有關(guān)七年級歷史上冊期末試題

　　七年級歷史上冊期末試題

　　一、選擇題(每小題2分，共40分)

　　1.我國境內已知的最早人類(lèi)是()

　　A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、半坡人

　　2.某臺灣旅行團要祭中華民族的人文始祖，他們應該去()

　　A、黃帝陵B、大禹C、秦始皇陵D、中山陵

　　3.我國世界上最早種植的農作物的是()

　　A、小麥和玉米B、小麥和水稻C、水稻和粟D、水稻和玉米

　　4.下列內容中，標志著(zhù)我國世襲制代替禪讓制的是()

　　A、禹傳位給伯益B、禹傳子、家天下

　　C、禹傳位給桀D、啟打敗有扈代

　　5.我國青銅文化的燦爛時(shí)期是()

　　A、夏朝B、商朝C、西周D、東周

　　6.決定晉文公成為中原霸主的戰爭是()

　　A、城濮之戰B、桂陵之戰C、馬陵之戰D、長(cháng)平之戰

　　7.使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，而獲得了“天府之國”美稱(chēng)的水利工程是()

　　A、鄭國渠B、都江堰C、靈渠D、長(cháng)城

　　8.我國有文字可考的歷史，開(kāi)始于()

　　A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋戰國

　　9.創(chuàng )立“四診法”的名醫是春秋戰國時(shí)期的()

　　A、華佗B、張仲景C、扁鵲D、李時(shí)珍

　　10.世界上最早的兵書(shū)是()

　　A、《孫子兵法》B、《孫臏兵法》

　　C、《三十六計》D、《韓非論戰》

　　11.統一是中國歷史的主流，中國歷史上第一個(gè)統一的多民族的封建國家是( )

　　A、夏B、商C、周D、秦

　　12.最后推翻秦朝的是()

　　A、陳勝領(lǐng)導的農民軍B、項羽領(lǐng)導的農民軍

　　C、劉邦領(lǐng)導的農民軍D、吳廣領(lǐng)導的農民軍

　　13.電視連續劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝的治國核心思想來(lái)源于()

　　A、法家學(xué)說(shuō)B、道家學(xué)說(shuō)C、儒家學(xué)說(shuō)D、墨家學(xué)說(shuō)

　　14.實(shí)現蒙古草原第一次統一的民族是()

　　A、匈奴B、蒙古C、戎族D、突厥

　　15.漢武帝時(shí)，兩次出使西域的是()

　　A、張騫B、張謇C、昭君D、杜詩(shī)

　　16.佛教傳入我國中原地區是在()

　　A、戰國時(shí)期B、秦朝C、西漢末年D、三國

　　17.歷史上的曹操以小勝多打敗袁紹，奠定統一北方基礎的戰役是()

　　A、長(cháng)平之戰B、官渡之戰C、赤壁之戰D、淝水之戰

　　18.東晉南朝江南地區經(jīng)濟得以迅速開(kāi)發(fā)的主要原因是( )

　　A、南方自然條件好

　　B、南方生產(chǎn)工具先進(jìn)

　　C、南方統治者施行仁政

　　D、北方農民南遷，帶來(lái)了先進(jìn)的農業(yè)技術(shù)

　　19.建立北魏政權的民族是()

　　A、匈奴B、鮮卑C、羯D、氐

　　20.有“天下第一行書(shū)”美譽(yù)的作品是()

　　A、《女史箴圖》B、《洛神賦圖》C、《神滅論》D、《蘭亭亭》

　　二、趣味實(shí)踐：(共12分)

　　1.請在年代尺上標出A(秦滅六國，統一全國的時(shí)間公元前221年)和B(西漢政府設立西域都護的時(shí)間公元前60年)(4分)

　　公元前200年

　　公元前100年

　　2.現在世界上通用的公元紀年，就是指傳說(shuō)耶穌誕生的那一年，定為。(2分)

　　3.每10年叫做一個(gè)，每100年叫做一個(gè)。(4分)

　　4.請回答今年(即2005年)是多少世紀?。(2分)

　　三、運動(dòng)手(24分)

　　請根據下面提供的材料，自己動(dòng)手設計一幅三國鼎立示意圖，要求圖中體現出三國的時(shí)間、建立者、都城。

　　220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱(chēng)皇帝，國號魏定都洛陽(yáng)、東漢結束、第二年、劉備在成都稱(chēng)帝、國號漢、史稱(chēng)蜀，222年，孫稱(chēng)王、國號吳、后定都建業(yè)、三國鼎立的局面形成了。

　　四、材料解析題(24分)

　　(一)閱讀下列材料：(10分)

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　請回答：

　　1.這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?(2分)

　　2.說(shuō)這句話(huà)的人寫(xiě)了一部重要著(zhù)作是什么?(2分)

　　3.該著(zhù)作采用何種體例?(2分)

　　4.這部書(shū)記術(shù)的內容是什么?(2分)

　　5.下列人物中，該書(shū)設有記載的是()(2分)

　　A、秦始皇B、陳勝C、漢武帝D、班超

　　(二)閱讀下列材料(14分)

　　魏主下詔，不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官——《魏書(shū)》

　　請回答：

　　1.魏主指誰(shuí)?(2分)

　　2.本詔令提出了什么改革?(2分)

　　3.請寫(xiě)出這次改革的3點(diǎn)主要內容。(6分)

　　4.這次改革起到了什么作用?(2分)

　　5.這次改革將都城從平城遷到了()(2分)

　　A、長(cháng)安B、許C、洛陽(yáng)D、殷

　　七年級組織了期中考試，對試題、年部總成績(jì)、所任班級的成績(jì)及學(xué)生的答題情況都進(jìn)行了認真細致的分析。

　　一、試卷結構：

　　八年級歷史上冊試卷共三大題，由以下幾個(gè)題型構成。第一題選擇題，共計40分，第二題非選擇題題，共計60分，共4小題。本套試卷沒(méi)有偏題、怪題，整個(gè)試卷難易適中。

　　二、試卷評析：

　　1、整套試卷對教材各單元知識點(diǎn)的考查分配較均勻，涵蓋較全面。

　　2、部分選擇題設置符合新課程改革的要求。

　　3、本套試卷充分考慮到基礎教育的基本要求，試題比較容易。

　　三、學(xué)生做題中出現的問(wèn)題：

　　1、審題不清，缺乏對基本歷史知識的理解性把握;

　　2、錯別字較多，對一些常見(jiàn)常用的地名、人名寫(xiě)錯，知識系統性差，缺乏必要的梳理;

　　3、學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力較差。隨著(zhù)能力考查的不斷加強，取自于課外的`史料也不斷增多，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。但在本次考試的材料分析題中發(fā)現學(xué)生閱讀理解的能力還是比較欠缺;

　　4、對歷史史實(shí)聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學(xué)生知識掌握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱，對熱點(diǎn)不夠關(guān)心。部分學(xué)生對題目的理解與把握存在欠缺導致出現審題不清、答非所問(wèn)現象。

　　5、學(xué)習方法簡(jiǎn)單滯后，以死記硬背為主，忽略學(xué)習過(guò)程。

　　四、對今后工作提出努力方向：

　　1、強化基礎，努力創(chuàng )新，強調對知識的理解性把握，注重在知識的基礎上發(fā)展能力，做到知識與能力并重，過(guò)程與結果并重;

　　2、強化訓練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強解題思路的訓練;

　　3、注重學(xué)生書(shū)面表達的訓練，運用規范的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養學(xué)生的閱讀習慣和能力;

　　2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內容，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習;

　　3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

　　5、主觀(guān)性題目還會(huì )適當增加，以培養學(xué)生創(chuàng )新思維和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　六、今后努力方向：

　　1.教師要認真學(xué)習《歷史課程標準》，把握考試基本內容和要求。繼續加強對《課程標準》、《考試說(shuō)明》、考題的研究�！墩n程標準》是命題的范圍和依據，是我們復習備考的重要依據。備課組要重視對它們的研究，把握各部分教學(xué)內容的復習要求，用教師在研究考試，把握命題方向上的多投入，換取在指導學(xué)生復習過(guò)程中的少走彎路，或不走彎路。

　　2.進(jìn)一步加強基礎知識的教學(xué)

　　試卷相當數量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在考試中取得好成績(jì)。在復習時(shí)尤其是對一些對歷史發(fā)展有重要影響的內容、對學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有幫助的內容，對基礎知識的教學(xué)要扎實(shí)，學(xué)生對基礎知識的掌握要細致、到位。不能留有漏洞。

　　3、切實(shí)抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節的落實(shí)。

　　(1)加強集體備課。要備教材、備學(xué)生、備習題、備教法、備學(xué)法，分工協(xié)作。積集體的智慧為大家擁有、共用，取長(cháng)補短，最后達成共識。

　　(2)上課我們必須要從“細講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境;從“演員”過(guò)渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在考試中取得好成績(jì)。

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