設計方案[范例7篇]
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
![設計方案[范例7篇]](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b801.jpg)
設計方案 篇1
3D畫(huà)展活動(dòng)方案
一．活動(dòng)概述
1.活動(dòng)時(shí)間：待定
2.活動(dòng)地點(diǎn)：待定
3.活動(dòng)主題：3D畫(huà)展——帶著(zhù)心跳去冒險
4.活動(dòng)目的：增加現場(chǎng)人氣，促進(jìn)銷(xiāo)售
二．推廣思路
1.論壇話(huà)題推廣
2.微博話(huà)題推廣
3.微信專(zhuān)題推廣
三．活動(dòng)形式：線(xiàn)上參與話(huà)題討論報名+線(xiàn)下攝影比賽
四．活動(dòng)內容：
1.活動(dòng)前期線(xiàn)上宣傳“xx項目3D畫(huà)展——帶著(zhù)心跳去冒險”，網(wǎng)友參與話(huà)題討論，并且通過(guò)宣傳報名渠道參與活動(dòng)現場(chǎng)。
2.活動(dòng)現場(chǎng)：主要以到場(chǎng)嘉賓拍照為主。
3.活動(dòng)后期話(huà)題再炒作：#3D照片創(chuàng )意大PK#，在話(huà)題中參與者上傳自己的`畫(huà)展照片,選出最佳創(chuàng )意獎三名并頒獎。
五．活動(dòng)流程：
1、14:00—14:30 來(lái)賓簽到，發(fā)放項目資料袋
2、14:30—14:45 主持人講解樓盤(pán)資料以及3D展活動(dòng)規則
3、14:45—16:00 來(lái)賓自由參觀(guān)拍照
4、16:30—16:35 拍照完畢樓盤(pán)的有獎知識問(wèn)題
5、16:35——16:55 現場(chǎng)抽獎 6、16:55——17:00 活動(dòng)結束
六．參與人員:網(wǎng)友+新老客戶(hù)、業(yè)主
七．建議樓盤(pán)：高端型
設計方案 篇2
為進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)我校校園精神文明活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的和美校園。通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境，提高師生文化藝術(shù)修養，爭做德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。學(xué)校將于20xx年5月6日——6月1日舉辦第九屆藝術(shù)節。
一、活動(dòng)宗旨：
本屆藝術(shù)節，以“七彩風(fēng)和美情”為主題，以“七彩1+X”校本課程為載體，旨在展示學(xué)校教育成果，為每一位師生搭建展示的舞臺，使其在參與活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉自我，展現自我。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月6日——6月1日（星期一）
二、活動(dòng)項目：
1、學(xué)生項目：
“七彩風(fēng)”校本課程成果展演
“翰墨香”學(xué)生硬筆書(shū)法大賽
學(xué)校歡慶“六·一”兒童節藝術(shù)展演及班級展演
2、教師項目：
“翰墨香”教師硬筆書(shū)法素養大賽（人人參與）
“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機的教師必選，其他教師自愿）
3、家長(cháng)項目
“和美情”親子才藝展示賽
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕式
時(shí)間安排：20xx年5月8日
1、藝術(shù)展演（音樂(lè )教師素養展示）
2、薄麗老師致開(kāi)幕詞
�。ǘ┚唧w活動(dòng)內容及時(shí)間安排
學(xué)生項目
1、“七彩風(fēng)”校本課程成果展演
每個(gè)校本課程最少編排1個(gè)節目參加學(xué)校選拔，節目形式要新穎，內容積極向上。
�。�1）橙色音樂(lè )：最少編排兩個(gè)精品節目參加學(xué)校選拔；選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月15日上午，致和廳；
負責人：薄麗（提早拷貝好音樂(lè )，列出選拔節目單）
�。�2）綠色體育：以比賽的形式展示（或以體育基本技能動(dòng)作與健美操的融合表演展示），活動(dòng)時(shí)間：東校區5月19日下午；西校區5月20日下午；花樣跳繩編排一個(gè)節目展示學(xué)生花樣跳繩的技能，全運會(huì )吉祥物韻律操于5月20日上午展示。
負責人：劉勇（提早安排好活動(dòng)地點(diǎn)、比賽等事宜）
�。�3）其它校本課程：可用舞臺劇的形式呈現，也可用敘事的方式展示，師生共同參與。也可幾門(mén)課程進(jìn)行整合，用串燒或走秀的形式展現，每學(xué)段推選出兩個(gè)優(yōu)秀節目參加學(xué)校選拔，選拔時(shí)間各學(xué)段自定。
學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月25日下午，北五樓致和廳；
負責人：各學(xué)段負責人（提早拷貝好音樂(lè )，列出選拔節目單）
�。�4）丹青美術(shù)：除參加敘事節目外，要選拔優(yōu)秀作品布展（布展作品要標注課程門(mén)類(lèi)、課程名稱(chēng)、作者、班級、年齡、指導教師等信息）。布展地點(diǎn)：西�！獣�(shū)畫(huà)展廳；東�！䴓氢牢幕L(cháng)廊）。各布展于5月26日前完成。
負責人：西�！钤銎G；東�！獙O藝瑜；
a、繪畫(huà)作品。
國畫(huà)、水彩/水粉畫(huà)（丙烯畫(huà)）、版畫(huà)，或其他畫(huà)種：尺寸均不超過(guò)對開(kāi)。
卡通畫(huà)：?jiǎn)畏叽鐬?開(kāi)；或短篇4格，每格尺寸為16開(kāi)。
b、書(shū)法、篆刻作品。
書(shū)法字體不限，尺寸均不超過(guò)四尺宣紙。
2、“翰墨香”學(xué)生硬筆書(shū)法大賽
5月18日，各學(xué)段組織人人參加，評選各班書(shū)寫(xiě)水平，推薦40幅優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評（東校中高學(xué)段各10幅）。
負責人：騰達
3、學(xué)校歡慶“六·一”兒童節藝術(shù)展演及班級活動(dòng)
5月29日上午8：00——10：00，在西校區致和樓五樓舉行學(xué)校歡慶“六·一”兒童節藝術(shù)展演，每班邀請10——20名家長(cháng)參與（讀書(shū)節期間未到學(xué)校參加活動(dòng)的家長(cháng)）。
10：00——11：20，各班組織藝術(shù)節展演。
負責人：田鈺麒
教師項目：
1、“翰墨香”教師硬筆書(shū)法素養大賽（全體教師參加）
5月20日下午學(xué)段統一組織，作品上交課程中心統一評比。
負責人：宋正雪
2、“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機的教師必選，其他教師自愿）
用相機拍攝新?tīng)I校園的和美瞬間，單張照和組照均可（每組不超過(guò)4幅，需標明順序號）尺寸均為14英寸；除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌；（）作品于5月20日前發(fā)給德育處莫修民（每張照片附帶30字左右說(shuō)明，內容包括作品主題、內容、作者等）；選出優(yōu)秀作品裝裱后在書(shū)畫(huà)展廳展覽，5月26日前完成。
負責人：莫修民
家長(cháng)項目
“和美情”親子才藝展示賽
每班推選一個(gè)家庭參加學(xué)段組織的`“和美情”親子才藝展示賽，每學(xué)段推選一個(gè)家庭參與學(xué)校演出。各學(xué)段自定時(shí)間評選，學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月21日下午，北五樓致和廳；
負責人：各學(xué)段負責人
�。ㄈ┆勴椩O立，本屆藝術(shù)節展演活動(dòng)設以下獎項
1、學(xué)生：
�。�1）學(xué)生個(gè)人獎：所有參加學(xué)段及學(xué)校節目展演的同學(xué)可獲得“小書(shū)法家”“小畫(huà)家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才藝星”等。
�。�2）才藝班級獎：開(kāi)幕式組織、兒童節櫥窗、板報、班級展演、硬筆書(shū)法大賽、親子才藝展示、閉幕式觀(guān)看納入班級考核，每級部按照50%比例評選。
2、教師：
�。�1）精品課程獎（入選學(xué)校展演的校本成果）
�。�2）最美攝影獎（按參賽的40%評選）
�。�3）書(shū)法一等獎（書(shū)法素養大賽一等獎獲得者）
�。ㄋ模┢渌马棸才�
1、布置藝術(shù)節櫥窗、板報
2、開(kāi)幕式后第一個(gè)主題班會(huì )班主任傳達本屆藝術(shù)節方案
3、各班組織班級慶“六·一”活動(dòng)。
�。ㄎ澹╅]幕式：20xx年6月1日（星期一）
1、班級風(fēng)采展示——話(huà)劇或詩(shī)朗誦：“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節的收獲、感想
2、頒獎
3、閉幕詞
�。┏晒�
1、《20xx“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節和美印記》田鈺麒
2、《“翰墨香”師生書(shū)法佳作集》騰達
3、《“七彩風(fēng)”精品課程成果集》宋正雪
4、《“丹青墨語(yǔ)”繪畫(huà)作品精選》李增艷
5、**科技節、藝術(shù)節校報丁玉玲
設計方案 篇3
一、問(wèn)題的提出
建國60多年來(lái)，水利工程在國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中發(fā)揮了重大作用，產(chǎn)生了巨大的社會(huì )、經(jīng)濟和環(huán)境效益。僅堤防工程就修建了20多萬(wàn)km，在歷年的洪水中，堤防等防洪工程更是發(fā)揮了決定性作用，但同時(shí)也暴露出許多問(wèn)題，如堤頂高程不足、堤基條件差、堤身及防護工程質(zhì)量薄弱隱患多等，從而導致漫溢、管涌、崩岸、散浸、滲漏、等各類(lèi)險情頻繁發(fā)生，不僅耗費了巨大的人力物力財力，也給人民生命財產(chǎn)帶來(lái)了嚴重的威脅。如何合理選擇堤防除險加固設計方案，達到安全、經(jīng)濟、合理，現行的有關(guān)規范雖已提出各類(lèi)工程措施，但是較為籠統，針對性不強。結合工作實(shí)際，對堤防前期安全復核、評價(jià)及加固方案的具體選擇作進(jìn)一步研究和探討。
二、堤防安全復核和評價(jià)方法
為合理選擇堤防的除險加固方案，首先應委托有資質(zhì)的設計單位進(jìn)行堤防的安全復核和評價(jià)，并出據安全復核評價(jià)報告，明確該堤防是否為險工險段以及是否需要進(jìn)行除險加固的評價(jià)意見(jiàn)，并經(jīng)上級有關(guān)部門(mén)提出鑒定性意見(jiàn)。也是堤防除險加固項目上級部門(mén)批準立項的重要依據。堤防的險情分堤基和堤身兩部分，因此安全復核和評價(jià)及加固方案選擇均分別對待。目前堤防的安全復核和評價(jià)主要從三個(gè)方面著(zhù)手：
�。�1）以現有的規程、規范為依據進(jìn)行安全復核。主要是對堤防現狀堤頂高程、斷面、堤坡的抗滑及滲透穩定性、堤基滲透穩定性、堤岸的穩定性等進(jìn)行復核，具體的計算公式及有關(guān)參數要求，現行的堤防設計規范已做出明確規定，在此不在贅述；
�。�2）以安全監測、檢查和隱患探測結果為依據進(jìn)行安全復核。監測、檢查和隱患探測資料是進(jìn)行堤防安全復核的重要依據之一，根據這些資料，進(jìn)行必要的分析判斷，對堤防可能存在的問(wèn)題做出安全評價(jià)；
�。�3）根據堤防多年運行狀況為依據進(jìn)行安全復核。主要是搜集和梳理歷年洪水期間堤防各類(lèi)險情資料，主要是出險的時(shí)間及相應外河水位、出險類(lèi)型、具體位置、范圍、程度、歷時(shí)及搶險的具體措施及效果等，此外還要搜集和梳理枯水季節崩岸的相關(guān)資料，因此，以多年實(shí)際運行狀況為依據進(jìn)行的安全復核既實(shí)用又切合實(shí)際。上述是從不同方面對堤防進(jìn)行安全復核，從理論上講，如果基礎資料可靠，計算方法正確，則三者安全復核結果是完全一致的。通常我們實(shí)際工作中，以方法（1）的理論計算為基礎，用方法（2）和（3）的結果與方法（1）的結果作比較，如果一致，說(shuō)明基礎資料可靠，分析計算方法正確，如果有差異，要分析原因，直至基本一致，方可提出最終復核評價(jià)結論。
三、加固方案選擇的原則和適用條件
1．堤基加固方案
根據歷年險情資料統計分析，堤基管涌占堤防險情總數的一半以上。從我市歷年防汛情況來(lái)看，堤防汛期險情除漫溢、迎流頂沖及穿堤建筑物滲漏外，大部分都是堤基管涌造成的。而產(chǎn)生管涌的基本上為透水地基。透水堤基按結構又劃分為兩類(lèi)：一是單一結構堤基，另一種是雙層結構堤基，對單一結構砂性堤基，洪水期背水堤腳附近的出逸比降大于砂層的允許比降后就會(huì )出現砂沸管涌現象。對雙層堤基，洪水期在弱透水的表土層底面將產(chǎn)生較高的承壓水頭，一旦承壓水頭超過(guò)表土層的抵抗能力，表土層就會(huì )被頂穿，其下臥砂層顆粒被水流帶出就形成管涌，通常雙層地基更易發(fā)生管涌。因此在選擇堤基加固方案前，應根據歷年險情資料、堤防安全復核和評價(jià)和地質(zhì)勘察資料、分析判斷地基的結構及透水地基的厚度等，進(jìn)而分析確定堤基的加固方案，縱上分析歸納起來(lái)，堤基除險加固有以下幾種常用的工程措施：
�。�1）填塘（坑）固堤措施。這是堤基首選的加固措施，也是最簡(jiǎn)單的加固措施，主要適用于大堤兩側有較多的坑、塘。具有投資省，施工簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，但這只是一種輔助性方案，對于險情較嚴重還應結合其它加固措施。
�。�2）臨水側堤腳附近或堤頂垂直防滲措施。這是堤基防滲的一種行之有效的好方法。垂直防滲墻目前最常用的一是多頭小直徑深層攪拌樁截滲墻技術(shù)，它是用特制的多頭小直徑深層攪拌樁機械將水泥漿噴入土體并攪拌形成水泥土防滲墻，從而達到防滲的目的。如我市的花果水庫大壩采用的就是多頭小直徑截滲墻方案，詳見(jiàn)下圖；二是垂直鋪塑。垂直鋪塑是用土工防滲膜做為防滲材料的一種垂直防滲措施，它是用鋸槽機在迎水側堤腳處鋸槽后，將防滲膜插入，最后對溝槽進(jìn)行回填，從而達到防滲的目的，此方案適用于透水層較薄且地下水位較低的堤基。
�。�3）外灘鋪蓋措施。這是一種輔助的方法，主要是用沾土或土工膜在臨水灘地做防滲鋪蓋，增加滲徑長(cháng)度，該措施主要適用于透水地基深度太深，使用垂直防滲措施不能完全截斷的懸掛式防滲墻的一種輔助措施。
�。�4）背水測壓蓋或導滲措施。這也是一種簡(jiǎn)單便捷輔助的防滲措施，適用于各類(lèi)堤防。此外對于軟弱堤基的處理，通常有振沖法、回填法和水泥攪拌樁法。主要用于提高堤基抗滑穩定性和抗震防液化能力及增加地基承載力。對淺埋的薄層直接挖除回填水泥土，埋藏較深的可采用水泥攪拌樁加固措施或振沖法。
2．堤身加固方案
根據安全復核、評價(jià)結論，針對堤身險情的不同情況，通常選擇以下加固措施：
�。�1）堤身土方加培或防浪墻。根據堤防的等級，確定堤頂的寬度及標準設計斷面，對不滿(mǎn)足標準設計斷面的應采取土方加培措施，對堤防斷面基本滿(mǎn)足要求但高程比設計堤頂低于1.2m以?xún)鹊?可采用防浪墻加固措施。
�。�2）堤頂錐探灌漿、防滲膜、粘土鋪蓋或劈裂灌漿技術(shù)。對堤身滲漏較嚴重的，通常采取在迎水坡鋪設防滲膜或不小于1m厚度的粘土鋪蓋，也可采用劈裂灌漿技術(shù)。具體采用哪種措施，應根據施工工期要求、工程造價(jià)及粘土土源等情況綜合分析后確定。如我市史河治理堤身防滲采用的是粘土斜墻鋪蓋方案。對堤身滲漏較嚴輕的，利用錐探儀進(jìn)行灌漿，以充填堤身中的漏洞、孔隙等。
�。�3）堤坡防護措施。為減輕風(fēng)浪對堤坡的沖刷破壞，需對迎水側堤坡進(jìn)行防護，通常堤坡防護技術(shù)主要有砌石護坡、混凝土預制塊護坡、現澆混凝土護坡及草皮護坡等，近年來(lái)在堤坡防護中采用了生態(tài)混凝土護坡及土壤固化護坡等新技術(shù)。對堤身為砂堤的在設計洪水以下，一般采用砌石護坡、混凝土預制塊護坡、現澆混凝土護坡等硬護坡型式，設計洪水位以上的常采用草皮護坡，對有景觀(guān)要求或城市堤防應優(yōu)先采用生態(tài)混凝土護坡。土壤固化護坡是一種新型的護坡新技術(shù)，該項技術(shù)具有就地取材和造價(jià)合理等優(yōu)點(diǎn)，但相比傳統的護坡型式，施工工藝相對較難。
3．崩岸治理和護底處理方案
堤防崩岸主要受河勢及堤基地質(zhì)條件的影響，在迎流頂沖凹岸堤段，水流沖刷抗沖能力差的土層，使堤岸失穩而崩塌。汛期更有高水位浸泡、水位驟降和風(fēng)浪的影響，水流速度加快，崩岸更易發(fā)生。崩岸治理常用措施有
�。�1）丁壩。這是一種間斷性的有重點(diǎn)的護岸型式，具有調整水流流向作用，在河床寬闊、水淺流緩的河段，常易采用這種護岸型式，我市史河金寨縣及葉集區段都建有很多這種丁壩，防護效果較好。
�。�2）拋石護岸。對于堤腳有較多的沖刷坑，且河流水較深其它護岸不易施工的，可采用該護岸型式，該護岸要與其它護岸工程聯(lián)合使用，效果更佳。
�。�3）模袋混凝土。該護岸具有適應地形變化、施工速度快、美觀(guān)經(jīng)濟等優(yōu)點(diǎn)，常用于城市堤防、有景觀(guān)要求的或護岸工程量大且工期緊的護岸工程。
�。�4）格賓石籠。格賓石籠具有高強度、高抗腐蝕、柔性及整體性好、能適應河床變形等優(yōu)點(diǎn)，且能滿(mǎn)足生態(tài)型（綠化）護岸的要求。主要用于岸腳地基條件較差的城市堤防、有景觀(guān)要求的護岸工程。
�。�5）漿砌石護岸和混凝土護岸。漿砌石或混凝土護岸具有結構穩定性較好、整體性好、強度較高、抗沖能力強等特點(diǎn)，主要用于大江大河或流速大且對防沖要求較高的河道。
四、結束語(yǔ)
以上介紹了堤防安全復核和評價(jià)方法、堤防加固方案選擇的原則和適用條件，在實(shí)際工作中，應注意把握以下問(wèn)題：
�。�1）對堤防加固方案的選擇，應根據施工工期、施工難度、造價(jià)及生態(tài)要求等方面，進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟比較，綜合分析后選定
�。�2）根據工程具體情況，可能選用上述某一項加固措施，也可能選用幾種措施綜合治理的方案。
�。�3）為了給堤防加固設計方案的選擇提供科學(xué)的依據，前期基礎資料是重中之重。
主要包括：
1）社會(huì )經(jīng)濟資料（堤防保護的圩口的面積、人口、耕地面積等）；
2）工程概況及勘探測量資料；
3）對一些重要堤防需有工程監測、檢查及隱患探測資料；
4）堤防歷年加固建設和出險和搶險情況的歷史資料等。
設計方案 篇4
一、成立武術(shù)教學(xué)實(shí)驗領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：涂容波，副組長(cháng)：張新民。負責武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調、教研和考核工作。
二、班主任職責：
1、組織本班學(xué)生按時(shí)參加武術(shù)訓練，保證全員到位。
2、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓練。
3、主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，讓家長(cháng)全力支持自己的孩子學(xué)習武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內，保證學(xué)生人數的穩定。
三、教練員職責：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長(cháng)打算，短安排，三至六年級要構建一套科學(xué)的訓練體系，在訓練內容上要形成一個(gè)較為完整的系列。每學(xué)期按照這個(gè)系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。
2、保證訓練時(shí)間：常規訓練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時(shí)，下午其它班放學(xué)后推遲一小時(shí)。雙休日訓練時(shí)間每位學(xué)生必須保證7小時(shí)，其它情況另定。
3、遵守訓練常規：要求教練員提前十五分鐘到達場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點(diǎn)在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓練時(shí)，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著(zhù)上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時(shí)間會(huì )客、購物、談天看書(shū)看報等。
4、組織比賽和表演。平時(shí)注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動(dòng)作的訓練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應經(jīng)常性向學(xué)生進(jìn)行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的'后果，學(xué)校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。
2、平時(shí)學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、查班、訪(fǎng)問(wèn)、座談、抽查等方式，隨時(shí)了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。
3、學(xué)期結束前，對武術(shù)班學(xué)生進(jìn)行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績(jì)納入教練期末工作考核。平時(shí)考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓練時(shí)的出勤率和訓練成績(jì)，一是納入班主任活動(dòng)課成績(jì)，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
設計方案 篇5
1.建筑方案設計的發(fā)展現狀
建筑的方案設計是建筑整體設計的重要組成部分，也是整個(gè)設計工作的首要環(huán)節，在設計初始階段，需要對建筑工程施工區域的空間大小、地質(zhì)狀況、周邊環(huán)境以及附近居民的生活習慣等進(jìn)行綜合的了解和考慮，結合居民的實(shí)際需求與建筑施工單位的具體情況，對建筑的面積、空間、造型等進(jìn)行相應的設計，從而為建筑的施工提供參考依據。但是就目前而言，我國大部分地區對于建筑方案設計的重視程度還遠遠不夠，對于方案設計的重要性認識不足，從而造成方案設計的尷尬地位：明明是最為重要的建筑設計工作，卻成為其他設計工作的附屬或附贈，技術(shù)熟練的人員不愿接受，往往有實(shí)習生來(lái)進(jìn)行，導致大量劣質(zhì)設計方案的產(chǎn)生。所以，建筑方案設計在建筑整體設計中的地位可見(jiàn)一斑。
2.建筑方案設計的重要性
建筑方案設計作為所有設計工作的首要環(huán)節，直接影響著(zhù)客戶(hù)對于建筑的第一印象，也反映出設計人員的技術(shù)和能力水平，同時(shí)還是關(guān)系建筑質(zhì)量的關(guān)鍵因素，必須充分重視起來(lái)。
2.1影響城市整體風(fēng)貌
建筑是一個(gè)城市最主要的組成部分，也是城市面貌的直接反映，是一個(gè)城市可以發(fā)展起來(lái)的物質(zhì)基礎和前提條件，建筑的風(fēng)格和樣式對于城市整體面貌的影響是十分巨大的。所以，城市建筑的排列不能隨意而為，必須進(jìn)過(guò)細致周密的設計和控制管理，不僅要考慮城市的空間布局和軸線(xiàn)分配，還要考慮城市的周邊生態(tài)環(huán)境，使城市建筑與自然環(huán)境相互協(xié)調，相互襯托，避免其對城市整體風(fēng)貌的破壞，避免隨意設計而造成的建筑與周邊環(huán)境格格不入的現象。
2.2影響城市文化傳播
建筑的存在和發(fā)展是伴隨著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)化和發(fā)展而不斷進(jìn)行的，從一開(kāi)始的遮風(fēng)擋雨，到后來(lái)的安家立業(yè)，穩定生活，再到現在的追求舒適和溫馨，建筑的功能不斷進(jìn)化，也成為映射人們生活水平的一面鏡子。隨著(zhù)建筑的集群化，城市也就逐漸發(fā)展起來(lái)。城市文化是城市在發(fā)展過(guò)程中所形成的城市自身形象以及城市居民生活習慣的集合，是城市自身所獨有的`特征，不會(huì )與其他任何城市相同。建筑作為城市文化的載體，承載著(zhù)城市文化的傳播和發(fā)展使命，見(jiàn)證了城市的興衰發(fā)展歷程。建筑的方案設計在分析階段就應該了解城市自身的文化，根據其文化特征進(jìn)行建筑的設計，從而促進(jìn)城市文化的傳播。
2.3影響工程整體風(fēng)格
對于現代建筑而言，其功能已經(jīng)不僅僅是居住和生活，而是對于個(gè)性的追求。從城市建筑的整體來(lái)看，建筑的功能和性質(zhì)也許會(huì )有所相似，但是其自身的意義和內涵卻是大不相同。對于方案設計單位而言，建筑方案設計的核心內容就是對建筑的潛在信息進(jìn)行分析和整理，去其糟粕，取其精華，使得建筑的設計可以真實(shí)地表現出設計人員的底蘊和精神，可以滿(mǎn)足使用人員的需求的期望，是對建筑文化層次的表現，也是建筑的靈魂所在。
2.4影響建筑成本控制
建筑企業(yè)與一般的商業(yè)企業(yè)一樣，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的根本目的就是最大限度地獲取經(jīng)濟利益，而建筑成本對于建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益有著(zhù)非常重要的影響，節約成本也是每一個(gè)企業(yè)的追求和目標。一個(gè)良好的建筑設計方案，可以通過(guò)精心的設計，使用最少的、最適合的材料表現出最好的建筑效果，從而解決建筑的結構問(wèn)題，降低建筑材料的成本。因此，在對建筑進(jìn)行方案設計時(shí)，要將工程的施工方案進(jìn)行細化，實(shí)行分項施工的方式，從最小的分項工程施工開(kāi)始，對施工方案進(jìn)行深入的分析和策劃，從總體上進(jìn)行宏觀(guān)的設計策劃，進(jìn)而減少建筑施工過(guò)程中的突發(fā)情況，降低企業(yè)的施工成本。
2.5關(guān)系著(zhù)設計單位的發(fā)展
隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益激烈，要想在市場(chǎng)中站穩腳步，良好的信譽(yù)和優(yōu)秀的技術(shù)是必不可少的。方案設計作為建筑設計的首要環(huán)節，在建筑中可以得到完美的體現，對于建筑設計單位的水平可以通過(guò)其設計的建筑進(jìn)行最為直觀(guān)的了解。如果方案設計優(yōu)秀，很容易就能得到建筑施工單位的青睞和選擇，可以為雙方的長(cháng)遠合作打下堅實(shí)的基礎，為設計單位的長(cháng)遠穩定發(fā)展提供機遇。
2.6影響施工圖紙的質(zhì)量
建筑方案設計應該充分考慮建筑設計的整體問(wèn)題，在設計時(shí)要為其他專(zhuān)業(yè)的發(fā)揮留下足夠的空間，從而保證方案設計的靈活性，使得建筑施工圖紙可以得到順利的實(shí)施，在保障項目方案設計完整的前提下，確保施工圖紙可以順利、高效的運行，提高建筑工程的施工效率，避免因方案的重復修改而造成的資源浪費和工期的延誤。
3.建筑方案設計的方法
對于建筑方案設計來(lái)說(shuō)，主要設計內容包含以下幾個(gè)方面：
3.1整體平面設計
建筑的整體平面設計是第一步驟，主要是對于建筑出入口、內部環(huán)境、圖底關(guān)系以及建筑的豎向設計等。通過(guò)對建筑周邊環(huán)境的分析，確定建筑的最佳出入口的位置及范圍，出入口的設計不僅需要滿(mǎn)足建筑的美觀(guān)和交通的方便，滿(mǎn)足城市整體規劃的退讓距離，還要滿(mǎn)足消防安全的需求。出入口的位置要盡可能的便利，可以滿(mǎn)足人流與車(chē)流的分離，既符合功能需求，又可以確保人員安全，滿(mǎn)足以人為本的設計理念。對于建筑的內部環(huán)境，必須符合建筑的通風(fēng)和采光要求，內部通道結構必須盡量使使用者感到舒適和便利。對于建筑場(chǎng)地的豎向設計，要盡量合理地利用場(chǎng)地的基礎地形高差，減少土方量，從而降低建筑的成本，同時(shí)，還要根據當地的氣候環(huán)境，設置適當的排水防洪措施，確保建筑的使用安全。
3.2功能分區設計
在設計階段，要對建筑的具體功能進(jìn)行分區設計，將活動(dòng)區和生活工作區等相互分割，進(jìn)行分項設計，簡(jiǎn)化設計矛盾。對于功能復雜繁多的建筑，如商場(chǎng)或娛樂(lè )場(chǎng)所，如果一開(kāi)始就針對所有房間的功能進(jìn)行整體設計，必將造成設計混亂和相互之間的沖突。所以，要對不同的功能進(jìn)行分區設計，之后統一進(jìn)行匯總和整理歸納，形成建筑的完整設計方案。
3.3室內布局設計
室內的布局設計同樣需要對其功能進(jìn)行了解，確定不同功能之間的相互關(guān)系，確定各自的位置和樓層。一般而言，豎向功能分區也就是樓層分區具有優(yōu)先權，必須首先進(jìn)行分配，之后才能對每個(gè)樓層的房間進(jìn)行水平功能分區，使兩者在相互協(xié)調之中逐漸確定下來(lái)。豎向功能分區還必須堅持幾個(gè)原則，即：功能合理，結構合理，功能分區可以結合空間形式變化。
3.4細節調整設計
在整體設計完成后，還需要對細節進(jìn)行調整。以?shī)蕵?lè )場(chǎng)所為例，一般都會(huì )存在大廳和包間的區別，而包間也分為好幾個(gè)不同的檔次，其內部環(huán)境不同，空間面積也存在很大差別，因此，需要對房間的比例和大小進(jìn)行細節上的調整，使得設計更加完善，也避免了工程完成后的改造施工，同樣可以節約建筑的施工成本。
4.結語(yǔ)
綜上所述，建筑方案設計對于建筑設計的影響是比較大的，是建筑設計的重要環(huán)節和關(guān)鍵因素。設計人員和相關(guān)單位必須重視建筑方案設計，提高建筑的整體設計水平，確保建筑的施工質(zhì)量，從而滿(mǎn)足使用者的要求。
設計方案 篇6
設計思想
“二月二，龍抬頭”，各地差不多都有這種說(shuō)法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節”。因為陰歷二月初，正當二十四節氣中的驚蟄，從這一天起，開(kāi)始雷鳴了，傳說(shuō)打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開(kāi)始蘇醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節，適宜于耕作，也因為各種蟲(chóng)鳥(niǎo)開(kāi)始活動(dòng)，就有吃蝎豆避免蝎子蟄的風(fēng)俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人，龍的子孫。結合春龍節組織教育活動(dòng)，目的在于讓幼兒了解龍的有關(guān)知識和民間風(fēng)俗，培養幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學(xué)知識，練本領(lǐng)。
活動(dòng)一認識龍
目的：
1.讓幼兒知道龍的來(lái)歷，了解龍實(shí)際上是不存在的，是我們中華民族創(chuàng )造的。
2.讓幼兒了解有關(guān)龍的傳說(shuō)、故事，豐富關(guān)于龍的詞匯。
3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。
準備：
課前搜集龍的圖案、有關(guān)龍的傳說(shuō)、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。
過(guò)程：
1.引導幼兒談話(huà)：小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)龍？（龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。）
2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀(guān)察：龍是什么樣子的？（龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎�？梢赃@樣理解，龍的身體各部分是許多種動(dòng)物的一部
分拼湊成的，它集各種動(dòng)物有力、優(yōu)美的特點(diǎn)于一身。這說(shuō)明龍是古人虛構的，現實(shí)生活中不存在的。）
3.老師講解龍的來(lái)歷及它的價(jià)值：龍是中華民族創(chuàng )造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時(shí)，龍的形象還不象現在，隨著(zhù)歷史的發(fā)展，人們不斷改造創(chuàng )新著(zhù)龍的形象，還賦予了龍非凡的神力�，F在，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風(fēng)雨，利萬(wàn)物”，古書(shū)中還寫(xiě)道：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！笨梢�(jiàn)，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛(ài)它。在民間哪里有快樂(lè )的場(chǎng)面，哪里就少不了龍。傳說(shuō)中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權的象征，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。
4.老師和幼兒一起講述關(guān)于龍的傳說(shuō)、故事。
(1)先啟發(fā)幼兒講述平時(shí)聽(tīng)過(guò)或看過(guò)的關(guān)于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。
(2)老師講述有關(guān)傳說(shuō)、故事，并啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、
龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤(pán)虎踞、葉公好龍等。
5.對幼兒進(jìn)行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽(tīng)完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什么詞？使
幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱(chēng)是龍的傳人，龍的風(fēng)彩展現了我們中華民族的風(fēng)貌，作為中國人，我們應感到驕傲和自豪。
6.要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標、圖案等。
活動(dòng)二節令與龍抬頭
目的：
1.讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農歷二月初二。
2.了解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關(guān)系。
3.了解“二月二，龍抬頭”的來(lái)歷。
準備：
幼兒每人一本日歷，“二月初二”繪制成大日歷。
過(guò)程：
1.了解二十四節氣，并重點(diǎn)掌握節氣中驚蟄的含義。問(wèn)：一年有多少個(gè)節氣？你知道哪些節氣？（在日歷上自由尋找）
小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農歷為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣
中的第三個(gè)，是講冬季里不吃不動(dòng)的動(dòng)物，到了天氣暖和時(shí)，漸漸脫離冬眠的狀態(tài)，從昏睡中驚醒過(guò)來(lái)。
2.了解龍抬頭的日子。老師出示大日歷“二月初二”，讓幼兒說(shuō)出：這張日歷的農歷是幾月幾日？二月初
二屬于哪個(gè)節氣？這一天是什么日子（二月初二是龍抬頭的日子，據說(shuō)，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開(kāi)始抬頭。）
3.老師講故事，讓幼兒了解“二月二，龍抬頭”的傳說(shuō)。講完，提問(wèn)：
(1)傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事？里邊都有誰(shuí)？
(2)張娃和瑩花在什么地方掏水？開(kāi)始掏到水了嗎？
(3)最后是怎樣掏到水的？
(4)人們是怎樣來(lái)紀念二月二這個(gè)日子的？（故事附后）
活動(dòng)三龍年的由來(lái)
目的：
1.讓幼兒了解龍年的來(lái)歷，知道每隔12年過(guò)一次龍年。
2.理解龍的深刻內涵，激勵幼兒積極向上。
準備：
十二屬相頭飾，積木，錄像帶。
過(guò)程：
1.簡(jiǎn)單講述龍年的由來(lái)。
�、偈な窃鯓影才诺�？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戊狗、亥豬）
�、邶埵遣皇钦娴膭�(dòng)物？人們?yōu)槭裁闯绨菟�？（因為傳說(shuō)中的龍是一種有靈性的神奇動(dòng)物，象征著(zhù)吉祥和力量。）
�、壅f(shuō)一說(shuō)自己的家人誰(shuí)是屬龍的？
2.看錄像，了解龍年隆重的歡慶儀式和情景，培養幼兒喜愛(ài)龍、崇拜龍，為成為龍的子孫而自豪的情感。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)后感，喜不喜歡龍？為什么？
3.十二生肖游戲：
�、倮貌逅懿迨�(dòng)物，并排出順序。
�、趲鲜ゎ^飾做動(dòng)物找家游戲：牛、兔與羊、狗、豬到家畜家，雞到家禽家；鼠、虎、猴到野獸家、蛇到爬行動(dòng)物家；龍到小朋友家。
活動(dòng)四吃蝎豆
目的：
1.讓幼兒了解吃蝎豆的來(lái)歷，知道這是一種風(fēng)俗習慣。
2.了解蝎豆的炒制方法。
準備：
炒制好的蝎豆：糖豆、咸豆、面棋豆等。
過(guò)程：
1.讓幼兒了解二月二吃蝎豆的習俗及其它風(fēng)俗。老師把炒好的豆子分給幼兒，讓幼兒嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)：這些豆子是什么味道的？誰(shuí)知道農歷二月初二吃的豆子，叫什么名字？（蝎豆。春龍節，在黃河口一帶，老百姓
有吃“蝎豆”的習俗，據說(shuō)，吃了蝎豆一年不被蝎子蟄。正月末開(kāi)始泡豆子，二月初開(kāi)始爆炒，這叫“蝎豆”或“蝎子爪”。）
除了吃蝎豆外，還有什么習俗？（二月二這一天，黃河口一帶的婦女不做針線(xiàn)活。）
2.老師講傳說(shuō)、故事，讓幼兒了解吃蝎豆的來(lái)歷（故事附后）
(1)傳說(shuō)中的玉皇大帝是怎樣懲治武則天的？
(2)誰(shuí)救了人間的百姓？玉皇大帝又是怎樣懲治玉龍的？
(3)老百姓想什么辦法幫助玉龍上天的？
3.了解蝎豆的炒制方法：小朋友，蝎豆好吃嗎？知道人們是怎樣炒制的嗎？（今天的蝎豆，人們一般都是
用黃豆炒制的。有的炒豆放上糖，香甜可口；有的把豆放在鹽水里泡過(guò)炒，別有滋味；還有的把面棋和蝎豆、玉米和蝎豆一起爆炒等。）
4.要求幼兒讓家長(cháng)幫助炒制各種口味的蝎豆，品嘗自己勞動(dòng)的成果，體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )。
活動(dòng)五繪畫(huà)“春耕”
目的：
1.了解《勸耕圖》的含義，知道二月二是春耕的大好時(shí)機。
2.通過(guò)參觀(guān)及繪畫(huà)，加深對農村春耕繁忙景象的感受。
準備：
年畫(huà)《勸耕圖》，彩筆、畫(huà)紙。
過(guò)程：
1.出示《勸耕圖》，講解皇帝耕地的故事。
�、偈紫韧ㄟ^(guò)觀(guān)賞，讓幼兒講述畫(huà)面內容：畫(huà)中是一個(gè)戴王帽、穿龍袍、留胡須的皇帝，手扶梨把耕田；一名戴合帽、穿龍袍的七品縣令牽牛；有一文臣一手提燈籠，一手撒種，旁有一學(xué)士觀(guān)看；遠處是挑籃送飯的皇后和宮女，背景是城墻和城門(mén)，遠山浮云。
�、趯W(xué)古詩(shī)：“二月二，龍抬頭，天子種地臣牽牛，五谷豐登太平秋，古人杳然不見(jiàn)面，今日紙上又相逢�！�
讓幼兒理解其涵義：皇帝希望人們趕快投入春耕生產(chǎn)，人民也希望有個(gè)體察民情的賢明的皇帝。
2.繪畫(huà)：春耕。
�、僮層變夯貞浾n前到農田參觀(guān)時(shí)看到的'情景，討論今昔農村有什么變化？
小結：現在農村大部分已實(shí)現了現代化，用機器耕地、播種，節省了勞動(dòng)力，提高了生產(chǎn)能力�？茖W(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給農村帶來(lái)了翻天覆地的變化，教育幼兒從小掌握科學(xué)知識，長(cháng)大幫助農民科學(xué)種田，為祖國經(jīng)濟繁榮做貢獻。
�、谟變豪L畫(huà)，然后讓幼兒分別講述自己不同的構思設計。
附1：故事龍抬頭的故事
相傳，很早很早以前，黃河口一帶有一座龍斧山，山上有座龍王廟。山下住著(zhù)一個(gè)勤勞勇敢的小伙子，名叫張娃，父母去世以后，他和采藥姑娘瑩花結了婚。小倆口男耕女織，過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活。
后來(lái)這一帶地方，連遭三年大旱，黃河的水斷了線(xiàn)，深井成了干窟窿，田禾曬得能點(diǎn)頭。為了活命，張娃要去掏黑龍潭。
黑龍潭就在離他家不遠的山口上。原來(lái)，潭里的水，一直汨汨直冒，取之不盡，用之不竭。自從冬至那天，一場(chǎng)暴風(fēng)在潭上旋過(guò)之后，黑龍潭的水就干涸了。
張娃和瑩花過(guò)了“臘八”就動(dòng)手，一直掏到臘月二十三小年日，還是不見(jiàn)水。小倆口沒(méi)歇氣，又一直掏到正月底，可是，越掏越干。到了二月初一，潭底出現了一層像鐵板一樣的硬蓋，镢頭挖著(zhù)崩火花，再使勁也掏
不下去了。就在這個(gè)時(shí)候，天上飛來(lái)了一只白鴿子�，摶▌傁胱剿臅r(shí)候，它已經(jīng)飛起來(lái)了。機靈的張娃用手一擋，白鴿子跌在地上，變成了一個(gè)笑嘻嘻的白胡子老頭。老頭捋著(zhù)胡須向他們說(shuō)：“好孩子，感動(dòng)天，希望
還在龍斧山。龍斧山，劈山斧，一砍頂你一千五……”說(shuō)罷，化作一縷青煙不見(jiàn)了。
張娃和瑩花，遵照老頭的指點(diǎn)，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，翻了五條嶺，繞了大盤(pán)道，登上龍斧山，才來(lái)到了龍王廟。雖然天色已晚，可是這兒燈火輝煌。張娃和瑩花進(jìn)了廟門(mén)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，先給龍王磕了頭，抬起頭來(lái)，看到殿
前架上那把千斤重的大斧頭閃閃發(fā)光。張娃高興極了，走到架前，取下山斧，扛在肩上。說(shuō)也奇怪，大斧輕得好象扛了一根木棍。他們連夜趕回了黑龍潭，天剛一亮，張娃就舉起了劈山斧，照準墨龍潭底的硬土狠狠地劈了一下。不知是神靈相助，還是人急勁大，隨著(zhù)山斧擊石，一股清水咕咚一下冒出了地面。接著(zhù)，一團薄霧象輕紗一樣籠罩了龍潭，一條巨大的青龍，由潭口躍然沖出，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。只聽(tīng)霹靂一聲，騰空而起，隨著(zhù)團團祥云直上云霄，霎時(shí)天昏地暗，烏云翻滾，雷聲隆隆，不一會(huì )就下起了大雨。大家高興極了，都紛紛跑來(lái)感謝張娃和瑩花。
后來(lái)，為紀念這“龍抬頭”的日子，大家約定每年二月二，太陽(yáng)不出來(lái)不打水，因為怕取水時(shí)撞傷了龍頭，此俗延續至今。
附2：故事炒蝎豆的由來(lái)
眾所周知，武則天是女人之輩，歷史上說(shuō)武則天從皇后變成皇帝后，氣壞了天上的玉皇大帝，他命令太白金星傳諭四海龍王，三年內不向人間降雨，以表示懲罰。這下可苦了天下百姓，莊稼枯死，河塘干涸，后來(lái)，連吃水也困難了。
一天，忽然從遠處飄來(lái)一朵云彩，那云彩越來(lái)越大，不一會(huì )就把整個(gè)天空遮住了。一陣和風(fēng)吹過(guò)，“嘩嘩嘩”下了一場(chǎng)傾盆大雨。久旱得雨，人心歡暢。人們不顧衣濕身冷，對空跪拜，感謝天老爺降福人間。
原來(lái)，這是司管天河的玉龍聽(tīng)到人間的哭聲，擔心人們渴死，便喝足了天河之水，張開(kāi)巨口噴雨，使人們得救了。玉帝得知此事，大發(fā)雷霆，用一座山，把玉龍壓在下界，發(fā)話(huà)說(shuō)玉龍要想重登靈霄殿，除非金豆開(kāi)花時(shí)。
老百姓知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹩颀埖亩髑�，幫助玉龍上天，就到處找開(kāi)花的金豆。這樣，找到第二年的二月初一，一個(gè)偶然的機會(huì )，人們發(fā)現炒開(kāi)花的包谷豆不正象金豆嗎？于是，家家都炒包谷豆，二月二那天，各家各戶(hù)都把炒好的包谷花端出來(lái)，整個(gè)大地一片片金黃銀白色。太白金星在天上看花了眼，以為金豆開(kāi)花了，就收了那座山。玉龍一縱身，便上了天，一邊騰躍，一邊噴雨，算是對人們的酬謝和感激。玉龍回天庭了，民間卻有了炒包谷花的習慣，每年二月二，人們一邊忙著(zhù)，一邊唱著(zhù)：“二月二，龍抬頭，大倉滿(mǎn)，小倉流�！�
設計方案 篇7
一、振動(dòng)種盤(pán)的設計思路
首先應考慮為了便于真空可靠吸種，種盤(pán)應具有使種子震動(dòng)之功能，并且種子不能分散，同時(shí)種子在震動(dòng)時(shí)不能跳出盤(pán)子，即種子在震動(dòng)時(shí)種子間相互并攏并有向內側跳動(dòng)趨勢；其次應考慮為了震動(dòng)效果種盤(pán)在盛種部位不得與任何可導致振幅衰減的物體接觸；再者振動(dòng)力不能傳遞給設備，應有隔振墊。
振動(dòng)種盤(pán)的設計方案應具備以下技術(shù)特點(diǎn)：
(1)振動(dòng)源采用結構簡(jiǎn)單、安裝方便的振動(dòng)電磁鐵較為合適；
(2)種盤(pán)容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設計成“V”形使種子自動(dòng)集中，采用懸臂結構；
(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤(pán)回位；
(4)種子振動(dòng)均勻度，即種盤(pán)具有可微調水平之功能；
(5)種子跳動(dòng)軌跡，要呈向內拋物線(xiàn)，防止種子跳出。
二、真空吸種置床儀運動(dòng)機構的設計思路
數粒儀的運動(dòng)機構的核心是吸種針頭，其運動(dòng)軌跡的選擇；針頭運動(dòng)軌跡不許與振動(dòng)種盤(pán)邊緣干涉，同時(shí)針頭又要到達種盤(pán)底部，為了提高生產(chǎn)率，軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間；其次應考慮針頭運行要平穩，防止種子在運動(dòng)過(guò)程掉落，再者應考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準確，并可調節、控制。
真空吸種置床儀的運動(dòng)機構的設計方案應具備以下技術(shù)特點(diǎn)：
(1)動(dòng)力源采用清潔、快速的氣缸較為合適；
(2)產(chǎn)生運動(dòng)軌跡的機構，四連桿機構根據不同的布置方式、桿件的長(cháng)短可實(shí)現多種運動(dòng)軌跡；
(3)運行速度衰減機構保證平穩運行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；
(4)起止位置的限位機構應確保吸種、放種的位置準確、可人為控制，采用行程可調節的.氣缸。
三、真空數種置種儀的吸種部件結構的設計方案思路
由于每個(gè)置種裝置設有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線(xiàn)上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機構較為合適，同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據實(shí)際需要調節針頭角度；另外，為了便于放種的準確，放種時(shí)針頭應垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應制成彎曲針頭。
吸種部件結構的設計方案應具備的技術(shù)特點(diǎn)：
(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據需要可旋轉角度；
(2)每個(gè)播種裝置設兩個(gè)集氣管；
(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數粒儀的文章：小粒種子大�；幚淼木_播種方法
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