設計方案6篇（熱）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
大班區域活動(dòng)：環(huán)保小衛士
區域活動(dòng)：環(huán)保小衛士
設計意圖：
圍繞“植樹(shù)節”這個(gè)大的背景，植樹(shù)就是讓世界多點(diǎn)綠色，綠色對于人們的生活來(lái)說(shuō)已經(jīng)顯得非常重要，環(huán)境的保護已是每個(gè)人的責任，各處已紛紛出臺了多種措施來(lái)愛(ài)護地球這個(gè)家，而我們應做些什么呢？在我班，每天午餐后，總是時(shí)不時(shí)的有孩子爭著(zhù)搶著(zhù)收拾，還煞有其事得說(shuō)：“我們會(huì )把教室里打掃得很舒服的�！倍鴱倪@件事體現出“保護環(huán)境，美化家園”再不是我們成人要關(guān)注的焦點(diǎn)了，在孩子的心中也不時(shí)萌發(fā)這種念頭。為此，我就設計了以“環(huán)保小衛士”為主題的區域化的實(shí)踐活動(dòng)，從各個(gè)區域中培養孩子們的環(huán)保意識和行為�；顒�(dòng)目標：1、積極參與探索活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識。2、能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現活動(dòng)。3、培養大膽想象和合作的精神�；顒�(dòng)內容與準備：這次區域活動(dòng)主要從以下五個(gè)方面開(kāi)展起來(lái)。一、美化家園——玩沙活動(dòng)準備各種玩沙工具，還有多種塑制玩具品，如“動(dòng)物、植物”，也可以是手工制品，如：盒子做的各種高樓、汽車(chē)、綠化等等。這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)揮孩子的想象力，通過(guò)玩沙，做個(gè)小小建筑師、城市規劃員或園林設計師來(lái)創(chuàng )造一個(gè)舒服美好的生活環(huán)境，主題就是突出“綠色環(huán)�！�。二、變廢為寶，廢物利用準備各種不用的玩具，利用各種可回收的垃圾廢品等來(lái)設計各種玩具、擺設等，如易拉罐、可樂(lè )瓶可以用來(lái)做種子發(fā)芽的'花瓶，瓜子殼來(lái)做幅粘貼畫(huà)，酸奶瓶來(lái)做個(gè)有線(xiàn)傳聲筒等等。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，知道可回收垃圾廢品也是寶，再利用對我們有很大的用處，節約了資源，避免了浪費。三、設計環(huán)保宣傳單準備的工具很簡(jiǎn)單，提供蠟筆、水彩筆、剪刀、各色彩紙、漿糊、抹布等等。師可以提供做宣傳單這方面的經(jīng)驗及多幅范例。為了能讓更多的人投入到環(huán)保的行列中來(lái)，知道環(huán)保的重要性，所以這個(gè)活動(dòng)主要目的是提高孩子與人交往的能力，向別人大膽介紹自己環(huán)保想法，讓其他人知道環(huán)保是我們大家的事，也是我們共同要做好的一件事。同時(shí)讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力，開(kāi)闊他們的設計思路，提高他們的動(dòng)手能力四、制作垃圾分類(lèi)箱提供的物品也是非常簡(jiǎn)單的，準備三～六個(gè)舊紙箱，紅、黃、綠三色宣紙，漿糊、剪刀、水彩筆等。這個(gè)區域主要幫助孩子知道垃圾分類(lèi)的有關(guān)知識，垃圾主要分成可回收、不可回收和有害有毒垃圾三種，引導孩子
在日常生活中堅持做到垃圾分類(lèi)，同時(shí)向家長(cháng)、鄰居以及其他人宣傳垃圾分類(lèi)的好處，知道垃圾分類(lèi)便于廢物的“三用”（廢物利用，廢物再用，廢物循環(huán)利用），豐富孩子的知識，了解哪些是可回收的，哪些是不可回收的，哪些是有毒有害的。垃圾分類(lèi)箱制作要圖、文、色并茂。
五、環(huán)保別動(dòng)隊提供幾個(gè)籃子，幾個(gè)“環(huán)保小衛士”的標志。這個(gè)活動(dòng)是讓孩子真正行動(dòng)起來(lái)，提著(zhù)籃子去收集垃圾（在幼兒園內），同時(shí)讓扔垃圾的人意識到自己的錯誤行為，提醒自己在生活中注意文明禮貌的行為，而且這也是宣傳環(huán)保的一種方式，鼓勵園內的小朋友及大人們環(huán)保要從生活小事做起，從自我做起。區域活動(dòng)的最后是美化家園——玩沙活動(dòng)的小朋友介紹自己的設計及作品；變廢為寶，廢物利用區域活動(dòng)內的小朋友拿著(zhù)自己制作的作品送給老師及幼兒園其他小朋友；設計環(huán)保宣傳單的小朋友可以拿著(zhù)設計的宣傳單去宣傳環(huán)保知識；環(huán)保別動(dòng)隊的小衛士提著(zhù)籃子把撿到的垃圾放到垃圾分類(lèi)箱中，同時(shí)把垃圾分類(lèi)箱放到幼兒園顯眼的地方，起到宣傳的作用。
設計方案 篇2
為了貫徹落實(shí)教育局文件精神，我校計劃在中秋節圍繞 "我們的節日"這一主題開(kāi)展系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生認知傳統、繼承傳統、弘揚傳統，發(fā)揚愛(ài)國主義教育精神，增強民族自尊心、自信心、自豪感。
具體計劃：
一、活動(dòng)目的：
以中華民族傳統節日――中秋節為契機，以"我們的節日·中秋"為主題，讓學(xué)生知道每年農歷八月十五是中國人的傳統佳節；為什么叫中秋節；中秋節民間的傳說(shuō)、民間慶祝方式；了解民族的風(fēng)俗。傳承民族的文化，弘揚民族的精神。利用多種形式進(jìn)行宣傳，在校園內營(yíng)造喜慶祥和的節日氣氛，使"我們的節日"深入人心，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng )建文明學(xué)校、文明城市的工作，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月上旬
三、活動(dòng)內容
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1.周一升旗儀式國旗下的講話(huà)，以"我們的節日·中秋"為主題進(jìn)行講話(huà)，宣傳。 2.利用主題班隊會(huì )、校園網(wǎng)開(kāi)設專(zhuān)欄等形式，讓學(xué)生了解和講述與中秋有關(guān)的民間故事。
�。ǘ┓蛛A段活動(dòng)：
第一階段：中秋吟月——經(jīng)典誦讀
1.活動(dòng)內容：
�。�1）搜集與中秋節相關(guān)的知識，并在班內交流，讓同學(xué)們了解中秋節的來(lái)歷與含義，并從中解讀傳統節日在生活中的韻味。
�。�2）搜集與中秋節有關(guān)的'故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，各班開(kāi)展有關(guān)的誦讀。
第二階段：佳節賞月——實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)一：每逢佳節倍思親----家庭歡度中秋節
活動(dòng)二：共看明月皆如此---以"美好傳統節日，多彩民俗風(fēng)情"為主題制作手抄報
活動(dòng)三：開(kāi)展文明禮儀我示范宣傳活動(dòng)，學(xué)習文明常識，踐行文明禮儀規范。
活動(dòng)四： "快樂(lè )體驗"活動(dòng)。少先隊員向社區的孤寡老人和貧困者送米和油，送溫暖。
第三階段：佳節憶月——交流展示、反思評價(jià)
活動(dòng)內容：學(xué)校將活動(dòng)中搜集到的詩(shī)歌，故事等資料，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的照片等經(jīng)過(guò)精心設計，做成活動(dòng)展板；各班通過(guò)班隊會(huì )的形式，以及經(jīng)典朗誦會(huì )，燈謎的形式開(kāi)展活動(dòng)成果交流會(huì )。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題：青春陽(yáng)光
二、活動(dòng)時(shí)間：月26日上午8:15～18:00。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、參加人員：
五、本次活動(dòng)組織機構：
活動(dòng)顧問(wèn)：
活動(dòng)籌備組：
六、活動(dòng)規則：
采取定向越野的形式，在越野過(guò)程中，設置一些黨團知識競答題和體育活動(dòng)的障礙，以增強共青團員意識、提高團隊的協(xié)作能力和反應速度，最終以完成全過(guò)程時(shí)間和答題準確率記分。
ê內容以及要求：
為避免各隊從同一方向出發(fā)造成活動(dòng)的.不便，設三個(gè)起發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)范圍內平均設置20個(gè)目標點(diǎn)分布于各個(gè)活動(dòng)區�；顒�(dòng)前由每隊派出代表抽簽選地圖，各隊出發(fā)后，需要尋找20個(gè)目標點(diǎn)。在每個(gè)目標點(diǎn)都要求回答一兩道有關(guān)黨團知識內容的選擇題或填空題。每到一個(gè)目標點(diǎn)得在指定表格中打釘，并在答題紙上記下設在目標點(diǎn)的黨團知識競答題答案，到達大本營(yíng)時(shí)需有20個(gè)句詞和20道答案。具體情況以現場(chǎng)解說(shuō)為準。
ê記分規則：活動(dòng)得分＝定向越野時(shí)間＋答題分
定向越野時(shí)間＝以該隊全體隊員回到大本營(yíng)的時(shí)間－起始時(shí)間
答題分：答題分轉化為時(shí)間。答對20道題目得滿(mǎn)分不加時(shí)間。若答錯題目，每答錯一道題目，增加一分鐘。
ê評獎規則：以時(shí)間短的團隊依次排名。前6名的團隊可以獲得獎勵。
ê組隊要求：按團總支組隊，每隊8～12人。
七、工作安排：
第一階段：前期準備階段
�。ㄒ唬⿲W(xué)習宣傳階段：
制定方案，下發(fā)到各團總支活動(dòng)通知，各團總支書(shū)記認真做好宣傳工作。團委印發(fā)《增強團員意識教育活動(dòng)知識競賽試題》發(fā)放到各團總支進(jìn)行集中學(xué)習。
宣傳委員要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、橫幅，海報等宣傳形式在全院范圍內為本次活動(dòng)宣傳造勢。
�。ǘ┙M隊報名參加階段：各團總支要發(fā)動(dòng)團員青年積極報名參加本次競賽，并要求每個(gè)團總支至少選8個(gè)人參賽。
第二階段：活動(dòng)進(jìn)行階段
�。ㄒ唬┬谐贪才�:
時(shí) 間 地 點(diǎn) 事 項 內 容 提供項目
08:10～
8:15 醫院中心
花園 上車(chē)出發(fā) 點(diǎn)人數 空調巴士；助理
08:15～
10:00 賽事中心 乘車(chē)至賽區 指示全場(chǎng)秩序，進(jìn)入集合區 空調巴士；助理
10:00～
10:15 基 地 集 中 領(lǐng)導講話(huà) 團委安排
10:15～
10:40 基 地 建立團隊 大國掘起 教 練
10:50～
13:30 基 地 野 炊 體驗野外活動(dòng),野炊比賽,獲勝團隊將可獲得提前出發(fā)(60秒) 野炊餐具,食物
13:30～
13:40 基 地 休 整 賽前準備
13:40～
13:50 授課區 領(lǐng)器材 派發(fā)國際標準定向越野運動(dòng)器材 每人1張地圖、1個(gè)指北針；檢查卡；國旗；導師
13:50～
14:20 授課區 定向基礎
課程 教授基礎定向課程 專(zhuān)業(yè)定向越野講師
定向課程教授器材
14:25～
14:35 出發(fā)區 進(jìn)入出發(fā)區 帶領(lǐng)團隊進(jìn)入出發(fā)區 國際標準定向越野三分出發(fā)區；導師
14:30 出發(fā)區 出 發(fā) 倒計時(shí)；
指導三分區 秒表
助理裁判
14:30～
16:30 賽 區 o game
《體驗定向》 20個(gè)點(diǎn)標(根據實(shí)際人數而定)
注:尋寶并回答知識問(wèn)卷 國際標準彩色定向專(zhuān)用地圖、比賽設備；依據參加人需要度身訂造的比賽路線(xiàn)；精準的目標位置；定向專(zhuān)用指北針、防撕防水定向檢查卡、專(zhuān)業(yè)定向路線(xiàn)設計人、定向專(zhuān)業(yè)裁判、導師。
16:30～
16:50 賽事中心 總分享會(huì ) 請各隊代表出場(chǎng)作3分鐘分享總結、提升 大聲公；大背板；導師
16:50～
16:55 賽 區 宣布成績(jì) 按低至高讀出成績(jì)表 導 師
16:55～
17:10 賽事中心 頒獎會(huì ) 頒獎.留念 獎 品
17:30 回 程
�。ǘ└鲌F總支宣傳委員跟蹤全程負責拍下激動(dòng)人心的每一刻、記錄活動(dòng)細節。
第三階段：總結宣傳階段
團委將在院報、團建網(wǎng)上設 “青春陽(yáng)光迎奧運”活動(dòng)專(zhuān)版，展示各總支的風(fēng)采，各總支務(wù)必準備好文字和圖片，做好宣傳工作。
八、風(fēng)險預測：
�。ㄒ唬┮蛱鞖馔蛔儎t推遲活動(dòng)時(shí)間。
�。ǘ┗顒�(dòng)中隊員出現受傷，應啟用緊急救急箱和醫療保健
設計方案 篇4
一、活動(dòng)背景
�。ㄒ唬�、山區“空巢老人”產(chǎn)生的背景
隨著(zhù)農村經(jīng)濟制度改革的不斷推進(jìn)和產(chǎn)業(yè)結構的不斷成化，這幾年農村外出務(wù)工人員逐年增加，我市四明山、大嵐、鹿亭、梁弄等山區鄉鎮的青壯年紛紛下山進(jìn)城，尋找新的增收致富門(mén)路。與此同時(shí)，隨著(zhù)家政服務(wù)業(yè)的發(fā)展和山區學(xué)校的撤并，婦女和兒童也下了山，由此也帶來(lái)了一個(gè)新的社會(huì )問(wèn)題，這就是山村“空巢老人”不斷增多，絕大多數的山村出現了“老人留守，老屋為家，老鼠做伴”的“三老”現象。因為年齡等關(guān)系，這些“空巢老人”由于已經(jīng)沒(méi)有了生產(chǎn)能力，生活能力又普遍較弱，當子女由于工作、學(xué)習等原因而離家后，獨守“空巢”的老年人因此而產(chǎn)生了一系列的生存問(wèn)題。
�。ǘ�、山區“空巢老人”的現狀
“空巢老人”一般指的是空巢家庭指無(wú)子女或雖有子女，但子女長(cháng)大成人后離開(kāi)老人另立門(mén)戶(hù)，剩下老人獨自居住的老年家庭。在家庭生命周期理論中，空巢期一般被看作是家庭生命周期發(fā)展的最后的一個(gè)階段。而山區產(chǎn)生“空巢老人”最大的原因就是因為外出務(wù)工人員的增加。以鹿亭鄉為例，由于地處四明山麓，交通不便，全鄉人口19000人，有近8000多人長(cháng)年外出務(wù)工經(jīng)商，農民實(shí)現了異地脫貧致富。但與此同時(shí)也加快了鹿亭鄉內人口老化的步伐，目前全鄉有老年人2649個(gè)，其中“空巢老人”1394個(gè)，占全鄉老年人的52、6%，成為名副其實(shí)的“老齡之鄉”。
沒(méi)有子女陪伴在身邊，“空巢老人”在生產(chǎn)、生活上面臨著(zhù)諸多困難。首先是經(jīng)濟收入低，生活質(zhì)量差。山區農民的主要收入來(lái)源依靠毛竹、茶葉，并且普遍缺乏養老保障，他們的經(jīng)濟收入來(lái)源主要是自己勞動(dòng)所得和子女的貼補，但仍無(wú)法保證日常生活所需，生活質(zhì)量較低。其次是生活缺乏照顧，安全隱患多。由于子女長(cháng)期在外，“空巢老人”年老體邁，平時(shí)生活無(wú)人照料，日常生活中的一些小事在山區“空巢老人”中卻成為了難題，比如燈泡壞了要換一下就束手無(wú)策。同時(shí)，由于醫療保障水平低，部分“空巢老人”健康狀況堪憂(yōu)，生活不能自理。第三是生活無(wú)聊，缺乏精神慰藉。每一位老人都渴望子女和親人精神上的撫慰，希望在親情、溫情中安度晚年。但由于“空巢老人”精神文化生活比較單調，長(cháng)期沒(méi)有子女陪伴，老人的生活往往是“出門(mén)一把鎖，進(jìn)門(mén)一盞燈”，缺乏交流溝通的對象，容易產(chǎn)生孤獨感。而隨著(zhù)人們生活水平的提高，人口老齡化的趨勢將會(huì )越來(lái)越明顯。
二、活動(dòng)目的及意義：
當我們在關(guān)注農民工問(wèn)題，關(guān)注“80后”成長(cháng)歷程，關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展、城市變革時(shí)，我們的目光是否錯過(guò)了他們？他們是外出打工子女的父母，是在城市中打拼的“70后”、“80后”的.雙親，是數目不斷增長(cháng)的龐大群體；他們在城鄉各處靜靜地生活，數著(zhù)日子盼兒女回家，守著(zhù)電話(huà)等兒女的問(wèn)候；因為孤單，面臨著(zhù)很多問(wèn)題：生活無(wú)人照料、病痛不能及時(shí)妥善治療、抑郁煩悶的情緒無(wú)法排遣……空巢老人生存現狀已成為我們無(wú)法避開(kāi)的社會(huì )命題。
我國已經(jīng)進(jìn)入人口老齡化快速發(fā)展時(shí)期，已有老齡人口1、69億，占總人口數的12%，據全國老齡辦統計數據顯示，有近一半的老人屬于城鄉空巢家庭或類(lèi)空巢家庭。據北京老齡辦目前公布的統計數據，北京老年人口明年將達到250萬(wàn)人，占全市常住人口的15、2%，而空巢老人則會(huì )超過(guò)100萬(wàn)，占老年人口總數的40%。寧波老齡辦調查表明，寧波空巢老人家庭已占老年人家庭的35%，預計到20xx年將達到80%以上。不久的將來(lái)，隨著(zhù)獨生子女逐漸進(jìn)入中年，他們的父母進(jìn)入老年，空巢家庭將越來(lái)越多�？梢灶A料，空巢家庭將是今后我市老年人家庭的主要模式，空巢也由此會(huì )成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。如何解決空巢老人的生活問(wèn)題，如何豐富他們的精神生活，成為新課題。
山區“空巢老人”的晚年生活是否幸福，不僅僅是家庭問(wèn)題，更是一個(gè)需要社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題，是具有廣泛意義的社會(huì )、經(jīng)濟問(wèn)題，它關(guān)系著(zhù)現代化的進(jìn)程、人們的生活質(zhì)量、社會(huì )和諧和安定，是全面實(shí)現小康社會(huì )的一個(gè)重要因素而關(guān)注空巢老年家庭，研究空巢老人問(wèn)題具有十分重要的理論意義和現實(shí)意義。為了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，作為當代大學(xué)生我們應竭盡自己所能，為山區的空巢老人盡一份孝心，帶去愛(ài)和溫暖，并配合人相關(guān)部門(mén)想方設法解決山區“空巢老人”的實(shí)際困難，讓一只只“空巢”變成“暖巢”，力爭做到讓“空巢老人”生活有照料、寂寞能排遣、生病得醫治、困難有幫助。同時(shí)有助于弘揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，培養當代大學(xué)生的社會(huì )責任感和歷史使命感。
三、活動(dòng)主題：
牽手夕陽(yáng)紅溫暖老人心
四、活動(dòng)日期：
20xx月23日----20xx月29日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
浙江省寧波市四明山鹿亭鄉、柿林村
六、主辦單位：
共青團浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院外國語(yǔ)分院外國語(yǔ)分院委員會(huì )
七、承辦單位：
浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院外國語(yǔ)分院英語(yǔ)084班
八、活動(dòng)人員：
a） 活動(dòng)負責人：朱穎
b） 活動(dòng)人員名單：浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院10---12名同學(xué)
九、活動(dòng)的具體安排：
�。�1）活動(dòng)前期準備：
1、設備：筆記電腦本二臺、數碼相機三個(gè)、U盤(pán)數個(gè)、簡(jiǎn)單常用的醫療器械（自費或隊員提供）
2、人員招聘：
A、主要的標準：1對志愿者工作充滿(mǎn)熱情，踏實(shí)肯干，態(tài)度認真端正；
2 能吃苦，有耐心，有較強的表達能力和人際交往能力，
3富有團隊精神 ，聽(tīng)從組織安排，工作負責心強；
4有一定特長(cháng)，如攝影、寫(xiě)作、能歌舞的優(yōu)先；
5身體健康，性格開(kāi)朗健談，樂(lè )觀(guān)積極，平易近人；
6寧波人優(yōu)先（3-4人）。
B、報名方式：填寫(xiě)表格。
C、選拔方式：進(jìn)行面試。
3、6月21日---6月25日 與當地村委會(huì )或負責人取得聯(lián)系，并就各項事宜進(jìn)行協(xié)商（食宿問(wèn)題、當地空巢老人概況）。
4、6月26---6月27日 在學(xué)校及天一宣傳空巢老人生活狀況，呼吁社會(huì )上的人都能來(lái)關(guān)注關(guān)愛(ài)空巢老人，隨后進(jìn)行愛(ài)心募捐，募捐資金將用于購買(mǎi)老人的慰問(wèn)品。
5、7月4日 召開(kāi)前期會(huì )議，介紹本次活動(dòng)的目的、內容、行程安排、注意事項等，明確活動(dòng)紀律。
6、7月11---7月12日 在生活園區收集易拉罐、可樂(lè )瓶等廢品，轉換為活動(dòng)資金。
7、7月13日---7月16日 對實(shí)踐隊員集中培訓，提高隊員的綜合心理素質(zhì)，使其掌握處理各種特殊情況的應對措施；召集隊員進(jìn)行學(xué)習，詳細了解空巢老人的心理狀態(tài)，學(xué)習一些健康保健、安全知識、生活小竅門(mén)，學(xué)會(huì )如何量血壓、按摩等；搜集宣傳（報道）資料、夏日健康保健知識等養生資料、基本護理知識等等。
8、7月17日---7月21日 分組，3---4人為一組（包括一位寧波人、一位宣傳員），實(shí)踐中每組每天一起將“一對一”對老人進(jìn)行志愿服務(wù)；采購活動(dòng)物資，制作送給老人的禮物，排練文藝節目（合唱、朗誦、舞蹈等）
9、7月22日 確定出發(fā)時(shí)間、路線(xiàn)、車(chē)次，需攜帶物品，統一服裝。
�。�2）活動(dòng)具體安排：
1具體時(shí)間安排：
每天：上午8：30出門(mén)，11：00結束上午工作；下午1：30開(kāi)始工作，4：30結束工作。
2、活動(dòng)跟蹤與宣傳：
每天及時(shí)做好攝影，拍攝和寫(xiě)報道等文字工作，做好每日的實(shí)踐日志。
3、食宿安排：租用當地房子；自己動(dòng)手買(mǎi)菜、做飯。
十、活動(dòng)宣傳：
�。�1）前期宣傳：1、建立專(zhuān)門(mén)的博客和QQ群，在博客上發(fā)表前期準備情況。
�。�2）實(shí)踐期間：1、每天晚上，每組志愿者至少發(fā)一篇文章到博客上；
2、聯(lián)系當地媒體，對活動(dòng)進(jìn)行報道。
�。�3）后期：整理相關(guān)視頻、文章和圖片，放到博客上，并制作一本紀念圖冊。
十二、活動(dòng)總結
1）每日總結：每晚開(kāi)小會(huì )總結當天工作；晚上把一天的見(jiàn)聞以及感悟以博客的形式發(fā)到網(wǎng)上。
3）30日交實(shí)踐總結，主要是對總體工作的總結。
4）9月開(kāi)學(xué)最終總結
十三、附：隊員守則：
隊員守則：
1、全體隊員在實(shí)踐期間必須統一服裝 ，統一起床、就寢，統一用餐。
2、時(shí)間觀(guān)念，每天進(jìn)行人員點(diǎn)到，團隊成員應在規定時(shí)間內歸隊，不可擅自行動(dòng)，對自己的行動(dòng)負責。
3、無(wú)論什么情況，都保持冷靜，不可鬧情緒，影響大局，任何突發(fā)狀況都及時(shí)處理。
4、隊員應注意安全，外出應兩人以上，注意做好防暑工作，并保持通訊暢通。
5、隊員應遵紀守法，在活動(dòng)期間言行舉止應禮貌規范，以誠待人，體現出當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。
7、發(fā)揚集體主義精神，以團隊為單位行動(dòng)，各小組互相配合，隊員間互相關(guān)心。
設計方案 篇5
一、教學(xué)目標
1 ．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2 ．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課8 個(gè)生字，認識綠線(xiàn)內的2 個(gè)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。認識筆畫(huà)：彎鉤。
3 ．了解課文內容，初步了解自然界事物間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)家、愛(ài)國的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解“祖國就是我們的家”的意思。
三、教學(xué)策略
1 ．教法選擇：A 、指導看圖，訓練觀(guān)察。
B 、啟發(fā)想象，訓練思維。
C 、引導賞析兒歌，培養初步的閱讀能力。
2 ．學(xué)法引導：A 、看懂圖意，并結合圖理解字詞。
B 、通過(guò)反復誦讀，體會(huì )詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。
C 、小組合作，發(fā)揮想象，培養熱愛(ài)生活的意識。
3 ．課堂組織形式：自主學(xué)習，小組合作；師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
4 ．課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：利用學(xué)生原有認知（對“祖國”的了解和對生活的觀(guān)察），激趣生情。
5 ．教具媒體組合應用：教學(xué)光盤(pán)、生字卡片、祖國風(fēng)光圖片和VCD 《娃哈哈》。
四、課時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
( 一) 提出學(xué)習目標。
昨天我們學(xué)習了第五課：家，這節課我們繼續學(xué)習這篇課文（板書(shū)課題、出示掛圖）
( 二) 復習檢查。
上節課學(xué)習的字詞還記得嗎？依次出現：藍天、祖國、泥土、大家，齊讀兩遍。
( 三) 讀詞貼圖，整體感知。
1 ．黑板上還有幾個(gè)詞，誰(shuí)想上來(lái)把它們翻過(guò)來(lái)，讀一讀？（課前將“白云、種子、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)”四個(gè)詞做成小房子形狀貼在黑板上）
請大家認真聽(tīng)，他讀對了，咱們跟他讀一遍；如果讀得不對，請你舉手告訴他。
2 ．同學(xué)們，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)�？請大家翻開(kāi)書(shū)本第83 頁(yè)，找一找哪幾行詩(shī)告訴我們它們的家在哪兒。
師：你能把它們送回家嗎？( 指名四人上臺把詞語(yǔ)卡片貼到掛圖中的相應位置。)
〔“讀詞貼圖”這一環(huán)節既在游戲中復習、鞏固第一課時(shí)學(xué)過(guò)的字詞，又培養了學(xué)生樂(lè )于助人的良好品質(zhì)，落實(shí)《課標》中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的目標�！�
3 ．大家都知道：藍天是……樹(shù)林是……小河是……泥土是……（引讀前四行詩(shī)）
( 四) 精讀訓練。
1 ．這四行詩(shī)你最喜歡哪一行？請你把它找出來(lái)，美美地讀一讀，邊讀邊想：你好像看到了什么？
2 ．討論交流，啟發(fā)想象，創(chuàng )設情境，指導朗讀，組織點(diǎn)評。
�。�1 ）要讓學(xué)生知道：一邊讀一邊想象是一種很好的讀書(shū)方法，以后大家在讀書(shū)時(shí)可以經(jīng)常采用這種方法。
�。�2 ）讀后評議：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？
3 ．四行詩(shī)寫(xiě)得多美��！咱們把它連起來(lái)讀一讀吧。（注意停頓和連貫，提醒讀書(shū)姿勢。）
4 ．白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢？請大家自由讀最后兩行詩(shī)。讀完以后想一想，我們的祖國叫什么？關(guān)于祖國，你還知道什么？
�。�1 ）討論交流。
�。�2 ）欣賞祖國風(fēng)光圖片�？春蠛�(jiǎn)單交流感受。
�。�3 ）聽(tīng)歌表演
有一首唱出了我們生長(cháng)在祖國大家庭里的快樂(lè )。（播放VCD 《娃哈哈》）同學(xué)們可以坐在座位上唱，也可以站起來(lái)表演，有沒(méi)有同學(xué)想上臺來(lái)表演的？（鼓勵大膽展示自我的孩子。）
�。�4 ）指導朗讀最后兩行詩(shī)。
5 ．朗讀整首詩(shī)。
( 五) 指導背誦。
1 ．試試看，能不能不看書(shū)，把這首詩(shī)背給你的同桌聽(tīng)？
2 ．邊欣賞畫(huà)面邊背誦，會(huì )背的同學(xué)大聲背，不會(huì )背的同學(xué)跟著(zhù)背。
3 ．請大家站起來(lái)，配上動(dòng)作再背一遍。
( 六) 總結全文，擴展練習。
1 ．做“找家”的游戲。（教學(xué)光盤(pán)“我要做”中第二個(gè)游戲）
2 ．學(xué)做小詩(shī)人
昨天老師讓大家回去搜集有關(guān)“家”的資料，現在請四人小組合作，用“什么是誰(shuí)的家”的句式每人說(shuō)一句話(huà)，小組作出一首詩(shī)。
3 、小組交流。其他同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家你最喜歡哪個(gè)詩(shī)句。組織進(jìn)行簡(jiǎn)單評議。
( 七) 總結，布置作業(yè)。
回家把你們小組作的詩(shī)句背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者請爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩(shī)，好嗎？
( 八) 指導寫(xiě)字：土、種、子
1 ．翻到書(shū)本84 頁(yè)，昨天我們練習寫(xiě)了前五個(gè)生字，剩下三個(gè)生字，請一個(gè)同學(xué)把它們讀出來(lái)。
2 ．先學(xué)“土”字。仔細觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現了什么？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3 、利用課件演示“土”字筆順，師范寫(xiě)，生描紅。
4 、同法學(xué)習“種”“子”，注意“種”的第四筆是“點(diǎn)”，“子”的最后一筆“橫”要長(cháng)些。
5 、學(xué)生在《習字冊》上練習寫(xiě)生字：土、種、子。師巡視指導，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢。
6 、利用投影展示學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)，師生評價(jià)。
六、教學(xué)點(diǎn)評( 三明市教科所副所長(cháng)、小學(xué)中學(xué)高級教師陳強)
1 ．詩(shī)中“祖國”是一個(gè)抽象的詞，對于低年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其不容易理解。盧老師讓學(xué)生通過(guò)課外搜集資料、課上交流匯報的教學(xué)設計，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物，突破了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，同時(shí)也培養了學(xué)生自主、探究地學(xué)習的意識。
2 、課中設計游戲環(huán)節“學(xué)做小詩(shī)人”，以課文為憑借，把語(yǔ)文課的視野延伸到豐富多彩的生活世界，不僅巧妙地進(jìn)行語(yǔ)言訓練，豐富了對詩(shī)歌的理解，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造潛能，而且體現大語(yǔ)文觀(guān)教學(xué)，培養他們觀(guān)察世界、熱愛(ài)生活的意識。
3 、識字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。盧老師在閱讀教學(xué)中，十分重視寫(xiě)字教學(xué)，且扎實(shí)有效，同時(shí)重視寫(xiě)字的興趣和良好習慣的培養，并倡導學(xué)生用自己喜歡的方式識記字形，逐步培養學(xué)生獨立識字能力。
附：本課教學(xué)隨筆
[ 原創(chuàng )] 童言率真，課堂精彩
20xx 年9 月，我參加學(xué)校新課程改革實(shí)驗。11 月我接受任務(wù)，向三元、梅列兩區的實(shí)驗教師開(kāi)設一堂新教材研討課。這堂課的設計摒棄了一般公開(kāi)課上那些表演性的花架子，而注重采用一些可操作性強的、實(shí)用的教學(xué)策略。沒(méi)有想到，在這樣一堂樸實(shí)的課中卻出現了一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，點(diǎn)亮了我和聽(tīng)課教師的心。我從這堂課中真正體會(huì )到：學(xué)生放松了，課堂精彩了！下面擷取幾個(gè)教學(xué)片斷，與大家分享其中的快樂(lè )。
其一：“曹操發(fā)明了印刷術(shù)�！�
這堂課的教學(xué)內容是蘇教版第一冊第五課《家》。這是一首兒童詩(shī)，其中“我們的祖國像花園，祖國就是我們的家�！币痪涫抢斫獾闹攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)。課前我布置孩子們收集有關(guān)祖國的資料，在課上進(jìn)行交流：“關(guān)于祖國，你還知道什么？”孩子們紛紛匯報，有的說(shuō)知道祖國的首都是北京，有的說(shuō)知道祖國的地圖像公雞，還有的說(shuō)知道祖國是個(gè)多民族的國家。其中有一個(gè)孩子說(shuō)：“我知道祖國有四大發(fā)明�！绷硪粋�(gè)孩子補充說(shuō)：“我知道四大發(fā)明是什么……”這時(shí)候平時(shí)不大發(fā)言的小榮也興奮地站起來(lái)說(shuō)：“我知道是曹操發(fā)明了印刷術(shù)�！甭�(tīng)到這個(gè)回答，同學(xué)中馬上有了小聲的議論，我聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)不是曹操發(fā)明的，就轉頭問(wèn)他：“不是曹操發(fā)明的，那么是誰(shuí)發(fā)明的，你知道嗎？”他想了一下，不好意思地笑了：“我也忘記了�！薄捌渌瑢W(xué)知道嗎？”看到孩子們一臉茫然的樣子，于是我又微笑著(zhù)問(wèn)小榮：“你知道是曹操發(fā)明了印刷術(shù)，這個(gè)資料你是從哪兒來(lái)的？”“是媽媽告訴我的�！焙⒆拥哪橀_(kāi)始有些紅了�！芭�，是這樣呀。向媽媽請教是一個(gè)收集資料的辦法。不過(guò)呢，我記得呀，發(fā)明印刷術(shù)的這個(gè)人叫畢升。當然，我說(shuō)的也不一定對。咱們都再回去查查資料，好嗎？”“好！”這個(gè)孩子很體面地坐下了。
其二：“每個(gè)人都要獎勵！”
為了進(jìn)一步豐富孩子們對祖國的`情感認識，我播放了一段《娃哈哈》的樂(lè )曲，并熱情地對他們說(shuō)：“你們可以坐在座位上欣賞音樂(lè )，也可以站起來(lái)邊表演邊欣賞，老師特別希望有同學(xué)愿意到臺上來(lái)表演給大家看。誰(shuí)愿意來(lái)？”陸續有七八個(gè)女孩子走上了講臺，可是當她們站到臺上面對后排黑壓壓的聽(tīng)課教師時(shí)，幾個(gè)孩子膽怯了，甚至站在臺上一動(dòng)也不敢動(dòng)，只有三個(gè)孩子大大方方地表演了。當表演結束時(shí)，我問(wèn)：“剛才誰(shuí)的表演最出色？咱們獎勵她一個(gè)‘天線(xiàn)寶寶'（一種卡通貼圖），好嗎？”同學(xué)們很快說(shuō)出了那三個(gè)表演孩子的名字，正當我給這三位同學(xué)發(fā)獎的時(shí)候，下面的同學(xué)又說(shuō)了：“老師，我認為應該給她們每個(gè)人都獎勵一個(gè)天線(xiàn)寶寶，因為她們都很勇敢�！币痪湓�(huà)提醒了我，我趕緊邊發(fā)獎品邊對她們說(shuō)：“對對對。這位同學(xué)說(shuō)得有道理，因為你們都很勇敢地上臺來(lái)表演，所以應該給你們每一位都獎勵�！北华劦耐瑢W(xué)興奮了，而臺下的同學(xué)因為意見(jiàn)被采納，也高興地笑了。
其三：“我最喜歡我的詩(shī)�！�
因為這是一首句式大體相同的兒童詩(shī)，所以在教學(xué)即將結束時(shí)，我設計了讓學(xué)生“學(xué)做小詩(shī)人”的環(huán)節，即四人小組合作，每人模仿“哪里是什么的家”說(shuō)一句話(huà)，四人四句即成一首四行詩(shī)了。孩子們的想象十分豐富，有“衣櫥是衣服的家”，也有“花叢是蝴蝶的家”，有“海洋是珊瑚的家”，也有“地球是我們大家的家”……當小組匯報完后，為引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)與欣賞他人，我又問(wèn)：“你最喜歡誰(shuí)的詩(shī)句？為什么喜歡？”孩子們的回答也是妙趣橫生的，有的說(shuō)“我喜歡某某同學(xué)的詩(shī)句，因為他的詩(shī)很美�！彼脑u價(jià)當然獲得了稱(chēng)贊；有的說(shuō)“我喜歡某某同學(xué)的詩(shī)句，因為我喜歡�！蔽荫R上說(shuō)：“嗯，喜歡就是喜歡，這也是一個(gè)理由�！弊蠲畹氖且晃煌瑢W(xué)說(shuō)“我喜歡我的詩(shī)句，因為是我寫(xiě)的，跟他們的都不一樣�！彼幕卮鹨齺�(lái)一陣善意的笑聲，我也邊笑邊鼓勵他：“你說(shuō)得對。我也喜歡你的詩(shī)，我還喜歡你的自信�！�
其四：“我還要玩！”
在練習階段，我設計了電腦游戲的環(huán)節。因為之前我們已經(jīng)在第一課時(shí)做完了前兩個(gè)與字詞學(xué)習相關(guān)的游戲，所以這節課就直接進(jìn)入了第三個(gè)與本課學(xué)習內容相關(guān)的游戲。當做完第三個(gè)游戲時(shí)，又有孩子說(shuō)話(huà)了：“老師，我還想玩第一個(gè)游戲�！蔽已杆倏戳丝磿r(shí)間，一邊在思考能不能答應他的要求，一邊自言自語(yǔ)：“還想做第一個(gè)游戲？昨天不是做過(guò)了嗎？”“第一個(gè)游戲很好玩，很有意思。再做一次吧�！甭曇舳嗥饋�(lái)了。我的主意也拿定了，既然他們是課堂的主人，那就聽(tīng)他們的吧�！匀�，我的決定引起了一陣歡呼聲。事實(shí)證明，孩子們的提議并非全無(wú)道理。雖然是第二次做復習字詞的游戲，可還是出現了個(gè)別孩子對“太”和“大”的辨析失誤�！詾樽鲞^(guò)了就掌握了，所以沒(méi)有必要再做一次，是我的“經(jīng)驗”騙了我。
這堂課，直到下課的一刻，孩子們始終是興致勃勃的。新的課堂里，從教學(xué)內容到教學(xué)評價(jià)，他們說(shuō)了算，哪怕錯了，也可以很放心地被老師和同學(xué)們包容。孩子們放松了，說(shuō)出了他們想說(shuō)的話(huà)，在老師的適度引導下，這些童心折射出來(lái)的世界是多么精彩。
專(zhuān)家評點(diǎn)：
這篇教學(xué)設計突出了低年級閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，以讀書(shū)、識字為重點(diǎn)，強化了語(yǔ)文基礎知識和基本技能訓練，教法樸實(shí)、訓練扎實(shí)，寓學(xué)于樂(lè )，把語(yǔ)言文字訓練與思想審美教育有機地融合在一起。設計在充分開(kāi)發(fā)了文本教育資源的基礎上，還適度地進(jìn)行了拓展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造潛能，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
設計方案 篇6
教學(xué)內容：教科書(shū)第23頁(yè)的例7和“做一做”中的題目。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì )根據實(shí)際需要用“四舍五入”來(lái)求小數的近似數．
2、提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數．
3.724.185.256.037.98
2．按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數．
1.4835.3478.7852.864
7.6024.0035.8973.996
做完第1、2題后，要讓學(xué)生說(shuō)明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉．
二、新課
1．教學(xué)例6．
教師出示例6，要求根據書(shū)上提出的信息列式計算．當學(xué)生除到商為兩位小數時(shí)，還除不盡．教師問(wèn)：“實(shí)際計算錢(qián)數時(shí)，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的時(shí)候應該怎么辦？（生：應該保留兩位小數，只要算出三位小數，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的`尾數。）
教師問(wèn)：保留一位小數，應該等于多少？表示計算到“角”。
教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應該保留幾位小數；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數位數多除出一位，然后再“四舍五入”．）
2．做第23頁(yè)“做一做”中的題目．
教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計算，巡視時(shí)，注意學(xué)生計算時(shí)取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來(lái)的？（計算出商的小數的位數要比要求保留的小數位數多一位，再按“四舍五入法”省略尾數．）
教師問(wèn)：你解題時(shí)用了什么技巧？
三、鞏固練習
1、求下面各數的近似數：
3．81÷732÷42246.4÷13
2、書(shū)上的作業(yè)。
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