好習慣受用一生教學(xué)案練習題及答案參考

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，我們都離不開(kāi)練習題，多做練習方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的好習慣受用一生教學(xué)案練習題及答案參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　好習慣受用一生教學(xué)案練習題及答案參考 1

　　【課后強化】

　　一、選擇題

　　1.（綜合題）古希臘哲學(xué)家亞里士多德指出：“我們反復做什么樣的事，就會(huì )變成什么樣的人�！毕铝斜硎鲋蟹�合這句話(huà)意思的是（）

　　A.培養好習慣與改掉壞習慣是同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面

　　B.培養好習慣必須有完善可行的計劃

　　C.青少年時(shí)期可塑性很大，是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期

　　D.反復是習慣之母，好習慣的養成也需要多次重復

　　2.一個(gè)人要培養良好的習慣必須（）

　�、儆型晟频挠媱潰谟幸懔Β鄹牡魤牧晳T④有實(shí)際行動(dòng) A.①②③④ B.②③ C.①② D.③④

　　3.（開(kāi)放題）關(guān)于在生活中養成良好的習慣，下列做法錯誤的是（）

　�、偕�活無(wú)須條理，作息不用規律，一切隨意②只要有好奇心，就能養成良好的習慣③要有毅力，才能克服困難④只要有良好的計劃就可以了 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　4．下列關(guān)于習慣的說(shuō)法錯誤的是（ ）

　　A．習慣在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)人的學(xué)習效率和生活質(zhì)量

　　B．一個(gè)沒(méi)有良好習慣的人，通常不會(huì )受歡迎

　　C．好習慣的養成也需要多次重復 D．培養好習慣只要有計劃和決心就夠了

　　二、辨析題

　　作為中學(xué)生，我們只需要培養良好的學(xué)習、衛生習慣就可以了，其他的習慣長(cháng)大后再培養也不遲。

　　二、材料分析題

　　4.閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　顏真卿曾寫(xiě)過(guò)一首著(zhù)名的《勸學(xué)》詩(shī)，全詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�

　�。�1）這首詩(shī)表達的主要意思是什么？

　�。�2）隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，這首詩(shī)有幾個(gè)地方已經(jīng)不符合當今時(shí)代的要求，你能發(fā)現嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　【遷移拓展】

　　閱讀材料，回答問(wèn)題。

　　《小明的一天》

　　與往常一樣,6:30分，小明準時(shí)醒來(lái)，邊洗臉刷牙邊聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，聽(tīng)完聽(tīng)力后就直接上學(xué)去了。

　　在校園里，小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼，主動(dòng)撿起校園里誰(shuí)不小心掉下的紙屑。小組長(cháng)來(lái)收作業(yè)時(shí)，小明打開(kāi)整理得整整齊齊的書(shū)包，很快拿出事先準備好的'一疊要交的作業(yè)本

　　交給小組長(cháng)，自己安靜地開(kāi)始早讀。上課時(shí)，小明認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言；課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習。中午吃飯時(shí)，小明在食堂打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜。吃完飯，小明又回到座位開(kāi)始做作業(yè)。下午上課時(shí)認真聽(tīng)課，課間繼續看書(shū)做練習。在班會(huì )課上，小明由于在學(xué)校出色的表現被同學(xué)們評選為“文明之星”。

　　下午放學(xué)以后，小明回到家，根據老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù)，與以往一樣給自己列了一張計劃表，安排自己晚上要完成的任務(wù)，然后到廚房幫助媽媽準備晚飯。吃晚飯時(shí)，小明只挑自己喜愛(ài)的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小明很不樂(lè )意地吃了下去。吃完晚飯后，小明對照計劃表完成預定任務(wù)。在洗臉睡覺(jué)前，小明檢查了明天的課表，準備好明天要帶的書(shū)籍和作業(yè)。

　　閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

　�。�1）以好習慣與壞習慣為標準，請同學(xué)們對以上習慣進(jìn)行分類(lèi)，并列舉分類(lèi)理由。（好習慣和壞習慣至少各舉三個(gè)）

　�。�2）習慣對人有何影響？

　�。�3）你認為怎樣才能培養好習慣,改正壞習慣？

　　【教材探密】

　　習慣對于我們來(lái)說(shuō)非常重要，好的習慣與壞的習慣都是這樣。養成壞習慣是很容易的，然而要培養好的習慣說(shuō)易也易，說(shuō)難也難。通常一種新習慣形成，需要12周時(shí)間。在12周內天天保持好的習慣，并非每個(gè)人都能夠做到。能夠在短期內形成一個(gè)好習慣的人，不僅有著(zhù)一流的意志力，同時(shí)也能夠充分利用各種資源，用各種方式去建立一個(gè)好習慣。他們需要別人或者自己經(jīng)常提醒。因為他們知道習慣初步形成期需要用某種方法提示；習慣形成了以后不做就會(huì )非常不舒服。

　　【課外擷英】

　　20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。

　　他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著(zhù)鞋進(jìn)去呢？”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設計師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

　　所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上就是從好的習慣開(kāi)始。

　　第三課時(shí) 培養好習慣

　　【課堂達標】

　　1.（1）×導解：培養好習慣僅僅靠計劃是不夠的。（2）√

　　2．A

　　3.D導解：這句話(huà)強調當天的事要當天完成，做事要有計劃。

　　4.因為青少年時(shí)期可塑性很大，是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期容易養成好習慣，即使有了不良習慣，糾正起來(lái)也比較容易，而長(cháng)大后要改正壞習慣就難了。抓緊這個(gè)時(shí)期養成好習慣，將會(huì )對我們的一生產(chǎn)生重要影響。好習慣有利于我們身心的發(fā)展，有利于我們思維的發(fā)展，容易得到集體的認可和歡迎，影響一個(gè)人一生的成功和幸福。

　　5.D

　　6.D導解：了解課本中關(guān)于培養好習慣的要求即可。

　　7.D

　　8.B導解：壞習慣只要下定決心還是可以改變的。

　　9.（1）必須有完善可行的計劃，有毅力，必須改掉壞習慣，必須有實(shí)際行動(dòng)。

　�。�2）第一步：制定計劃，付諸行動(dòng)；第二步：控制時(shí)間，約束自己；第三步：自我檢查，及時(shí)調整。

　　【課后強化】

　　1.D導解：本題中亞里士多德主要強調了“反復”的作用。

　　2.A

　　3.B導解：本題首先要注意到選錯誤的選項，很明顯③有毅力才能克服困難是正確的，故選B。

　　4．D 導解：首先要看清題目的意思，本題是要選擇錯誤的選項。培養好習慣僅僅靠計劃和決心是不夠的。故本題選D。

　　5．這種觀(guān)點(diǎn)是片面的。作為中學(xué)生，我們不僅要培養良好的學(xué)習、衛生習慣，還要培養其他的好習慣。因為習慣對我們的成長(cháng)影響很大，它影響我們的身體健康、思維和行為。習慣不是小問(wèn)題，它反映一個(gè)人的修養和素質(zhì)，在很大程度上決定一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。同時(shí)青少年時(shí)期可塑性很大，是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。所以在青少年時(shí)期我們要培養各種良好的行為習慣。

　　6.（1）青少年是成才的最佳時(shí)期，要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。

　�。�2）要合理利用時(shí)間，不必三更起五更眠。男女平等，男兒讀書(shū)，女兒也要讀書(shū)�，F在是信息時(shí)代，強調終身學(xué)習的理念，無(wú)論黑發(fā)白發(fā)都要學(xué)習。

　　【遷移拓展】

　�、�.好習慣：①6:30分,準時(shí)醒來(lái)；②在校園里，小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼，主動(dòng)撿起校園里誰(shuí)不小心掉下的紙屑。小組長(cháng)來(lái)收作業(yè)時(shí)，小明打開(kāi)整理得整整齊齊的書(shū)包，很快拿出事先準備好的一疊要交的作業(yè)本自己安靜地開(kāi)始早讀。③上課時(shí)，小明認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言 ④下午上課時(shí)認真聽(tīng)課 ⑤下午放學(xué)以后，小明回到家，根據老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù)，與以往一樣給自己列了一張計劃表，安排自己晚上要完成的任務(wù)，然后到廚房幫助媽媽準備晚飯。⑥吃完晚飯后，小明對照計劃表完成預定任務(wù)。在洗臉睡覺(jué)前，小明檢查了明天的課表，準備好明天要帶的書(shū)籍和作業(yè)。

　　好習慣的理由:有利于學(xué)習,有利于身心健康,有利于思維發(fā)展,有利于交往。

　　壞習慣: ①聽(tīng)完聽(tīng)力后就直接上學(xué)去了。②課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習。③中午吃飯時(shí)，小明在食堂打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜。④吃完飯，小明又回到座位開(kāi)始做作業(yè)⑤吃晚飯時(shí)，小明只挑自己喜愛(ài)的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小明很不樂(lè )意地吃了下去。

　　壞習慣的理由:不利于身心健康,不利于思維發(fā)展, 不利于學(xué)習。

　�、�.①影響著(zhù)人的身體健康；②影響著(zhù)人的思維發(fā)展；③,影響著(zhù)人們的行為

　�、�.①必須有完善可行的計劃；②必須有毅力；③必須改掉壞習慣；④必須有實(shí)際行動(dòng)。

　　好習慣受用一生教學(xué)案練習題及答案參考 2

　�、佟傲晳T成自然”，這句老話(huà)很有意思。

　�、谖覀冏呗窞槭裁纯偸亲竽_往前，右腳往前，兩只胳膊跟著(zhù)動(dòng)蕩，保持身體的均衡，不會(huì )跌倒在地上?我們說(shuō)話(huà)．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來(lái)，把要說(shuō)的都說(shuō)明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說(shuō)話(huà)，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來(lái)就像那樣子的意思。

　�、圩呗泛驼f(shuō)話(huà)是我們最需要的兩種基本能力。推廣開(kāi)來(lái)，無(wú)論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說(shuō)不上我們有了那種能力了。

　�、苈�(tīng)人家說(shuō)對于樣樣事物要仔細觀(guān)察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀(guān)察的能力。聽(tīng)人家說(shuō)勞動(dòng)是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動(dòng)產(chǎn)生出來(lái)，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動(dòng)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)讀書(shū)是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門(mén)，書(shū)本里包含著(zhù)古人今人的經(jīng)驗，讀書(shū)就是向許多古人今人學(xué)習，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書(shū)的能力。聽(tīng)人家說(shuō)必須做個(gè)好公民，現在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話(huà)很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。

　�、葸@樣說(shuō)下去是說(shuō)不完的，就此打住，不再列舉吧。

　�、抟�有觀(guān)察的'能力，必須真的用心去觀(guān)察。要有勞動(dòng)的能力，必須真的動(dòng)手去勞動(dòng)。要有讀書(shū)的能力，必須真的去把書(shū)本打開(kāi)。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話(huà)很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無(wú)兩樣。到了真的去觀(guān)察去勞動(dòng)去讀書(shū)的時(shí)候，“知”才會(huì )漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。⑦通常說(shuō)某人能力不強，就是某人沒(méi)有養成多少習慣的意思。譬如說(shuō)張三記憶力不強，就是張三沒(méi)有把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的一些事物好好記住的習慣。譬如說(shuō)李四發(fā)表力不強，就是李四沒(méi)有把自己的思想和感情說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)的習慣。

　�、嗔晳T養成的愈多，那個(gè)人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。

　�、狃B成習慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書(shū)。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書(shū)這門(mén)事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育，目的在養成習慣。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個(gè)道理。

　　1．文章第②段以走路、說(shuō)話(huà)為例，引出了下文什么觀(guān)點(diǎn)?(用文中的句子回答) (3分)答：

　　2．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (4分)答：

　　3．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請說(shuō)說(shuō)理由。 (4分)答：

　　4．文中在闡述了習慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結論? (3分)答：

　　5．結合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　參考答案：

　　1．文章第②段以走路、說(shuō)話(huà)為例，引出了下文什么觀(guān)點(diǎn)?(用文中的句子回答) (3分)答：無(wú)論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

　　2．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (4分)答：①列舉了觀(guān)察、勞動(dòng)、讀書(shū)、做好公民四個(gè)事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應的能力。(各占2分。意思對即可得分)

　　3．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請說(shuō)說(shuō)理由。(4分) 答： 不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強調了“知”與“不知”并無(wú)兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒(méi)有化為習慣，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思對即可得分)

　　4．文中在闡述了習慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結論? (3分)答：最要緊的是養成種種習慣。 (意思對即可得分)

　　5．結合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　答：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養成習慣、培養能力。比如：遵守作息時(shí)間的習慣，勤奮學(xué)習的習慣，愛(ài)思考，獨立完成作業(yè)的能力，創(chuàng )新能力等，這些好的習慣和能力都是每一個(gè)用心的同學(xué)可能養成的。(答出要點(diǎn)得2分，結合實(shí)際、表述清楚得2分。意思對即可得分)

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