二年級的應用題試題帶答案

　　數學(xué)考試題中，應用題的占分數比是非常高的，我們想要在考試中取得好的成績(jì)，那么應用題一定要重視起來(lái)。下面是小編整理收集的二年級的應用題試題帶答案，歡迎閱讀參考！

　　一、以總量為等量關(guān)系建立方程

　　例題 兩列火車(chē)同時(shí)從距離536千米的兩地相向而行，4小時(shí)相遇，慢車(chē)每小時(shí)行60千米，快車(chē)每小時(shí)行多少小時(shí)?

　　解法一： 快車(chē) 4小時(shí)行的+慢車(chē)4小時(shí)行的=總路程

　　解設：快車(chē)小時(shí)行X千米

　　4X+60×4=536

　　4X+240=536

　　4X=296

　　X=74

　　解法二：(X+60)×4=536

　　X+60=536÷4

　　X=134一60

　　X=74

　　答：快車(chē)每小時(shí)行駛74千米。

　　練一練

　�、� 降落傘以每秒10米的速度從18000米高空下落，與此同時(shí)有一熱汽球從地面升起，20分鐘后傘球在空中相遇，熱汽球每秒上升多少米?

　�、� 甲、乙兩個(gè)進(jìn)水管往一個(gè)可裝8噸水的池里注水，甲管每分鐘注水400千克，要想在8分鐘注滿(mǎn)水池，乙管每分鐘注水多少千克?

　�、� 兩城相距600千米，客貨兩車(chē)同時(shí)從兩地相向而行，客車(chē)每小時(shí)行70千米，貨車(chē)每小時(shí)行80千米，幾小時(shí)兩車(chē)相遇?

　�、� 兩地相距249千米，一列火車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行55。5千米，行了多少小時(shí)還離乙地有27千米?

　�、� 買(mǎi)5個(gè)本子和3支鉛筆一共用去10.4元，已知鉛筆每支0.9元，每本子多少元?

　�、� 服裝廠(chǎng)要做984套衣服，已經(jīng)做了120套，剩下的要在12天內完成平均每天做多少套?

　�、� 某生產(chǎn)小組9個(gè)工人要生產(chǎn)1926個(gè)零件，每人每小時(shí)可生產(chǎn)20個(gè)，工作5.5小時(shí)后，要求剩下的任務(wù)必須在4小時(shí)內完成，每人每小時(shí)必須生產(chǎn)多少?

　�、� 電機廠(chǎng)計劃生產(chǎn)1980臺電動(dòng)機，已經(jīng)生產(chǎn)了4天，每天生產(chǎn)45臺，由于改進(jìn)了技術(shù)，以后每天比原來(lái)增產(chǎn)15臺，實(shí)際完成任務(wù)需幾天?

　　二、以總量為等量關(guān)系建立方程

　　例題 甲、乙兩個(gè)糧倉一共有糧6800包，甲是乙的3倍，兩倉各有多少包?

　　解設：乙倉有糧X包，那么甲倉有糧3X包

　　甲糧倉的包數+乙糧倉的包數=總共的包數

　　X+3X=6800

　　4X=6800

　　X=1700

　　3X=3×1700=5100

　　檢驗：1700+5100=6800包(甲乙兩倉總共的包數)

　　或5100÷1700=3(甲倉是乙倉的3倍)

　　答：甲原有糧5100包，乙原有糧1700包。

　　練一練

　�、� 學(xué)校買(mǎi)來(lái)乒乓球和藍球一共135個(gè)，買(mǎi)來(lái)的乒乓球是藍球的8倍，兩種球各多少個(gè)?

　�、� 有一個(gè)上下兩層的書(shū)架一共放了240書(shū)，上層放的書(shū)是下層的2倍，兩層書(shū)架各放書(shū)多少本?

　�、� 圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)文藝科技書(shū)共235本，文藝書(shū)的本數比科技書(shū)的2倍多25本，兩種書(shū)各買(mǎi)了多少本?

　�、� 甲、乙、丙三人為災區捐款共270元，甲捐的是乙捐的3倍，乙是丙的兩倍，三人各捐多少元?

　�、軦、B兩個(gè)碼頭相距379.4千米，甲船比乙船每小時(shí)快3.6千米，兩船同時(shí)在這兩個(gè)碼頭相向而行，出發(fā)后經(jīng)過(guò)三小時(shí)兩船 還相距48.2千米，求兩船的速度各是多少?

　　三、以相差數為等量關(guān)系建立方程

　　例題：化肥廠(chǎng)三月份用水420噸，四月份用水380噸，四月份比三月份節約水費60元，這兩個(gè)月各付水費多少元?

　　解設：每噸水費X元

　　三月份的水費一四月份的水費=節約的水費

　　420X一380X=60

　　40X=60

　　X=1.5

　　三月份付水費1.5×420=630(元)

　　四月份付水費1.5×380=570(元)

　　答：三月份付水費630元，四月份付水費570元。

　　練一練：

　�、� 新華書(shū)店發(fā)售甲種書(shū)90包，乙種書(shū)68包，甲種書(shū)比乙種書(shū)多1100本，每包有多少本?

　�、� 一籃蘋(píng)果比一籃梨子重30千克，蘋(píng)果的千克數是梨子的2.5倍，求蘋(píng)果和梨子各多少千克?

　�、� 兩塊正方形的地，第一塊地的邊長(cháng)比第二塊地的邊長(cháng)的2倍多2米，而它們的周長(cháng)相差56厘米，兩塊地邊長(cháng)是多少?

　�、� 小亮購買(mǎi)每支0.5元和每支1.2元的筆共20支，付20元找回4.4元，兩種筆各買(mǎi)了多少支?

　�、� 甲、乙兩數之差為100，甲數比乙數的3倍還多4，求甲、乙兩數?

　�、� 兩個(gè)水池共貯水60噸，甲池用去6噸，乙池又注入8噸水后，乙池的水比甲池的水少4噸，原來(lái)兩池各貯水多少?lài)?

　�、� 師徒兩人共同加工一批零件，徒弟每天做30個(gè)，師傅因有事只做了6天，比徒弟少做了3天還比徒弟多做12個(gè)零件，師傅每天做幾個(gè)?

　　8食堂買(mǎi)的白菜比蘿卜的3倍少20千克，蘿卜比白菜少70千克，白菜、蘿卜食堂各買(mǎi)了多少千克?

　　結語(yǔ)：應用題并不難，但是我們一定要多去多試題，掌握好解題思路方法。以上就是小編整理收集的二年級應用題試題全部?jì)热萘�，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

　　擴展閱讀：小學(xué)應用題的分析方法

　　圖解分析法

　　這實(shí)際是一種模擬法，具有很強的直觀(guān)性和針對性，數學(xué)教學(xué)中運用得非常普遍。如工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、調配問(wèn)題等，多采用畫(huà)圖進(jìn)行分析，通過(guò)圖解，幫助學(xué)生理解題意，從而根據題目?jì)热�，設出未知數，列出方程解之。（例略）

　　親身體驗法

　　如講逆水行船與順水行船問(wèn)題。有很多學(xué)生都沒(méi)有坐過(guò)船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學(xué)生難以弄清。為了讓學(xué)生明白，我舉騎自行車(chē)為例（因為大多數學(xué)生會(huì )騎自行車(chē)），學(xué)生有親身體驗，順風(fēng)騎車(chē)覺(jué)得很輕松，逆風(fēng)騎車(chē)覺(jué)得很困難，這是風(fēng)速的影響。并同時(shí)講清，行船與騎車(chē)是一回事，所產(chǎn)生影響的不同因素一個(gè)是水流速，一個(gè)是風(fēng)速。這樣講，學(xué)生就好理解。

　　同時(shí)講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。

　　直觀(guān)分析法

　　如濃度問(wèn)題，首先要講清百分濃度的含義，同時(shí)講清百分濃度的計算方法。

　　其次重要的是上課前要準備幾個(gè)杯子，稱(chēng)好一定重量的水，和好幾小包鹽進(jìn)教室，以便講例題用。

　　如：一杯含鹽15%的鹽水200克，要使鹽水含鹽20%，應加鹽多少呢？

　　分析這個(gè)例題時(shí)，教師先當著(zhù)學(xué)生的面配制15%的鹽水200克（學(xué)生知道其中有鹽30克），現要將15%的鹽水200克配制成20%的鹽水，老師要加入鹽，但不知加入多少重量的鹽，只知道鹽的重量發(fā)生了變化。這樣，就可以根據鹽濃度的定義列方程。濃度=溶質(zhì)÷溶液，但加鹽之后，水即溶液的質(zhì)量沒(méi)有變化，但溶質(zhì)鹽增多，溶液也要增多（這點(diǎn)容易出錯，很多同學(xué)只認為溶質(zhì)增多而忘記溶液也增多了）

　　即設應加鹽為x克，則（200*15%+x）/（200+x）=20%

　　解此方程，便得后加鹽的重量。

　　小升初數學(xué)應用題目及答案

　　1.一項工程，甲、、乙兩人合作4天后，再由乙單獨做5天完成，已知甲比乙每天多完成這項工程的1/30.甲、乙單獨做這項工程各需要幾天？

　　解：甲做了4天，比乙多做4×1/30＝2/15，所以，如果乙做4×2＋5＝13天，

　　完成了1－2/15＝13/15，所以，乙單獨做需要13÷13/15＝15天，

　　那么甲單獨做需要1÷（1/15＋1/30）＝10天。

　　解：甲乙合作4天乙做5天完成，可以看作是甲做了4天乙做了9天完成。

　　甲4天比乙4天多做：1/30*4=2/15

　　即乙做4天后再做9天可以完成：1-2/15=13/15

　　即乙13天完成13/15，所以乙的效率是：1/15

　　甲的效率是：1/15+1/30=1/10

　　即甲單獨做要：1/[1/10]=10天，乙單獨做要15天

　　2.有長(cháng)短兩支蠟燭，（相同時(shí)間中燃燒長(cháng)度相同），它們的長(cháng)度之和為56厘米，將它們同時(shí)點(diǎn)燃一段時(shí)間后，長(cháng)蠟燭同短蠟燭點(diǎn)燃前一樣長(cháng)，這時(shí)短蠟燭的長(cháng)度又恰好是長(cháng)蠟燭的2/3.點(diǎn)燃前長(cháng)蠟燭有多長(cháng)？

　　我們把長(cháng)蠟燭和短蠟燭的長(cháng)度差看作1份，那么當長(cháng)蠟燭同短蠟燭點(diǎn)燃前一樣長(cháng)時(shí)，

　　說(shuō)明燃了1份，這時(shí)，短蠟燭長(cháng)2份，長(cháng)蠟燭3份。所以點(diǎn)燃前，短蠟燭長(cháng)3份，長(cháng)蠟燭長(cháng)3＋1＝4份。所以點(diǎn)燃前長(cháng)蠟燭長(cháng)56－24＝32厘米。

　　3.一批蘋(píng)果平均分裝在20個(gè)筐中，如果每筐多裝1/9，可省下幾只筐？

　　解：把1筐平均分成9份，裝入另外的9筐中，每筐就多裝了1/9，說(shuō)明原來(lái)的9＋1＝10筐，可以裝成9筐，每10筐就省下1個(gè)筐，所以省下20÷10＝2個(gè)筐。

　　解：設總量是單位“1”則一個(gè)筐放：1/20現在一個(gè)筐放：1/20*[1+1/9]=1/18那么筐數是：1/[1/18]=18只即可以省下：20-18=2只

　　4.小明買(mǎi)了1支鋼筆，所用的錢(qián)比所帶的總錢(qián)數的一半多0.5元；買(mǎi)了1支圓珠筆，所用的錢(qián)比買(mǎi)鋼筆后余下的錢(qián)的一半少0.5元；又買(mǎi)了2.8元的本子，最后剩下0.8元.小明帶了多少元錢(qián)？

　　解：還原問(wèn)題的思考方法來(lái)解答。買(mǎi)圓珠筆后余下2.8＋0.8＝3.6元，買(mǎi)鋼筆后余下（3.6－0.5）×2＝6.2元，小明帶了（6.2＋0.5）×2＝13.4元

　　5.兒子今年6歲，父親10年前的年齡等于兒子20年后的年齡.當父親的年齡恰好是兒子年齡的2倍時(shí)是在公元哪一年？

　　解：兒子20年后是6＋20＝26歲，父親今年26＋10＝36歲。父親比兒子大36－6＝30歲。

　　當父親的年齡是兒子年齡的2倍時(shí)，兒子的年齡就和年齡差相同，那么到那時(shí)兒子30歲。

　　所以，是在30－6＋2007＝2031年時(shí)。

　　6.在一條長(cháng)12米的電線(xiàn)上，黃甲蟲(chóng)在8：20從右端以每分鐘15厘米的速度向左端爬去；8：30紅甲蟲(chóng)和藍甲蟲(chóng)從左端分別以每分鐘13厘米和11厘米的速度向右端爬去，紅甲蟲(chóng)在什么時(shí)刻恰好在藍甲蟲(chóng)和黃甲蟲(chóng)的中間？

　　解：“恰好在中間”，我的理解是在藍甲蟲(chóng)和黃甲蟲(chóng)的中點(diǎn)上。

　　假設一只甲蟲(chóng)A行在紅甲蟲(chóng)的前面，并且讓紅甲蟲(chóng)一直保持在藍甲蟲(chóng)和A甲蟲(chóng)的中點(diǎn)上。那么A甲蟲(chóng)的速度每分鐘行13×2－11＝15厘米。當A甲蟲(chóng)和黃甲蟲(chóng)相遇時(shí)，就滿(mǎn)足條件了。

　　所以A甲蟲(chóng)出發(fā)時(shí)，與黃甲蟲(chóng)相距12×100－15×（30－20）＝1050厘米。

　　需要1050÷（15＋15）＝35分鐘相遇。

　　即紅甲蟲(chóng)在9：05時(shí)恰好居于藍甲蟲(chóng)和黃甲蟲(chóng)的中點(diǎn)上。

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