六年級語(yǔ)文畢業(yè)復習題
一、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)
bó fā mǐ cù xiǎo mài sì miào chǒu zhe
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wō tóu ding shèng shēng xiù chōu yē xiá zi
�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、我會(huì )
“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，第六筆是（ ）。在字典中有幾種解釋?zhuān)孩俟糯髺|西的器物 ②鍋 ③正當；正在 ，在“春秋鼎盛”詞中選第（ ）種解釋。寫(xiě)出四個(gè)帶“鼎”字的四個(gè)詞語(yǔ) 、 、 、 。
三、改正下列成語(yǔ)中的錯別字
艱苦奮斗（ ） 千辛萬(wàn)苦（ ） 舉世聞明（ ） 不記其數（ ）
興高采列（ ） 拾金不味（ ） 歡欣鼓舞（ ） 守株侍兔（ ）
四、選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞填空
只要……就…… 因為……所以…… 無(wú)論……都……
如果……就…… 不但……而且…… 不是……就是……
1．（ ）刮風(fēng)下雨，劉老師（ ）早早地嘮叨學(xué)校。
2．（ ）我們現在不好好學(xué)習，將來(lái)（ ）無(wú)法承擔祖國大業(yè)。
3．（ ）《國旗的故事》這本書(shū)寫(xiě)的生動(dòng)感人，（ ）我看了好幾遍。
4．樹(shù)苗栽不活（ ）條件不好，（ ）栽的方法有問(wèn)題。
5．盧溝橋的獅子（ ）數量多，（ ）形態(tài)各異。
六、句子大觀(guān)園
1．按要求寫(xiě)句子。
�。�1）將陳述句改為夸張句。
教室里非常安靜。
�。�2）將陳述句改為比喻句。
十五的月亮圓。
2．用修改符號修改下面的句子。
�。�1）幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。
�。�2）明明是我們班功課學(xué)習成績(jì)最優(yōu)秀的學(xué)生。
�。�3）我國人口是世界上最多的國家。
�。�4） 我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。
七、按一定的順序，把下列各組詞語(yǔ)重新排列。
1．一季 一年 一月 一周 一旬
2．少年 老年 幼兒 中年 青年
3．端午節 中秋節 清明節 教師節 國慶節
八、根據提示寫(xiě)出詩(shī)句或格言。
1．曹植質(zhì)問(wèn)哥哥苦苦相逼得詩(shī)句：“ ”
2．描寫(xiě)夜里細雨隨著(zhù)微風(fēng)悄悄地滋潤著(zhù)萬(wàn)物的詩(shī)句，“ ”
3．“ ”是我國傳統的“治家格言”，它提醒人們注意勤儉節約，珍惜勞動(dòng)成果。
4．面對困難，你會(huì )想到 。
九、開(kāi)心閱讀
生命的掌聲
我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
那是我上高中一年級的時(shí)候，班里有一位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早的來(lái)到教室，下課后，她又是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落。英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著(zhù)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是誰(shuí)的`帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(cháng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的，她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習成績(jì)一直很好，尤其是數學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年以后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“永遠不會(huì )忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著(zhù)面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”
我才明白英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì )了給人鼓掌。尤其是當別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)生命的鼓勵和肯定。
1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯誤讀音。
蜷縮（quán juǎn ） 歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ） 憂(yōu)郁 （yù yǒu ）
2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗－－（ ） 馬上 －－（ ） 突然－－（ ） 殘疾－－（ ）
3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格 、 的殘疾姑娘。
4．英子為什么每天早早來(lái)到教室，又最后一個(gè)離開(kāi)教室呢？
5．對英子來(lái)說(shuō)，為什么那次掌聲是“生命的掌聲”？
6．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？
十、根據詩(shī)歌提示，按要求作文
我心中有一個(gè)太陽(yáng)，我心中有一個(gè)月亮，我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱，總有溫暖的手牽著(zhù)我，總有溫暖的話(huà)送耳旁……總有一個(gè)聲音為我帶路，總有一個(gè)呼喚飄在我心上，我在愛(ài)的人間長(cháng)大，長(cháng)大的還有我的堅強，只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì )暗淡無(wú)光。
要求：請以“心中的太陽(yáng)”為題，結合社會(huì )生活、學(xué)校生活、家庭生活，寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自定。
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