專(zhuān)業(yè)心理測試題
引導語(yǔ)：很多人應該都有過(guò)心里測試的經(jīng)驗，而相關(guān)的專(zhuān)業(yè)心理測試題哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
說(shuō)明：下面有50道題，每道題有3個(gè)備選項，請根據自己的實(shí)際情況選擇，每題只能選擇一種結果。
A.較符合自己的情況 B.難回答 C.不符合自己的情況
第一部分：學(xué)習方法
1.喜歡用筆勾出過(guò)記下閱讀中不懂的地方。 A. B. C.
2.經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習無(wú)直接關(guān)系的書(shū)籍。 A. B. C.
3.在觀(guān)察或思考時(shí)，重視自己的看法。而且在遇到問(wèn)題時(shí)，對自己的看法很有信心。
A. B. C.
4.在對老師將要講的課會(huì )做很充分的預習，并且會(huì )預先做一些練習。 A. B. C.
5.遇到問(wèn)題，我喜歡和同學(xué)一起討論。 A. B. C.
6.為更好地理解老師講的課程，我會(huì )對筆記等內容歸納成太哦問(wèn)或圖表。 A. B. C.
7.聽(tīng)老師講解問(wèn)題時(shí)，眼睛注視著(zhù)老師。 A. B. C.
8.我喜歡利用參考書(shū)和習題集。 A. B. C.
9.對于學(xué)習中的要點(diǎn)，我會(huì )很注意歸納并寫(xiě)出來(lái)。 A. B. C.
10.我不經(jīng)常查閱字典、手冊等工具書(shū)。 A. B. C.
11.我對作業(yè)和考試中的錯誤會(huì )進(jìn)行修改，并根據試卷分析自己錯誤的原因。 A. B. C.
12.我認為重要的內容，就格外注意聽(tīng)講和理解。 A. B. C.
13.閱讀中若有不懂的地方，非弄懂不可。 A. B. C.
14.在學(xué)習的時(shí)候會(huì )經(jīng)常聯(lián)系其他學(xué)科內容進(jìn)行學(xué)習。 A. B. C.
15.在動(dòng)筆解題以前，先做全面的審題，有了設想后，才去解題。 A. B. C.
16.閱讀中認為重要的或需要記住的地方就劃上線(xiàn)或做上記號。 A. B. C.
17.經(jīng)常向老師或他人請教不懂的問(wèn)題。 A. B. C.
18.喜歡討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。 A. B. C.
19.我很注意別人好的學(xué)習方法，并努力學(xué)會(huì )。 A. B. C.
20.對需要記牢的公式、定理等反復進(jìn)行記憶。 A. B. C.
21.經(jīng)常觀(guān)察實(shí)物或參考有關(guān)資料對其進(jìn)行學(xué)習。 A. B. C.
22.聽(tīng)課時(shí)做完整的筆記。 A. B. C.
23.我有專(zhuān)門(mén)的錯題本。 A. B. C.
24.如果實(shí)在不能獨立解出習題，就看了答案再做。 A. B. C.
25.我經(jīng)常制定學(xué)習計劃，但不一定按照計劃來(lái)做。 A. B. C.
第二部分：應試心理
26.在重要考試的前幾天，我就坐立不安了。 A. B. C.
27.我每天早上都會(huì )吃飯而且早餐很有營(yíng)養。 A. B. C.
28.在考試前，我總感到苦惱。 A. B. C.
29.在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。 A. B. C.
30.在緊張的溫課期間，常會(huì )想到：這次考試要是得到低分數怎么辦？ A. B. C.
31.越臨近考試，上課時(shí)我的注意力就越難集中。 A. B. C.
32.一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動(dòng)都感到?jīng)]勁。 A. B. C.
33.在考試前，我常做關(guān)于考試的夢(mèng)。 A. B. C.
34.到了考試那天，我就不安起來(lái)。 A. B. C.
35.當聽(tīng)到開(kāi)始考試的鈴聲響了，我的心馬上緊張地急跳起來(lái)。 A. B. C.
36.遇到重要考試，我的腦子就變得比平時(shí)遲鈍。 A. B. C.
37.看到考試題目越多、越難，我就越感到不安。 A. B. C.
38.一遇到很難的考試，我卻擔心自己會(huì )不及格。 A. B. C.
39.在緊張的考試中，我卻會(huì )想些與考試武官的事情，注意力集中不起來(lái)。 A. B. C.
40.在考試時(shí)，我會(huì )緊張得連平時(shí)記得滾瓜爛熟的知識一點(diǎn)也回憶不起來(lái)。 A. B. C.
41.考試中，我想上廁所的念頭比平時(shí)多些。 A. B. C.
42.我對考試十分厭煩。 A. B. C.
43.在考試時(shí)，我緊張得手發(fā)僵，寫(xiě)字不流暢。 A. B. C.
44.考試時(shí)，我經(jīng)常會(huì )看錯題目。 A. B. C.
45.在進(jìn)行重要的考試時(shí)，我的頭就會(huì )痛起來(lái)。 A. B. C.
46.發(fā)現剩下的時(shí)間來(lái)不及做完考題，我就急得手足無(wú)措，渾身大汗。 A. B. C.
47.如果我考個(gè)不滿(mǎn)意的分數，就不想看卷子。 A. B. C.
48.在考試后，經(jīng)常發(fā)展有的題目自己雖然懂卻沒(méi)答對。 A. B. C.
49.在考試中，有時(shí)我會(huì )沉迷在空想之中，一時(shí)忘了自己是在考試。 A. B. C.
50.要是不進(jìn)行考試，我就能學(xué)到更多的知識。 A. B. C.
評價(jià)辦法：
以下是有分值的結果，只要你的選擇與下列結果吻合，可以得1分。請對照你的選擇統計你的得分。
結果為A，分值為1分的題目編號是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.
結果為B，分值為1分的題目編號為：無(wú)。
結果為C，分值為1分的題目編號為：10.24.25.26.28.50.
合計：
評價(jià)結果：
第一部分的分值若高于20分，說(shuō)明你的學(xué)習方法還是比較理想的。這一部分主要是針對學(xué)習方法的測試，比如孩子是否善于總結對知識的掌握是否扎實(shí)，學(xué)習是否主動(dòng)自覺(jué)，對知識的涉獵是否廣泛，等等�？傊�，包羅了在學(xué)習方法上的各個(gè)方面。所謂“尺有所短，寸有所長(cháng)”，學(xué)習就是一個(gè)不斷取長(cháng)補短的過(guò)程，在某個(gè)方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績(jì)一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識適合自己并且有正確學(xué)習方法。在以后的日子里，你不僅要繼續保持，還要繼續發(fā)揮學(xué)習中的積極主動(dòng)性，在新的學(xué)科和新的知識點(diǎn)中，不斷歸納總結，不斷發(fā)現新的方法，千萬(wàn)不要因為取得的成績(jì)而驕傲自滿(mǎn)。如果在這部分的某些題目中沒(méi)有得到比較好的分數，很可能說(shuō)明你在某個(gè)環(huán)節上做得不好或者做得還不夠到位，對于這樣的`題目，你需要考慮一下其目的是檢測你的哪一個(gè)學(xué)習環(huán)節，是上課聽(tīng)講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復習等�？傊�，每一個(gè)學(xué)習環(huán)節都有其重要的作用。檢測和考試的目的是一樣的，結果并不是最重要的，從這個(gè)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是我們的目的。如果你這部分的成績(jì)很好，但自己在學(xué)�？荚囍械谋憩F一直不好，就說(shuō)明你的問(wèn)題并非出在方法上，也許是學(xué)習態(tài)度或學(xué)習品質(zhì)出了問(wèn)題。若低于此分數，則說(shuō)明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進(jìn)等。
第二部分的分值若高于23分，說(shuō)明你在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對考試成績(jì)會(huì )有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因為以后走上工作崗位，擁有良好的心理素質(zhì)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。否則，因為心理素質(zhì)太差而影響了考試成績(jì)，相信無(wú)論是學(xué)生、家長(cháng)還是老師都會(huì )感到非常遺憾，非�？上У�。如果測試結果表明心理素質(zhì)全無(wú)問(wèn)題，那么下次考試就不會(huì )把問(wèn)題全部歸結為緊張啊，難受啊等問(wèn)題了。若低于此分數，就要注意分析自己的原因，可以根據之前我們提出的幾點(diǎn)建議，來(lái)提高自己的心理素質(zhì)�？傊�，我們既不要過(guò)分夸大心理問(wèn)題的作用，也不要忽視它。保證在進(jìn)入考場(chǎng)之前，方方面面上都做好了充足的準備。
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