教學(xué)設計評比活動(dòng)方案通用[14篇]
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設計評比活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![教學(xué)設計評比活動(dòng)方案通用[14篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a723_5fbf7ece89126.jpg)
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案1
一、指導思想
以“教育局20xx年教研工作安排意見(jiàn)”為指導，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，進(jìn)一步強化師資隊伍建設，以“創(chuàng )建有效課堂”為載體，以課堂教學(xué)技能比武為平臺，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)技能，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)此次“教學(xué)設計（含課件）現場(chǎng)撰寫(xiě)（制作）”評比活動(dòng)，促使全體教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，強化理論學(xué)習、訓練教學(xué)基本功，提高教師的課堂教學(xué)設計水平，提升課堂教學(xué)的有效性和現代信息技術(shù)的應用水平。
三、組織領(lǐng)導
為確保本次活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，成立“教學(xué)設計（含課件）現場(chǎng)撰寫(xiě)”評比活動(dòng)領(lǐng)導小組，具體人員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
活動(dòng)安排
評比活動(dòng)分為兩個(gè)階段、4個(gè)學(xué)科組進(jìn)行。學(xué)校層面進(jìn)行校內分學(xué)科組通過(guò)開(kāi)展同課異構教學(xué)設計的形式評比，選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導站決賽。輔導站層面以“分學(xué)科組進(jìn)行同課異構教學(xué)設計”的形式開(kāi)展鎮級決賽活動(dòng)，并評出一、二等獎進(jìn)行表彰獎勵，一等獎4名，二等獎4名，共獎勵8名。
第一階段：學(xué)校選拔賽（6月13日---6月17日）
各學(xué)校在本校層面分語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、藏語(yǔ)文組心小學(xué)）四個(gè)學(xué)科組，在本學(xué)科組內通過(guò)“同課異構”的形式，現場(chǎng)抽簽決定授課內容，限時(shí)（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學(xué)設計（含課件），設計完成后參賽教師現場(chǎng)展示教學(xué)設計及配套課件，學(xué)校組織評委現進(jìn)行場(chǎng)評比選拔出優(yōu)勝者。
各校選拔上報優(yōu)勝者的具體名額為：
心小學(xué)：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導站決賽；藏語(yǔ)文組在本學(xué)校組織評比后將優(yōu)勝者名單直接報輔導站獎勵。
坡小學(xué)：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組各選送1名優(yōu)勝者參加輔導站決賽；溝小學(xué)：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組三組中選送1-2名優(yōu)勝者參加輔導站決賽；
各村學(xué)：采取自愿在各自片區完校參加選拔賽
各校選拔推薦優(yōu)勝者參加輔導站決賽的名單及參賽學(xué)科情況務(wù)必于6月17日下午2點(diǎn)前報輔導站。
第二階段：輔導站決賽（6月21日8:00開(kāi)始）
輔導站在小學(xué)按語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組，通過(guò)“同課異構”的方式，分組進(jìn)行現場(chǎng)抽簽決定授課內容，限時(shí)（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學(xué)設計（含課件），設計完成后參賽教師現場(chǎng)展示教學(xué)設計及配套課件，輔導站組織評委進(jìn)行現場(chǎng)評比，評選出獲獎?wù)摺?/p>
評分規則及獎勵措施：分組對各組參賽選手全體評委現場(chǎng)打分，以去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分后的合計得分的平均值為最終得分，按最終得分的高低排名，各參賽學(xué)科組第1名設為一等獎，第2名為二等獎。獲獎教學(xué)設計將刊登在輔導站出版的.教研論壇上，獎勵按《教育輔導站教育教學(xué)工作考核獎懲實(shí)施辦法》的有關(guān)條款執行，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
四、評委安排：
1、評委組成：共6人，其中小學(xué)三校教導主任3名，輔導站3名。如若評委有自己的教學(xué)設計且遇到自己的教學(xué)設計打分時(shí)回避。
2、要求：各評委于6月21日早上7:30分到輔導站報到并準時(shí)參加評委會(huì )議，有事需請假者提前向輔導站打招呼，無(wú)故不準缺席。
3、評分參考標準：
�。�1）教學(xué)設計（80％）：目標定位是否正確，教學(xué)過(guò)程層次是否清楚，教學(xué)手段是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，是否體現新課程理念，是否體現教學(xué)創(chuàng )新，是否有效提高課堂教學(xué)效率等。
�。�2）課件制作（20％）：是否符合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)需要，是否緊密結合教學(xué)設計，是否有助于教學(xué)，媒體運用是否合理，界面是否美觀(guān)大方，操作使用是否便捷明了等。
五、具體要求：
1、教學(xué)設計（含課件）必須是自己設計、制作，體現自己的教學(xué)風(fēng)格，嚴禁直接抄襲、下載（不做自己加工處理）或他人替代，如若照搬照抄，一經(jīng)查實(shí)，將取消評比資格。
2、現場(chǎng)教學(xué)設計期間將禁止使用通訊工具（手機、在線(xiàn)QQ等），以防他人替代。
3、參賽選手教學(xué)設計完成后立即打印或復印設計稿一式2份交評委組，供評委交換評審。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案2
為全面深化課程改革，進(jìn)一步強化教師的教學(xué)基本功，鼓勵教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，提高教師課堂教研改革研究的力度，給教師們提供一個(gè)展示自己教學(xué)研究水平和教學(xué)實(shí)踐成果的平臺，以促進(jìn)教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，增強教學(xué)研究氣氛，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量�，F組織我校全體數學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)設計評比活動(dòng)�，F將相關(guān)事宜通知如下：
一、參加對象：我校全體數學(xué)教師
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年1月6日下午第一節課
三、活動(dòng)內容與要求：
通過(guò)這次活動(dòng)規范強化教學(xué)管理，實(shí)踐“高效課堂”標準�；顒�(dòng)指定備課內容，并將相關(guān)內容的教參一并發(fā)放，全體教師不得借助其他輔助材料幫助備課，在規定時(shí)間內上交自己的教學(xué)設計。
四、實(shí)施要求
1、所有數學(xué)教師必須在規定的時(shí)間內參加活動(dòng)。
2、四、五、六年級老師要盡量利用經(jīng)驗課堂模式進(jìn)行備課。
涇口中心小學(xué)數學(xué)組二○一三年元月五日數學(xué)教研組“人人上一節好課”活動(dòng)暨數學(xué)教研組優(yōu)課評比活動(dòng)安排表上課教師上課內容星期節次陳吉玉《統計》三1曾志豪《統計》三2鄭紅萍《統計》四1吳壽永《認識小數》四2陳斌《統計》四5杜軍《快樂(lè )的隊日活動(dòng)》五1趙大猛《組合圖形的面積計算》五3備注：如遇到時(shí)間沖突將另安排時(shí)間進(jìn)行上課。同軌老師必須聽(tīng)同年級老師的課，所有數學(xué)老師至少聽(tīng)課3節以上。
數學(xué)教研組教學(xué)設計評比結果
獎項獲獎名單備注一等獎何宗海、李永珍、宋新、陳瑾、吉茂斌、徐汝開(kāi)、曾志豪二等獎袁媛、孫佳瑜、杜軍、陳吉玉、陳斌、鄭紅萍、趙大猛、吳壽永
二0一二年五月數學(xué)教研組“人人上一節好課”活動(dòng)暨數學(xué)教研組優(yōu)課評比得分統計結果評委打分姓名評委評委評委評委評委1陳斌852903/492591總分均分獎項35889.5一等獎曾志豪919291/9336791.75一等獎鄭紅萍899191939236691.5一等獎陳吉玉838889/8734786.75二等獎吳壽永868886948844288.4二等獎杜軍898888929044789.4二等獎趙大猛828890958944488.8二等獎數學(xué)教研組“人人上一節好課”活動(dòng)暨數學(xué)教研組優(yōu)課評比活動(dòng)總結
在5月22日5月28日三天里，我校數學(xué)教研組舉行了“人人一節好課”暨數學(xué)優(yōu)課評比活動(dòng)。本次活動(dòng)共有7名教師參加評選，教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)都很高。教研組的其他教師均能認真聽(tīng)課，填寫(xiě)聽(tīng)課評議表，同時(shí)能利用業(yè)余的時(shí)間，進(jìn)行聽(tīng)課評議研討，充分發(fā)揮每一次教研活動(dòng)的作用。
參加評選的每一位教師都正確對待，認真鉆研教材，精心設計教案，四、五年級的參加評比的老師能用經(jīng)驗課堂教學(xué)模式進(jìn)行上課。在課堂中，努力體現新課改的精神，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
這次優(yōu)質(zhì)課評選效果較好，取得了預期的效果，現將一些亮點(diǎn)列舉如下：
1、情境創(chuàng )設，重實(shí)效。創(chuàng )設情境的目的是讓學(xué)生在具體的情景中，迅速的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習興趣。教學(xué)情景的創(chuàng )設目的是為了生成數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)課堂要有數學(xué)特征。數學(xué)課堂中要有問(wèn)題意識，問(wèn)題的產(chǎn)生和問(wèn)題的解決是數學(xué)課堂不斷前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，比解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題更重要。因此創(chuàng )設情景要有數學(xué)味，能為教學(xué)目標服務(wù)，力求簡(jiǎn)潔明了，迅速生成數學(xué)問(wèn)題，情景創(chuàng )設的時(shí)間最好不要超過(guò)5分鐘。本次活動(dòng)中大多數教師能做到這一點(diǎn)，走出了以前為創(chuàng )設情景用時(shí)太多的誤區。
2、習慣培養貫穿課堂的始終。什么是教育，教育就是學(xué)生良好的學(xué)習習慣和解決問(wèn)題的方法、思想。本次優(yōu)課評比中，大多數教師都能注重學(xué)生的習慣培養，把養成教育貫穿課的始終。
3、充分利用學(xué)具，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。小學(xué)數學(xué)教學(xué)，尤其是低年級的數學(xué)教學(xué)，教師要加強教學(xué)的直觀(guān)性，讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行操作，在動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識形成過(guò)程。
4、鞏固練習形式多樣。訓練必須要達到一定的量，但聯(lián)系對小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很枯燥。因此，變換訓練的形式，提高學(xué)生的興趣，是解決訓練枯燥的一個(gè)方法。從課堂教學(xué)的效果可以看出，效果很好。
當然，從本次優(yōu)質(zhì)課評比中也暴露了我們在教學(xué)中的一些不足之處，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、小組合作學(xué)習的實(shí)效性有待加強。有些教師還存在一些誤區，為合作而合作，不是為了解決問(wèn)題，只是展示教師會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，學(xué)生在合作中的參與率和實(shí)效性沒(méi)有引起教師的關(guān)注，教師在學(xué)生合作學(xué)習中應怎樣發(fā)揮教師的主導作用，缺乏深入的研究。小組合作學(xué)習應該在學(xué)生自主探究的基礎上，有了個(gè)人的思考，在小組交流中，才會(huì )有觀(guān)點(diǎn)和他人交流，通過(guò)討論達成共識，從而學(xué)到知識。通過(guò)個(gè)人探究，能解決的問(wèn)題，就沒(méi)有必要在小組中討論。學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師的主導作用要充分發(fā)揮，一方面教師要對小組學(xué)習提出明確的要求，在小組中誰(shuí)領(lǐng)導全組，讓每個(gè)學(xué)生參與討論，誰(shuí)記錄，誰(shuí)匯報，都要進(jìn)行明確的分工。小組成員的組成教師也要做好合理的搭配，最好讓好、中、差結合，達到好學(xué)生，帶動(dòng)中、差生的進(jìn)步，達到兵教兵的效果。
2、教師的滿(mǎn)堂灌現象還存在。由于受傳統教學(xué)思想的影響，個(gè)別教師還是講的太多，包辦的太多，不能放手引導學(xué)生。對數學(xué)概念的教學(xué)、計算規律、方法的總結，教師還是重灌輸抽象的概念，不能引導學(xué)生去理解，而讓學(xué)生死記硬背抽象的`理論。這樣不符合小學(xué)生的認知規律，教學(xué)效果當然不好。所以教師就反反復復的解釋?zhuān)浇忉寣W(xué)生越茫然，使課堂變得越來(lái)越沉寂。教師不能關(guān)注學(xué)生出現的情況，總是按照自己的教學(xué)預設，師生的溝通就越來(lái)越困難。我們都知道教師為主導，學(xué)生為主體，但學(xué)生的主體地位怎樣落實(shí)，教師思考的還不夠。
3、教學(xué)評價(jià)有待加強。評價(jià)是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，很好的落實(shí)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標。評價(jià)要有教師對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生對教師的評價(jià)，評價(jià)要有針對性、激勵性。
4、為學(xué)生的服務(wù)的意識不強。學(xué)生是課堂的主體，我們的一切活動(dòng)都要為學(xué)生服務(wù)。但我們在教學(xué)中往往忽視學(xué)生的主體地位，例如：教師在讓學(xué)生匯報時(shí)，總是讓學(xué)生面向老師，向老師匯報。而匯報應是學(xué)生對全體學(xué)生的匯報，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，以利于學(xué)生的學(xué)習和思考。再比如，教師讓學(xué)生把學(xué)生的作品帖在黑板上，而下面的學(xué)生根本看不清，這樣的板書(shū)還有什么意義，所以，學(xué)生的主體地位要落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)細節中。
5、教師的課堂提問(wèn)低效問(wèn)題嚴重。數學(xué)教師的語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔，能引起學(xué)生的思考。我們有一部分教師老師重復學(xué)生的話(huà)和自己的話(huà)，把學(xué)生已經(jīng)說(shuō)清楚的問(wèn)題，說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去，直把學(xué)生思維搞亂。教師的語(yǔ)言沒(méi)有引導的作用，提問(wèn)的問(wèn)題，都是一些選擇性的，沒(méi)有思維含量，學(xué)生只要隨口說(shuō)，是或不是，同意或不同意等。
總之，本次數學(xué)優(yōu)課評比活動(dòng)，我們的教師付出了辛勤的汗水，使無(wú)論上課的老師還是聽(tīng)課的老師都有了一定的收獲。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案3
一、指導思想
為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓的階段性成果，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀(guān)念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設計和研究性學(xué)習教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設計等方面的轉變和提升。特舉辦xxxx縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設計（教師教育技術(shù)能力培訓專(zhuān)項）評優(yōu)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓教程（中級）》的內容，以單元設計為主題，采用中觀(guān)教學(xué)設計思維，加強信息技術(shù)在確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內容、實(shí)施教學(xué)方案、開(kāi)展教學(xué)評價(jià)中發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、設計要求：
1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的'新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀(guān)教學(xué)設計。
2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學(xué)習課程。
3、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專(zhuān)題。
4、設計模板參照《教育技術(shù)中級培訓教材》
四、活動(dòng)對象：
所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓”的中小學(xué)教師。
五、時(shí)間安排：
1、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會(huì )議上作具體的宣傳、發(fā)動(dòng)和布置工作。
2、4月-5月，教師認真設計教學(xué)方案，或對原有的作業(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)�！敖逃夹g(shù)能力培訓”項目負責人。
3、5月下旬，由各校的“教育技術(shù)能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以?xún)�，原則上涵蓋各學(xué)科。
4、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是xxxx
學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設計主題課型
5、6月xxxx縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案4
為提高教師教學(xué)設計能力和課件制作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深化課程改革，學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計評比活動(dòng)。
一、活動(dòng)對象
全校各學(xué)科專(zhuān)任教師
二、活動(dòng)時(shí)間
_____年_______月
三、活動(dòng)要求
1、教案要求：
教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
�。�1）規范性
教學(xué)目標：體現知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三維”教學(xué)目標。
目標制定的依據：學(xué)情分析、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
課時(shí)設計：課時(shí)安排要求合理。
教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖、可能出現的問(wèn)題及對策。
板書(shū)設計：新穎、明確、簡(jiǎn)潔。
課后小結：思得、思失、思改。
�。�2）科學(xué)性
教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
教案中既能體現傳授知識的科學(xué)性、系統性，又能體現教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
�。�3）先進(jìn)性
教案能很好地反映本學(xué)科的知識特點(diǎn)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書(shū)育人有機結合。
能恰當合理地使用現代教育技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習方式，體現課改的基本理念。
教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng )新精神和求異思維的培養，教學(xué)過(guò)程能體現師生互動(dòng)的.活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
突出課改特色。
�、俸献鲗W(xué)習
�、谧灾鲗W(xué)習
�、厶骄繉W(xué)習
�、苄畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合
�、菰鰪姷掠逃龑�(shí)效性
2、作品必須是原創(chuàng )的。
四、評比及設獎辦法
1、由抽調教師組成評委小組秉著(zhù)公平、公正的原則嚴格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計評比標準》對參評作品打分，按得分高低評定獲獎等次。
2、評選優(yōu)秀課件設計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，并對獲獎教師予以獎勵。
優(yōu)秀教案評比標準：
1、（20分）書(shū)寫(xiě)整齊、圖表規范、板書(shū)設計科學(xué)合理。
2、（20分）教學(xué)設計能體現教學(xué)全過(guò)程，對課堂教學(xué)有很好的指導作用。
3、（20分）教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
4、（15分）教案中既能體現傳授知識的科學(xué)性、系統性，又能體現教學(xué)方法的靈活性。
5、（15分）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習方式，體現課改的基本理念。
6、（10分）能恰當合理地使用現代教育技術(shù)手段。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案5
東區小學(xué)教師教案評比活動(dòng)實(shí)施方案 為了切實(shí)增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)�，F制訂本活動(dòng)方案。
一、指導思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導，切實(shí)體現新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強學(xué)習，鉆研教材，規范教師備課環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規管理水平。
二、組織領(lǐng)導機構
組長(cháng)：蘇永剛
副組長(cháng)：李海燕 楊?lèi)?ài)俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉
三、參賽對象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。
五、參評教案要求
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1、教案課時(shí)數充足（書(shū)寫(xiě)教案要標注課時(shí)數）；
2、教案各環(huán)節齊全（課題、目標、重難點(diǎn)、教具、前置設計、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置與板書(shū)設計等不得缺項）；
3、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；
4、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范。
（二）優(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學(xué)習學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價(jià)標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價(jià)標準書(shū)寫(xiě)教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個(gè)等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的.）到教導室集中參評。
4、教導室組織專(zhuān)門(mén)人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀(guān)學(xué)習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年10月
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案6
平羅城關(guān)七小優(yōu)秀教案評選活動(dòng)實(shí)施方案
20xx。11
城關(guān)七小開(kāi)展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)安排
一、評比活動(dòng)的意義：
備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續深化常規管理提高青年教師、薄弱教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以評促教，以評促研，以評促改。通過(guò)評比，促進(jìn)廣大教師自覺(jué)更新教育理念，積極構建“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。 二、指導思想
堅持求真務(wù)實(shí)思想和效能化原則，以課程方案為指導，以課程標準、考試說(shuō)明為準繩，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心目標，以提升課堂教
學(xué)育人效能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以?xún)?yōu)秀教案評選為抓手，拉動(dòng)學(xué)校常規教學(xué)研究環(huán)節的深化、細化、精致化。通過(guò)有效推廣學(xué)習優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量提升。堅持源于課堂實(shí)踐，優(yōu)中選優(yōu)，持續完善的`原則，確保征集教案精益求精、實(shí)用好用。 三、參評人員：一至六年級。 四、 評選科目：語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科 五．評比時(shí)間：20xx年11月26日。 六、評比人員：
語(yǔ)文組：余國峰 張海霞 楊翠芬； 數學(xué)組：余國峰 楊翠芬 周 麗 匯 總：李曉莉 七、評選細則
、
為了全面推進(jìn)課程實(shí)施，提升教學(xué)效能，深化特色品牌建設，大面積提教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)校實(shí)施方案如下：
一、重要意義
備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。繼續深化常規管理“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，堅持規范與
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案7
為了促進(jìn)我區中小學(xué)體育教師進(jìn)一步深入的學(xué)習《體育（與健康）課程標準》，鉆研教材與教法，不斷地提高教育教學(xué)能力和體育課教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為一線(xiàn)的中小學(xué)體育教師們提供交流與展示教學(xué)經(jīng)驗與成果的舞臺，特組織舉辦岳麓區中小學(xué)體育教師單元（含課時(shí)）教學(xué)計劃評比活動(dòng)，請各學(xué)校體育教師認真準備、積極參與�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、評比活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月
二、評比內容與要求
1、參評的單元（含課時(shí)）教學(xué)計劃要能體現《體育（與健康）課程標準》的基本理念，經(jīng)本人在教學(xué)實(shí)踐中驗證，并且實(shí)用，教學(xué)效果良好，有廣泛的借鑒和參考價(jià)值。
2、本次單元（含課時(shí)）教學(xué)計劃的設計與參評，均為室外體育實(shí)踐課，以田徑、體操、球類(lèi)、武術(shù)教材為主。
3、依據《體育（與健康）課程標準》的目標體系，以某一教材為切入點(diǎn)，根據教材的難易度和教學(xué)對象的學(xué)情，確定本單元的`教學(xué)目標和重難點(diǎn)，并科學(xué)合理的安排教學(xué)課時(shí)數，從而形成單元的教學(xué)計劃。
4、上報參評的單元教學(xué)計劃，必須要有單元教學(xué)計劃的設計思路，每課時(shí)要有課時(shí)教學(xué)計劃（單元教學(xué)計劃安排有多少課時(shí)數，必須寫(xiě)出多少課時(shí)的教案。注：撰寫(xiě)單元中的課時(shí)教案，可搭配其它項目的輔助教材）,按照人的認識規律和動(dòng)作技能形成的規律，將單元教學(xué)的目標和重難點(diǎn)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐級分解到課時(shí)，要求承上與啟下銜接連貫，直至單元教學(xué)目標的達成。
5、上報參評的內容包括：?jiǎn)卧虒W(xué)計劃、單元教學(xué)計劃設計思路（文字描述）、單元內涉及的所有課時(shí)的教案（單元安排了幾個(gè)課時(shí)就必須有幾篇完整的教案）。
三、參賽報名要求與評獎方法
1、參賽人員要求：
�。�1）本次單元教學(xué)計劃比賽要求全區各中小學(xué)專(zhuān)職體育教師必須參加，參與情況和評比結果將作為年終先進(jìn)個(gè)人評定的考核項目之一；
�。�2）區體校體育教師培訓班學(xué)員參加本次單元計劃評比將計入培訓學(xué)時(shí)，評比結果作為培訓班結業(yè)考核的一項成績(jì)。
2、參賽報送要求：?jiǎn)卧虒W(xué)計劃格式可參照附件中的樣表，也可自行設計，實(shí)用為主，要求文字術(shù)語(yǔ)準確，書(shū)寫(xiě)規范，圖表清晰，標點(diǎn)符號、計量單位使用正確，標題小三號、正文五號宋體字。參賽教師上報參評資料時(shí)只需交電子文稿1份，電子文稿用Word編輯為doc格式文檔。并于20xx年3月15日前發(fā)送至體校公共郵箱tixiao123@126.com。
3、本次評比活動(dòng)將組織專(zhuān)家評審出一、二等獎，并于年終總結會(huì )時(shí)進(jìn)行表彰和獎勵。同時(shí)選拔前五名推送至市教科研參評由中國教育學(xué)會(huì )體育與衛生分會(huì )、十四城市學(xué)校體育研究會(huì )組織的第一屆中小學(xué)《體育（與健康）課程》單元(含課時(shí))教學(xué)計劃評比活動(dòng)。
四、報送地址與聯(lián)系方式
報送地址：岳麓區業(yè)余體校聯(lián)系人：吳從斌
郵箱：tixiao123@126.com13379338@qq.com五、未盡事宜、另文通知
岳麓區教育局岳麓區業(yè)余體校20xx年2月24日
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案8
為了切實(shí)增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學(xué)校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動(dòng)�，F制訂本活動(dòng)方案。
一、指導思想
以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導，切實(shí)體現新課程教學(xué)理念的.要求，促進(jìn)教師加強學(xué)習，鉆研教材，規范教師備課環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規管理水平。
二、組織領(lǐng)導
三、參賽對象：學(xué)校全體科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月1日至20xx年6月20日。
五、參評教案要求
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1、全期教案；
2、教案課時(shí)數充足（書(shū)寫(xiě)教案要標注課時(shí)數）；
3、教案各環(huán)節齊全（課題、目標、重難點(diǎn)、教具、前置設計、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置與板書(shū)設計等不得缺項）；
4、教學(xué)過(guò)程科學(xué)有效，容量適中；
5、字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范。
（二）優(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學(xué)習學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價(jià)標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價(jià)標準書(shū)寫(xiě)教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來(lái)教師書(shū)寫(xiě)教案進(jìn)行初評。初評分一、二、三等三個(gè)等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專(zhuān)門(mén)人員對各教研組選送的教案進(jìn)行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學(xué)校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀(guān)學(xué)習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年3月
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案9
一.活動(dòng)目的
教學(xué)設計是教師以現代教學(xué)理論為基礎,依據教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀(guān)念、經(jīng)驗、風(fēng)格,運用系統的`觀(guān)點(diǎn)與方法,分析教學(xué)中的問(wèn)題和需要,教學(xué)設計是教師為教學(xué)活動(dòng)制定的藍圖,是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。為了更好的推進(jìn)電子備課,提高教師備課的有效性,根據教科室工作計劃,決定舉行教師教學(xué)設計評比活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月29至6月1日
三、活動(dòng)形式
本次教學(xué)設計評比采用非現場(chǎng)形式,每備課組或個(gè)人送交一篇教學(xué)設計參加評比。教學(xué)內容自定,電子稿送交郵箱。
本次評比以教研組為單位,設一等獎1名,二等獎2名,優(yōu)秀獎若干名,學(xué)校頒發(fā)證書(shū)并給予適當的獎勵。
四、參加人員
全體一線(xiàn)教師
五、比賽要求
1.各參賽教學(xué)設計,要以學(xué)校提供的教學(xué)設計模板為藍圖,進(jìn)行設計。
2.教學(xué)設計要符合學(xué)校實(shí)情、要針對學(xué)生的實(shí)際水平,設計教案。
3.參賽教學(xué)設計主題明確、材料詳實(shí)、系統多元、跟進(jìn)提升。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案10
各學(xué)校：
為加強語(yǔ)文、數學(xué)教師教學(xué)基本功訓練，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導教師認真學(xué)習新課程教學(xué)理論，鉆研新課程標準和教材，積極探索行之有效的教學(xué)方法，全面提高教師的教學(xué)能力，根據中心學(xué)校本學(xué)期工作計劃安排，特舉辦本次活動(dòng)。為使活動(dòng)順利完成，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、參賽的對象
全鎮小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)中青年教師（省骨干教師、省學(xué)科帶頭人除外）。
二、活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：12月2日（星期五）上午9：0011：00地點(diǎn)：語(yǔ)文---七小多媒體教室數學(xué)---三小多媒體教室
三、活動(dòng)的程序、內容及要求
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1、各學(xué)校預賽：各學(xué)校組織預賽，擇優(yōu)推薦教師參加中心校決賽。
2、中心校決賽
決賽名額分配為：城區學(xué)校，每所學(xué)校推薦3名語(yǔ)文教師、
3名數學(xué)教師參賽；農村學(xué)校，每所學(xué)校推薦1名語(yǔ)文、1名數學(xué)教師參賽。請各學(xué)校于12月1日前將參賽教師報名表連同初賽活動(dòng)方案，評比結果，總結材料交中心校辦公室謝楓葉處或發(fā)至郵箱13389808086@189.cn。
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1、本學(xué)期的教材（單冊）中的講讀課文，每個(gè)年級每個(gè)學(xué)科現場(chǎng)確定12個(gè)課題，按1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設計。原則上要求參賽教師選擇現場(chǎng)指定的本學(xué)期所教學(xué)科的課題撰寫(xiě)教學(xué)設計。
2、參賽教師只能佩帶文具、教材及教參，其它資料如教案、練習冊等一律不能帶進(jìn)考場(chǎng)。
3、撰寫(xiě)教學(xué)設計必須以現代教學(xué)思想和理論為指導，運用教學(xué)設計的理論和方法，分析、研究教學(xué)問(wèn)題，設計策略。教學(xué)方法及教學(xué)評價(jià)的'方法和標準，體現新課程標準的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng )新性和可操作性。
4、撰寫(xiě)的教學(xué)設計應有完整的教學(xué)過(guò)程。各個(gè)環(huán)節的基本要求為：
�。�1）教學(xué)內容；
�。�2）教學(xué)目標（從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標制訂）；
�。�3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材、分清每項內容的主次，根據學(xué)生的實(shí)際，找準疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)健，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；
�。�4）教具、學(xué)具準備：為創(chuàng )設情境、增強密度、直觀(guān)展示、保證效果，教師要根據現有條件，恰當地選用教具，合理運用現
代化教學(xué)手段；
�。�5）教法和學(xué)法：要根據教學(xué)內容選擇恰當的教學(xué)方法，并注重教學(xué)方法的優(yōu)化組合；
�。�6）教學(xué)過(guò)程：教師在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出，對導入環(huán)節，問(wèn)題設計，學(xué)生獲取知識的過(guò)程，練習設計等都要做到精心設計；
�。�7）作業(yè)安排：要有覆蓋性、代表性、典型性、層次性，突出因材施教；
�。�8）板書(shū)設計：要醒目，突出重點(diǎn)，布局合理，整體感覺(jué)規范；
�。�9）教學(xué)后記（不要求寫(xiě)內容）。
四、評獎辦法
1、12月3日中心校抽調學(xué)科評委組成評委會(huì )，按照《教學(xué)設計評比表》進(jìn)行評選；
2、評委本著(zhù)公平、公正的原則進(jìn)行評獎，本次活動(dòng)設一、二、三等獎各若干名，城區學(xué)校另設團體一、二、三等獎；
3、對獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及獎品。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案11
為提高教師教學(xué)設計能力和課件制作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深化課程改革，學(xué)校決定舉行優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計評比活動(dòng)。
一、活動(dòng)對象
全校各學(xué)科專(zhuān)任教師
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月
三、活動(dòng)要求
1、教案要求
教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
�。�1）規范性
教學(xué)目標：體現知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三維”教學(xué)目標。
目標制定的依據：學(xué)情分析、教材分析
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。
課時(shí)設計：課時(shí)安排要求合理。
教學(xué)策略：教學(xué)方法及教學(xué)媒體。
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖、可能出現的問(wèn)題及對策。
板書(shū)設計：新穎、明確、簡(jiǎn)潔。
課后小結：思得、思失、思改。
�。�2）科學(xué)性
�。�1）教學(xué)目標明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
�。�2）教案中既能體現傳授知識的科學(xué)性、系統性，又能體現教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
�。�3）先進(jìn)性
�。�1）教案能很好地反映本學(xué)科的知識特點(diǎn)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書(shū)育人有機結合。
�。�2）能恰當合理地使用現代教育技術(shù)手段，以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習方式，體現課改的`基本理念。
�。�3）教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng )新精神和求異思維的培養，教學(xué)過(guò)程能體現師生互動(dòng)的活動(dòng)空間，并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。�4 ）突出課改特色
�、俸献鲗W(xué)習 ②自主學(xué)習 ③探究學(xué)習 ④信息技術(shù)與學(xué)科整合 ⑤增強德育教育實(shí)效性
2、作品必須是原創(chuàng )的。
3、將作品壓縮打包發(fā)至學(xué)校教研郵箱lphhzxjy@163。com。
四、評比及設獎辦法
1、由抽調教師組成評委小組秉著(zhù)公平、公正的原則嚴格按照《優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計評比標準》對參評作品打分，按得分高低評定獲獎等次。
2、評選優(yōu)秀課件設計一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，并對獲獎教師予以獎勵。
優(yōu)秀教案評比標準
1、（20分）書(shū)寫(xiě)整齊、圖表規范、板書(shū)設計科學(xué)合理。
2、（20分）教學(xué)設計能體現教學(xué)全過(guò)程，對課堂教學(xué)有很好的指導作用。
3、（20分）教學(xué)目的明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教材分析透徹，語(yǔ)言準確，切合教材和學(xué)生實(shí)際。
4、（15分）教案中既能體現傳授知識的科學(xué)性、系統性，又能體現教學(xué)方法的靈活性。
5、（15分）以學(xué)生為主體，突出自主性、合作性、探究性學(xué)習方式，體現課改的基本理念。
6、（10分）能恰當合理地使用現代教育技術(shù)手段。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的
為改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，經(jīng)研究決定本學(xué)期特開(kāi)展教師教學(xué)設計和說(shuō)課及課件制作比賽活動(dòng)。
二、參賽對象
各教研組初選派代表參加
三、參賽要求
1、本次說(shuō)課比賽主要從教學(xué)設計、說(shuō)課、課件制作三個(gè)方面對教師的教學(xué)能力進(jìn)行評比；說(shuō)課及多媒體課件展示時(shí)間每人限15分鐘左右。
2、教學(xué)設計應力求突出職業(yè)教育特色，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，體現職業(yè)教育教學(xué)改革理念，大膽創(chuàng )新�！肮不A課”要加強教學(xué)的'針對性、實(shí)效性和時(shí)代性，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專(zhuān)業(yè)，培養學(xué)生基本科學(xué)文化素養、服務(wù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習和終身發(fā)展需要；“專(zhuān)業(yè)課”要體現“五個(gè)對接”的職業(yè)教育教學(xué)改革目標，倡導教學(xué)方式、方法的創(chuàng )新，注重技能培養和實(shí)踐環(huán)節。
3、脫稿演講，輔助媒體應用熟練。
4、語(yǔ)言精練、術(shù)語(yǔ)準確；表述生動(dòng)、語(yǔ)言形象。
四、比賽時(shí)間
20xx年11月中旬每周三教研活動(dòng)時(shí)間
五、評委：
1、教學(xué)設計評委：
2、說(shuō)課評委：
3、課件制作評委:
六、組織聯(lián)絡(luò )：
七、獎勵辦法:
1、分教研組集體獎和個(gè)人三項全能獎、單項一、二、三等獎
2、納入教研組和個(gè)人年度考核
3、教研組集體獎和個(gè)人三項全能獎200元，個(gè)人單項一、二、三等獎分別為100、60、50元。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)背景
為促進(jìn)教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，結合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨，開(kāi)展語(yǔ)文組教師教學(xué)設計評比活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
加強教師教學(xué)基本功訓練，引導教師認真學(xué)習現代教育理論，鉆研課程標準和教材，積極探索教法改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
三、參賽對象
一年級語(yǔ)文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求：結合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽，本次比賽課題定為一年級語(yǔ)文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內容要求
一般應包括以下基本內容：
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn)；選擇該教材的依據和實(shí)際教學(xué)效果；教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結構體系；本課時(shí)所講授內容在教材中的地位等。
第二、本課時(shí)教學(xué)目標。體現知識與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度。
第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說(shuō)明依據。
第四、教法和學(xué)法。說(shuō)明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的>學(xué)習方法及依據。
第五、教學(xué)過(guò)程安排。
第六、板書(shū)設計。
3、其他要求
�。�1）在教學(xué)過(guò)程設計時(shí)，要說(shuō)明所設計教學(xué)環(huán)節的意圖及理論依據。
�。�2）教學(xué)設計中盡量體現先進(jìn)的現代教育理念和思想，體現教師本人的教學(xué)理念和觀(guān)點(diǎn)。
4、截止時(shí)間
20xx年11月6日。
方案二：教學(xué)設計評比活動(dòng)方案
一、主題
課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設計）要求：充分體現學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，充分體現新課程的`理念，充分體現教師主導與學(xué)生主體的有效結合，具有可操作性和說(shuō)服力。
二、具體要求
課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設計），必須是本人認真設計的真實(shí)成果。在設計中要求做到《標準》、課程教學(xué)內容的有機整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。
1．特色教學(xué)設計應以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎，貼近學(xué)生，具有可行性。
2．特色教學(xué)設計應對課堂活動(dòng)作出具體敘述，能夠體現出教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
3．所有報送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設計，稿件文責自負，嚴禁抄襲，一經(jīng)舉報或被發(fā)現抄襲者，將取消其參評資格并進(jìn)行通報。
4．教學(xué)設計封面頁(yè)請提供以下信息：課題、年級、作者姓名、工作單位、
5．內容格式不作統一規定，但一般應包括（1）教材分析（2）教學(xué)目標（3）教學(xué)準備
�。�4）教學(xué)過(guò)程與設計意圖等。
教學(xué)設計評比活動(dòng)方案14
根據本學(xué)期區英語(yǔ)教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學(xué)三校進(jìn)行協(xié)作區交流活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力，展示一節精彩的英語(yǔ)課，同時(shí)結合我校英語(yǔ)教研組的計劃，決定舉行英語(yǔ)四年級新教材對話(huà)板塊教學(xué)設計評選活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、參賽對象：
全體英語(yǔ)教師。
二、活動(dòng)內容與方式：
1. 主要針對譯林版義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)四年級上冊的Unit 5 Our new home內容進(jìn)行設計，課型為對話(huà)教學(xué)：Story time，1課時(shí)內容。
2. 參賽教學(xué)設計以Word文檔為主，輔助教學(xué)PPT課件內容。具體包含內容參見(jiàn)附件。
3. 格式要求：⑴所有參賽教學(xué)設計須采用統一的“教學(xué)設計模板”(見(jiàn)附件)，提交紙質(zhì)稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁(yè)面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。
4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長(cháng)，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。
5. 10月10日進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)設計展示評比活動(dòng)，每位參賽老師根據PPT課件闡述各自教學(xué)設計。請各位英語(yǔ)教師及時(shí)安排好課務(wù)，準時(shí)參加活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1. 教案的編寫(xiě)要充分體現新課標理念，符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。教學(xué)目標的設定應多個(gè)維度全面考慮;教學(xué)方法應注重學(xué)法的.指導，激勵評價(jià);教學(xué)過(guò)程注重創(chuàng )設情境引導學(xué)生學(xué)習，重視組織學(xué)生自主、互動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)，以及引導學(xué)生交流，評價(jià)。
2. 參賽教學(xué)設計須為作者本人原創(chuàng )，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發(fā)現有雷同作品，取消參賽資格。
3. 評審由全體英語(yǔ)老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗豐富的李玉堂老師進(jìn)行點(diǎn)評指導。評審組堅持公開(kāi)、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。
附件：
參賽作品基本信息
作者姓名 學(xué) 校
設計主題
1.教學(xué)內容分析
2. 教學(xué)目標分析
3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
4. 教學(xué)過(guò)程設計(注意：每一教學(xué)步驟后要說(shuō)明設計意圖)
步驟1：
設計意圖：
步驟2：
設計意圖：
步驟3：
設計意圖
5. 教學(xué)板書(shū)設計
6.教學(xué)評價(jià)設計
評價(jià)內容：
評價(jià)方法：
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