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云南臨滄語(yǔ)文中考試題及答案
語(yǔ) 文 試 題 卷
�。ㄈ硭膫�(gè)大題，共25個(gè)小題，滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)150分鐘上）
一、語(yǔ)文積累與運用（本大題含1~7小題，其中1~6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）
1．給下面這段話(huà)中加點(diǎn)的字注音，根據拼音寫(xiě)出漢字，完全正確的一組是 ( )
初夏的夜空，明朗，高遠，靜謐( )蒼穹點(diǎn)zhuì ( )著(zhù)幽藍奇妙的輝煌。山野顯得安寧、滿(mǎn)足和坦然。月色很美，ji?o( )潔的月光柔和地耀出遠山的輪廓( )，流進(jìn)眼前的林子。林子里芳草青青，野地上的山丹丹放肆地沖蕩著(zhù)芳香……
A．mì 綴 姣 guō
B．mì 綴 皎 ku
C．bì 輟 皎 ku
D．bì 輟 姣 guō
2．在下列句子橫線(xiàn)上依次填人詞語(yǔ)，最恰當的一組是 ( )
(1)良好的口語(yǔ)交際能力是現代公民必備的 。
(2)小習慣改變大地球，愛(ài)低碳 新時(shí)尚。
(3)由于擺脫了功利之爭，田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜 的心境。
(4)只有努力鉆研，勤奮思考， 能對所學(xué)內容知其所以然。
A．素養 表現 淡薄 才
B．修養 彰顯 淡薄 就
C．修養 表現 淡泊 就
D．素養 彰顯 淡泊 才
3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當的一項是 ( )
A．翹首西望，海面托著(zhù)的就是披著(zhù)銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
B．罕見(jiàn)冰雪、特大地震、嚴重旱情……當我們面對這一切時(shí)，不由生出多難興邦的歷史感慨。
C．好一個(gè)孑L雀舞！每一個(gè)舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，讓人嘆為觀(guān)止。
D．課堂討論，要仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)，但又要認真思考，不能信口開(kāi)河。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．美麗富饒的云南，是祖國西南邊疆的一塊寶地。這里生活著(zhù)眾多的民族和豐富的旅游資源。
B．真正地親近自然、融人自然，這樣，我們的情感就會(huì )更加豐富，我們的生活就會(huì )更加美好。
C．克隆技術(shù)、非典和禽流感這類(lèi)概念對尚屬幼稚的小朋友是陌生的。
D．在中考備考的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是信心不足，二是方法不當。
5．給下列句子排序，最恰當的一項是( )
�、俅蜷_(kāi)來(lái)讀是一種享受，放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受②里邊肯定有趣味更有智慧③就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與思維方式，它們每一個(gè)珍貴的細節④未讀的書(shū)是一片密封著(zhù)的誘惑人的世界⑤而凡讀過(guò)的書(shū)，都有了生命
A．①③⑤④② B．④⑤①②③
C．④②①⑤③ D．①④②⑤③
6．下列關(guān)于文學(xué)名著(zhù)、文學(xué)常識，表述錯誤的一項是 ( )
A．冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》以母愛(ài)、童真和對自然的贊美為主題，語(yǔ)言清新、雋美，輕盈動(dòng)人。
B．英國作家J．K．羅琳筆下的哈利·波特是一個(gè)能與邪惡較量，與命運抗爭，注重友誼的小英雄形象。
C．《名人傳》中的貝多芬用如火的青春與飽滿(mǎn)的熱情創(chuàng )作了小說(shuō)《戰爭與和平》。
D．韓愈是“唐宋八大家”之一，他在《馬說(shuō)》中發(fā)出了“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”的感慨。
7．根據提示填空。（①~⑤題必做，⑥⑦兩題任選一題作答，每空1分，共8分。凡出現加字、漏字、錯別字中任何一種情況，該空不得分）
�、俅憾畷r(shí)， ，回清倒影。（酈道元《三峽》）
�、诘溉碎L(cháng)久， 。（蘇軾《水調歌頭．明月幾時(shí)有》）
�、� ，長(cháng)河落日圓。（王維《使至塞上》）
�、軚|風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
�、蓐懹蔚摹队紊轿鞔濉芬辉�(shī)中暗含在最困難時(shí)往往會(huì )發(fā)生轉機的哲理的千古名句是“ ， ”。
�、拊诟哌m的《別董大》一詩(shī)中與“海內存知己，天涯若比鄰”一句有異曲同工之妙的句子是“ ， ”。
�、哒埬銓�(xiě)出古詩(shī)詞中暗含某一成語(yǔ)的連續的兩個(gè)句子“ ， ”。（課內外均可）
二、語(yǔ)文綜合遠用（6分）
8．五月，九年級(3)班開(kāi)展“走進(jìn)世博，分享盛宴”的語(yǔ)文綜合學(xué)習活動(dòng)，請你參加以下活動(dòng)環(huán)節：
【關(guān)注世博】人們從五洲四海匯聚到黃浦江畔，盡展各自的產(chǎn)品和技藝，傳誦各自的故鄉和祖國，認識不同的人群和文化。讓我們領(lǐng)略到越來(lái)越厚重的他國人文，感受到越來(lái)越濃郁的異域情懷。
(1)小虎同學(xué)讀了以上材料，文思涌動(dòng)，作了一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請聯(lián)系材料作出下聯(lián)（2分）：
上聯(lián)：走進(jìn)世博，領(lǐng)略五洲文化
下聯(lián)： ， 。
【低碳世博】低碳生活：生活作息時(shí)所耗用的能量要減少，從而降低二氧化碳的排放。
(2)你準備怎樣改進(jìn)現在的生活方式，過(guò)上低碳生活？（2分）.
【中國元素】中國館里現代科技元素精彩紛呈：代表二十四節氣，收集“天簌之音”的音罩；看不到尾氣排放，聞不到刺鼻氣味的電池汽車(chē)；六面影像，懸浮體驗的“魔盒”……充分顯現了現代科技的文明與神奇。
(3)你認為中國館可以展出些什么傳統元素，為什么？（2分）
三、閱讀（本大題含9~ 24小題，共44分）
�。ㄒ唬�3分）
9．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題o (3分)
墨梅①
王 冕
我家洗硯池②頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
【注】①墨梅：用墨畫(huà)的梅花。②洗硯池：供洗毛筆用的池塘。
(1)詩(shī)中后兩句用了什么修辭手法？ (1分)
(2)詩(shī)人借墨梅表現了自己怎樣的志趣？（2分）
�。ǘ�12分）
閱讀下面的文言文，完成10-14小題。
出師表
諸葛亮
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也。
10．解釋下列加點(diǎn)的詞。（任選兩個(gè)作答，多選不加分）（2分）
�、俟谀详�(yáng) 躬：
�、谙鹊鄄灰猿急氨� 卑鄙：
�、凼唏w鈍 庶：
�、芤詡鹊壑� 以：
11．把下列的文言句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（2分）
由是感激，遂許先帝以驅馳。
12．用“／”劃分下列句子的朗讀節奏。（2分）
�、偈苋斡跀≤娭H ②先帝不以臣卑鄙
13．這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的哪三件往事？（3分）
14．作為現代中學(xué)生你如何看待諸葛亮的“忠”？（3分）
�。ㄈ�11分）
閱讀下面的文字，完成15-18題。
奇妙的眼睛
�、倏匆豢春�，你會(huì )看見(jiàn)它那美麗的形狀和色彩，你會(huì )注意到它翅膀上的線(xiàn)條和斑點(diǎn)，你甚至會(huì )看見(jiàn)蒙在它翅膀上，使翅膀色彩斑斕的那層細細的粉末，還會(huì )看到它那圓溜溜發(fā)亮的黑眼睛。
○2透過(guò)這雙眼睛，在蝴蝶看采你是什么樣的呢？一點(diǎn)兒也不像你在鏡子里看到的自己那副模樣！
�、酆豢匆�(jiàn)它所需要看見(jiàn)的東西。它把你的腦袋只認作是它休息的一個(gè)地方，你的頭發(fā)像一堆亂繩子，每根都粗得足以讓它的腳在上面站得住。蝴蝶只有在它飛行時(shí)或你在行動(dòng)時(shí)才能看見(jiàn)你，因為它只能看到運動(dòng)的物體。
�、苣愕难劬δ茏约哼\動(dòng)，細小的肌肉一直在使你的眼睛上下、前后地運動(dòng)。但是蝴蝶和其他昆蟲(chóng)的眼睛相對于頭部來(lái)說(shuō)是不動(dòng)的，青蛙、蟾蜍和有些魚(yú)的眼睛也是不動(dòng)的。
�、萆誓軒椭憧匆�(jiàn)東西，但是能看得見(jiàn)顏色的哺乳動(dòng)物只有人和某些猿。在其他哺乳動(dòng)物（比如狗）看來(lái)，世界就像一張黑白照片。狗在打獵時(shí)主要依靠聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)。
�、搌B(niǎo)確實(shí)看得見(jiàn)顏色3它們需要看得見(jiàn)顏色，因為它們飛在空中，需要尋找棲息的地方。色彩幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們才能在空中抓到蟲(chóng)子或者在樹(shù)枝上落下。有些烏看東西甚至比你還厲害。吃昆蟲(chóng)的烏可以在很遠的地方就看見(jiàn)蟲(chóng)子，甚至非常幼小的鳥(niǎo)都能看見(jiàn)高空中的鷹鷲。敏銳的目光和色感有助于鳥(niǎo)類(lèi)尋找食物，發(fā)現敵人。
�、邉�(dòng)物眼睛的形狀同它自身的需要相適應。馬眼睛的瞳孔（即眼的開(kāi)口）長(cháng)得橫里寬，野馬一般生活在開(kāi)闊的平川地上，寬的瞳孔使這些野馬看見(jiàn)左右兩邊遠處的敵人。貓和狐貍的瞳孔長(cháng)得豎里長(cháng)。這些動(dòng)物更需要看上下的東西--灌木叢里的鳥(niǎo)，草叢里的老鼠。更為特殊的是四眼魚(yú)的眼睛，這種魚(yú)生活在水的最上層。宅的眼睛分成兩半，上面一半看空中，下面一半看水里。所以四眼魚(yú)能同時(shí)看到下面的魚(yú)，上面的鳥(niǎo)，而且都在一幅畫(huà)面里！
�、辔覀兡壳八私獾木鸵呀�(jīng)使我們驚嘆不已。而科學(xué)家們將對動(dòng)物看東西的許多辦法了解得越來(lái)越多。（文章有刪節）
15．從全文來(lái)看，動(dòng)物眼睛的“奇妙”表現在哪些方面？（3分）
16．請你說(shuō)出文中所使用的一種說(shuō)明方法，并結合具體內容說(shuō)明其作用？（3分）
17．請說(shuō)說(shuō)第④段中加點(diǎn)的“相對于”在句子中的作用？（3分）
18．請你說(shuō)出第⑦段的結構方式。（2分）
�。ㄋ模�18分）
閱讀下面的文字，完成19~24題。
夕陽(yáng)下的，蘆葦花
謝彥秋
�、偾镉暌延行⿻r(shí)日，天已轉晴，經(jīng)多時(shí)的陽(yáng)光沐浴，突然想起去早該去的地方走建�！�
�、谖彝崎_(kāi)車(chē)門(mén)，朝河那邊一片蘆葦叢望去。眼光中，夕陽(yáng)照耀下的蘆叢煥發(fā)著(zhù)的七彩之光，竟然在悠悠跳躍似的反復流瀉，整個(gè)蘆叢的上端，仿佛成了一條神奇的多彩河流：那高高揚起的蘆葦花，在色彩斑斕里，是那樣的高雅，忽閃銀亮透晶的風(fēng)范。我沿著(zhù)馬路狂跑，急不可耐地想把自己全投了過(guò)去，隨自己的那顆心，在夕陽(yáng)下的美景里真正的瘋狂一次。
�、垩矍�，高高揚起的蘆葦花，在夕陽(yáng)的流光里，隨著(zhù)微風(fēng)在輕輕的晃動(dòng)，她們飄柔的英姿，比起我跳動(dòng)的心脈還柔和，給了我人間少有的溫柔感覺(jué)。
�、苓@大片的蘆葦叢里，蘆葦花參差不齊。有的是剛剛從葉芯抽出的旗幟尖兒，如同古時(shí)的油紙傘尚未撐開(kāi)的情狀；有的只是閃開(kāi)了半節，還在微微的顫動(dòng)，猶如剛涉世的少女，夫亙亟墮著(zhù)羞怯；有的還溫情在蘆花芯里，侍機而出。無(wú)論是何種情姿，在我的眼里，她們都是無(wú)比的柔美而多情。多情中，有無(wú)數種生命就在這里繁殖發(fā)展。
�、菀粚π▲B(niǎo)突然飛出蘆叢，嘰嘰喳喳地飛到對面的蘆叢深處。我有些后悔，知道是自己不小心驚擾了它們的寧靜。
�、抟皇J花隨鳳有了明顯的擺動(dòng)，我順手把她牽了過(guò)來(lái)，接著(zhù)，又牽了幾柬，輕輕把她們合在一起。我把合在一起的幾束蘆花，一根根．的從葉片芯中扯了出來(lái)，恬飾著(zhù)我的心懷。一手拿著(zhù)扯來(lái)的蘆花，一手又不自覺(jué)地伸了過(guò)去，欲把一根還未抽出的劍一般的蘆花扯來(lái)。剛伸過(guò)去的手，突然自覺(jué)地停在了半空中。文見(jiàn)一個(gè)小小的即將長(cháng)為成蟲(chóng)的生命，叮在青色的“劍”上，看是不久將飛旋自如在蘆叢里的小精靈，是這片蘆葦叢中又一種族生命活力的顯現。我把手縮了回來(lái)，拿著(zhù)已扯來(lái)的蘆花走出蘆叢，站在蘆叢的邊緣，來(lái)一次熱烈的思考！
�、呦胫�(zhù)，自己今天差點(diǎn)又毀滅了一個(gè)生命。生命原本就沒(méi)有大小和種族之分，都是世界流動(dòng)著(zhù)的活力和精彩的血脈。生命，在自然界的感情里沒(méi)有貴賤之別。
�、嘌矍�，夕陽(yáng)下這片高昂、美麗的蘆葦花給整個(gè)山野、河流帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )！我卻高興不起來(lái)。不由自主地舉起手中的蘆花，看了又看，看了又看，只見(jiàn)她們沒(méi)了精神樣的散軟、虛弱，與蘆叢中高揚的花兒相比，是兩種模樣，遜色了很多。
�、嵋荒X的慚愧，我不知所措地拿著(zhù)手中的蘆花掉頭急走，身后一陣陣冷風(fēng)追趕，知道是蘆花的靈氣在向我訴說(shuō)：生命都一樣的重要！生命都一樣重要��！
�、庖宦飞�，我的眼光就沒(méi)有離開(kāi)手中的蘆花，只見(jiàn)她們的氣色、她們的生命在不停地變化。我懂，她們不久會(huì )轉化到垂危的邊緣。我不知道自己還會(huì )怎樣去想？怎么去做？
○11我打算用一玻璃瓶子，盛滿(mǎn)水，把手中的蘆花多養幾日。 （文章有刪節）
19．作者在第⑨段中說(shuō)自己“一腦的慚愧”，請結合文章內容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者為什么慚愧？（3分）
20．結合文意，說(shuō)說(shuō)你對“生命原本就沒(méi)有大小和種族之分，都是世界流動(dòng)著(zhù)的活力和精彩的血脈�！钡睦斫�。（3分）
21．“隨自己的那顆心，在夕陽(yáng)下的美景里真正的瘋狂一次�！敝小隘偪瘛币辉~流露出作者怎樣的情感？（2分）
22．請從內容和表現方法方面財第④段中畫(huà)線(xiàn)句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
23．文章第⑩段作者為什么會(huì )有那樣的打算，體現了作者怎樣的思想感情？（3分）
24．在生活中你是否有類(lèi)似作者的經(jīng)歷，結合具體事例及本文主題談?wù)勀愕母惺�。�?分）
四、寫(xiě)作（50分）
25．請以“ 最 ”為題作文。
要求：①現把題目補充完整（你“是我最敬佩的人”“、“生活中最美的風(fēng)景”……），然后作文。
�、诔�(shī)歌外，文體不限。
�、鄄簧儆�600字。
�、茏魑闹胁荒艹霈F考生所在地地名、真實(shí)姓名及學(xué)校校名。
云南省2010年大理、麗江、怒江、迪慶、臨滄高中（中專(zhuān)）招生統一考試
語(yǔ)文試題卷參考答案
一、語(yǔ)文積累與運用
1．B。
2．D。（1句“修養”指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面達到一定水平；“素養”指平日的修養�！傲己玫目谡Z(yǔ)交際”用“素養”更合適。 2句“彰顯”有顯揚的意思，有褒義色彩；“表現”是中性詞，用“彰顯”更符合語(yǔ)境。 3句“淡泊”指不追求名利；“淡薄”指淡忘，模糊。本句中“心境”只能用“淡泊”。4句“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）
3．A。（“巧奪天工”的意思是精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧，此詞在句中錯用于自然物）
4．B。（A句動(dòng)賓搭配不當，“生活”與“旅游資源”搭配不當。C句主客顛倒，主語(yǔ)應為“小朋友”，賓語(yǔ)為“克隆技術(shù)、非典和禽流感這類(lèi)概念”。D句多次否定引起句意混亂，刪去“不能”或“不足”“不當”）
5．C。（解題思路為：未讀--打開(kāi)來(lái)讀--讀過(guò)）
6．C。（貝多芬是音樂(lè )家，《戰爭與和平》的作者是列夫·托爾斯泰）
7．①則素湍綠潭；②千里共嬋娟；③大漠孤煙直；④銅雀春深鎖二喬；⑤山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村；⑥莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君；⑦答題示例：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。曲徑通幽處，禪房花木深。何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)？問(wèn)渠那得清如許？為有源頭潔水來(lái)。
二、語(yǔ)文綜合運用
8．(1)符合題干要求即可。答題示例：分享盛宴，感受四海情懷。
(2)符合題干要求即可。答題示例：從現在做起，從日常生活做起。如，杜絕長(cháng)明燈，長(cháng)流水；少乘車(chē)多走路，少乘電梯多爬樓梯。
(3)符合題干要求即可。答題示例：如木偶劇、皮影戲、渾天儀、書(shū)法、琴、棋、京劇、昆曲等中國傳統文化。弘揚民族精神，傳承中華文化。（學(xué)生在答題中涉及已展出或未展出的中國傳統元素均可得分）
三、閱讀
�。ㄒ唬�
9．(1)擬人。
(2)答案示例：贊頌了墨梅的高潔品格，表現了作者不愿與世俗同流合污的志趣。（言之成理即可）
�。ǘ�
10.①躬：親自 ②卑鄙：低微鄙陋 ③庶：表示期望④以：以致
11.因此（我）很感動(dòng)、振奮，于是答應先帝為（他）奔走效勞。
12.①受任／于敗軍之際 ②先帝／不以臣卑鄙
13.①三顧茅廬 ②臨危受命 ③臨崩受托
14.答題提示：學(xué)生能從“精忠”或“愚忠”等角度來(lái)闡述，言之成理，語(yǔ)言通順即可給分。
�。ㄈ�
15.答題示例：①有些動(dòng)物的眼睛主要看見(jiàn)的是運動(dòng)的東西（或有些動(dòng)物的眼睛相對于頭部來(lái)說(shuō)是不動(dòng)的）；②能看見(jiàn)顏色的動(dòng)物并不多；③有些動(dòng)物眼睛的形狀因自身的需要而不同。
16.答題示例一：打比方，如第③段中“你的頭發(fā)像一堆亂繩子，每根都粗得足以讓它的腳在上面站得住”。作用：把人的頭發(fā)比作粗繩子，生動(dòng)形象地說(shuō)明了人的頭發(fā)在蝴蝶眼中的樣子。增強了文章的趣味性；示例二：舉例子，如第⑦段中舉了“馬”“狐貍”“四眼魚(yú)”等動(dòng)物眼睛的形狀。作用：具體、真切地說(shuō)明了動(dòng)物眼睛的形狀與它自身的需要相適應；示例三：分類(lèi)別。如第⑦段條理清楚地把動(dòng)物眼睛的形狀分為“橫里寬” “豎里長(cháng)”“分兩半，一半朝上，一半朝下”三種情況進(jìn)行說(shuō)明。
17.答題示例：準確地說(shuō)明了蝴蝶和其他昆蟲(chóng)的眼睛只是對頭部來(lái)說(shuō)是不動(dòng)的，并非全身。
18.總分的結構方式。
�。ㄋ模�
19.答題要點(diǎn)：①驚擾蘆葦叢中小鳥(niǎo)的寧靜生活；②采摘蘆花使它散軟、虛弱，失去生命；③差點(diǎn)毀了即將長(cháng)成成蟲(chóng)的小精靈的生命。
20.答題示例：地球上的生命都是平等的，各種生命共生共存，息息相關(guān)，世界因各種生命的存在而變得生動(dòng)、精彩，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)希望。
21.“瘋狂”一詞流露出作者初見(jiàn)蘆花叢時(shí)的欣喜若狂。
22.答題示例：該句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了不同形狀的蘆花（“剛從葉芯抽出的蘆花”“開(kāi)了半節的蘆花”“還溫情在蘆花芯里的蘆花”）的美姿，表現了她們的柔美多情。該句采用了排比、比喻、擬人的修辭方法（任寫(xiě)出其中兩種修辭即可得1分），把蘆花的各種情態(tài)描繪得淋漓盡致、生動(dòng)形象。（語(yǔ)言流暢言之成理即可）
23.答題示例：因為他想延長(cháng)手中蘆花的生命，補救自己的過(guò)錯。體現了作者對自己行為的自責、悔恨，從而表達了作者善待、尊重一切生命的心愿。（語(yǔ)言流暢言之成理即可）
24.答題示例：實(shí)例略。有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能就會(huì )對一個(gè)生命造成傷害，我們要尊重、珍愛(ài)一切生命。（語(yǔ)言流暢，結合實(shí)例談出感受，言之成理即可）
四、寫(xiě)作
25.略
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