《我想》詩(shī)歌
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。究竟什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編為大家收集的《我想》詩(shī)歌，希望對大家有所幫助。
《我想》詩(shī)歌1
年少的我總讓您無(wú)法舒心
那時(shí)我難以理解您的付出
總是按自己的意想
無(wú)意將您傷害
可您依然筑起一道愛(ài)的堡壘
保護著(zhù)、寵著(zhù)我
讓我更快樂(lè )，生活的更好
我永遠不會(huì )忘記
生病時(shí)您細心的照料與擔心
當我清醒
看著(zhù)您憔悴的臉龐
我泛起無(wú)盡的自責
我喜歡偽裝
不想讓您看到我的難過(guò)
而平添煩惱與擔心
我依然做著(zhù)那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的丫頭
讓您照顧著(zhù)
不愿長(cháng)大
也害怕長(cháng)大
我想讓您還和以前一樣
不想您覺(jué)得自己已變蒼老
可我知道
這只是自欺欺人的.想法
是我的自私讓您更加忙碌
媽媽?zhuān)呐畠浩鋵?shí)已經(jīng)長(cháng)大
我可以獨自面對生活
現在的我不愿您為我更加操勞
媽媽?zhuān)畠何蚁雽δ阏f(shuō)：
謝謝您！媽媽
生活，就交給女兒來(lái)處理
我想讓您可以快樂(lè )地享受生活
《我想》詩(shī)歌2
母校，我想對你說(shuō)
依偎在您的懷抱
聆聽(tīng)著(zhù)您的教誨
感受著(zhù)您的氣息��！
享受著(zhù)您的愛(ài)撫
血管里流淌著(zhù)您知識的血液
腦海里回蕩著(zhù)您不息余音
征途上攜帶著(zhù)您慈愛(ài)的叮囑啊
五載的深情我難以忘懷
母校啊，我想對您說(shuō)
您所耗的心血不會(huì )白費
您播下的種子不會(huì )枯萎
您灑下的甘霖會(huì )去滋潤
累累的果實(shí)在金秋豐碩
母校啊
我不知道該用怎么的語(yǔ)言
來(lái)表達對您赤誠的愛(ài)
也不知道該怎樣形容
我地您深情的'眷戀
五載春秋帶走了我們
多少美好的的記憶
五載寒窗記下了我們
多少向往與追求
難忘啊，這閃動(dòng)著(zhù)
理想光環(huán)的校園生活
就要分別了
我總想對您說(shuō)點(diǎn)什么
可我卻什么也沒(méi)說(shuō)
我默默地望著(zhù)您
就讓這沉默化作
對您永久的思念吧
讓這沉默去內涵
祖國富強后的捷報
那時(shí)候我再回來(lái)
看看您不知疲倦的容顏
再回到您溫暖的懷抱中
去重溫您那慈母般的愛(ài)撫
《我想》詩(shī)歌3
我想把耳朵，
安在云朵邊上。
聽(tīng)小鳥(niǎo)——嘰嘰，喳喳，
那清脆的喧鬧。
愿它將“春來(lái)啦”的喜訊
向祈春的人們報道。
我想把耳朵，
安在池塘邊上，
聽(tīng)青蛙——呱呱，呱呱，
那富有節奏的雞叫。
愿它將“豐收啦”凱歌，
向地里干活的.人們奏響。
我想把耳朵，
安在山澗中。
聽(tīng)泉水——叮咚，叮咚，
那輕快的歡笑。
愿它匯在涼涼的小溪，
將那干渴的大地潤滑。
我想把耳朵
安在小朋友們的身上。
聽(tīng)她們——1 2 3，
那開(kāi)心的歌唱。
希望同他們一樣快樂(lè )，
共享童年的美好時(shí)光。
《我想》詩(shī)歌4
《陪你一起走》
子夜的鐘聲剛過(guò)
里屋傳來(lái)一陣聲響
這是母親在咳嗽
她已經(jīng)連續好幾個(gè)夜晚
無(wú)法安睡
無(wú)法入眠
我不禁黯然神傷
該不會(huì )是枯枝將朽
油燈耗干
母親，你看那薄如紙片的'月亮
雖然掛在天上
可晨曦來(lái)臨的時(shí)候
便不見(jiàn)了它的光芒
它實(shí)在是撐不起這皎潔的重量
付不出閃爍的輝煌
一滴淚珠淌下
又是一滴淚光
母親呀母親
我不愿聽(tīng)到你的嘆息
不愿看你蒼老的模樣
我要陪你一起走
一起拈花微笑
一起共度夕陽(yáng)
《我想》詩(shī)歌5
二胡，我對你說(shuō)
有人說(shuō)，你是民族的浪子，
低迷之音難登大雅之堂。
我說(shuō)，你是一株民樂(lè )奇葩，
承載中華國樂(lè )的棟梁。
歷史記錄著(zhù)你千年的艱辛，
時(shí)代鑄就了你今日的輝煌。
在風(fēng)雨飄搖的日子里，
是誰(shuí)在江南的二泉，
用你傾訴著(zhù)世道的凄涼。
是誰(shuí)在良宵之夜，
伴你低吟淺唱。
今天，你從南國水鄉小巷走來(lái)，
在朦朧的楊柳岸邊，
我聽(tīng)到了絲竹水韻，
聞到了那首濃濃的茉莉花香。
今天，你從北國大地走來(lái)，
琴聲里有大秦之腔的'激越，
戰馬奔騰的豪放。
燕趙小調的悠揚。
今天，你跨進(jìn)維也納金色大廳，
向世人展示中華國樂(lè )的形象。
那些享譽(yù)國際樂(lè )壇的大師們，
面對你兩弦的寒酸，
單薄的身膀，滿(mǎn)臉迷茫。
直至你放開(kāi)歌喉，
天籟之聲流進(jìn)耳畔，
他們才明白，
東方民族國粹竟如此輝煌。
難怪那位國外資深的指揮家，
在聆聽(tīng)你那首絕唱《二泉映月》時(shí)，
向一個(gè)虔誠的朝圣者，
跪倒在你的身旁。
從小澤征爾那滿(mǎn)臉淚水里，
讓我讀懂了，
你的樂(lè )音跨越了國界，
中華國樂(lè )正在世界飄香。
《我想》詩(shī)歌6
奶奶您去天堂那么遠
我卻沒(méi)能見(jiàn)上您最后一面
待我回來(lái)時(shí)
您和我已陰陽(yáng)相隔永世不見(jiàn)
千言萬(wàn)語(yǔ)
萬(wàn)語(yǔ)千言
道不盡我對您的深深思念
說(shuō)不出我心中的遺憾萬(wàn)千
奶奶您一路走好
天堂里沒(méi)有煩惱憂(yōu)傷
奶奶
想您時(shí)我就回到童年
又見(jiàn)您熟悉慈祥的笑臉
您逗我們笑
陪我們玩
您有空閑就給我們講勵志的故事
激勵著(zhù)我們幼小的心靈
您期望著(zhù)我們有美好的未來(lái)
奶奶
您總是把最好吃的`留給我們
您總是擔心我們餓著(zhù)凍著(zhù)
您自己省吃?xún)�用枯瘦如柴
您付出無(wú)限的慈愛(ài)
心疼著(zhù)子孫后代
奶奶
我想您時(shí)就回到從前
我打工在外您常把我掛念
我回到家時(shí)
您巴心巴肝地噓寒問(wèn)暖
三日三夜嘮叨不完
奶奶
沒(méi)有了您的關(guān)心關(guān)愛(ài)
我怎能習慣
奈何啊
您撒手人寰
狠心拋下我們不管
奶奶
不能見(jiàn)上您最后一面
留下我一生的遺憾
唯有欣慰的是
奶奶在天堂一定不會(huì )孤單
爺爺深?lèi)?ài)著(zhù)您將您陪伴
奶奶
您一路走好
天堂里沒(méi)有痛苦磨難
奶奶
我想您時(shí)就回到從前
您永遠就在我們身邊
《我想》詩(shī)歌7
溫暖是冬日的炭火
溫暖是晨曦的一縷陽(yáng)光
溫暖是媽媽做的厚棉襖
溫暖是愛(ài)的點(diǎn)滴珍藏
溫暖是黑夜的一盞燈
溫暖是雨后的一抹彩虹
溫暖是媽媽的微笑
溫暖是遮風(fēng)擋雨的港灣
溫暖是細細的`叮嚀
溫暖是絲絲的牽絆
媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)
感謝您，哄著(zhù)我走進(jìn)每一個(gè)甜夢(mèng)
感謝您，扶著(zhù)我度過(guò)每一個(gè)春秋
感謝您，把我兒時(shí)的夢(mèng)想變成七色的萬(wàn)花筒
感謝您，把我荒蕪的心靈變成美麗的綠洲
媽媽啊，我想對你說(shuō)
是您領(lǐng)著(zhù)我邁過(guò)每一個(gè)路坎兒
是您陪著(zhù)我走過(guò)每一個(gè)黑夜
媽媽啊，我想對您說(shuō)
您每一根纖纖的手指，都凝著(zhù)無(wú)限的溫柔
您每一條細細的皺紋，都刻著(zhù)重重的擔憂(yōu)
您每一縷蒼白的頭發(fā)，都寫(xiě)著(zhù)深深的辛苦
媽媽啊，我想對你說(shuō)
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�
您的愛(ài)，卻永遠留在我的心間
《我想》詩(shī)歌8
《愛(ài)》（五首）
什么也別說(shuō)，把愛(ài)，含在唇齒間
藏在暖濕的凝眸中
讓我，就這樣緊握，一行詩(shī)意的旁白
一盞隱約的燈火
看，寂靜，有著(zhù)怎樣的盛開(kāi)
修復磨損的詞匯與淺笑
看愛(ài)，在柔情蜜意的水里
怎樣撫過(guò)我的嬌嗔，你的心跳
漾起浪花，有著(zhù)怎樣的回腸千轉
《好像》
不會(huì )輕易說(shuō)出
讓一個(gè)秘密
好好守住一顆心
下雪了，我身側飄舞的
都是你的名字，都是忍冬里
無(wú)法遏制的期許
好像這些漫長(cháng)的飛翔，都可以進(jìn)入
夢(mèng)里的呢喃，都可以融化我
輾轉反側的魂魄
《另一場(chǎng)大雪》
早早的，就在這里了
那些長(cháng)長(cháng)短短的
平仄與韻腳，排成雁陣
不是為了飛翔，只是為了等你
等你在我干凈的掌心寫(xiě)字
或者，胡亂涂鴉
每一小朵念想里
都藏著(zhù)一場(chǎng)大雪
無(wú)論你睡著(zhù)還是醒著(zhù)
總有一些雪的焰火
沒(méi)有雜念地降落
《你出發(fā)了嗎？》
你出發(fā)了么？
我，已簡(jiǎn)約成一朵雪
站在雪中，聽(tīng)了很久
空寂的風(fēng)聲
薄薄的影子傾斜
六只水晶的耳朵，也朝著(zhù)
同一個(gè)方向傾斜
每一行字跡，一落在紙上
就迫不及待地飛向你
相守也好，離別也好
我已經(jīng)準備好了，融進(jìn)你的`月光
你的湖水，你湖水里的一滴清澈
《迎》
風(fēng)，需要多少的途徑和心意
多少無(wú)來(lái)由的綻放
才能釀成一場(chǎng)大雪
才能被你遇見(jiàn)
我就在這兒，就這樣
偶爾清省，落定
偶爾斷裂，迷失
那些個(gè)黑暗，落魄
那些淺醉，深迷
蔥蘢里隱匿的安好
蒼茫間依舊蓬勃著(zhù)的野性
每一日，一點(diǎn)一滴
毫無(wú)遺漏，都在迎向
那一片深藍
《我想》詩(shī)歌9
媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)
上學(xué)了，
我背上嶄新的書(shū)包。
媽媽?zhuān)瑸槭裁?/p>
您的眼里閃爍著(zhù)淚花？
課本里，
到處都是漢字的芳馨。
我追逐，我歡笑，
一串串，一叢叢，一洼洼……
哦，媽媽?zhuān)瑸槭裁?/p>
您的眼里盡是淚珠？
作業(yè)本上，
我就像一只小蜜蜂，
飛到東，飛到西。
這里有五十六個(gè)民族啊，
嗡嗡嗡，
任我自由飛翔。
哦，媽媽?zhuān)瑸槭裁?/p>
您的眼里滿(mǎn)含著(zhù)熱淚？
我拿起小小的畫(huà)筆，
描繪祖國的`地圖。
看，這是我最美的家鄉，
西子湖畔有我最美的學(xué)校。
哦，媽媽?zhuān)瑸槭裁?/p>
您的眼里再也藏不住晶瑩的淚滴？
媽媽呀，我是屬于您的！
我愿是一只鳥(niǎo)，
天天為您歌唱；
我愿是一朵花，
天天為您吐芳；
我愿是一縷陽(yáng)光，
天天照耀在您的窗臺上；
我愿是一滴雨露，
天天滋潤著(zhù)您的心房……
媽媽啊，無(wú)論我離您有多遠，
我又怎能走出，
您深情的淚光……
媽媽啊，還有誰(shuí)比我更幸福？
我也是多么真摯地，深沉地愛(ài)著(zhù)您——
我的祖國，我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
《我想》詩(shī)歌10
設計意圖：
我班幼兒對動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對一些動(dòng)物的特征都有了一定的認識，設計此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
3．感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
4．引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng )編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
森林環(huán)境設置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個(gè)，詩(shī)歌內容一張，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，初步感知詩(shī)歌的內容。
1、活動(dòng)導入
師：小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們去一個(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎？ 幼：森林。
師：你們想去嗎？
幼：想。
師：好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車(chē)去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車(chē)的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：好，我的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)啦，請小朋友坐好�。úシ庞淇斓囊魳�(lè )，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。）
2、出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內容。
師：小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？
幼兒自由回答。
師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì )嗎？
幼：會(huì )。
師：好，請你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
師：小朋友，你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：哦，請問(wèn)你為什么喜歡小象呢？
幼兒自由回答。
師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？
幼兒自由回答。
師：假如你有一個(gè)長(cháng)鼻子你想干什么?
幼兒自由回答。
師：小朋友都很棒。
師：如果我是小象，我就會(huì )用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動(dòng)作）你們想跟小象握握手嗎？
幼：想。
師：好，請小朋友跟韓老師說(shuō)一遍："如果我是小象，我就會(huì )用鼻子和小象握握手"。（請幼兒跟老師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作）
師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼：小象再見(jiàn)。
依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學(xué)會(huì )：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌：
1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作。
三、仿編詩(shī)歌：
師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著(zhù)哪些小動(dòng)物？
幼兒自由回答。
師：太吵了，小動(dòng)物都不出來(lái)了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見(jiàn)這些小動(dòng)物，你想干什么？如果韓老師看見(jiàn)小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見(jiàn)小動(dòng)物，你想干什么？請幼兒回答，并且表演仿編的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束：
師:小朋友，你們想像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛嗎？
幼：想。
師：好，現在老師當小鳥(niǎo)媽媽?zhuān)∨笥旬斝▲B(niǎo)寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來(lái)，小鳥(niǎo)寶寶，我們一起飛到天空中去吧�。úシ乓魳�(lè )）
附：
我想
看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(cháng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見(jiàn)小猴，我想有條長(cháng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見(jiàn)小鹿，我想有對長(cháng)犄角，和小鹿用犄角“頂頂�！�。
看見(jiàn)小兔，我想有對長(cháng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)
看見(jiàn)長(cháng)頸鹿，我想有個(gè)長(cháng)脖子，和長(cháng)頸鹿用脖子拔拔河。
看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)緊緊結合本班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的內容入手，無(wú)論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng )編詩(shī)歌內容，創(chuàng )造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)取得較好的效果，能達到預定的教育教學(xué)目標。
首先，教師積極創(chuàng )設豐富的活動(dòng)環(huán)境，引導幼兒身臨其境，初步感受詩(shī)歌內容，孩子們在快樂(lè )的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著(zhù)，在欣賞、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節中，由于這首詩(shī)歌創(chuàng )編性、表演性很強，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中，多數孩子能積極參與討論，學(xué)習仿編詩(shī)歌，并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽(tīng)，多數孩子能認真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評價(jià)同伴仿編的`詩(shī)歌，但有個(gè)別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽(tīng)。對于這些幼兒，分析其原因：
1、在活動(dòng)中，教師可能沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒，讓幼兒的積極性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，所以在活動(dòng)中，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒；
2、有的孩子膽小，或者不自信，所以，在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機會(huì )，創(chuàng )設更寬松的氛圍，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)；
3、也許，我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子，所以，促使我們今后創(chuàng )設更加精彩的活動(dòng)，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。
總而言之，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的，對仿編詩(shī)歌充滿(mǎn)了興趣，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感，學(xué)會(huì )了保護動(dòng)物。
《我想》詩(shī)歌11
我想寫(xiě)一首詩(shī)
沒(méi)有鮮花沒(méi)有陽(yáng)光
沒(méi)有歡樂(lè )沒(méi)有遐想
它只關(guān)于死亡
我想寫(xiě)一首關(guān)于死亡的詩(shī)
用故去的許多昨天作題目
以我僅有的今天為結尾
這中間分行抒寫(xiě)我失去的疼愛(ài)
我必須奮筆疾書(shū)啊
當時(shí)針劃過(guò)零點(diǎn)
今天的`故事只能由明天續寫(xiě)
而很多怠慢的人已沒(méi)機會(huì )訴說(shuō)
《我想》詩(shī)歌12
兒時(shí) 總愛(ài)用痛哭釋放委屈
用哭聲 發(fā)泄痛苦和憂(yōu)傷
父親莊重的告訴我
男兒是山 長(cháng)著(zhù)錚錚鐵骨
男兒是海 生著(zhù)廣闊胸懷
男人 不哭
可是爸爸
你從未告訴我 山的.痛苦
百川匯海是山的淚么
爸爸
你從未告訴我 海的悲傷
那洶涌澎湃的波瀾
是海在發(fā)泄么
爸爸
山 不堪重負被痛苦擠出涓涓細流
海 不忍傷痛涌出浪濤聲聲
山在流淚
海在發(fā)泄
爸爸 我想哭
20xx年1月20日于廣州
《我想》詩(shī)歌13
我想對你傾訴
故鄉，我沒(méi)有把你遺忘
康南的那片天空下
有我曾駐足的影兒
黃土高坡的山崗上
有我四處停留的印跡
土黃色的泥墻上
有我兒時(shí)涂鴉的新娘
西村口蔥郁的榔樹(shù)下
有我和發(fā)小調皮時(shí)的伎倆
我想對你傾訴
故鄉，我沒(méi)有把你遺忘
那清澈的燕子河流
是我兒時(shí)嬉戲垂釣的天堂
那慵懶散漫的魚(yú)兒
是我心里童話(huà)的搖籃
我想對你傾訴
故鄉，我沒(méi)有把你遺忘
父親的一畝三分地，母親的院落
奶奶的念叨，妹妹的羊角辮
親朋好友，街坊四鄰的慰問(wèn)
故鄉啊故鄉
父親殷勤的寄托
母親日日夜夜的翹首企盼
銀白的發(fā)絲落滿(mǎn)我詩(shī)歌的扉頁(yè)
爺倆窖藏的那缸酒，散發(fā)著(zhù)
久違的期待與相逢的'芳香
母親的佳肴，承載了千言萬(wàn)語(yǔ)的呼喚
故鄉啊故鄉
年關(guān)將至，異國他鄉的游子
從天空那里取來(lái)潔白的云彩
以詩(shī)歌的名義
寫(xiě)下對故鄉濃郁的祝福，親人的幸福安康
《我想》詩(shī)歌14
四月初二是母親的生日，謹以這組小詩(shī)獻給最最敬重的母親，生日快樂(lè )！
我不是高玉寶
可我真的讀不起書(shū)了
家里的煤油燈可以不點(diǎn)
家里的雜面饃可以再黑一點(diǎn)
父親的病可以再拖一拖
可是我不能不讀書(shū)
一想到要離開(kāi)學(xué)校
我便趴在灶臺旁痛哭
你鐵著(zhù)臉沒(méi)喝湯
天擦黑就去打饑荒了
月黑頭你兩手空空心急火燎
從大莊一路小跑趕回來(lái)
跌倒在小河溝里
大嬸把你攙回來(lái)
你渾身濕透了
小腿上淌著(zhù)血
咒罵著(zhù)那只狠心的看家公雞
你呻吟了一夜
為著(zhù)腫痛的腿腳
為著(zhù)生活的悲涼
雨中
泥濘的心
拴不住她蹣跚的腳步
雨水浸透了她殷血的膝蓋
也浸透了我脆弱的心田
滂沱的雨天
母親來(lái)了
她丈量了八里遠的鄉路
踩踏著(zhù)一路的忐忑不安
赤著(zhù)腳來(lái)到兒子讀書(shū)的窗前
母親站在教室外邊
胳膊上挎著(zhù)兒子一周的伙飯
徘徊的腳步切斷了室內的一切聲源
所有的目光帶著(zhù)敬意
驚訝地走向母親
慌亂了她爬滿(mǎn)老繭的雙手
慌亂了她雙手緊護著(zhù)的
沉甸甸的竹籃
愛(ài)面子的紅薯面窩窩
羞澀地躲進(jìn)籃間
喜悅膠著(zhù)苦澀
欲說(shuō)無(wú)言
我愧疚地打理好不安的心事
一步躍到門(mén)前
任雨水把漲潮的感動(dòng)
徐徐擦干
顫抖地
接過(guò)母親苦心經(jīng)營(yíng)的口糧
也接過(guò)她綿長(cháng)的叮嚀和囑愿
雨還未停
母親又要走了
因為久病的父親
正在床前向她呼喚
母親臨走時(shí)
告訴我
家里一切都好
要用功讀書(shū)
莫把心掛牽
母親走了
帶走我無(wú)言的傷懷
留給我無(wú)限的思念
月光下的紡車(chē)
月光清冷
油燈如豆
母親盤(pán)腿而坐
粗大的月光被旋動(dòng)的紡車(chē)
抽象為具體
母親捏棉絮的`手
粗大干裂
爬滿(mǎn)榆樹(shù)皮般的老繭
辛酸和苦悶隨紡車(chē)
靈巧的飛舞
一粒粒融入
沙沙月光
天亮還要下地干活啊
從天近黃昏
到月滿(mǎn)西樓
母親的紡車(chē)執拗而堅韌
母親的手在蕭蕭寒風(fēng)中顫動(dòng)
抽取一縷縷絲蠶的光芒
母親凍僵的手偶爾會(huì )停下來(lái)
哈哈熱氣
瞧瞧臥病在床的父親
為夢(mèng)中的兒子
掖掖被角
手中的紡車(chē)又任性的轉動(dòng)開(kāi)來(lái)
母親一冬的心愿
就是紡出一個(gè)溫暖的春天
母親兒子對你說(shuō)
你從低矮的凳子上
費很大力氣才能站起來(lái)
母親你越來(lái)越老了
你的手指越來(lái)越僵硬
你的腳步越來(lái)越沉重了
你疼痛著(zhù)熬湯做飯
疼痛著(zhù)刷鍋洗碗
你看戲也忘不了手里的活計
你像春蠶把身上的最后一根絲線(xiàn)抽干
我不是一個(gè)好兒子
很多時(shí)候
我固執任性
想去鍛煉就摔門(mén)而去
我冒著(zhù)再次挨罵的風(fēng)險
在子夜開(kāi)窗換氣
用冰冷的鍵盤(pán)敲擊詩(shī)意的星星點(diǎn)點(diǎn)
那一次
你背著(zhù)我跟一個(gè)朋友說(shuō)
這世上我沒(méi)啥舍不下
唯獨放心不下這娃兒
他不懂事不聽(tīng)話(huà)
我要是走了
你們就是他的親人
一定要照看他啊
母親我一直惹你生氣
我眼含熱淚任性地走著(zhù)
我要走向和暖的陽(yáng)光
我要走向清新的草原
我要熨平你苦楚的皺紋
我要染綠你皎潔的白發(fā)
《我想》詩(shī)歌15
我想把小手
安在公園里。
帶著(zhù)一片片綠葉，
牽著(zhù)萬(wàn)縷陽(yáng)光，
聽(tīng)呀，聽(tīng)
聽(tīng)著(zhù)知了快樂(lè )的歌唱。
我想把腳丫
伸進(jìn)河水里。
帶著(zhù)溫柔、快樂(lè )的浪花，
與小魚(yú)做朋友，
游呀，游
游向浩瀚的大海。
我想把眼睛
放在山峰上。
看家鄉多美麗，
瞧中國多強大，
望呀，望
望見(jiàn)祖國更加輝煌。
我想把自己
掛在夜空上。
變月亮，為您照亮，
變星星，指引方向。
成為月亮和星星，
更是我最大的`愿望。
我會(huì )閃呀，閃
將光芒閃向遙遠的地方。
不過(guò)，要去遙遠的地方，
要和爸爸媽媽商量商量
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