設計方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、課程目標
1、以培養學(xué)生傳統文化中“正義”為培養目標，培養具有社會(huì )主義公民道德的公民。
2、班級課程建設以“節日”為載體，以“班級活動(dòng)”為實(shí)施路徑，充分發(fā)揮班級的“教育”功能。
3、創(chuàng )建班級特色，提升班級文化內涵，增強班級的凝聚力和向心力。
二、課程內容
1、初三三班班級課程建設依靠“節日”為出發(fā)點(diǎn)，挖掘與“正義”有關(guān)的素材，開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)行德育教育。
2、以“法制教育安全日”組織“班級中那點(diǎn)違紀事搜集”活動(dòng)、“法制監督員” 評選活動(dòng)、“法制監督”感悟演講活動(dòng)、“自覺(jué)遵紀、貢獻力量”倡議活動(dòng)，培養學(xué)生在日常生活中維護學(xué)校紀律，從自身做起的意識。
3、以“清明節”組織觀(guān)看“愛(ài)國影片”活動(dòng)、開(kāi)展“我心中的英雄”征文活動(dòng)、“我的中國心”手抄報比賽活動(dòng)，通過(guò)緬懷先烈，認識正義，培養學(xué)生愛(ài)國感情。
4、以“端午節”組織開(kāi)展搜集“屈原事跡”活動(dòng)、開(kāi)“屈原做法”辯論會(huì )、舉行主題班會(huì )活動(dòng)，通過(guò)屈原的愛(ài)國情懷，讓學(xué)生認識正義，感悟愛(ài)國情環(huán)。
5、以“國慶節”組織開(kāi)展“新中國”的誕生史主題班會(huì )、“正義與愛(ài)國”演講比賽、“祖國頌”小合唱比賽，通過(guò)新中國的成立，認識正義與邪惡的斗爭，培養學(xué)生正義感。
三、課程實(shí)施
1、以“正義”為切入點(diǎn)積極確定由班主任和班級教育委員會(huì )科學(xué)引導，班級學(xué)生共同參與的班級課程建設思路。
2、依據學(xué)校方案總體要求，以弘揚愛(ài)國主義精神為核心，以家國情懷教育和人格教育為重點(diǎn)，升華內涵，拓展外延，豐富班級課程建設的呈現形式。
3、充分利用各種活動(dòng)平臺，全方位實(shí)現中國傳統文化與班級課程建設的結合和統一。
四、課程評價(jià)
1、開(kāi)展“演講之星”“征文之星”等活動(dòng)的.評選，促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、對于比賽類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展“一、二、三等獎”評選，對參與積極，表現突出的同學(xué)予以獎勵。
3、對于團體類(lèi)活動(dòng)，對于表現積極的小組進(jìn)行“優(yōu)秀小組”的評選。
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1．有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。
2．掌握古詩(shī)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3．讀懂詩(shī)句意思，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國山山水水的感情，感受
詩(shī)歌美的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂詩(shī)句意思，理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國山山水水的感情，感受詩(shī)歌美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？我也非常喜歡，因為古詩(shī)是我們中華民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠，自古以來(lái)，優(yōu)美詩(shī)作就浩如煙海。據我了解，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少的古詩(shī)了，誰(shuí)愿意把你最喜歡的一首詩(shī)背給老師聽(tīng)一聽(tīng)？（3、4名同學(xué)，及時(shí)評價(jià)）
同學(xué)們背的詩(shī)真不少，看來(lái)都非常善于積累。
二、了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景、揭示課題
今天，我們再來(lái)學(xué)習一首詩(shī)，這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人李白所作。（板書(shū)：李白）對于李白，同學(xué)們并不陌生，誰(shuí)能向大家介紹一下李白呢？（指名說(shuō)）
現在，我們就來(lái)學(xué)習-----《望天門(mén)山》（齊讀）
三、初讀古詩(shī)
1．自讀
大家喜歡這首詩(shī)嗎？那就趕快自己讀一讀吧，注意讀準字音，待會(huì )兒老師檢查，看誰(shuí)讀得好。
2．檢查讀
剛才同學(xué)們讀得很認真。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
指名讀，大家注意聽(tīng)他字音讀準了沒(méi)有。
大家覺(jué)得他讀得怎么樣？指名點(diǎn)評
誰(shuí)還想讀給大家聽(tīng)？師點(diǎn)評
四、小組合作學(xué)習
為了把古詩(shī)讀得更好，老師建議大家再來(lái)讀古詩(shī)。合作理解詩(shī)意，再來(lái)讀古詩(shī)，相信大家會(huì )讀得更出色。（個(gè)人自學(xué)開(kāi)始）
現在，小組交流一下你的學(xué)習收獲。
五、交流、品讀
同學(xué)們交流的非常認真，下面我們就談一談，你從這首詩(shī)中體會(huì )到了什么樣的美景呢？
1．天門(mén)山
你們知道天門(mén)山在哪里嗎？為什么叫天門(mén)山呢？
�。ǔ鍪咎扉T(mén)山圖片）
你們看，這就是天門(mén)山，你們覺(jué)得天門(mén)山怎么樣？
雄偉險峻的東、西梁山分別矗立在長(cháng)江兩岸，兩山隔江相對，猶如天然的江上巨門(mén)，浩瀚的長(cháng)江水從中間擠開(kāi)一條通道，奔騰前行。
2．學(xué)習前兩句詩(shī)
此時(shí)，作者李白看到了這壯觀(guān)的景象，不由得吟出了前兩句詩(shī)。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀一讀前兩句？
�。�2）誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述一下這種情景？
真是山水相依，你沖我擋。
�。�3）從這兩句我們可以體會(huì )出江水怎么樣？
�。坝康慕浵瘢�
你們看，洶涌的江水正奔流而下，多有氣勢��！
�。�4）我們應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
指名讀，生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)
�。�5）學(xué)生練習，再指名讀，女生讀、男生讀、齊讀
3．學(xué)習后兩句
�。�1）讀到這里，我不由得要問(wèn)：這么壯美的景色，詩(shī)人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？
詩(shī)人是在船上看到的：兩岸青山------相對出
�。�2）“相對出“什么意思？青山為什么能出來(lái)呢？
�。ùS著(zhù)激流前行，詩(shī)人望著(zhù)人前方迎面的天門(mén)山撲入眼簾，又向后移去，好像是出來(lái)迎接自己一樣。感覺(jué)不是船在動(dòng)，而是青山在逐漸靠近自己。）
�。�3）生活中你有這種感受嗎？（行駛的車(chē)輛）
詩(shī)人用詞多么精妙啊，一個(gè)“出”字把山給寫(xiě)活了。
�。�4）這青山仿佛是要出來(lái)迎接自己一樣，詩(shī)人的心情怎樣呢？
�。ǜ吲d、激動(dòng)、自豪）
那你就是李白，請你讀出詩(shī)人的這種心情。指名讀
�。�5）李白在高大的天門(mén)山面前，絲毫沒(méi)有感到自己的渺小，自己雖從遙遠的天邊來(lái)，卻有這青山專(zhuān)程相迎，這又是多么豪邁呀！
讓我們齊讀后兩句。
小結：
詩(shī)中這么幾個(gè)字，我們卻品味欣賞了這么久，讓我們深深地感受到了詩(shī)歌中藏著(zhù)的美，并從內心產(chǎn)生一種震撼，一種敬畏，這就是詩(shī)的魅力。
4．再讀悟情
�。�1）請同學(xué)們帶著(zhù)自己的體會(huì )和感受再把詩(shī)讀一讀，看看詩(shī)中都描繪了哪些色彩鮮明的景物？（板書(shū)：青山碧水白帆紅日）
同學(xué)們都有一雙慧眼，你們看，青的山、綠的水、白白的帆、紅紅的太陽(yáng)，構成了一幅多么精美的圖畫(huà)呀！真是詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
�。�2）同學(xué)們，詩(shī)歌感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力不僅在于寫(xiě)景如畫(huà)，更在于借景抒情，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情呢？
�。ò鍟�(shū)：熱愛(ài)祖國大好河山）
�。�3）請同學(xué)們帶著(zhù)詩(shī)人對祖國大好河山滿(mǎn)腔的愛(ài)一起朗誦。
評價(jià)：非常有感情，體現出了長(cháng)江流經(jīng)天門(mén)上時(shí)的壯觀(guān)景象。
五、欣賞錄像
1．下面就讓我們走近長(cháng)江，去領(lǐng)略一下它的風(fēng)采。
�。úシ拧对僬f(shuō)長(cháng)江》的片段）
解說(shuō)：
長(cháng)江是中國第一大河，是我們中華民族的象征，在這個(gè)世界上已經(jīng)生活了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)春秋了，可她還是這樣年輕，這樣清秀，充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力。
你們看，這兩岸陡壁聳立，直插云天，浩瀚的長(cháng)江水只好緊束腰身，使出渾身力氣，從兩山之間擠出一條彎彎的水路，奔騰洶涌，勇往直前。她是那么百折不撓，銳不可當。有人說(shuō)長(cháng)江像一幅展不盡的山水畫(huà)；也有人說(shuō)長(cháng)江是一條豐富多彩的文化藝術(shù)長(cháng)廊；依我看，長(cháng)江倒更像一部輝煌的交響樂(lè )！你們聽(tīng)，由江流組成的`主旋律多么高亢、多么雄壯！
2．我聽(tīng)到了同學(xué)們的驚嘆，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
3．同學(xué)們說(shuō)得非常好，看到這驚心動(dòng)魄的江山勝景，我和你們的感受一樣，難怪當年的李白看到后詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下這如此不同凡響的《望天門(mén)山》，連清代的乾隆皇帝都稱(chēng)贊這首詩(shī)：“詞調高華，言盡意不盡�！�
六、背誦
1．同學(xué)們，這么好的一首詩(shī)，你們想不想背下來(lái)？試試看
誰(shuí)愿意上前面背給大家聽(tīng)？（配樂(lè )）
2．你們都能背下來(lái)嗎？
請同學(xué)們站起來(lái)，面向聽(tīng)課的老師，讓我們用激情的朗誦把詩(shī)中的情傳送給在座的每一位老師。
同學(xué)們朗誦的非常精彩，讓我感受到了詩(shī)人對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
七、總結拓展
李白一生熱愛(ài)大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫(xiě)下了大量描繪祖國大好河山的詩(shī)，你們想一想，我們曾學(xué)過(guò)李白的哪一首詩(shī)也是抒發(fā)了這種感情？（《望廬山瀑布》)同學(xué)們記得可真清楚。
這首詩(shī)通過(guò)描繪廬山瀑布的壯美景象，抒發(fā)了詩(shī)人對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
同學(xué)們，我們祖國的江山真是美如畫(huà)，歷代詩(shī)人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作，像這種贊美祖國大好河山的詩(shī)不僅李白寫(xiě)過(guò)，其他詩(shī)人也有很多，請你們回去后繼續搜集背誦，我們開(kāi)一個(gè)“贊美祖國誦詩(shī)會(huì )”！
板書(shū)：
望天門(mén)山
青山碧水熱愛(ài)祖國大好河山
白帆紅日
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1認識并正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。
3培養學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入揭題
1導入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習生活中，你一定遇到過(guò)幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的`印象�；貞浺幌�，他（她）為什么會(huì )讓你難忘
2指名作答。
3揭題：下面，我們大家一起聽(tīng)一聽(tīng)著(zhù)名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶。
板書(shū)課文標題，播放課文錄音。
二、初讀全文
1自學(xué)生字詞。
�、僮杂勺x。
�、谥缸x，齊讀。
2指名分節讀課文，相機正音。
三、略讀課文第一部分
1讀一讀。
2想一想：田老師給人的第一印象是什么
3說(shuō)一說(shuō)。
四、細讀課文第二部分
1速讀第3至7自然段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。
同桌討論，指名匯報。
2你不想聽(tīng)一回田老師的國文課嗎
�、偻阑ハ嘧x給對方聽(tīng)。
�、谥该首x。
3小組研究：開(kāi)學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的他講了一個(gè)什么故事
4反復閱讀第5自然段，然后把這個(gè)故事復述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復述出來(lái)的秘訣。
五、美讀課文第三部分
1默讀課文，想一想：哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩
2指導朗讀：怎樣讀才能傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情
�、偻烙懻�；
�、谧杂删氉x；
�、壑缸x，相機引導。
3小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標題有什么關(guān)系
六、總結全文
1再讀全文：跟著(zhù)課文錄音輕聲讀課文。
2縱觀(guān)全文，說(shuō)一說(shuō)：田老師是一位怎樣的老師把你心中的感受用一二句話(huà)說(shuō)出來(lái)。
你還想對作家劉紹棠說(shuō)一二句話(huà)嗎
七、學(xué)習生字
1出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。
2指讀。
3觀(guān)察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么
4描紅臨寫(xiě)。
5評價(jià)：
�、賹W(xué)生互評
看看臨寫(xiě)的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來(lái)，不像的字請你告訴他（她）哪兒不像，指導他（她）再寫(xiě)一遍。
�、趲熆偨Y，表?yè)P紅圈較多的同學(xué)。
八、布置作業(yè)
1遷移練習：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫(xiě)下來(lái)。
2實(shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節前夕送給你現在和以前的老師，寫(xiě)上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。
設計方案 篇4
一、釋題激趣，整體感知
1、出示課題：
要下雨了。
點(diǎn)名讀題。
提問(wèn)比較：
“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?
(“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)下來(lái)了。)
2、啟發(fā)激趣：
你知道下雨前有哪些自然現象嗎?
(點(diǎn)名說(shuō)，收集資料)
3、小白兔是怎么知道要下雨的呢?
讀一讀課文。
(點(diǎn)名說(shuō))
(貼出小動(dòng)物的圖像)
小朋友想不想親耳聽(tīng)聽(tīng)、親眼看看，感受一下小白兔看到的這些情景呀?請同學(xué)們認真讀一讀小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻的對話(huà)。待會(huì )兒，就請同學(xué)們扮演這些小動(dòng)物，喜歡哪個(gè)動(dòng)物就讀那個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，讀一讀他們說(shuō)的話(huà)。
二、讀讀說(shuō)說(shuō)，理解品味
點(diǎn)生讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想，他們讀得好不好，在動(dòng)作與表情方面有沒(méi)有小建議送給他。
1、燕子低飛：
�、� 指導讀小白兔的話(huà)，他為什么要大聲喊“大聲喊”是因為小白兔覺(jué)得小燕子跟往日不一樣──往日飛得高，今日卻飛得很低，感到有些奇怪，注意指導學(xué)生朗讀小白兔說(shuō)的話(huà)，要讀出急切的、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、� “我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢!”感悟，比一比誰(shuí)讀的好?你能用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)嗎?
板書(shū)：
……正……呢!
小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎?”你是怎么知道的?“是要下雨了嗎?”誰(shuí)能讀讀這句話(huà)?與“是要下雨了”比較(小白兔將信將疑，要讀出這句話(huà)的`疑問(wèn)的語(yǔ)氣 )。
2、小魚(yú)游出水面：
�、� 指導讀小白兔的話(huà)：
語(yǔ)速稍快些，讀出急切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(小魚(yú)的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。)
�、� 是啊，小魚(yú)怎么有空出來(lái)呀?誰(shuí)能讀讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)再告訴大家?
(原來(lái)要下雨了，水里悶得很，小魚(yú)游到水面上來(lái)透透氣。指導讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)氣親切。)
可讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗：學(xué)生假想自己是一尾小魚(yú)，潛游在水下，感到水里很悶──稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對雨前天氣悶這一現象的感受。
3、螞蟻搬家：
�、� 螞蟻知道要下雨了嗎?你是怎么知道的?
(指導學(xué)生讀螞蟻說(shuō)的話(huà)，“是”要重讀，要讀出句子肯定的語(yǔ)氣。)
�、� 下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢?它們會(huì )向什么地方搬東西呢?
(往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書(shū)：螞蟻搬東西)
�、� 聽(tīng)了螞蟻的話(huà)，小白兔又是怎么做的?它為什么這么做呢?
(小白兔加快步子往家跑，因為此時(shí)，小白兔完全相信要下雨了。)
重點(diǎn)指導讀第8自然段，語(yǔ)速稍快，特別要讀出小白兔急切的語(yǔ)氣。
設計方案 篇5
活動(dòng)背景：
責任感反映著(zhù)一個(gè)人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習、努力攀登的強大動(dòng)力， 是不懈奮斗、追求卓越，將才學(xué)奉獻給社會(huì )的重要保證。每個(gè)學(xué)生都應肩負著(zhù)對自己、對他人和集體、對家庭、對社會(huì )與國家等的責任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中，責任感 是那樣樸素而又十分可貴。 但從學(xué)生的日常行為來(lái)看，存在著(zhù)種植渙嫉謀硐鄭憾宰約貉暗囊蟛桓擼刪托棖蟮停吐梢饈短副。鈄鄖磕芰∑; 遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關(guān)己，高高掛起;對父母長(cháng)輩沒(méi)有禮貌，對同學(xué)沒(méi)有熱情;對自己生活的環(huán)境不愛(ài)護，破壞公物等等，他們的責任感日 益淡薄，令人擔憂(yōu)。因此從細節入手，培養學(xué)生的責任心，樹(shù)立起學(xué)生強烈的責任意識刻不容緩。
活動(dòng)目的：
1、情感目標：
通過(guò)本次主題班會(huì )，以提高學(xué)生對責任問(wèn)題的認知能力、自我教育能力和實(shí)踐能力，為形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)打下基礎。
2、認知目標：
通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會(huì )與國家等應盡的責任行為，增強學(xué)生集體觀(guān)念和主人翁責任意識，建立團結友愛(ài)、積極進(jìn)取的班集體。
活動(dòng)準備：
1、 先在同學(xué)中間征集有關(guān)“責任”的主題班會(huì )標題，從中選出最佳的主題班會(huì )標題(以學(xué)生選出的主題標題為準);
2、在學(xué)生中選出主題班會(huì )的'主持人;
3、 讓學(xué)生收集有關(guān)責任的事例和名人名言;
4、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事跡;
5、 詩(shī)歌朗誦;
6、動(dòng)員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準備。
活動(dòng)流程：
一、導入(以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”)
二、主題：責任與我們同行
1、大事小事顯責任(初步了解責任的范圍)
(1)請學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)責任的事例，引出何謂“責任”。
(2)什么是責任?
2、名家名言說(shuō)責任(感受責任)
……
3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任?”(學(xué)生討論，代表發(fā)言)
(1) 對自己負責：
(2)對家庭負責
(3)對他人和集體負責:
(4)對社會(huì )與國家負責
4、實(shí)際行動(dòng)盡責任(中學(xué)生守則)
從身邊的小事做起，切實(shí)地培養責任心。
(1)熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨，努力學(xué)習，準備為社會(huì )主義現代化貢獻力量。
(2)遵守學(xué)校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。
(3)熱愛(ài)集體，愛(ài)護公物，不做對人民有害的事。
(4)按時(shí)完成作業(yè)，無(wú)抄襲、無(wú)考試作弊現象。
(5)認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
(6)尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。
(7)體貼幫助父母長(cháng)輩，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧兄弟姐妹。
三、總結
詩(shī)歌朗誦：略
結束語(yǔ)：
水因為有了岸的約束，才會(huì )優(yōu)美地匯成河流。
責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂(yōu)患的力量; 是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量; 是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿(mǎn)意和快樂(lè )，而且還會(huì )使自己更美麗、更高尚。
同學(xué)們，你們是祖國的未來(lái)，你們的道路任重而道遠，唯有樹(shù)立責任意識，讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進(jìn)步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開(kāi)始，從每天的清晨開(kāi)始，做一個(gè)有責任感的人! 腳踏實(shí)地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁!
設計方案 篇6
一、教學(xué)目標
1、注重觀(guān)察事物的條理性（條分縷析）
2、體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的準確性（生動(dòng)形象）
3、強調留心觀(guān)察的重要性（時(shí)時(shí)處處）
二、教學(xué)重點(diǎn)
在快速閱讀中概括課文內容要點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握云的名稱(chēng)
四、教學(xué)設想
這是一篇介紹云彩知識的科普文。學(xué)生經(jīng)�？吹枚�，但仔細觀(guān)察研究少。設想應用多媒體手段，通過(guò)學(xué)生的閱讀、研討和教師的釋疑解惑，來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。
五、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
六、教學(xué)步驟
㈠、 導入新課
1、請一同學(xué)判斷當天的天氣，根據什么？
2、從天氣引伸到云彩，那么，如何根據云彩來(lái)判斷天氣呢？
3、出示有關(guān)云彩的.課件，看云識天氣
�、�、 課題探究
——云和天氣、云的.變化和天氣變化、看云和識天氣
�、�、 感知課文
1、天上的云是怎樣的呢？
姿態(tài)萬(wàn)千（形態(tài)） 變化無(wú)窮（特征）
2、描繪云彩的目的又是什么呢？
天上掛什么樣的云，就將出現什么樣的天氣——“招牌”、“標志”
3、討論：此段的結構形式怎樣？中心句是哪一句？
總——分——總 最后一句
4、本段說(shuō)明的語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，表現在哪些地方？
不僅形象具體，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)
用詞非常準確
5、學(xué)生仿說(shuō)
天上的月亮像……像……像……
設計方案 篇7
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習這篇課文的線(xiàn)索。
二、學(xué)習目標
1.認識失、級等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)同、工等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認識失、級等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)同、工等6個(gè)字。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物。
五、教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）、揭題，理解課題：
1．出示課題:失物招領(lǐng)
學(xué)生齊讀課題
2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）
3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?
4．簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問(wèn)題. (這些失物的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)
（二）、初讀課文
1．多媒體出示畫(huà)面并配樂(lè )朗讀課文，這些失物是什么?(小朋友丟的垃圾)
2．小朋友丟的垃圾怎么會(huì )變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
（三）自學(xué)課文
1．學(xué)生自由讀：先讀準字音，學(xué)習讀好輕聲音節；標好小節.
2．檢查自學(xué)情況:.
�。�1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀抽個(gè)別讀同桌互讀）
�。�2）哪些讀音要特別注意？
如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專(zhuān)、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。
�。�3）去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）課文共有幾小節？比比誰(shuí)讀得正確。一人讀一段，一行一行地開(kāi)火車(chē)讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。
（四）講讀課文（1-2）自然段
1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀(guān).)
教學(xué)生字級觀(guān)( 生字同在上冊已學(xué)過(guò))
2． 齊讀第一自然段.
3． 同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.
(聽(tīng)工人爺爺介紹每一種花草樹(shù)木)
教學(xué)認字圍生字專(zhuān)重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)筆順。(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當小老師進(jìn)行)
4.齊讀（1-2）自然段
（五）鞏固練習
1．開(kāi)火車(chē)認讀生字新詞。
2．口頭組詞：
先( ) 工( ) 去( ) 奶( )
失( ) 江( ) 專(zhuān)( ) 級( )
1． 寫(xiě)字指導：專(zhuān)字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要把豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn).
（六）作業(yè)
自由讀課文2遍
第二課時(shí)
（一）復習導入：
1．出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀）
用 同 級 工擴詞
2．讀（1-2）自然段。
（二）講讀（38）自然段
1．當同學(xué)們參觀(guān)完植物園,準備回家時(shí),唐老師說(shuō)了什么話(huà)?請用----劃下來(lái)（學(xué)生自由讀（48）自然段）
2． 出示唐老師的話(huà)：
唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?(解釋嚴肅)在什么情況下老師會(huì )嚴肅地說(shuō)話(huà)?
試著(zhù)用嚴肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話(huà)。(自由讀抽個(gè)別讀教師范讀-齊讀)
3．小組合作學(xué)習：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？失物招領(lǐng)中的失物本來(lái)是指什么？在本課是指的什么？
4．小組交流匯報。
(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機進(jìn)行朗讀指導。
5．小組再次合作學(xué)習：它們是怎樣被主人認領(lǐng)的.呢？主人又是怎樣處理它們的呢？
7．小組交流匯報：
(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠處的果皮箱走去。)
6．唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì )發(fā)出了會(huì )心的微笑？會(huì )心是什么意思？想一想當時(shí)唐老師和張爺爺會(huì )怎么想，又會(huì )怎么說(shuō)？
7． 自由讀38自然段。練習讀得流利、有感情，注意體會(huì )輕聲的讀法。
8．分小組讀38自然段.
（三）復習生字詞
1．教學(xué)生字才、隊 認字準、備、請、雙 各
2．寫(xiě)字指導。隊字的指導應把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫(xiě)法上，要強調耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來(lái)；
（四）作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
找失物。找一找在自己的校園內或住家附近有沒(méi)有失物，如果有，就將他們扔到果皮箱里。
第三課時(shí)
（一）復習鞏固生字新詞
1．認讀生字卡片。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3．出示課后讀讀比比
(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區分每一組字。
(2) 可先讓學(xué)生在小組內讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
(3) 再進(jìn)行口頭組詞.
4．用準備進(jìn)行口頭造句
（二）有感情地朗讀課文
1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫(xiě)了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。
2．說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事?如果有今后應該怎樣做?
3．再讀課題,解釋課題.
4．匯報交流上節課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
（三）總結談話(huà)
保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？
板書(shū)：
12失物招領(lǐng)
失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾
設計方案 篇8
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評
價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的.
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)，鼓勵并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習。以新課程為標準，著(zhù)重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨特的表達方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養等方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級至六年級
四、評價(jià)方式：
�。ㄒ唬┰u價(jià)標準：
1、學(xué)習態(tài)度
學(xué)習情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè )器演奏能力，欣賞表現，創(chuàng )編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予于評價(jià)、（40%）
2、基礎知識
對本學(xué)期音樂(lè )知識的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂(lè )于參與音樂(lè )；
�。�2）、自己選擇最喜歡和擅長(cháng)表現的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
特長(cháng)表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、評價(jià)標準：
自選內容 40% 平時(shí)表現 30% 技能演奏 30%
特長(cháng)展示 加分加星
總之，音樂(lè )學(xué)科教學(xué)評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激勵與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導和老師指正批評。
20xx、12 15
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案11-03
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案03-09
設計方案03-09
設計方案03-09
設計方案03-10
設計方案03-10
設計方案03-11
設計方案03-07