- 相關(guān)推薦
第一單元知識和能力檢測試題
滿(mǎn)分：100分 得分：
一、語(yǔ)言運用（20分）
1．下列加粗的字注音全對的一項是（2分）（ ）
A．環(huán)繞（rǎo） 悠閑（yiōu） B．銳不可當（ruǐ） 舀水（yǎo）
C．橫渡（hènɡ） 潰退（kuì） D．鞠躬（jū） 奇跡（jì）
2．選出沒(méi)有錯別字的一項是（2分）（ ）
A．制栽 贓物 B．富麗唐皇 拂曉
C．絲絨 精彩 D．尖利 鬼鬼崇崇
3．下列成語(yǔ)運用不正確的一項是（2分）（ ）
A．人民解放軍英勇善戰，銳不可當，第一單元知識和能力檢測試題（一）。
B．王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。
C．她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(cháng)時(shí)間。
D．這是一件世界上獨一無(wú)二的作品。
4．選出比喻手法運用不恰當的一項是（2分）（ ）
A．鮮嫩的蘆花像一片展開(kāi)的紫色的絲絨。
B．母親眺望的目光是一根無(wú)形的線(xiàn)，牽扯著(zhù)遠方游子的心。
C．同學(xué)們的學(xué)習勁頭像決了堤的洪水，一瀉千里，勢不可擋。
D．每一朵盛開(kāi)的花像一個(gè)個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆。
5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（2分）（ ）
A．在人民解放軍偉大的勝利的進(jìn)攻下，南陽(yáng)守敵棄城南逃。
B．歡迎志愿軍凱旋歸來(lái)。
C．不知不覺(jué)就走了十里左右的距離。
D．那就是我帶走的沉重記憶。但這是個(gè)美麗的記憶。
6．判斷正誤。對的打“√”，錯的打“×”（2分）
�。�1）導語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話(huà)，它扼要地揭示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，是對導語(yǔ)內容的進(jìn)一步擴展和闡釋?zhuān)槐尘爸傅氖切侣劙l(fā)生的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨立成段。（ ）
�。�2）《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰的故事發(fā)生在解放戰爭時(shí)期的白洋淀。（ ）
�。�3）《蠟燭》寫(xiě)的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現了反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。（ ）
�。�4）雨果是英國作家，他憤怒地譴責了英法聯(lián)軍遠征中國的罪行，表達了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。（ ）
7．白崇禧經(jīng)常說(shuō)：“不怕共產(chǎn)黨兇，就怕共產(chǎn)黨生根�！彼桥聦α�。我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。
�。�1）這段話(huà)用了什么修辭手法？（1分）
�。�2）聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，解釋這段話(huà)的含義。（2分）
8．根據句意，將下列句子補充完整。（2分）
戰爭，有正義和非正義之分。美國侵入伊拉克，殺害伊拉克人民，是非正義的戰爭；__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
9．李陽(yáng)同學(xué)去文具店買(mǎi)鋼筆，你覺(jué)得他怎樣和營(yíng)業(yè)員對話(huà)才得體？（3分）
李陽(yáng)指著(zhù)柜臺中的鋼筆對一位三十五歲左右的營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“①_____________________”
營(yíng)業(yè)員拿出兩支鋼筆讓他挑選。
�。ɡ铌�(yáng)想再多挑選幾支），他對營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“②__________________________________”
李陽(yáng)挑好后問(wèn)：“請問(wèn)多少錢(qián)一支？”
營(yíng)業(yè)員答：“九元五角�！�
�。ɡ铌�(yáng)嫌貴，不想買(mǎi)）他說(shuō)：“③____________________________________________”
二、閱讀（40分）
�。ㄒ唬╅喿x下列語(yǔ)段，完成10～16題。（19分）
歷史，現實(shí)，在雨中（ ）了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
“他們全是南斯拉夫著(zhù)名的演員和音樂(lè )家�！蹦R指著(zhù)幾個(gè)走向擴音器的人對我說(shuō)。
雨下得更大了。樂(lè )隊奏起了音樂(lè )。一位女演員朗誦南斯拉夫著(zhù)名女詩(shī)人迪�？ǖ脑�(shī)：
……
他們坐在書(shū)桌前
就在那要命時(shí)刻前55分鐘
小小的人兒，
急切地回答
艱難的問(wèn)題：
假若一個(gè)人步行，結果是多少……
許許多多這類(lèi)問(wèn)題。
小腦子充滿(mǎn)了數字，
書(shū)包裝滿(mǎn)了練習簿，
打的分數有好也有壞；
兜兒還塞一把夢(mèng)想和秘密，
是愛(ài)和盟誓。
每個(gè)人都以為
自己將在陽(yáng)光下奔跑
很久，很久
直到任務(wù)了結時(shí)。
……
一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內，將半個(gè)世紀前的殘酷歷史（ ）在我們眼前。孩子們對未來(lái)的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的（ ）和對自由的（ ）——世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè )的韻律中，響徹云霄，響遍山谷�；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。
我不由想起南京大屠殺�！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點(diǎn)。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著(zhù)日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙，語(yǔ)文試題《第一單元知識和能力檢測試題（一）》。
這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。
10．填充文中空缺的四個(gè)詞語(yǔ)：________、________、_________、_________。（2分）
11．作者反復地寫(xiě)“雨”，作用是什么？（3分）
12．演員和音樂(lè )家很多，懷念的方式也多樣，為什么單獨提到女演員朗誦迪�？ǖ脑�(shī)？（2分）
13．畫(huà)線(xiàn)句用了什么修辭手法？有什么表達效果？（3分）
14．作者為什么會(huì )不由地想起南京大屠殺？（3分）
15．結尾段的含義是什么？（3分）
16．概括本文段的中心意思。（3分）
�。ǘ╅喿x下列語(yǔ)段，完成17～23題。（21分）
歌聲
本文選自《旅程記》，作者以群。寫(xiě)于1942年4月�？谷諔馉幤陂g，香港淪陷后，我黨組織護送一批知名文化人離開(kāi)香港，經(jīng)由廣東淪陷區到達抗戰大后方。本文所寫(xiě)，即為這次行動(dòng)的一段生活。
梅林坳的路是難行的，肩上的負荷漸漸地沉重起來(lái)。我們行進(jìn)在艱難的路上。
那正遭受著(zhù)殘酷踐踏的土地——九龍新界的遠影，還依稀地（ ）在那迷蒙的雨霧中，在那模糊的遠山的陰影下，好像一只在荒野顫抖著(zhù)的受傷的野獸。人們不都是剛從那死亡線(xiàn)上逃脫出來(lái)的嗎？
站在山道上回過(guò)頭去。那久經(jīng)荒蕪的田地，變成了瓦礫的村舍的舊跡，被砍伐了的樹(shù)木殘根……還清晰地呈露在人們的眼底，這一切都銘志著(zhù)這土地的被蹂躪、被殘害的過(guò)去。
仰望山頭，路還那么悠長(cháng)��！可是，越過(guò)這山壁，越過(guò)這難行的山道，不就是自由的天地嗎？懷著(zhù)這希望，這確信，誰(shuí)也不會(huì )發(fā)出一聲怨嘆。曾經(jīng)走到絕望邊緣上的人是不會(huì )屈服于艱苦的！
一刻鐘以前，我們不是還在敵人武器的控制之下嗎？可是，現在，我們竟然平安地轉上了通向自己人的土地的路，擺脫了野獸的跟蹤。誰(shuí)還會(huì )顧慮到道路的艱難呢？
當我們到達山頂的時(shí)候，那是多么地高興��！向北望去，一片豐饒的田地，展開(kāi)了在山下，雖然已是殘冬的季候，可是，那些成熟了的麥子，那些將近開(kāi)花的蔬菜，綠得多么誘人��！就在那方向，寄托著(zhù)我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長(cháng)路的目的。
微風(fēng)輕撫著(zhù)我們發(fā)紅的臉，陽(yáng)光從云隙里伸展下來(lái)，溫暖著(zhù)我們，有如一條金色的被子。多么明朗的天氣��！我們多久不曾在這樣明朗的天空下呼吸過(guò)了��！三十天以來(lái)，在我們的回憶中似乎搜尋不出一個(gè)明朗的天氣。那些日子，天空總是那么陰沉，戰煙和陰霧混和著(zhù)，低低地壓了下來(lái)，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。那時(shí)，我曾經(jīng)想：“香港的天氣難道向來(lái)是這樣的么？為什么一向不曾發(fā)覺(jué)呢？”可是，現在，我們終于擺脫了那窒悶的空氣的壓迫！我們又能輕快地呼吸新鮮的空氣了！
經(jīng)過(guò)了十幾分鐘的休息，一天行旅的疲勞，似乎很快地洗清了，我們又精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始了未盡的旅程。
下坡路特別地好走，人們的腳步都輕松了起來(lái)。有人輕輕地唱起歌來(lái)：
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”這歌是太熟悉了，不大容易在人們的心里喚起感動(dòng)�？墒�，現在，這同樣的歌聲，卻多么地叫人感動(dòng)��！三十多天以來(lái)，我們不曾聽(tīng)到過(guò)這歌聲，誰(shuí)還敢唱這歌呢？惡獸們不是正在窺視著(zhù)每一個(gè)“不愿做奴隸的人們”，而企圖以一聲歌或一句話(huà)來(lái)做屠殺的罪證嗎？我清楚地記得：在圣誕節次日的那個(gè)恐怖的早晨，鄰家的三歲的孩子曾經(jīng)為著(zhù)唱了一句“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”而遭到她母親一頓打。當她母親變了臉色，用手捫她的嘴的時(shí)候，她掙扎著(zhù)，帶哭地問(wèn)：“為什么不許唱呢？”
大人們也只能含著(zhù)淚沉默地望著(zhù)她，誰(shuí)能說(shuō)這歌是有罪的呢？三歲的孩子是不能了解這一夕之間的巨變的，她又有什么理由要抑制這唱歌的欲望呢？
可是，現在，我們又重新聽(tīng)到了這歌聲！一個(gè)人低聲地開(kāi)始，于是第二人，第三人……不自覺(jué)地隨和起來(lái)，于是這低聲的吟哦終于成了壯大的歌唱——叫人激動(dòng)，顫栗的歌唱！
負荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎嶇，可是卻不再感到疲困，因為我們終于越過(guò)了那生和死的界山，踏上了自己人的土地！
17．選擇最恰當的詞語(yǔ)填入（ ）處。（2分）（ ）
A．隱沒(méi) B．隱現
C．躲藏 D．掩映
18．“自由的天地”在文中是指______________________。（3分）
19．第5、6兩段文字中運用的修辭方法有：（4分）
�。�1）_________ 舉例：_________________________
�。�2）_________ 舉例：_________________________
20．第7段中多次寫(xiě)到“明朗的天氣”，表達了作者____________________的心志；“那窒悶的空氣的壓迫”既指_______________________，又指________________________。（4分）
21．“這同樣的歌聲”現在為什么“叫人感動(dòng)”？（2分）
22．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子對第13段的描寫(xiě)起到了________________________________作用。（2分）
23．從全文看，第14段連用“依然”一詞的作用是什么？（4分）
三、寫(xiě)作（40分）
24．我們熱愛(ài)和平，我們不喜歡戰爭。但在剛剛過(guò)去的20世紀，發(fā)動(dòng)了兩次世界大戰。在中國，“九·一八”的炮聲，盧溝橋事變的槍聲，南京大屠殺中30萬(wàn)死難同胞的呼喊聲，時(shí)時(shí)使我們警醒。但是就在最近幾年，日本教科文組織肆意篡改歷史教科書(shū)，把“侵略”中國說(shuō)成是“進(jìn)入”中國，把它自己放在了正義的一方。
請以“戰爭”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以記敘、描寫(xiě)，也可以抒情、議論，字數不少于500字。
參考答案
一、1．D （A．rào，yōu；B．ruì；C．hénɡ）
2．C 3．B（A．裁；B．堂；D．崇）
3．B（應為“急急忙忙”）
4．C
5．D （A．應為“攻勢”；B．“旋”和“歸來(lái)”重復；C．刪“的距離” ）
6．（1）×（背景可以暗含在主體中）
�。�2）×（應為“抗日戰爭”）
�。�3）√
�。�4）×（應為“法國”）
7．（1）比喻
�。�2）中國共產(chǎn)黨一心為人民，減租減息，斗地主惡霸，善于發(fā)動(dòng)群眾，因而在江淮地區已站穩了腳跟，勢在必勝。
8．伊拉克人民奮起反抗，與敵斗爭，是民族自衛的正義戰爭
9．示例：①阿姨，我想買(mǎi)支鋼筆。②請多拿幾支好嗎？③對不起，我想到其他商店看看。
二、（一）10．融合 呈現 反抗 執著(zhù)
11．天地與人同哀。 用“雨”來(lái)表達對南斯拉夫這個(gè)小城被殘殺的7000多人的哀悼。
12．突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿(mǎn)幻想的孩子，表現了女演員對他們的懷念和哀悼。
13．排比。 表現了南斯拉夫塞爾維亞人對被殘殺的親人的懷念，他們表達了強烈的反戰意向，希望永遠不要再有戰爭了。
14．日軍發(fā)動(dòng)的南京大屠殺使我30萬(wàn)同胞被殺害。 作者想到自己對受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。
15．我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實(shí)，不能忘記非正義戰爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來(lái)反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。
16．通過(guò)音樂(lè )會(huì )，重現殘酷而沉重的歷史，表達了人民的哀悼之情。
�。ǘ�17．B 18．抗戰大后方
19．排比 例：寄托著(zhù)我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長(cháng)路的目的。 反問(wèn) 例：我們不是還在敵人武器的控制之下嗎？ 或者：誰(shuí)還會(huì )顧慮到道路的艱難呢？ 比喻 例：擺脫了野獸的追蹤。
20．向往光明和自由 戰煙和陰霧壓得人喘不過(guò)氣來(lái) 敵占區人們被蹂躪，被殘害的內心感受
21．經(jīng)受被奴役的痛苦，才覺(jué)得這歌聲的感人。
22．反襯
23．呼應開(kāi)頭；為突出“踏上了自己的土地”的人們獲得自由時(shí)的歡快心情。
三、24．略
【第一單元知識和能力檢測試題】相關(guān)文章：
《教育知識與能力》試題答案01-17
文言文(第五單元)知識檢測02-28
校園安全知識競賽試題和答案03-31
三年級小學(xué)語(yǔ)文下冊第一單元檢測試題10-14
初二語(yǔ)文上冊第三單元的檢測試題05-27
節能低碳知識競賽試題和答案02-01
知識與能力01-27