小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)模擬考試典型試題
一、即將畢業(yè)的你，將會(huì )在“畢業(yè)留言簿”上寫(xiě)一句什么話(huà)?請用最美的語(yǔ)言表達你最深摯的情感。(2分)
二、讀拼音，寫(xiě)詞、句，注意把字寫(xiě)工整、規范。( 8分 )
wǔ rǔ???? shǎn shu???? kǒng bù?? quán suō miǎo shì
qiān táo wàn lù suī xīn kǔ ，? chuī jìn kuáng shā shǐ dào jīn 。
三、在?? 中寫(xiě)出“mào”字，組成詞語(yǔ)。( 3分 )
禮 戴???? 犯 易 盛?? 廣
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。( 5分 )
1.例：遷——(遷徙)、(遷移)、(搬遷)、(遷居)
控—— (?? )、(?? )、 (?? )
2.例：鑄—(鑄造);濤—(波濤);籌—(籌備)
袍—( );(?? )—( );(?? )—( )
3.五光十色、 得意洋洋、
膽小如鼠 心亂如_____ 暴跳如_____ 惜墨如_____
骨瘦如_____ 愛(ài)財如_____ 視死如_____
五、下面的詞語(yǔ)字形和注音全對的一組是(?? )。(2分)
1.薄霧(bó wù)? 縫隙(féng xì)? 處理(chù lǐ)? 調度(diào dù)
2.要挾(yāo xié) 痕跡(hén jì) 重疊(chóng dié) 謄寫(xiě)(téng xiě)
3.挖掘(wā jié)? 模樣(mó yàng)? 復蓋(fù gài)? 摩平(mó píng)
4.瓶塞(píng sāi) 既使(jí shǐ) 平衡(píng hén) 暫時(shí)(zhǎn shí)
5.書(shū)聲朗朗(shū shēng lǎng lǎng) 張冠李帶(zhāng guàn lǐ dài)
六、判斷下面的說(shuō)法，正確的打“√”，錯誤的打“×”(4分)
1.“毅力、頑強、固執、頑固、堅韌、堅強”都是褒義詞?? (??? )
2.“這場(chǎng)電影我一定去看�！焙汀斑@場(chǎng)電影我不能不去看�！� 意思不同。(??? )
3.“姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤�！笔且粍t諺語(yǔ)。 (??? )
4.“我們聽(tīng)了這個(gè)故事”和“我們聽(tīng)著(zhù)這個(gè)故事”意思相同。 (??? )
5.“小明長(cháng)得很像他的爸爸�！笔潜扔骶�。 (??? )
6.“奶奶講的話(huà)我不完全懂”和“奶奶講的話(huà)我完全不懂”句子意思不同。 (??? )
7.“不慌不忙、怒氣沖沖、聚精會(huì )神、歡呼雀躍、抓耳撓腮、不露聲色、一籌莫展”都是描寫(xiě)神情的成語(yǔ)。 (??? )
8.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！背鲎詶钊f(wàn)里的《小池》??? (??? )
七、寫(xiě)出《為人民服務(wù)》這篇課文中給你印象最深的一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)句子所表達的思想感情。( 2.5分 )
句子：
表達的思想感情：
八、照樣子寫(xiě)句子。( 2分 )
1.高粱漲紅了臉，水稻
2.天氣很熱。(改為夸張句)
3.在慶祝香港回歸10周年之際，我聯(lián)想到臺灣還未回到祖國母親的懷抱，就又情不自禁想起一句對聯(lián)：
日月潭碧波凝翠臺灣骨肉日日思歸盼統一(上聯(lián))
4.媽媽對我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈�！�(改為轉述句)
5.我的錯誤馬上被朋友們糾正了。(改為“把字句”)
九、改病句( 4分 )
1.面對碧波滾滾的大海放聲歌唱。
2.有沒(méi)有動(dòng)腦筋，是考出好成績(jì)的重要原因。
3.六(2)班的語(yǔ)文成績(jì)是全校最好的班級。
4.現在市場(chǎng)上商品的數量大大提高了。
5.通過(guò)這次主題隊會(huì )活動(dòng)，激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國的感情。
十、將下面的歇后語(yǔ)、詩(shī)句、對聯(lián)和格言補充完整。(3分)
1.八仙過(guò)海――( 。)
2.隨風(fēng)潛入夜，( 。)
3.?? 柳絲垂釣，柳絲常伴釣絲懸。
4.一年之計在于春，
十一、“滋”有幾種解釋?zhuān)篈、鬧事;B、水分充足;C、有意義，有樂(lè )趣;D、有味道;E、滋生、蔓延。請將正確的答案序號填進(jìn)下面的( )中(2.5分)
1.勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最有滋味??? (?? )
2.鯉魚(yú)的滋味很鮮美，是我國盛產(chǎn)的淡水魚(yú)??? (?? )
3.對有意滋事的人，要嚴加處理? (?? )
4.春雨細無(wú)聲，它滋潤著(zhù)大地，也滋潤著(zhù)人們的心田? (?? )
5.學(xué)生亂花錢(qián)的風(fēng)氣不能滋長(cháng)，學(xué)校、家長(cháng)應嚴格管教，防止蔓延。(?? )
II、閱讀理解(30分)
(一)
馬路旁的人行道比馬路要整整高出一個(gè)臺階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。他長(cháng)著(zhù)兩條細弱的小腿? 此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚? 老是哆哆嗦嗦地?? 但兩條腿的'主人??? 小男孩想從馬路上? 登上人行道的愿望卻十分強烈? 而且信心十足
瞧，那只穿著(zhù)好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì )兒他就那么站著(zhù);一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。 然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著(zhù)，(???? )不前進(jìn)(???? )不后退，只是固執地注視著(zhù)自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶癟著(zhù)嘴說(shuō)，“做大人的要幫他一把�！�
而孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去，只是微笑著(zhù)鼓勵說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上�！毙∧_又一次地踏上了人行道，另一只腳也費力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。
“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊著(zhù)。
終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)綻開(kāi)了笑容——了不起的勝利!
“好一個(gè)登山者!”胡子老爺爺幽默地說(shuō)，他摸摸孩子的頭，“開(kāi)頭總是困難的，但現在總算對付過(guò)去了。乖孩子，祝你永遠向新的高度進(jìn)軍!”
人生會(huì )有多少個(gè)第一次啊!
1.在第2自然段的( )中，加上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.文章對小男孩想從馬路登上人行道的行為，共寫(xiě)了多少人的做法?他們的看法是怎樣的?請分別加以概述。
3.從人們對小男孩登人行道的不同做法中你得到什么啟示?
4.這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地中的“這”指代什么?
5.畫(huà)線(xiàn)句與下文哪一句照應?共同表達了什么深刻的含義?
6.想象一下，聽(tīng)了胡子爺爺的夸獎后，他會(huì )怎樣?請你描述一下當時(shí)的情景。
7.給第1自然段未加標點(diǎn)處添上標點(diǎn)符號。
8.給文章加上題目。
他長(cháng)著(zhù)兩條細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上，登上人行道的愿望卻十分強烈，而且信心十足。
9.用橫線(xiàn)畫(huà)出文章的細節描寫(xiě)。
荷蘭牧場(chǎng)
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。一條條河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著(zhù)防潮的毛氈。牛群吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著(zhù)什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(cháng)，無(wú)比尊嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。
碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，剽悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚。除了深深野草遮著(zhù)的運河，沒(méi)有什么能阻擋它們飛馳。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人。
低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得;黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示贊許。但沒(méi)有人影。
只有到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著(zhù)小船過(guò)來(lái)，坐在小凳上給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天。偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著(zhù)又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛的脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響，擠奶的人更是默默無(wú)言。
運河之中，裝滿(mǎn)奶桶的機動(dòng)船舒緩平穩地行駛，把牛奶運往城市。船過(guò)之后，一切又歸于平靜，狗不叫，牛也不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板。真是萬(wàn)籟俱寂——沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚——只有遠處的幾座燈塔在閃爍微弱的光芒。
1.這篇文章，先寫(xiě)牧場(chǎng)的各種??? ，接著(zhù)寫(xiě)牧場(chǎng)工人是怎樣? 的，最后寫(xiě)牧場(chǎng)? 的情形。
2.文章所寫(xiě)的時(shí)間依次是?? 、?? 、??? 。
3.照例子填寫(xiě)以下事物的特點(diǎn)：
牛犢的特點(diǎn)是：儀態(tài)端莊;老牛的特點(diǎn)是：?? ;綿羊的特點(diǎn)是：? ;駿馬的特點(diǎn)是：?? ;夜深后，牧場(chǎng)的特點(diǎn)是：?? 。
4.我讀懂了文中的詞語(yǔ)：? ，它的意思是
我是用 方法讀懂的。
5.在閱讀本文的過(guò)程中，你想到什么有價(jià)值的問(wèn)題嗎?請寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
6.用橫線(xiàn)畫(huà)出靜態(tài)描寫(xiě)的句子，用浪線(xiàn)畫(huà)出動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。
鄭人買(mǎi)履
鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰：“何不試之以足?”
曰：“寧信度，無(wú)自信也�！�
1.解釋句子：何不試之以足?
2.買(mǎi)鞋人可笑在哪里?
為您準備了語(yǔ)文畢業(yè)模擬考試，希望大家抓緊時(shí)間復習，在考試中取得好的成績(jì)。
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