高考英語(yǔ)試題的特色

　　2017年高考英語(yǔ)命題體現高考評價(jià)體系——“一核四層四翼”的總體要求，圍繞立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，緊扣全國統一考試大綱，以考查關(guān)鍵能力和學(xué)科素養為主要目標，堅持穩中求發(fā)展。同時(shí)，上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)省市的試卷貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，深化考試內容改革，突出基礎性和綜合性，增強應用性和創(chuàng )新性能力考查。

　　2017年高考英語(yǔ)試題的`特色

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯思想性和育人功能

　　語(yǔ)言是知識與文化的載體，也是思維方式的體現。2017年高考英語(yǔ)試題的所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì )現象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文等。試題內容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強，充分體現了高考的思想性和育人功能。

　　第一，融入中國優(yōu)秀傳統文化，通過(guò)“講好中國故事”引導增強文化自信。

　　2017年全國I卷寫(xiě)作部分第二節設置了考生教外國朋友學(xué)習漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國朋友下次上課計劃，內容包括學(xué)習唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。全國II卷同一題型要求考生給外教寫(xiě)封郵件邀請他參觀(guān)中國剪紙藝術(shù)展。這些情境設置真實(shí)，任務(wù)要求符合考生能力水平，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統文化的內容，能夠引導考生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文明成果，運用中國元素講好中國故事，增強文化自信。

　　第二，深度發(fā)掘文章思想內涵，引導關(guān)注人類(lèi)命運共同體。

　　2017年全國I卷、II卷、III卷的閱讀理解分別選取了野生動(dòng)物保護、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統平衡維護等話(huà)題設置相關(guān)試題，引導考生在理解文章內容和作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的基礎上關(guān)注中國和世界發(fā)展大勢，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。全國II卷的其中一篇閱讀理解文章介紹了國家大劇院和位于“一帶一路”沿線(xiàn)城市多家劇院的演出信息，引導考生在形成國際視野的過(guò)程中正確認識中國特色，進(jìn)行國際比較。

　　第三，介紹報道科學(xué)知識，引導養成科學(xué)精神和人文情懷。

　　2017年全國I卷閱讀理解選取的科普文章是介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器在野外獲取飲用水；II卷的科普文章是報道國外一家公司研發(fā)飛行汽車(chē)的最近進(jìn)展；III卷的科普文章是介紹一所大學(xué)的研究團隊為保證老年人自行駕車(chē)從而能夠獨立自主生活而進(jìn)行的輔助駕駛系統研發(fā)過(guò)程。這些文章和題目不僅能讓考生體會(huì )到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際功用，還會(huì )促使考生深入思考科技創(chuàng )新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導考生養成科學(xué)精神和人文情懷。

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