(lái)上網(wǎng)便捷與高效，誘惑之人難以阻擋。
�。�10）那么，兩方拼音文字對中國文字的這種“技術(shù)演變”，將會(huì )產(chǎn)生何種影響呢?這需要引起重視。在這里，筆者試著(zhù)分析一下寫(xiě)漢字的好處。
�。�11）首先，寫(xiě)字具有不可替代的修養價(jià)值。電腦打字就是一個(gè)機械運動(dòng)，不管準使，不管怎么使，輸出的結果都一樣。而漢字書(shū)寫(xiě)則是寫(xiě)字者發(fā)于腦、形于眼、動(dòng)于手的結果，與身姿、手形、氣韻、心境、情緒、精力等方面有關(guān)。一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)水平，往往反映其文化素養和思想情緒。正閃為如此，漢字書(shū)法成為一種獨特的藝術(shù)。許多人都有這樣的休會(huì )，練習書(shū)法對克服浮zào情緒、陶冶情操很好處。電腦則沒(méi)這作用。
�。�12)其次，寫(xiě)字具有不容忽視的文化內涵。漢字的音形義有密切聯(lián)系，這是它與時(shí)界上其他文字明顯不同的地方。如果人們懂得這個(gè)字為什么這么寫(xiě)，就會(huì )領(lǐng)略它的文化內涵。例如“旦”是太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，意思是清晨； “暮”是太陽(yáng)落入了草莽中，意思是傍晚： “休”是人干活累了，靠在樹(shù)上喘氣，意思是休息……寫(xiě)字時(shí)容易產(chǎn)生這些聯(lián)想，從而加強了形象思維能力，而打字就不大能產(chǎn)生這方面的聯(lián)想。
(13)第二，具有一定的方便性。電腦打字不可能完全代替寫(xiě)字，西方用打字機有幾百年了，但手寫(xiě)字依然普遍存在。這就好像你會(huì )坐下去某地，但是走路的技能不能丟。打字總需要機器、電源，而寫(xiě)字只要筆、紙，后者攜帶更方便。
(14)最后，我希望無(wú)紙化不要侵犯，中小學(xué)，讓我們的下一代在踏入電子化的浪潮前，能擁有牢固的漢字結構意識。
(15)記得上小學(xué)時(shí)，我和一個(gè)同學(xué)因為寫(xiě)錯字被老師罰寫(xiě)每個(gè)錯字100遍。夕陽(yáng)西下，金色的余暉灑在教室的窗臺上，兩個(gè)小孩子埋頭抄寫(xiě)。其中一個(gè)自豪地對另一個(gè)說(shuō)：“我兩秒就能寫(xiě)一個(gè)字�！�
--摘自《人民日報》海外版
16、根據拼音寫(xiě)漢字：(2分)
浮zào的 情緒
17、第3段中“電腦把這“第二張臉”毀得差不多”的具體表現為：①
�、�
18、仔細閱讀第6段，根據文意，選出恰當的詞組 (3分)
A、體驗和展示 B、體驗和展現 C、體現和展示 D、體現和展現
19、閱讀lO一一13段，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)漢字與電腦打字的.區別。 (6分)
�、�
�、�
�、�
20、綜觀(guān)全文，作者的觀(guān)點(diǎn)是 (3分)
A、希望重拾民族性、放棄現代性。
B、大力宣揚用筆寫(xiě)字的好處。
C、批駁比爾?蓋茨“10年后辦公將實(shí)現無(wú)紙化”的錯誤預言。
D、希望中小學(xué)生在踏入電子化的浪潮前，能擁有牢鬧的漢字結構意識。
2l、文章結尾看似多余，實(shí)則是作者精心一筆。請從內容、結構兩方面，分析其精到處。
(4分)
�、賰热荩� ；
�、诮Y構：
(一)閱讀下文，完成第22-26題(26分)
父親之跪
恩葉
(1)那年我終于在學(xué)校出事了。
(2)自從我步入這所重點(diǎn)高中的大門(mén)，我就承認我不是個(gè)好學(xué)生。我來(lái)自農村，卻以此為恥辱。我整天和班里幾個(gè)家住城市的同學(xué)混在一起，曠課、打臺球、看錄像、追女生……
(3)我忘記了我的父母都是農民；忘記了自己是一個(gè)多交了3200塊錢(qián)的自費生；忘記了父親的企盼。只知道在混混噩噩中無(wú)情地吮吸著(zhù)父母的血汗。 。
(4)那晚夜色很黑，我們幾個(gè)又一次竄進(jìn)了街上的錄像廳。當我們哈欠連天地從錄像廳出來(lái)時(shí)，已是黎明時(shí)分，想不到偷偷摸摸回學(xué)校時(shí)被教務(wù)處的李處長(cháng)逮了個(gè)正著(zhù)。
(5)第二天，我被通知開(kāi)除學(xué)籍。這個(gè)消息讓我五雷轟頂。傍晚時(shí)分，父親趕來(lái)了。他一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只是默默地看著(zhù)我……
(6)父親坐在校園的一塊石扳上喘著(zhù)氣。這飛來(lái)的橫禍已將他擊倒，他徹底絕望了。
(7)他把一生的希望都寄托在兒子的身上渴望兒子能出人頭地，然而……那一刻，我哭了，無(wú)聲地哭了，眼淚流過(guò)我的腮邊，流過(guò)我的胸膛，流過(guò)我的心頭。
(8)晚上，父親和我擠在宿舍的床上。半夜，一陣十分壓抑的哭聲把我驚醒，我坐起來(lái)，看見(jiàn)父親把頭埋進(jìn)被子里，肩膀劇烈地聳動(dòng)著(zhù)。天啊，那壓抑的哭聲在凄歷的夜雨中中如此絕望，如此凄涼……
(9)早晨，父親的眼睛通紅。一夜之間，他蒼老了許多。像作山重大決定似的，他對我說(shuō)：“兒啊，一會(huì )兒去李處長(cháng)那里，爹讓你干什么就干什么，你能不能上學(xué)，就看這一次啦�！闭f(shuō)著(zhù)，爹的聲音哽咽了。我的眼里，也有一層霧慢慢升起來(lái)。
(10)當我和父親來(lái)到李處長(cháng)的辦公室時(shí)，他很不耐煩：“你帶回家吧，學(xué)餃不要這樣的學(xué)生!”就在我羞愧地低下頭時(shí)，突然，父親揚起巴掌，對我臉上就是一記耳光。這耳光來(lái)得太突然，我被打蒙了。我捂著(zhù)臉看著(zhù)父親，父親又一腳揣在我的腳上，“你這個(gè)不爭氣的東西，給我跪下”我沒(méi)有跪，而是倔強地看著(zhù)父親。
(11)這時(shí)，我清楚地看到：我那50多歲的父親，向30多歲的李處長(cháng)，緩緩地跪了來(lái)……親愛(ài)的父親呀，當年你被打成黑五類(lèi)，你對我說(shuō)你沒(méi)有跪；你曾一路討飯到河北，你沒(méi)有跪：你因為兒子上學(xué)而借債被債主打得頭破血流，你仍然沒(méi)有跪；而今天，你為了兒了的學(xué)業(yè)，為了兒子的前途，你跪了下來(lái)!我“撲通”一聲跪倒在父親面前，父親摟著(zhù)我，我們父子倆的哭聲連在了一起……
�。�12）兩年后，我如愿考入一所重點(diǎn)人學(xué)。在拿到錄取通知書(shū)的那大，我跪在父親面前，恭恭敬敬地磕了三個(gè)響頭。
22、請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括那年“我”在學(xué)校出的事情。(3分)
23、第3段畫(huà)線(xiàn)句的修辭手法是 ，作用是 。(4分)
24、從兒子被通知開(kāi)除學(xué)籍到重回校園繼續學(xué)習，我們看到了一個(gè)為了兒子的學(xué)業(yè)竭盡全力的父親。請根據文章內容，仿造例句，概括父親的表現。(9分)
例句：第一大傍晚，從鄉。卜趕米，坐住_ji板上喘著(zhù)氣，默默看著(zhù)我的父親。
�、俚谝淮笸砩�，
�、诘谝欢煸缟�，
�、鄣诙笊衔�，
25、對第11段中‘我那50多歲的父親，向30多歲的李處長(cháng)，緩緩地跪了下來(lái)……”這一句最正確的理解是：( )(4分)
A、“父親之跪”反襯學(xué)校李處長(cháng)的冷酷。
B、“父親之跪”突出了我羞愧的心理。
c、“父親之跪”可以看出希望校方能網(wǎng)開(kāi)一面的迫切心理。
D、“父親之跪”震撼了我的心靈，徹底喚醒了我為人子的責任。
26、“男兒膝下有黃金”，但作者兩次跪在父親面前。請任選一次，補寫(xiě)跪中“我”的心理。
三、題目：有種幸福就在身邊字數：80字左右(6分)
要求： (1)要有真情實(shí)感。(2)寫(xiě)一篇600字左右的文章。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
崇明縣初三語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷參考答案和評分標準
參考答案
一、 文言詩(shī)文（42分）
�。ㄒ唬� 默寫(xiě)（18分）（一字1分，每格3分）
1. 隨君（風(fēng)）直到夜郎西
2. 枯藤老樹(shù)昏鴉
3. 贏(yíng)得生前身后名
4. 月上柳梢頭
5. 佳木秀而繁陰
6. 望其旗靡
�。ǘ� 閱讀古詩(shī)（4分）
7. 指舞動(dòng)魚(yú)形、龍形的彩燈（2分）8.B（2分）
�。ㄈ� 課內文言文（8分）
9.范仲淹（2分）
10.（如果）沒(méi)有這種人，我與誰(shuí)在一起？（關(guān)鍵字微、歸、句式）（2分）
11.C（3分）
�。ㄋ模┱n外文言文（12分）
12.（1）所以（2分） （2）讓?zhuān)?分）
13.有人請求使用重刑來(lái)禁止偷盜的行為，皇上微笑著(zhù)說(shuō)（關(guān)鍵字或、之）（2分）
14.去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏（3分）15.體恤民情、賢明、倡導廉潔（2分）
二、現代文閱讀（48分）
�。ㄒ唬┳�，你今天寫(xiě)了嗎？（22分）
16.躁（2分） 17.（1）字很難寫(xiě)得漂亮（2分） （2）過(guò)去上學(xué)的積累難以阻止提筆忘字的頻繁出現。（2分）18.B（3分）19.①書(shū)寫(xiě)漢字具有不可替代的修養價(jià)值，電腦打字就是一個(gè)機械運動(dòng)；（2分）②書(shū)寫(xiě)漢字具有不容忽視的文化內涵，打字不大能產(chǎn)生形象思維方面聯(lián)想；（2分）③書(shū)寫(xiě)漢字比電腦打字具有攜帶方便性。（2分）
20.D（3分） 21.示例：（4分）
內容：結尾段我回憶了小學(xué)時(shí)代自己和另一同學(xué)在夕陽(yáng)下被老師罰寫(xiě)字的經(jīng)歷，溫暖而美好。由此強化了作者希望我們的下一代在踏入電子化的浪潮前，能擁有牢固的漢字結構意識這一主題，讀來(lái)讓人回味。
結構：與文章題目字，你今天寫(xiě)了嗎相呼應，使文章渾然一體。
�。ǘ陡赣H之跪》（26分）
22.在學(xué)�；烊兆拥奈乙蛱右箍翠浵癖恍７桨l(fā)現，被通知開(kāi)除學(xué)籍。（3分）
�。▽ο�、原因、結果）
23.排比（2分）強調了我渾渾噩噩的表現，為下文我在學(xué)校出事，被通知開(kāi)除學(xué)籍作鋪墊。（2分）
24.①擠在宿舍床上，半夜把頭埋進(jìn)被子里，哭的壓抑而絕望的父親。（2分）
�、诼曇暨煅�，對我千叮嚀、萬(wàn)叮囑的父親。（2分）
�、鄞蛄R我之后，緩緩朝李處長(cháng)跪下的父親。（2分）
25.D（4分）C（2分）
26.要求：前一次主要寫(xiě)到我的愧疚、感動(dòng)之情；后一次主要寫(xiě)到我的感恩之情。
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