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幼兒教師招考試題及答案
招聘考試是很常見(jiàn)的，幼兒教師招聘考試，你知道考什么？下面是小編為您整理的關(guān)于幼兒教師招考試題及答案的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
一、單項選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分）
1．在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀(guān)察，模仿學(xué)習，該教師運用了（ ）
A．示范法
B．范例法
C．觀(guān)察法
D．參觀(guān)法
2．在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺(jué)?”該教師運用了移情法中的（ ）訓練技術(shù)。
A．認知提示
B．情緒追憶
C．鞏固深化
D．情境表演
3．教師通過(guò)利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了（ ）
A．直觀(guān)形象法
B．參觀(guān)法
C．環(huán)境體驗法
D．演示法
4．幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（ ）
A．中期目標
B．近期目標
C．遠期目標
D．活動(dòng)目標
5．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節的教育價(jià)值，這種做法違反了（ ）
A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則
B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則
C．尊重兒童原則
D．實(shí)踐性原則
6．為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是（ ）
A．?huà)雰和婢邞邫n化
B．廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料
C．應根據嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具
D．給嬰兒選擇的玩具越小越好
7．對待3歲前嬰兒“口吃”現象（ ）
A．這是學(xué)話(huà)初期常見(jiàn)的正�，F象不必緊張
B．應強迫孩子再說(shuō)一遍
C．應反復練習加以矯正
D．應進(jìn)行心理治療
8．目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據家長(cháng)需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了（ ）
A．幼兒園創(chuàng )收
B．補償教育
C．增加幼兒園知名度
D．服務(wù)社會(huì )
9．對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）
A．要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園
B．允許他們上半天，如中午午飯后由家長(cháng)接回，再逐漸延長(cháng)在園時(shí)間
C．多批評愛(ài)哭鬧的孩子
D．通知家長(cháng)接回孩子
10．兒童身高和體重增長(cháng)最為迅速的時(shí)期是（ ）
A．出生的第一年
B．3—4歲
C．5—6歲
D．6—10歲
11．“玉不琢，不成器”說(shuō)的是（ ）對心理發(fā)展的作用
A．遺傳因素
B．自然環(huán)境
C．社會(huì )環(huán)境和教育
D．生理成熟
12．盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（ ）
A．把兒童當作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素
B．提出了“社會(huì )本位論”的兒童觀(guān)
C．提出了“白板說(shuō)”
D．為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱
13．皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是（ ）
A．感知運動(dòng)階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段
B．感知運動(dòng)階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段
C．感知運動(dòng)階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段
D．感知運動(dòng)階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段
14．“兒童中心論”的倡導者是（ ）
A．蒙臺梭利
B．杜威
C．維果斯基
D．加德納
15．創(chuàng )辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是（ ）
A．裴斯泰洛齊
B．福祿培爾
C．盧梭
D．洛克
16．認為清末民初中國幼教機構存在三大弊�。骸巴鈬 �、“花錢(qián)病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是（ ）
A．陶行知
B．陳鶴琴
C．張雪門(mén)
D．張宗麟
17．我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱(chēng)為（ ）
A．教師
B．保育員
C．阿姨
D．保姆
18．關(guān)于社區教育的特點(diǎn)，錯誤的說(shuō)法是（ ）
A．是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度
B．適應社區需要，服務(wù)社區
C．社區教育形式多樣
D．社區教育面向該社區內的青少年及兒童
19．20世紀90年代以來(lái)，世界各國把學(xué)前教育的根本目標定位于（ ）
A．兒童平均發(fā)展
B．兒童全面和諧發(fā)展
C．創(chuàng )造力的培養
D．兒童智力的開(kāi)發(fā)
20．幼兒的完整學(xué)習的概念是建立在（ ）基礎上的。
A．蒙臺梭利教學(xué)法
B．皮亞杰認知結構主義
C．戈爾曼的情感智力理論
D．加德納的多元智力觀(guān)
21．個(gè)體社會(huì )化是（ ）
A．在成長(cháng)過(guò)程中自然而然就形成的
B．由遺傳素質(zhì)決定的
C．同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中進(jìn)行的
D．在社會(huì )而不是家庭中進(jìn)行的
22．有關(guān)教育的描述，錯誤的是（ ）
A．動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育
B．教育是人類(lèi)社會(huì )特有的社會(huì )性活動(dòng)
C．學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強等特點(diǎn)
D．教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資
23．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養兒童（ ）
A．美學(xué)的知識
B．發(fā)現美、欣賞美的能力
C．表現美的技能
D．審美動(dòng)機
24．學(xué)前教育的基本活動(dòng)是（ ）
A．上課
B．游戲
C．作業(yè)
D．戶(hù)外活動(dòng)
25．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ ）
A．1小時(shí)
B．2小時(shí)
C．3小時(shí)
D．3．5小時(shí)
二、填空題（共15題，每題1分，共15分）
1．從年齡段上看，學(xué)前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育_________兩個(gè)階段。
2．學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前教育___現象及規律_______的科學(xué)。
3．十八世紀以后____資本主義大工業(yè)______的興起提出了建立學(xué)前教育機構的社會(huì )需要。
4．格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗，提出了_成熟勢力說(shuō)_________。
5．____幼兒園保育和教育______的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì )使命。
6．幼兒園保健工作要堅持_預防_________為主的方針。
7．____促進(jìn)幼兒全面發(fā)展______是幼兒園教育的中心任務(wù)。
8．學(xué)前教育研究在抽樣時(shí)應注意樣本的__代表性和隨機性________。
9．幼兒教育過(guò)程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會(huì )提出的教育要求___與幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。
10．遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的___生理基礎和物質(zhì)基礎_______。
11．幼兒在游戲中，往往更關(guān)注____游戲的過(guò)程______，而不是游戲的結果。
12．幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗強于____失敗的_____體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。
13．我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目標________。
14．_________家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。
15．學(xué)前教育的工作對象是0——6歲的幼兒。
三、判斷說(shuō)明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）
1．幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育�！粒�3—6歲）
2．在任何時(shí)候都應該堅持“兒童優(yōu)先”�！�
3．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(cháng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要�！�
4．游戲是幼兒自覺(jué)的學(xué)習活動(dòng)�！粒ㄓ螒蚴怯變鹤园l(fā)的學(xué)習而不是自覺(jué)地學(xué)習。游戲是幼兒的自主活動(dòng)。游戲無(wú)強制性的外在目的。游戲伴隨著(zhù)愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發(fā)生的。）
5．幼兒園與小學(xué)階段教育的區別就是小學(xué)開(kāi)始分科教學(xué)�！粒ㄓ變簣@與小學(xué)的區別：⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點(diǎn)：主導活動(dòng)方面作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)境設備的選擇與布置社會(huì )及成人對幼兒的要求和期望）
四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）
1．當前國外有哪些學(xué)前教育流派?
2．簡(jiǎn)析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。
3．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。
4．簡(jiǎn)述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。
五、論述題（共2題，每題15分，共30分）
1．幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些?
2．如何樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)?
參考答案：
一、單項選擇題
1．B 2．A 3．C 4．B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．B 10．A 11．C 12．A
13．C 14．B 15．B 16．A 17．B 18．D 19．B 20．D 21．C 22．A 23．B 24．B
25．C
二、填空題
1．?huà)雰航逃陀變航逃?．現象及其規律3．資本主義大工業(yè)4．成熟優(yōu)勢說(shuō)（或“成熟勢力說(shuō)”）
5．幼兒園的保育和教育6．預防7．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展8．代表性和隨機性
9．幼兒教師代表社會(huì )需要提出的教育要求10．生理基礎和物質(zhì)基礎11．游戲的過(guò)程
12．成功的失敗的13．課程目標14．家庭15．0～6
三、判斷說(shuō)明題
1．答：錯誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實(shí)施的教育。
2．答：正確�！皟和瘍�(yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優(yōu)先。
3．答：錯誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個(gè)方面不可偏廢。
4．答：錯誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習而不是自覺(jué)學(xué)習。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。要經(jīng)過(guò)教師啟發(fā)和巧妙指導才能達到教育的目的。
5．答：錯誤。幼、小兩個(gè)階段的區別包含多個(gè)方面，分科教學(xué)只是學(xué)習方面。
四、簡(jiǎn)答題
1．答：（1）蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據人的心理是在人掌握間接的社會(huì )文化經(jīng)驗中產(chǎn)生和發(fā)展，認為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中起決定作用，主張有計劃、有系統地向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育。
�。�2）強調外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導思想的一種理論。（1分）
�。�3）西方開(kāi)放教育理論。（1分）
�。�4）認知心理學(xué)的教育理論主要運用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習的認知理論。（1分）
2．答：（1）影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動(dòng)性。（1分）
�。�2）兒童發(fā)展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。①遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉變?yōu)椤帮@能”的現實(shí)條件。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。（2分）
3．答：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著(zhù)自身的特點(diǎn)：
�。�1）活動(dòng)性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性。（1分）
4．答：（1）有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長(cháng)與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。（3分）
�。�2）有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。托幼機構的教師通常經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有豐富的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗，充分發(fā)揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長(cháng)了解科學(xué)的育兒觀(guān)念和方法，以便有效進(jìn)行家庭教育。（2分）
五、論述題
1．答：課程內容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。
�。�1）分科課程，是以科目為單位對課程內容進(jìn)行組織的一種方式。（5分）
�。�2）核心課程，又稱(chēng)為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內，幼兒的學(xué)習有一個(gè)中心，所有學(xué)習活動(dòng)都圍繞著(zhù)一個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。（5分）
�。�3）活動(dòng)課程，又稱(chēng)經(jīng)驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動(dòng)為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點(diǎn)，重視依據幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調整和組織課程內容。（5分）
2．答：樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)是十分重要的，因為不少教師和家長(cháng)對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認為游戲并不重要，只有學(xué)習、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學(xué)前教育的基本活動(dòng)，我們應對游戲樹(shù)立正確的觀(guān)念。（3分）
�。�1）游戲是兒童的正當權利。（2分）幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學(xué)習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱(chēng)得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長(cháng)的兒童才會(huì )是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。（2分）
�。�2）愛(ài)玩、會(huì )玩是評價(jià)幼兒發(fā)展的標準之一。（2分）由于幼兒游戲水平反映著(zhù)他們的身心水平，因此，會(huì )玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價(jià)兒童的時(shí)候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。（2分）
�。�3）游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習。（2分）游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習的持久熱情，從而終身受益。一些家長(cháng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)科學(xué)習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應充分發(fā)揮它的教育作用。（2分）
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