關(guān)于古詩(shī)伴我成長(cháng)作文（通用22篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩(shī)吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢？以下是小編精心整理的古詩(shī)伴我成長(cháng)作文，歡迎大家分享。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 1
詩(shī)是什么？詩(shī)是想像，詩(shī)是飛騰，詩(shī)是我們口面無(wú)限的空想詩(shī)是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩(shī)。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩(shī)宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩(shī)文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩(shī)文押韻，語(yǔ)句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩(shī)《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉”不論誰(shuí)都能一字不差的背下來(lái)。所以，我十分愛(ài)好違古詩(shī)。鮮老師說(shuō)唐詩(shī)是我邦現代文明珍寶，它無(wú)時(shí)不刻皆在表白著(zhù)人間間的'酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩(shī)中，我讀懂了母愛(ài)的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì )助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話(huà)語(yǔ)“少壯不盡力，老大徒傷哀�！笔前�，我們從小就應當惡佳學(xué)習，不然等到長(cháng)大了再懊悔也晚了。
讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中讓生涯充斥詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴我鈍樂(lè )成長(cháng)！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 2
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩(shī)宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩(shī)文一直伴我成長(cháng)。在古人智慧與才華凝成的詩(shī)詞中，我品味，我陶醉，不知不覺(jué)，我在成長(cháng)……
當我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！睆拇�，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我學(xué)習的知識多了，也逐漸長(cháng)大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓�！庇谑潜阍趯W(xué)習上不斷堅持，向更高的目標邁進(jìn)。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽以僖膊皇遣粫�(huì )不辨是非，一點(diǎn)兒也認不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今后學(xué)習過(guò)程中還要面對更多的人生挑戰，我定會(huì )堅持，我會(huì )時(shí)刻銘記“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！蔽乙粩噙M(jìn)取，贏(yíng)得人生的挑戰！
古詩(shī)文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩(shī)文像一把鑰匙，打開(kāi)了我心中求知的大門(mén)；古詩(shī)文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識的'天地；古詩(shī)文像浪濤中的一葉扁舟，載著(zhù)我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩(shī)文是一顆知識的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長(cháng)�，F在，雖然沒(méi)有枝繁葉茂，長(cháng)成參天大樹(shù)，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著(zhù)青青的楊柳，溫暖的陽(yáng)光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩(shī)人白居易一起欣賞盎然的春景，“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠柳陰里白沙堤�！辈唤摽诙�。夏天，荷花盛開(kāi)，望著(zhù)這些端坐在碧綠玉盤(pán)上的粉衣仙子，我如同詩(shī)人楊萬(wàn)里一樣贊嘆：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鞭D眼，來(lái)到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿(mǎn)眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀(guān)賞，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著(zhù)這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀！
古詩(shī)文已是我學(xué)習、生活中不可缺失的一部分，我會(huì )永遠在這片充滿(mǎn)情感、意韻、想象的古詩(shī)林中暢漾，讓古詩(shī)文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 3
古詩(shī)是中國文化寶庫里的一塊瑰寶，千百年來(lái)，它孕育了一代代中國人。古詩(shī)給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長(cháng)的路程中，古詩(shī)總是伴隨我的。
在我四歲時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了一本《必背古詩(shī)》，讓我背。當時(shí)我還太小，根本不明白這些古詩(shī)的意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時(shí)，我已經(jīng)會(huì )背很多古詩(shī)了，這時(shí)媽媽就又給我買(mǎi)了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》、《唐詩(shī)三百首》，這時(shí)我又學(xué)會(huì )了比較難的古詩(shī)——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀(guān)公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩(shī)的意思。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩(shī)。那時(shí)我上小學(xué)四年級，臨近期末時(shí)，我很貪玩，結果考的的成績(jì)一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落，心情沉重�；氐搅思�，我將成績(jì)單放在桌子上，拿起了一本書(shū)，隨便翻了一頁(yè)，這時(shí)提到了《離騷》中的'第97句——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話(huà)的意思，便上網(wǎng)查了一下，這才知道是一句勵志的詩(shī)。這時(shí)，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應該�，F在我完全擺脫了當時(shí)悶悶不樂(lè )的心情。
古詩(shī)也給我寫(xiě)作帶來(lái)了不少好處，在開(kāi)頭結尾運用詩(shī)句，能夠迅速把整篇文章的主要觀(guān)點(diǎn)和主要意思，起到最好的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用，使文章主題鮮明。
古詩(shī)教會(huì )了我許多知識，讓我們品味經(jīng)典，沐浴書(shū)香。古詩(shī)伴我成長(cháng)！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 4
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句，只有多讀書(shū)、把書(shū)讀透了，才能落實(shí)到筆下寫(xiě)出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩(shī)，慢慢地我喜歡上了古詩(shī)，從此我便和古詩(shī)結下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國詩(shī)詞大會(huì )》，我便又重溫了古詩(shī)詞的美好韻味，更勾起了我對古詩(shī)的'濃濃深情。
當我看到學(xué)校的桃花開(kāi)了，我便會(huì )想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì )想到：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì )想起；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛(ài)的偉大。
看到老師便會(huì )想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)上課了，我是班長(cháng)，上課了應該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說(shuō)：“上課了，該喊‘起立’了�！蔽疫@才反應過(guò)來(lái)，可站起來(lái)卻隨口喊了聲：“天下誰(shuí)人不識君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來(lái)，這樣的事還有很多。
有了古詩(shī)詞，我的生活變得更快樂(lè )了；有了古詩(shī)詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩(shī)詞，世界會(huì )變得更美好，更幸福！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 5
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長(cháng)為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習過(guò)程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來(lái)背誦古詩(shī)。古詩(shī)已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩(shī)成了我生活中不可缺少的內容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對古詩(shī)還沒(méi)什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開(kāi)始真正學(xué)習古詩(shī)，開(kāi)始學(xué)會(huì )了理解古詩(shī)的意思，走近詩(shī)人。開(kāi)始發(fā)現古詩(shī)的美妙和神奇。
瀏覽高適的.“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽(yáng)樓下水漫漫，獨上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹(shù)楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開(kāi)遍雪中蓮”，又讓我見(jiàn)到天山石柱直插云霄雪蓮盛開(kāi)的奇觀(guān)……閱讀，背誦古詩(shī)，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無(wú)比的景色。
通過(guò)古詩(shī)，我能感受到詩(shī)人那激昂慷慨的愛(ài)國情懷，領(lǐng)略祖國山河那奇異的壯麗與秀美。通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過(guò)古詩(shī)，使我體會(huì )到龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”關(guān)心國家未來(lái)的博大胸懷，通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛祖國邊疆的決心和情懷……古詩(shī)讓我心中燃起了愛(ài)國的火焰。
閱讀古詩(shī)絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂(lè )。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長(cháng)中，古詩(shī)伴隨著(zhù)我，讓我時(shí)刻受到古詩(shī)文化的熏陶。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 6
打開(kāi)一本本散發(fā)著(zhù)古樸馨香的詩(shī)集，細細品味那獨有的韻味，參差錯落，字字珠璣，刻進(jìn)靈魂深處，在我心中留下?lián)]之不去的光影。
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上飄行更讓人心馳神往？有什么能比揮一揮翅膀在天空中飛行更使人心曠神怡？我漫步在古典文學(xué)的殿堂中，品味著(zhù)一首首唐詩(shī)，為她們的豪邁奔放與溫婉含蓄所沉醉。
唐詩(shī)短而精煉，擲地有聲，是我們中華民族優(yōu)秀傳統文化中燦爛奪目的瑰寶。
晚上，媽媽在燈下靜靜的為我整理書(shū)包，一本一本，小心地塞進(jìn)書(shū)包里，此時(shí)我的'眼前仿佛出現了孟郊的母親，用自己的雙手一針一線(xiàn)的，把對兒子的愛(ài)全部縫進(jìn)衣服里。那不正是“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？濃濃的愛(ài)意頓時(shí)涌上心頭，在我心中綻放出一朵絢麗的花兒。我真希望長(cháng)大后有這樣一天，媽媽為我這個(gè)女兒收拾行李，把我送到大學(xué)里。是��！母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，綻開(kāi)含苞的花蕾；母愛(ài)就像是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震憾。
嚴冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是美好的季節，它意味著(zhù)一個(gè)生機勃勃的開(kāi)始。唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》給我們展現的是一幅雨后清晨的春景圖�！耙箒�(lái)風(fēng)雨聲”，春雨雖然把花兒都打落了，但不得不說(shuō)，有了春雨的滋潤，花兒才能更燦爛的綻放，“花落知多少”，是春雨給了花兒成長(cháng)的洗禮。人也如此，通過(guò)奮斗，人生才能有所收獲；經(jīng)歷風(fēng)雨，人生才能見(jiàn)到彩虹。一句“花落知多少”的嗟嘆，總會(huì )引發(fā)人對自身存在意義的無(wú)限思考。
炎熱的夏夜，獨自坐在陽(yáng)臺上，面對漫天星辰，欣賞著(zhù)“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，聆聽(tīng)著(zhù)“草色戶(hù)庭間”中的“蛙聲”，在“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”時(shí)，感受“滿(mǎn)架薔薇一院香”的別樣意蘊，我發(fā)現生活竟是如此充實(shí)。
獨處的假期，手捧一本詩(shī)集，品味著(zhù)歷代詩(shī)人的豪邁氣概，體會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡牧柙茐阎�，欣賞“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬(wàn)竿”的截鐵豪情，感受“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”的人世滄桑，我發(fā)現生命竟是如此生動(dòng)。
昏黑的夜晚，借著(zhù)微弱的燈光，沉浸在古人的詩(shī)篇中，和張繼共品“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”之凄涼，與李白共享“孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流”之惆悵，陪杜甫感受“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”之歡喜，我發(fā)現人生竟是如此豐富。
一首首唐詩(shī)宛如一杯杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的幽香，讓人回味無(wú)窮。生活因為這些詩(shī)句而充滿(mǎn)魅力，生命因為這些詩(shī)句而絢爛多姿，人生因為這些詩(shī)句而豐富多彩，成長(cháng)因這些詩(shī)句而韻味無(wú)窮。
淡淡的墨香傳來(lái)，可是唐詩(shī)又在朝我招手？我笑了笑，繼續走著(zhù)，身影漸漸高大，步伐漸漸沉穩，驀然回首，身后是一行成長(cháng)的足跡。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 7
古詩(shī)，乃文化之精髓，語(yǔ)言之精練，內容之濃縮，意義之深長(cháng)。它宛若一座穿越歲月長(cháng)河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯(lián)，古樸又震撼人心！
我，是一個(gè)愛(ài)詩(shī)的女孩。古詩(shī)，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著(zhù)我慢慢長(cháng)大。
種下“詩(shī)”的種子。
孩時(shí)，詩(shī)的墨香便環(huán)繞著(zhù)我。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué)。她時(shí)常會(huì )拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩(shī)。這時(shí)，我便會(huì )乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽(tīng)——“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇袝r(shí)，我聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，便在腦海中展開(kāi)了另一個(gè)世界的憧憬與想象……這樣一來(lái)，“詩(shī)”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著(zhù)我的成長(cháng)，悄然開(kāi)放。
與“詩(shī)”攜手，共同成長(cháng)！
還記得，我背的第一首詩(shī)，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉間的小路上，暮然間，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著(zhù)，不住地叫著(zhù)：“嘎——嘎——嘎�！辈恢挥X(jué)中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著(zhù)水紋蕩漾開(kāi)來(lái)。我好奇地望著(zhù)這群快樂(lè )的天使。緊接著(zhù)，爸爸便高聲吟誦起來(lái)：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！庇谑�，我便學(xué)會(huì )了人生中的第一首詩(shī)——《詠鵝》。
上了小學(xué)，古詩(shī)的積累量大了。學(xué)習古詩(shī)，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見(jiàn)解。我讀出了詩(shī)中不一樣的美。我認為，美就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神；美就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的.我，對愛(ài)國詩(shī)篇更是情有獨鐘。文天祥一句驚天動(dòng)地，氣壯山河的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！北磉_了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”表現了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著(zhù)病軀，揮筆顫顫微微寫(xiě)下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的千古絕唱！
悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
量的積累，達到質(zhì)的飛躍。古典詩(shī)詞已伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，融進(jìn)了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質(zhì)，如影隨形，將會(huì )與我相伴一生！
古詩(shī)的魅力，正如那燦爛的陽(yáng)光，繼續照耀著(zhù)我茁壯成長(cháng)，我也要與你白首不分離。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谶@上下五千年的漫漫征途中，詩(shī)詞的探索永無(wú)止境，不會(huì )停息。接下來(lái)，將會(huì )由我們接力，繼續傳承和發(fā)揚！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 8
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì )我幾首古詩(shī)。每次背給長(cháng)輩聽(tīng)，總會(huì )獲得夸獎，我小小的心里充滿(mǎn)了驕傲和滿(mǎn)足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì )的古詩(shī)越來(lái)越多。特別是看了《中國詩(shī)詞大會(huì )》，竟然發(fā)現，有個(gè)別題目我也能答得上來(lái)。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩(shī)詞的興趣。
媽媽常常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說(shuō)的是背誦古詩(shī)詞有好處。通過(guò)背誦，我不出家門(mén)，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓”的無(wú)邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”的江南；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來(lái)到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹(shù)不正是“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩(shī)詞，我認識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩(shī)的曹植，替父從軍的.花木蘭，悲嘆無(wú)法見(jiàn)到國家統一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說(shuō)著(zhù)他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩(shī)詞，讓我深深感受到中華語(yǔ)言文字的博大精深，具有無(wú)窮的魅力。盡管現在我們寫(xiě)不出這么美的詩(shī)文，但是，我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩(shī)詞伴著(zhù)我成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 9
李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)。唐詩(shī)宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩(shī)詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛(ài)朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛(ài)如詩(shī)的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫(huà)面；秋天，撲進(jìn)千山萬(wàn)壑之中，分明有“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)”的奇跡。
我愛(ài)詩(shī)中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎�，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無(wú)數中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的`饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩(shī)詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩(shī)詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩(shī)詞如書(shū)，講述著(zhù)無(wú)言的流血青史。詩(shī)詞，讓我愛(ài)之甚篤，不能自拔。安得詩(shī)詞千萬(wàn)首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 10
古詩(shī)是中華民族一顆璀璨的明珠，一朵絢爛的奇葩。它不僅包含豐富的知識，給人以美的享受，陶冶人的情操，還蘊含深刻的寓意，做人的真諦，迷人的魅力？古詩(shī)一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就一字一句地教我讀孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！蓖踔疁o的“白日依山盡，黃河入海流�！彪m然那時(shí)還并不了解古詩(shī)的含義，但經(jīng)過(guò)媽媽自小的熏陶，我卻慢慢地喜歡上古詩(shī)，愛(ài)上了我們祖國所遺留下來(lái)的光輝燦爛的文化。
進(jìn)了幼兒園，老師也常教我們背誦古詩(shī)。王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！崩畎椎摹芭e頭望明月，低頭思故鄉�！蹦菨鉂獾泥l愁，讓我們在懵懂中漸漸感悟；李紳的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@樸實(shí)的文字，讓我明白了要尊重別人的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食。
上小學(xué)后，我認識了更多的漢字，對古詩(shī)也更著(zhù)迷了，只要一有空我就會(huì )捧起唐詩(shī)吟誦起來(lái)。張志和的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥�！毙翖壖驳摹案残簾o(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬�！边@些優(yōu)美的詩(shī)句，仿佛把我們帶進(jìn)美麗的山鄉村野。高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我好像看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美；白居易的.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”使我宛如看到了迷人的江南風(fēng)光，吟誦古詩(shī)，讓我領(lǐng)略到大自然那迷人的美麗風(fēng)景。不斷長(cháng)大的我，已學(xué)會(huì )用日漸成熟的心靈去欣賞、領(lǐng)悟它們。
現在，全心投入其間，我能看到詩(shī)人們靈魂的獨舞，聽(tīng)到他們內心情感的獨白：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！边@其中飽含了朋友間多么真摯的情誼呀！于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！倍潭痰膸讉�(gè)字，讓我們看到了民族英雄身上的大無(wú)畏氣概�！巴鯉煴倍ㄖ性�，家祭無(wú)忘告乃翁�！标懹卧谌松磳⒆叩奖M頭時(shí)，還念念不忘祖國的統一大業(yè)。每當讀到這些詩(shī)句時(shí)，我的心便和他們常常聯(lián)系在一起，同喜、同悲、同樂(lè )？這就是古詩(shī)的魅力，它不但教會(huì )我做人的道理，也使我不斷完善自己，催我?jiàn)^發(fā)向上。對于未來(lái)我充滿(mǎn)遐想，我希望自己能成為一名詩(shī)歌文化的愛(ài)好者、傳承者和踐行者。我決心繼續揚帆起航，在古詩(shī)的陪伴下，駛向美麗的遠方！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 11
我在慢慢成長(cháng)，陪伴我的，除了爸爸媽媽?zhuān)�有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的旋律，那一首首美麗的詩(shī)歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！蓖陼r(shí)，我眼中的鵝，只是穿著(zhù)一身白色的“毛衣”，昂著(zhù)驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現，原來(lái)那普通的鵝，也可以成為一首詩(shī)歌，這不禁勾起了我對古詩(shī)的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現詩(shī)可以教會(huì )我們一些道理。李紳的《憫農》，不僅只是描繪農民伯伯辛勤耕種的場(chǎng)景，也教育我們要珍惜農民伯伯種的糧食，正如詩(shī)中所寫(xiě)，"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛(ài)母、敬母、孝母，因為母恩難忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩(shī)歌就很多了。它不僅教會(huì )了我們道理，也告訴我們如何為人處世�！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來(lái)一樣壯觀(guān)；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅持之后會(huì )看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。
詩(shī)還提醒我觀(guān)察生活，發(fā)現身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩(shī)歌并不都是快樂(lè )的，也會(huì )有讓我為之潸然淚下�！肮路h影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的'孤獨，“復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩(shī)其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂(lè )。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，詩(shī)歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩(shī)歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 12
從小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我古詩(shī)了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！�
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級的時(shí)候，這首《詠柳》便是我們必須會(huì )背的古詩(shī)了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，上了中年級了，要背的詩(shī)也越來(lái)越多了。像“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲�！�
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛(ài)，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的.信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”會(huì )留下終生遺憾！“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。
詩(shī)詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著(zhù)友情的純潔和偉大，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”飽含著(zhù)對朋友的祝福，“海內存知己，天涯若比鄰”又有著(zhù)和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是游子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉明”是詩(shī)人對回故鄉的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩(shī)人也會(huì )“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。
在詩(shī)詞中也不乏一些愛(ài)國的篇章，滿(mǎn)懷著(zhù)對祖國的熱愛(ài)，岳飛寫(xiě)下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”；到死也沒(méi)有看到祖國統一的愛(ài)國詩(shī)人陸游也只好在給兒子的遺書(shū)中安排“王師北定中原日，家祭無(wú)望告乃翁”。
詩(shī)詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長(cháng)江邊，看那濤濤江水，體會(huì )“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
古詩(shī)文，從小到大，你一直伴我成長(cháng)，你是我的好伙伴！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 13
古詩(shī)是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長(cháng)之路上，總有古詩(shī)相伴。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本帶圖畫(huà)的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì )迫不及待地坐在陽(yáng)臺的護欄上，津津有味地聽(tīng)媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī)，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
七歲的時(shí)候，上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì )學(xué)四首以上的古詩(shī)，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流，還能準確無(wú)誤地解釋其中的'含義。
經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉，不僅培養了我對古詩(shī)濃厚的興趣，還能運用自如。不信嗎？
那是一個(gè)星期天的早上，陽(yáng)光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來(lái)，我揉著(zhù)朦朧的眼睛，嘴里自言自語(yǔ)地背著(zhù)孟浩然的《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”媽媽不耐煩地說(shuō)：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”
在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來(lái)嘴里，還把飯桌上的米粒也撿起來(lái)送進(jìn)了嘴里。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來(lái)吃了�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)阈r(shí)候學(xué)過(guò)《鋤禾》這首古詩(shī)嗎？”說(shuō)著(zhù)，我就背起了這首古詩(shī)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！苯又�(zhù)，我又說(shuō)：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來(lái)之不易，是農民伯伯用汗水換來(lái)的。所以老師教育我們，從小就要養成愛(ài)惜糧食的好習慣�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)，不住地點(diǎn)著(zhù)頭。
不僅如此，當我和小伙伴出去游玩時(shí)，見(jiàn)到長(cháng)長(cháng)的柳枝抽出了細細的嫩芽，那柳枝在微風(fēng)的吹拂下，好像是一位美麗的少女在梳理著(zhù)漂亮的長(cháng)發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！焙影哆�，枯黃的茅草中，已經(jīng)鉆出來(lái)小小的嫩芽。遠看還不明顯，走近細看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠�？粗�(zhù)這美麗的景色，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽业男』锇樾χ�(zhù)說(shuō)：“喲，你快成一位小詩(shī)人了�！蔽椅⑽⒁恍�，說(shuō)：“什么小詩(shī)人呀，我不就是把古詩(shī)靈活運用了吧�！�
看！這就是古詩(shī)的魅力。這不僅能豐富我們的知識，還給予我們美的享受。所以我要說(shuō)：“一路有古詩(shī)，快樂(lè )在詩(shī)中”。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 14
從剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)開(kāi)始，爸爸媽媽就開(kāi)始教我背誦古詩(shī)，每天早上大人還沒(méi)有起床，我已經(jīng)開(kāi)始了我的“古詩(shī)朗誦會(huì )”，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌？”我就像是一只高聲?shū)Q叫的鵝，惹得爸爸媽媽不得不早早地起床，不可能有一點(diǎn)偷懶的機會(huì )，鄰居們也夸我是一個(gè)聰明伶俐的小姑娘，我聽(tīng)了以后特別的高興，所以，每當我家里有人來(lái)的時(shí)候，我都會(huì )故意大聲地背著(zhù)古詩(shī)，雖然我不知道它什么意思，可是我知道大人會(huì )夸我。
現在我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)了不少的詩(shī)，也漸漸的能感受古詩(shī)中的意境。當我讀到《靜夜思》的時(shí)候，讓我知道原來(lái)李白的`比喻真好，仿佛我也看到了皎潔的月光灑滿(mǎn)了屋子，不知不覺(jué)的李白的那種思鄉之情漸漸地出現在了我的心里，讓我深深地體會(huì )到原來(lái)古詩(shī)這么美！就這樣我更加喜愛(ài)古詩(shī)，尤其是喜歡這種親切自然，充滿(mǎn)感情的詩(shī)。李白有一首《贈汪倫》，當我讀到的時(shí)候，我在他夸張的比喻中感受到朋友之間的友情深厚，讓我感動(dòng)，讓我在和人交朋友的時(shí)候也同樣的對待他們，所以，同學(xué)們都愿意和我一起玩耍。
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我高高興興的來(lái)到學(xué)校，焦急的等著(zhù)語(yǔ)文課本趕快發(fā)下來(lái)，終于在的我焦急的等待中，語(yǔ)文課本發(fā)現來(lái)了，我高興地翻到古詩(shī)那一頁(yè)，反反復復讀了好幾次，怎么也不明白，帶著(zhù)疑問(wèn)，我問(wèn)老師、查資料，終于知道了這是作者樸實(shí)的語(yǔ)言下的洞庭湖的美景，感受到我們中國的景色美，我們的古詩(shī)更美，體會(huì )到中華文化的豐富多彩。一首首故事伴我成長(cháng)，激勵著(zhù)我，讓我時(shí)時(shí)刻刻記得學(xué)無(wú)止境，要想在中華文化的長(cháng)河中暢游，必須要勤下功夫，在成長(cháng)的道路上知難而進(jìn)，勇往直前。
魅力古詩(shī)，伴我成長(cháng)
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 15
世上優(yōu)秀的古詩(shī)燦若繁星，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會(huì )古詩(shī)的魅力。遇見(jiàn)古詩(shī)，讓我遇見(jiàn)了更好的自己！
——題記
記得我第一次遇見(jiàn)古詩(shī)，是在我上幼兒園的時(shí)候。當時(shí)，老師在課堂上給我們發(fā)了張寫(xiě)滿(mǎn)字的紙條，然后我們跟著(zhù)老師朗讀：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蹦菚r(shí)，我們就跟著(zhù)老師咿呀咿呀地讀著(zhù)�；氐郊�，我在媽媽面前背起詩(shī)來(lái)，媽媽還摸了摸我的腦袋夸我是乖孩子。然而，那時(shí)候的我并不知道李紳寫(xiě)的《憫農》的真正含義。
后來(lái)，直到我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我的疑惑才得到了解答。那節語(yǔ)文課，老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)“憫農”二字，同學(xué)們都在底下嘰嘰喳喳地念著(zhù)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”這時(shí)，老師轉過(guò)頭問(wèn)我們說(shuō)：“你們知道這首古詩(shī)的意思嗎？”我們都搖了搖頭。接著(zhù)，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“詩(shī)的前兩句的意思是：農民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴落在禾苗生長(cháng)的`土地上。后兩句的意思是：我們每天所吃的糧食，每一粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的�！蔽衣�(tīng)后，不禁想到自己平常挑食、浪費糧食的情景，羞愧地低下了頭，眼眶不由自主地紅了起來(lái)……
這時(shí)我仿佛穿越了歷史長(cháng)河，看見(jiàn)了古代農民伯伯辛勤勞動(dòng)的畫(huà)面。不遠處的田地里，有一群農民伯伯頂著(zhù)炎炎烈日，正在辛勤地勞作。他們頭上戴著(zhù)白色圍巾、皮膚黝黑，眼睛在太陽(yáng)的照射下瞇成了一條縫。他們都光著(zhù)膀子，手里拿著(zhù)鋤頭，在田地里用力地鋤草、耕田，汗水順著(zhù)他們的臉頰流了下來(lái)。然后，他們就用脖子上的毛巾擦臉。他們就這樣反反復復地勞作，汗水一滴一滴地流淌著(zhù)。我也好奇地跑過(guò)去拿起他身邊的小鋤頭，可是一點(diǎn)都舉不動(dòng)。后來(lái)，我費了九牛二虎之力，才讓小鋤頭與地面有一點(diǎn)距離。但是還沒(méi)堅持多久，我又馬上放下小鋤頭，鋤頭砸到田地上，田里終于裂了一個(gè)縫。這時(shí)我才明白，農民伯伯種田是多么不容易��！
傍晚放學(xué)回家，吃晚飯的時(shí)候，我把碗里的飯吃得一粒不剩。媽媽好奇地問(wèn)我：“兒子，今天怎么吃得這么干凈呢？”我不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@時(shí)，媽媽摸著(zhù)我的腦袋笑著(zhù)說(shuō)：“我的寶貝兒子，長(cháng)大了！”
隨著(zhù)年段的升高，我掌握的古詩(shī)越來(lái)越多，賀知章的《回鄉偶書(shū)》，葉紹翁的《夜書(shū)所見(jiàn)》，蘇軾的《題西林壁》……一首首古詩(shī)余香繞口，令我沉醉其中。
文字如風(fēng)，古詩(shī)就是最涼爽的清風(fēng)，迅速地撥開(kāi)我們心中的烏云；文字如雨，古詩(shī)就是最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙塵的心靈，教會(huì )我們人生永恒的真諦！
遇見(jiàn)古詩(shī)，遇見(jiàn)更好的自己。古詩(shī)一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)……
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 16
在我還牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽便讀古詩(shī)給我聽(tīng)�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流……”媽媽說(shuō)，她還沒(méi)讀完，我便甜甜地笑起來(lái)，仿佛能聽(tīng)懂似的。那是我和古詩(shī)詞的第一次邂逅。
于是，望子成龍的老媽就開(kāi)始了對我的古詩(shī)詞培養計劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時(shí)的我小，以為背古詩(shī)就是死記硬背，于是背著(zhù)背著(zhù)，大人們的夸獎也提不起我的興趣。我開(kāi)始變得煩躁，開(kāi)始抗拒，古詩(shī)詞的.靈性就好像一樹(shù)的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。
直到三年級時(shí)，一本新書(shū)——《初中生必備古詩(shī)文61首》成了我生活中的新伙伴�！疤炷摹踔猩�？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩(shī)文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著(zhù)試一試的心態(tài)，我也只好打開(kāi)了它�？床欢�？堅持著(zhù)，再試試吧！慢慢地，看出味道來(lái)了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫(xiě)到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國，四國要向齊國朝拜呢？細讀全文，我明白了，原來(lái)是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王，提醒他要廣進(jìn)天下良言，才能使國家富強，威王照做，真使齊國強大了起來(lái)，四國當然就來(lái)朝拜啦！
原來(lái)古詩(shī)文這么有趣啊，古詩(shī)文里有各種著(zhù)名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志；有夢(mèng)得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩(shī)文，好神奇！
通過(guò)古詩(shī)詞，我認識了好多好多著(zhù)名的歷史人物，我讀了會(huì )不會(huì )也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來(lái)。
再后來(lái)，背著(zhù)，讀著(zhù)，我發(fā)現自己有了微妙的變化——
凝視著(zhù)“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”，我的耳畔刮過(guò)呼呼的風(fēng)和冰涼的雪�！芭�、啪”，伴隨著(zhù)拖沓的腳步聲，只見(jiàn)一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨自前行，滿(mǎn)面塵灰，十指如炭，衣著(zhù)單薄。拉車(chē)的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來(lái)，眼白微微泛黃，眼神無(wú)力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地搖了搖身子，似乎快要倒下。身后，一車(chē)千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，我好似與李白正乘著(zhù)小舟暢游人生于天地之間。黃河，堅冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們仍乘風(fēng)破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長(cháng)空之下……
這些精彩的詩(shī)句每每與我發(fā)生共鳴。以至于，我在寫(xiě)作中，也不經(jīng)意就有古語(yǔ)流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時(shí)之風(fēng)韻也�！眱叭婚g，古詩(shī)詞成了我的良師益友——一日不見(jiàn)，如隔三秋。
現在，每天清晨，一醒來(lái)，我都要與我的朋友，我的古詩(shī)詞打個(gè)招呼——嗨，你好，古詩(shī)詞！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 17
唐詩(shī)就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無(wú)比。每一首詩(shī)就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩(shī)中，仔細品味著(zhù)詩(shī)中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！
在我剛上一二年級的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了許多關(guān)于唐詩(shī)的書(shū)。那時(shí)候我不理解詩(shī)的意思，于是，便經(jīng)常拉著(zhù)媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著(zhù)句上的拼音，能一句一句地讀出來(lái)了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著(zhù)鏡子搖頭晃腦地讀詩(shī)背詩(shī)�！芭e頭望明月，低頭思故鄉”，“鵝鵝鵝，曲項向天歌”……還幻想著(zhù)自己有一天做個(gè)大詩(shī)人。
長(cháng)大以后，我讀的詩(shī)多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì )到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的'《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿(mǎn)江隈里我體會(huì )到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩(shī)人在寫(xiě)作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來(lái)，最后全部融入到了詩(shī)中，這樣我們在讀詩(shī)的時(shí)候，才會(huì )有一種身臨其境的感覺(jué)。
在詩(shī)中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”中體會(huì )到了母愛(ài)的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫(xiě)的《憫農》中體會(huì )到了農民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節約糧食·····
讀詩(shī)，還培養了我的理解能力。因為要讀懂詩(shī)，就要明白詩(shī)中的意思。而理解意思，就得“細嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì )浮現出詩(shī)中所描繪的景色，詩(shī)才能讀懂讀透。
在讀詩(shī)時(shí)我還體會(huì )到，詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無(wú)不勝舉。
��！古詩(shī)，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長(cháng)路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛(ài)古詩(shī)！
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 18
古詩(shī)詞，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。它可以給我們豐富的想象出詩(shī)人復雜心情，感受其中的畫(huà)意。
古詩(shī)詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠流長(cháng)，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩(shī)內容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫(xiě)邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩(shī)作，一面面鏡子，反映社會(huì )生活，映照人們心靈。一首首詩(shī)作，是一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，給人帶來(lái)歡樂(lè )。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉�！鄙嫌變簣@的我，好奇地看著(zhù)月亮，周?chē)浅０察o，月亮照在地上，像一層白霜。遠在他鄉的詩(shī)人，一看見(jiàn)月亮，就會(huì )低著(zhù)頭思念起自己的家鄉。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的'一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今鄉是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡(jiǎn)潔的字筆來(lái)描述一幅生動(dòng)的場(chǎng)面。
有一次老師給我們一幅畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)姑娘，撐著(zhù)一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問(wèn)：“誰(shuí)能猜出這首詩(shī)��？”我站起來(lái)，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長(cháng)多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說(shuō)：“這么厲害？”我說(shuō)：“當然，我會(huì )想像那一幅畫(huà)面，然后就背出來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫(huà)家，也是一位詩(shī)人，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
從這以后，我每天背兩首詩(shī)詞，我的成績(jì)也名列前茅。我感受到古詩(shī)的香氣和韻味，古詩(shī)擴大了我的視野，增長(cháng)我的知識，提高了我的文明素養，我也知道每一首詩(shī)中會(huì )有一幅畫(huà)面。
古詩(shī)詞，是中國的傳統文化，有著(zhù)悠長(cháng)的歷史。有的古詩(shī)詞使我憂(yōu)傷；有的使我生氣；有的使我開(kāi)心；有使我振奮。每一首詩(shī)都蘊含著(zhù)一幅畫(huà)，使人回味無(wú)窮，受益匪淺。古詩(shī)詞，陪伴我成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 19
詩(shī)詞是我國傳統文化之一。中國詩(shī)起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂(lè )的叫“詩(shī)”，合樂(lè )的叫“歌”，統稱(chēng)為詩(shī)歌。按故事情節還分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；按語(yǔ)言韻律，分為格律詩(shī)和自由詩(shī)。詩(shī)能集中地反映社會(huì )生活，還能抒情言志。
詩(shī)詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫中低回不盡，讓人忘憂(yōu)，使人開(kāi)顏。每一首詩(shī)歌都是一個(gè)故事，讓人們如癡如醉，魂牽夢(mèng)繞。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩(shī)經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求�！边@是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍?huà)題。
晚唐李商隱的“何當共剪燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！边@種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�
古詩(shī)詞更有著(zhù)憂(yōu)國之情，憂(yōu)民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長(cháng)后庭花�！北M顯出他對祖國的憂(yōu)愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的.《滿(mǎn)江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂(yōu)國憂(yōu)民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢(qián)塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒(méi)馬蹄”與游歷江南之后寫(xiě)下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬(wàn)涓成水，終成河流。在中華文化這條長(cháng)河里，最主要的就是古詩(shī)詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩(shī)詞得以保存，我愿古詩(shī)詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長(cháng)。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 20
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩(shī)宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩(shī)文一直伴我成長(cháng)。在古人智慧與才華凝成的詩(shī)詞中，我品味，我陶醉，不知不覺(jué)，我在成長(cháng)……
當我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！睆拇�，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我學(xué)習的知識多了，也逐漸長(cháng)大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓�！庇谑潜阍趯W(xué)習上不斷堅持，向更高的目標邁進(jìn)。慢慢的.，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽以僖膊皇遣粫�(huì )不辨是非，一點(diǎn)兒也認不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今后學(xué)習過(guò)程中還要面對更多的人生挑戰，我定會(huì )堅持，我會(huì )時(shí)刻銘記“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！蔽乙粩噙M(jìn)取，贏(yíng)得人生的挑戰！
古詩(shī)文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩(shī)文像一把鑰匙，打開(kāi)了我心中求知的大門(mén)；古詩(shī)文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識的天地；古詩(shī)文像浪濤中的一葉扁舟，載著(zhù)我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩(shī)文是一顆知識的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長(cháng)�，F在，雖然沒(méi)有枝繁葉茂，長(cháng)成參天大樹(shù)，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著(zhù)青青的楊柳，溫暖的陽(yáng)光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩(shī)人白居易一起欣賞盎然的春景，“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠柳陰里白沙堤�！辈唤摽诙�。夏天，荷花盛開(kāi)，望著(zhù)這些端坐在碧綠玉盤(pán)上的粉衣仙子，我如同詩(shī)人楊萬(wàn)里一樣贊嘆：“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鞭D眼，來(lái)到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿(mǎn)眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀(guān)賞，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著(zhù)這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀！
古詩(shī)文已是我學(xué)習、生活中不可缺失的一部分，我會(huì )永遠在這片充滿(mǎn)情感、意韻、想象的古詩(shī)林中暢漾，讓古詩(shī)文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 21
唐詩(shī)的韻律很押韻，讀起來(lái)感覺(jué)瑯瑯上口，媽媽說(shuō)這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥(niǎo)、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的'是u韻。媽媽教我說(shuō)：“只要能夠把握住韻腳，讀起來(lái)非常好聽(tīng)，也非常容易背會(huì )�！蔽野凑諎寢尳o我講的去讀、去背，果然覺(jué)得好背多了。
不僅如此，唐詩(shī)還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。剛開(kāi)始讀這首詩(shī)的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是用金線(xiàn)織成的衣服。我一聽(tīng)，覺(jué)得很驚奇，金線(xiàn)織的衣服，那得多貴��！媽媽說(shuō)，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習科學(xué)文化知識才寫(xiě)得這首詩(shī)，我們來(lái)讀讀吧。就這樣我認真學(xué)習了這首詩(shī)。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應該珍惜的就是美好的時(shí)光，應該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習，長(cháng)大才能為祖國做出貢獻�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！爆F在不學(xué)習，到老只能白白地嘆息，一切都來(lái)不及了。
在讀到《長(cháng)干行》的時(shí)候，通過(guò)媽媽的講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛(ài)的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉熱情地打招呼。媽媽說(shuō)，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見(jiàn)人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說(shuō)我是“冷血動(dòng)物”。學(xué)過(guò)這首詩(shī)以后，我也試著(zhù)和我見(jiàn)到的熟人、親人打招呼，他們都說(shuō)我變了個(gè)人。
古詩(shī)伴我成長(cháng)作文 22
嗨！大家好，我叫小桐。我從小就熱愛(ài)古詩(shī)詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩(shī)》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩(shī)是一件簡(jiǎn)單的事。但經(jīng)過(guò)那堂課后改變了我的看法。
那天陽(yáng)光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過(guò)，小聲地說(shuō)了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著(zhù)臉低下了頭。老師微笑地對我說(shuō)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)，除了能背誦，更要了解詩(shī)詞的來(lái)龍去脈，也要了解詩(shī)人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩(shī)的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞還有這么多的學(xué)問(wèn)。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來(lái)王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩(shī)文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩(shī)“傳乎樂(lè )章，布在人口”，深受大眾喜愛(ài)，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩(shī)時(shí)想到當時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩(shī)膾炙人口還能唱呢？
我聽(tīng)后如夢(mèng)初醒，原來(lái)經(jīng)典古詩(shī)詞有這么多學(xué)問(wèn)呀！從那以后，每誦讀一首古詩(shī)，我總要先查找詩(shī)的'歷史背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷，再細細品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩(shī)韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習課文幫助也很大呢，在學(xué)習《但愿人長(cháng)久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞好處多多。平時(shí)說(shuō)話(huà)用用古詩(shī)詞，別人就多敬你一分；寫(xiě)作文時(shí)多用用古詩(shī)詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚傳統文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞，伴你我快樂(lè )成長(cháng)哦！
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