2017經(jīng)濟師考試《中級人力資源》領(lǐng)導行為易錯題
一、單項選擇題
1.一種影響群體、影響他人以達成組織目標的能力稱(chēng)為( )。
A.領(lǐng)導 B.指揮 C.控制 D.組織
2.領(lǐng)導的影響力主要來(lái)源于( )。
A.資歷和經(jīng)驗 B.個(gè)人的影響力 C.組織的正式任命 D.專(zhuān)門(mén)的技能或才能
3.吉伯的特質(zhì)論認為，卓越的領(lǐng)導者可以不具備( )特質(zhì)。
A.身強力壯 B.同情心 C.聰明但不過(guò)分 D.外向有支配欲
4.下列特征和方法屬于交易型領(lǐng)導者的是( )。
A.個(gè)性化關(guān)懷 B.一致性的獎勵 C.魅力 D.激勵
5.關(guān)于魅力型領(lǐng)導理論的陳述，錯誤的是( )。
A.魅力型領(lǐng)導是指自信并且信任下屬，對下屬有高的期望，有理想化的愿景，使用個(gè)性化風(fēng)格的領(lǐng)導者
B.魅力型領(lǐng)導會(huì )對追隨者產(chǎn)生影響，促使追隨者獲得高于期望的績(jì)效以及強烈的歸屬感
C.在追隨者自我意識和自我管理水平較低的情況下，魅力型領(lǐng)導更加有效
D.魅力本身是一個(gè)歸因現象，會(huì )隨情境發(fā)生變化
6.路徑——目標理論認為領(lǐng)導者的主要任務(wù)是( )。
A.團隊績(jì)效取決于領(lǐng)導者與情景因素之間是否搭配 B.領(lǐng)導者天生具有某些與生俱來(lái)的固有的特質(zhì)
C.關(guān)注員工的順從以及任務(wù)的完成，常采用獎懲手段來(lái)影響員工的績(jì)效
D.幫助下屬實(shí)現其目的，并提供必要支持和指導以確保其目標與群體或組織的目標相互配合
7.根據目標——路徑理論，努力建立舒適的'工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求，這種領(lǐng)導行為稱(chēng)為( )。
A.指導式 B.支持型 C.參與式 D.成就取向式
8.根據目標——路徑理論，如果下屬的類(lèi)型屬于外控型，則其對( )更為滿(mǎn)意。
A.指導式領(lǐng)導 B.支持型領(lǐng)導 C.參與式領(lǐng)導 D.成就導向式領(lǐng)導
9.費德勒在研究不同領(lǐng)導風(fēng)格不同情境下的效能時(shí)指出，當情景維度呈現上下級關(guān)系好、工作結構高、職權較小的情況時(shí)，其產(chǎn)生的領(lǐng)導效能是( )。
A.工作取向高，而關(guān)系取向低 B.工作取向與關(guān)系取向均低 C.工作取向低，而關(guān)系取向高
D.工作取向與關(guān)系取向均高
10.關(guān)于領(lǐng)導——成員交換理論的陳述，正確的是( )。
A.領(lǐng)導對團體成員同樣對待
B.領(lǐng)導往往對“圈外人”投入更多的時(shí)間和更少的正式領(lǐng)導權威
C.領(lǐng)導者和下屬兩者都作為個(gè)體，通過(guò)團體進(jìn)行反饋
D.領(lǐng)導者的自我圖式是穩定不變的，不受下屬行為反應的影響
11.將領(lǐng)導行為劃分為“關(guān)心人”和“工作管理”兩個(gè)維度的是( )。
A.密西根模式 B.領(lǐng)導——成員交換理論 C.俄亥俄模式 D.權變模型
12.在俄亥俄模式中，工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導比其他類(lèi)型的領(lǐng)導更能促使員工有( )。
A.高的績(jì)效和高的工作滿(mǎn)意度 B.高的績(jì)效和低的工作滿(mǎn)意度
C.低的績(jì)效和低的工作滿(mǎn)意度 D.低的績(jì)效和高的工作滿(mǎn)意度
13.在管理方格圖中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關(guān)系的領(lǐng)導風(fēng)格，稱(chēng)為( )。
A.“無(wú)為而治”領(lǐng)導風(fēng)格 B.“中庸式”領(lǐng)導風(fēng)格
C.“任務(wù)”領(lǐng)導風(fēng)格 D.“鄉村俱樂(lè )部”領(lǐng)導風(fēng)格
14.管理方格理論把領(lǐng)導者的基本風(fēng)格劃分為五種，其中只對人極端關(guān)注的領(lǐng)導風(fēng)格被稱(chēng)為( )領(lǐng)導風(fēng)格。
A.無(wú)為而治式 B.任務(wù)式 C.中庸式 D.鄉村俱樂(lè )部式
15.對于赫塞和布蘭查德所指的“低工作—低關(guān)系”式的領(lǐng)導風(fēng)格，宜采用( )。
A.指導式領(lǐng)導 B.推銷(xiāo)式領(lǐng)導 C.參與式領(lǐng)導 D.授權式領(lǐng)導
16.根據領(lǐng)導的生命周期理論，當下屬具有低能力—高意愿的特點(diǎn)時(shí)，適宜的領(lǐng)導風(fēng)格是( )。
A.指導式 B.推銷(xiāo)式 C.參與式 D.授權式
17.西蒙將決策分為三個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是( )。
A.設計活動(dòng)階段 B.選擇活動(dòng)階段 C.智力活動(dòng)階段 D.確認活動(dòng)階段
18.決策者具有較高的模糊耐受性，并且傾向于對人和社會(huì )的關(guān)注，這種決策風(fēng)格是( )。
A.概念型 B.分析型 C.指導型 D.行為型
19.根據社會(huì )模型，管理者一旦做出了錯誤的決策，他可能存在信息加工錯誤。產(chǎn)生這種現象的原因可能是( )。
A.項目的特點(diǎn) B.心理決定因素 C.社會(huì )壓力 D.組織決定因素
20.指導型的這種決策風(fēng)格的領(lǐng)導者具有( )。
A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會(huì ) B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身
C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù) D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會(huì )
二、多項選擇題
1.領(lǐng)導特質(zhì)理論的缺陷包括( )。
A.忽視了領(lǐng)導與成員之間是一個(gè)互惠的過(guò)程 B.沒(méi)有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性
C.忽視了下屬的需要 D.忽視了情景因素 E.沒(méi)有區分原因和結果
2.下列方法屬于改變型領(lǐng)導者的有( )。
A.提升智慧，理性和謹慎的解決問(wèn)題 B.持續的高期望，鼓勵努力，用簡(jiǎn)單的手段表達重要的意圖
C.觀(guān)察和尋找對于標準的背離，采取修正行動(dòng) D.提供任務(wù)的愿景，潛移默化自豪感，獲得尊敬和信任
E.僅在標準沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)進(jìn)行干涉
3.路徑——目標理論中，下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有( )。
A.工作團隊 B.工作結構 C.個(gè)人經(jīng)驗 D.正式的權力系統 E.個(gè)人能力
4.魅力型領(lǐng)導理論認為，領(lǐng)導者的非道德特征包括( )。
A.使用權力為他人服務(wù) B.提升自己的個(gè)人愿景 C.指責或批評相反的觀(guān)點(diǎn)
D.從危機中思考和學(xué)習 E.單向溝通
5.密西根模式描述領(lǐng)導行為的維度是( )。
A.責任 B.關(guān)心人 C.工作管理 D.員工取向 E.生產(chǎn)取向
6.領(lǐng)導技能的主要發(fā)展途徑有( )。
A.學(xué)習 B.行為管理 C.工作設計 D.培訓 E.輔導
7.按照經(jīng)濟理性決策模型，決策者的特征包括( )。
A.從途徑——目標上分析，決策完全理性
B.決策者遵循的是滿(mǎn)意原則，在選擇時(shí)不必知道所有的可能方案
C.決策者可以知道所有備選方案
D.決策者可以采用經(jīng)驗啟發(fā)式原則或一些習慣來(lái)進(jìn)行決策
E.決策者在選擇備選方案時(shí)，試圖尋找令人滿(mǎn)意的結果
8.決策風(fēng)格中使用的維度是( )。
A.員工取向 B.價(jià)值取向 C.生產(chǎn)取向 D.關(guān)懷 E.模糊耐受性
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