第二單元測試題及答案

　　一、 基礎知識(17分)

　　1、用正楷或行楷將“平凡的人因有理想而偉大”寫(xiě)在格子內(3分)

　　2、填入下列句子中的詞語(yǔ)恰當的一組是( )(4分)

　�、汆嚰谙仁侵腥A民族核武器事業(yè)的奠基人和___者。

　�、谝�知在艱難的國運中___國家，亦是人生最有趣味的事……

　�、蹚娜沼浿�，人們可以覺(jué)察到斯科特如何盡是___著(zhù)自己的恐懼。

　�、芴烊灰�比人工美麗些;在一些動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構成___的天然。

　　A、開(kāi)創(chuàng ) 建設 修飾 優(yōu)美 B、開(kāi)辟 建造 掩藏 秀美

　　C、開(kāi)拓 建造 掩飾 美麗 D、創(chuàng )始 建設 遮掩 秀麗

　　3、把下列詩(shī)句連線(xiàn)，使之構成四副對聯(lián)。(4分)

　　A、黑發(fā)不知勤學(xué)早 a、水淡性泊是我師

　　B、無(wú)邊落木蕭蕭下 b、白首方悔讀書(shū)遲

　　C、四面荷花三面柳 c、不盡長(cháng)江滾滾來(lái)

　　D、筆枝心虛乃吾友 d、一城山色半城湖

　　4、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當的一組是( )(3分)

　　紫荊樹(shù)的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣， ，每片葉子都毫無(wú)例外，是由腰子形的對稱(chēng)的兩面合成的 ，把它折攏起來(lái)，簡(jiǎn)直像是一只綠色的蝴蝶， 。于是有人又給紫荊起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹(shù)”。

　�、俸�(jiǎn)直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹進(jìn)去的是末端 ④末端凹了進(jìn)去 ⑤又像兩個(gè)形影不離的好朋友 ⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離

　　5、閱讀下面的文字，按要求答題。(3分)

　　斧子不小心掉到了河里，卵石見(jiàn)了很奇怪，問(wèn)道：“你是誰(shuí)呀，你為什么那樣有棱有角呀?”

　　“磨的唄�！备�子耐心地回答道。

　　“磨的?”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎么就不像你那樣?”

　　“那是不同磨法的緣故�！备�子告訴它，“我是根據需要有計劃地磨，每次都是磨那些該磨的地方。你呢，沒(méi)有計劃、沒(méi)有目的地亂磨，就只會(huì )磨得更加圓滑了�！�

　　這個(gè)故事告訴我們：

　　二、閱讀理解(53分)

　　(一)比較閱讀(16分)

　　[甲]最妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著(zhù);這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

　　[乙]車(chē)過(guò)西泠橋以后，駛行于兩邊山嶺林木連接著(zhù)的野道中。所有的山上，都堆積著(zhù)很厚的雪塊，雖然不如瓦屋上那樣鋪填得均勻普遍，那一片片清白的光彩，卻盡夠使我感到宇宙的清寒、壯曠與純潔!常綠樹(shù)的枝葉上所堆著(zhù)的雪，和枯樹(shù)上的很有差別。前者因為有葉子襯托之故，雪塊堆積得大一點(diǎn)，遠遠望去，如開(kāi)滿(mǎn)了白的山茶花。后者，則只有一些小小的雪片能夠在上面粘著(zhù)不落下去，與剛開(kāi)花的梅李樹(shù)絕對的相似。真的，我開(kāi)始幾乎把那些近在路旁的幾株錯認了。野道上半黃或全赤了的枯草，多壓在兩三寸厚的雪褥下面;有些枝條軟弱的樹(shù)，也被壓抑的歪歪倒倒的。路上行人很稀少。道旁的屋里，時(shí)見(jiàn)有衣飾樸實(shí)而笨重的老人、童子，在圍著(zhù)火爐取暖�？戳四欠N古樸清貧的情況，仿佛令我忘懷了我們所處時(shí)代的紛擾了。

　　6、 給[甲]、[乙]兩文中加黑的斜體字注音。(2分)

　　(1)鑲： (2)褥

　　7、文中加線(xiàn)的“這樣”指的是一種什么樣的景色?(2分)

　　8、 濟南的雪令老舍欣喜不已：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀�！倍�西湖的雪又使作者產(chǎn)生怎樣的感受呢?請從文中找出有關(guān)的句子并抄錄到橫線(xiàn)上。(2分)

　　9、[甲]文寫(xiě)草，是為了表現濟南冬天的雪 的特點(diǎn)。(1分)

　　[乙]文寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)草，是為了表現西湖的雪 的特點(diǎn)。(1分)

　　10、[乙]文寫(xiě)雪，是從視覺(jué)上來(lái)寫(xiě)其大的`。如果從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)，可以怎樣寫(xiě)呢?請你試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)

　　11、散文中恰當地運用修辭手法，可收到別具一格的藝術(shù)效果。讀讀下面兩個(gè)句子，品評加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用。(4分)

　　(1)等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

　　(2)遠遠望去，如開(kāi)滿(mǎn)了白的山茶

　　12、古代詩(shī)詞中有許多描寫(xiě)雪景的名句，你掌握的有多少?請回憶一下，寫(xiě)出一句。(1分)

　　(二)比較閱讀(17分)

　　[甲]桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛.像星星，還眨呀眨的。

　　[乙]暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也覺(jué)得不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極健壯處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌的飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。

　　13、這是兩段寫(xiě)景的文字，甲段選自 寫(xiě)的《 》;乙段節選自魯迅的《雪》。(1分)

　　14、甲段寫(xiě)春花爭艷斗芳、競相開(kāi)放的語(yǔ)句是“ ”;寫(xiě)花味的句子是“ ”。

　　乙段中直接描寫(xiě)雪野之景的句子是“ ”，包含作者想像的句子是“ ”。(4分)

　　15、甲段寫(xiě)花的順序是由 到 (以上每空0.5分)：先寫(xiě) ，后寫(xiě) ;乙段寫(xiě)雪野之景的順序是由 到 (以上每空0.5分)：先寫(xiě) ，后寫(xiě) 。(除特別提示外，以上每空1分)

　　16、甲段主要寫(xiě)春花的 ，乙段主要描繪雪野之景的 。(2分)

　　17、兩段文字都運用了 的修辭手法。(1分)

　　18、品讀所選語(yǔ)段，回答下面的問(wèn)題。(6分，每小題2分)

　　(1)甲、乙段都用了一個(gè)“鬧”字，它們的含義相同嗎?

　　答：

　　(2)乙段是寫(xiě)雪，開(kāi)篇寫(xiě)的卻是“暖國的雨”，作者為什么這樣寫(xiě)呢?

　　答：

　　(3)從乙段的哪些描寫(xiě)中，你能看出“江南的雪”“隱約著(zhù)的青春的消息”?

　　答：

　　(三) 秋 頌(20分)

　　羅蘭

　�、徘锾斓拿�，美在一份明澈。

　�、朴腥说捻�子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。

　�、谴�表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。

　�、犬斎~子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一份不需任何的點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

　�、勺顒�(dòng)人是秋林映著(zhù)落日。那酡紅如醉，存托著(zhù)天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著(zhù)清澈的涼意，隨著(zhù)暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結。

　�、试�有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜染楓林的“秋院”。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園幽寂，然后重門(mén)深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫(huà)里，問(wèn)訊那深掩的重門(mén)，看其中有多少灰塵，封存著(zhù)多少生活的足跡。

　�、俗钅蛯の妒乔锶仗煊畹拈e云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。

　�、糖锾斓娘L(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽俐的輕輕掠過(guò)園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參預，不必留連。

　�、颓锼�和風(fēng)一樣的明澈�！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫(huà)出了這份明澈。沒(méi)有什么可憂(yōu)心、可緊張、可執著(zhù)�！鞍翚⑷碎g萬(wàn)戶(hù)侯，不識字煙波釣叟”。秋就是如此的一塵不染。

　�、巍伴e云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當得起一個(gè)“閑”字。野鶴的美，澹如秋水，遠如秋山，無(wú)法捉摸的那一份飄瀟，當得起一個(gè)“逸”字�！伴e”與“逸”，那正是秋的本色。

　�、弦灿心承┤�，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì )有這樣的美。這樣的美來(lái)自?xún)仍�，他擁有一切，卻并不想擁有任何東西。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。

　�、星锸浅墒斓募竟�，是收獲的季節，是充實(shí)的季節，卻也是澹泊的季節。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛(ài)為榮。它把一切的贊美與寵愛(ài)都隔離在澹澹的秋光外，而是愿做一個(gè)閑閑的、遠遠的、可望而不可及的秋。

　　1983年11月

　　(選自人教版自讀課本《翻過(guò)那座山》)

　　19.第⑸段中既然說(shuō)秋林落日之美“十分艷麗”，那為何又說(shuō)它是“凄楚”的呢?(2分)

　　答：

　　20.結合全文描繪的秋景，概括“秋之美”美在哪些方面?(4分)

　　答：

　　21.作者在寫(xiě)到秋風(fēng)卷落葉時(shí)，說(shuō)到“季節就是季節，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡”，從中我們體會(huì )到作者怎樣的胸懷?對你做人有何啟迪?(4分)

　　答：

　　22.可不可以把第⑵段改為“秋像某些人的眸子，秋像某些人的風(fēng)韻”?結合全文，試從內容和結構角度談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

　　答：①內容：

　�、诮Y構：

　　23.你覺(jué)得“具有這份秋之美”的人應該具有哪些品德?(2分)

　　答：

　　24.現在正值秋季，留心生活，你會(huì )發(fā)現很多景物都具有“秋之美”，請你舉出一例，并簡(jiǎn)要描繪它具有的美質(zhì)。(文中出現事物不得再舉)(4分)

　　答：

　　三、 作文(30分)

　　也許，你還陶醉于童年的趣事之中，也許，你還陶醉于運動(dòng)會(huì )那奮力的一搏，也許，你還陶醉于文藝晚會(huì )動(dòng)人的舞姿，也許，你還津津樂(lè )道于你精心設計的一次野炊中……聰明的你，有了太多的幸福的陶醉……請你以“陶醉”為話(huà)題，或記敘一件事情;或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面;或刻畫(huà)一個(gè)人物…… 自擬題目，自選文體，自選題材，寫(xiě)一篇文章。字數500字左右。

　　第二單元測試題B卷參考答案

　　1略

　　2C

　　3Ab Bc Cd Da

　　4A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 示例：講原則才顯得有個(gè)性。

　　6(1)xiāng (2)rù

　　7有的地方雪厚些，有的地方還草色還亮著(zhù)。

　　8仿佛令我忘懷了我們所處時(shí)代的紛擾了。

　　9前者寫(xiě)雪薄的特點(diǎn) 后者寫(xiě)雪厚的特點(diǎn)。

　　10略

　　11(1)用了擬人的修辭手法，把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬。(2)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了樹(shù)葉上雪的樣子。12略

　　13朱自清 《春》

　　14你不讓我，我不讓你.都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。 花里帶著(zhù)甜味兒。 雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。 但我眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌的飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。

　　15上 下 樹(shù)上的花 地上的野花 上 下 雪野中的花 雪下的雜草

　　16艷麗、繁多 滋潤、美艷

　　17比喻 擬人

　　18 ⑴相同。都寫(xiě)出了蜜蜂的多與采蜜的忙，側面烘托了花的怒放，表現了春天的勃勃生機與活力。⑵先抑后揚，以暖國雨的單調，反襯江南雪的滋潤美艷。⑶雪野中有色彩艷麗的花草，還可能有忙碌地飛著(zhù)、嗡嗡地鬧著(zhù)的蜜蜂。

　　19因為“隨著(zhù)暮色浸染”，秋林落日美景逐漸消殘，讓人嘆惋唏噓，即所謂“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。(答出“美景剩時(shí)不多讓人生愁”意思即可)

　　20.美在：明澈 颯爽 秀逸 淡悠 閑逸 純凈(不加修飾) 澹泊……(從秋葉、秋林、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水、秋色等方面概括選取特點(diǎn)，每點(diǎn)1分，答4點(diǎn)即得全分)

　　21.①作者羨慕秋的“灑脫”和“不加修飾”，向往這樣的人生態(tài)度(或正視客觀(guān)規律，坦然面對人生的生死悲歡)②“啟迪”必須由文章內容生發(fā)而來(lái)，不可天馬行空，不著(zhù)邊際。示例：為人處事不可過(guò)分計較，不妨灑脫一些，自然會(huì )感到生活的美好。22.①內容：從全文來(lái)看，作者不僅僅是頌秋，更是歌頌這些“具有秋之美”的人，第⑵段這樣寫(xiě)則凸顯了作者的這層意思;改后意蘊全無(wú);②結構：第⑵段和第⑾段前后照應，第⑵段是為后文伏筆;改后則缺少這種前后照應的結構美。

　　23.胸懷豁達，淡泊名利，灑脫為人，內心寧靜，了無(wú)雜念……

　　24.開(kāi)放性試題，言之成理即可，如秋之菊，美在孤傲，不與百花爭艷，綻放于霜寒時(shí)節，孤傲地為世間妝扮。

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