小升初測試題目語(yǔ)文卷
一、基礎知識。(共18分)
1、看拼音，在括號里寫(xiě)出響應的漢字。(2分)
xiāo shà jiǎo suō
喧( ) ( )時(shí) ( )健 ( )毛
2、將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品�！边@句話(huà)改成反問(wèn)句。(1分)
3、縮句(縮到最簡(jiǎn))：我忽然明白了清香的來(lái)源：是臘梅花。(1分)
4、將“孔雀的羽毛多么漂亮啊!”改成擬人句。(1分)
5、將“晚霞映紅了天空�！备某杀扔骶�。(1分)
6、修改病句。(用修改符號在原句上修改)(4分)
(1)學(xué)校要盡量節約不必要的開(kāi)支和浪費。
(2)我們懷著(zhù)尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀念碑。
(3)有沒(méi)有動(dòng)腦筋是考出好成績(jì)的重要原因。
(4)電視機里傳出雄壯有力的戰士們的歌聲。
7、擴句：采茶姑娘摘下嫩芽。(1分)
8、將“學(xué)好語(yǔ)文一定要加強課外閱讀�！备某呻p重否定句。(1分)
9、排列亂句。(4分)
()它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。
()主人平靜地說(shuō)：“這塊石頭，我本來(lái)就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來(lái)欣賞�！�
()這塊石頭有個(gè)動(dòng)人的故事。
()誰(shuí)知就在搬上卡車(chē)時(shí)，工人一時(shí)失手，石頭掉在地上，碰裂了一個(gè)缺口，大家才發(fā)現這并()不時(shí)一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。
()有一天，主人因石頭有礙觀(guān)瞻，就叫人來(lái)將它搬走。
10、在括號里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子前后連貫。(2分)
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。()人們沒(méi)有記憶力，()不可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力()生來(lái)就有的，()自然而然發(fā)展起來(lái)的，()在正常的教學(xué)影響下培養起來(lái)的。
二、語(yǔ)言積累與運用。
1、相信你一定能將下列詩(shī)詞補充完整。(3分)
(1)九曲黃河萬(wàn)里沙，。
(2)，樹(shù)頭花落未成陰。
(3)天街小雨潤如酥，。
(4)威加海內兮歸故鄉，。
(5)，誤入藕花深處。
(6)，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
2、根據情景寫(xiě)詞語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。(7分)
(1)(橫線(xiàn)上可以填哪些成語(yǔ)?)孩子們,的兒童節終于到了，校園里處處處，處處，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得,。(3分)
(2)人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀(guān)嗎?(3分)
廬山瀑布：
大草原：
長(cháng)江：
(3)請你寫(xiě)出一條表示團結互助的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)或格言
(1分)
3、根據課文內容填空。
(1)《白鷺》這篇文章的作者是。他覺(jué)得白鷺是一首精巧的詩(shī)，因為
，又因為
。(4分)
(2)冬天煙臺的海(《煙臺的�！�)給我們留下了這樣深刻的印象：
。(2分)
三、閱讀。(28分)
(一)丁香(12分)
媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹(shù)。
丁香樹(shù)很快長(cháng)得就超過(guò)了我的`身高。我常常站在丁香樹(shù)前觀(guān)察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現了一團團紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過(guò)不久，寒冬來(lái)臨了，丁香樹(shù)卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔心這嬌嫩的小樹(shù)會(huì )被凍死�？墒堑搅艘钅暝绱�，它又開(kāi)始生枝、長(cháng)葉、開(kāi)花。在那苦澀的時(shí)代，我往往感覺(jué)不到丁香的芬芳。有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì )發(fā)現顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸?
教師說(shuō)，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒�？墒嵌砹_斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。如果發(fā)現了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現了幸福。這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗?從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現五瓣的丁香花，就爭先恐后地搶著(zhù)吃。我吃過(guò)多少，不得而知了。
有一年盛夏，狂風(fēng)卷著(zhù)暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹(shù)被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說(shuō)：“別哭，它會(huì )活的!”果然，斷干敖過(guò)了寒冬，到了春天，它抽出新條，長(cháng)出新葉。那年開(kāi)的花朵中，雖然我也發(fā)現了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想
1、從文中劃出4個(gè)錯別字，把正確的些在下面。(2分)
2、你覺(jué)得丁香具有怎樣的品質(zhì)?為什么?(3分)
3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?“我”后來(lái)又為什么不忍心把它吞掉?(4分)
4、展示合理的想象，補充本文的結尾部分(3分)
(二)
能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國語(yǔ)大學(xué)最幸運的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。
我們的第一堂語(yǔ)課排在3月2日，誰(shuí)知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(cháng)辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情很深，承受著(zhù)刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì )來(lái)了。
帶著(zhù)種種的猜測與疑惑，我們仍然準時(shí)做在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
是她，是吳青老師!
剛才還有說(shuō)話(huà)聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開(kāi)始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語(yǔ)令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著(zhù)，她就上課紀律，教室衛生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道：“你們能承諾嗎?”我們齊聲回答：“我承諾�！彼寐詭з澰S的目光望著(zhù)我們說(shuō)：“既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。因為作為一個(gè)人，最重要的就是誠實(shí)�！�
因為這學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本，吳青老師對課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì )心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。聽(tīng)著(zhù)她如同行動(dòng)流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì )因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是‘人走了，但生活還是要繼續’。當年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親堅信‘有了愛(ài)便有了一切’，她熱愛(ài)孩子，對青年人寄予厚望……”
透過(guò)朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達、大徹大悟的話(huà)來(lái)，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎?
談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著(zhù)說(shuō)：“這堂課結束了，剛剛一席話(huà)耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課�！�
吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1、給文章加一個(gè)恰當的題目(1分)
2、吳青老師的母親是，除了本文寫(xiě)到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母新的情況呢?
3、用“”劃出你最喜歡的一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話(huà)。(2分)
4、讀3-6小節，說(shuō)說(shuō)喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的?(3分)
5、從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內心是非常沉痛的?(2分)
6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課?(3分)
7、讀了這篇章后，請你談?wù)剬乔嗬蠋煹目捶ā?3分)
四、作文。(30分)
題目：一份的作業(yè)
要求：
1、先將題目補充完整，如有趣、特殊等。然后寫(xiě)一篇400字以上的記敘文。
2、文中不要出現真實(shí)的姓名、校名。
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