中班春天的顏色詩(shī)歌
中班春天的顏色詩(shī)歌
設計意圖：
春天來(lái)了，天氣漸暖，各種各樣的花開(kāi)了，草綠了，孩子們在陽(yáng)光下游戲、在花香中穿梭、在草地上打滾，充分享受春暖花開(kāi)帶來(lái)的快樂(lè )。詩(shī)一樣的春天不僅讓我們興奮，也讓孩子想用最美的語(yǔ)言說(shuō)出春天的美。而詩(shī)歌《春天》正是一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結構精煉、朗朗上口的詩(shī)歌，并且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛(ài)的調皮、可愛(ài)、活潑的擬人化的形象，非常適宜孩子們朗誦。因此，在春季我特意設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
�。�1）借助圖譜的幫助，理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�2） 通過(guò)聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，體驗春天帶給人們的喜悅情緒。
�。�3）在老師的引導下，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
難點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
�。�1）詩(shī)歌圖譜、背景音樂(lè )《清晨》、春天景色PPT。
�。�2）利用活動(dòng)前午間散步時(shí)，引導幼兒去尋找春天 ，同時(shí)在晨間談話(huà)中與孩子一起談?wù)撟约涸诖禾炖锟吹降�、�?tīng)到的、聞到的、吃到的、感受到的…… 以此來(lái)加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入環(huán)節，也是孩子們經(jīng)驗的再現及提升。
誰(shuí)知道現在是什么季節？你是怎樣知道的？（提醒：你看到了什么？聽(tīng)到了什么、聞到了什么或者感覺(jué)到了什么你就知道春天來(lái)了。）
二、理解、學(xué)習詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌，初步感受春天的美。
師：春天到了，花開(kāi)了，紅的、紫的、白的、粉的;小鳥(niǎo)也飛上枝頭，嘰嘰喳喳唱起了歌，春天真美��！請聽(tīng)詩(shī)歌《春天》
提問(wèn)：春天從哪里來(lái)？她又是怎么來(lái)的呢？請再欣賞一遍。（配樂(lè )朗誦）
2、幼兒分段學(xué)習，教師幫助幼兒根據圖譜學(xué)習兒歌。
�、� 出示第一段圖譜。
師：孩子們，剛剛我們“聽(tīng)”到了這首詩(shī)歌，現在我們一邊聽(tīng)一邊來(lái)“看一看”這首詩(shī)歌。
教師朗誦第一段，幼兒根據內容排出圖譜順序，并試著(zhù)看圖譜說(shuō)兒歌。
�、诮處熤苯诱故镜诙螆D譜，幼兒根據說(shuō)第一段的經(jīng)驗試著(zhù)說(shuō)出本段詩(shī)歌內容。
�、劢處熣故镜谌螆D譜，幼兒試著(zhù)說(shuō)出第三段詩(shī)歌內容
這個(gè)過(guò)程，難度上有一個(gè)遞進(jìn)，這樣做既避免了重復，也調動(dòng)了孩子學(xué)習的興趣。
3、理解詩(shī)歌內容，感受春天的'活潑、調皮。
�、倏磮D譜，師幼共同說(shuō)詩(shī)歌第一段。
提問(wèn)：春天百花盛開(kāi)、滿(mǎn)園飄香，你們想干什么？（對呀，小朋友們也想跑出去玩一玩。）
�、诳磮D譜，師幼共同說(shuō)詩(shī)歌第二段。
提問(wèn)：在春意盎然、陽(yáng)光溫暖的日子，你們想干什么？你們瞧：春天也像小朋友一樣活潑又可愛(ài)，跑跑跳跳地來(lái)到了我們身邊，春天里，你們心情怎么樣？
�、畚覀兙透吒吲d興地把詩(shī)歌第三段說(shuō)出來(lái)。
提問(wèn)：春天從“我”的心里飛出來(lái)，它會(huì )飛到哪里？哪里會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼兒分組互相說(shuō)一說(shuō)。
小結：春天飛到哪里，那里就發(fā)生著(zhù)神奇的變化，飛到樹(shù)上、、、、、、
4、體會(huì )詩(shī)歌不同的語(yǔ)氣 。
出示 “？”，這是什么符號？
表示什么？
怎么說(shuō)才會(huì )有問(wèn)的語(yǔ)氣？
5、欣賞環(huán)節：欣賞春天景色，播放背景音樂(lè )《清晨》。
師：春天就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，你們瞧！
6、朗誦詩(shī)歌。
大家一起用最美的聲音朗誦詩(shī)歌；師幼分角色朗誦詩(shī)歌；幼幼分角色朗誦詩(shī)歌。
三：擴展想象，仿編詩(shī)歌
1、老師帶領(lǐng)孩子觀(guān)察圖譜：一段有幾句？每一段的哪一句一樣？哪兒不一樣？我們可以把這里換成什么？春天會(huì )從這里怎么來(lái)？
幼兒分小組討論、創(chuàng )編詩(shī)歌。
2、請每組幼兒把編好的詩(shī)句說(shuō)出來(lái)，教師隨手用圖示記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
把幼兒創(chuàng )編出來(lái)的詩(shī)歌圖譜在墻上展示出來(lái)，放到區域活動(dòng)或日常生活中，讓他們相互欣賞，相互仿編，從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，滿(mǎn)足交流的欲望。
附：詩(shī)歌《春天》
《春天》
春天怎么來(lái)？
花開(kāi)了，
春天就從花朵里跑出來(lái)。
春天怎么來(lái)？
草綠了，
春天就從綠色里跳出來(lái)。
春天怎么來(lái)？
我高興了，
春天就從我的心里飛出來(lái)。
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