實(shí)用的設計方案5篇【熱】
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞，學(xué)生能聽(tīng)出音樂(lè )的段落之間情緒，力度，音色等音樂(lè )元素的變化，并根據這些變化，感受音樂(lè )描述的情緒和內容，輔以簡(jiǎn)單動(dòng)作表現。
2、通過(guò)欣賞，學(xué)生知道了鋼琴五重奏這種演奏形式，對其組成樂(lè )器有一定認識。
3、了解與作品相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生欣賞古典音樂(lè )的興趣，感受古典音樂(lè )的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)出音樂(lè )的段落之間情緒，力度，音色等音樂(lè )元素的變化，對音樂(lè )內容有大體了解。
難點(diǎn)：通過(guò)演唱，動(dòng)作等形式，加強對音樂(lè )的感受。
教學(xué)準備：
相關(guān)的音頻視頻資料，ppt課件，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
給同學(xué)播放三段音樂(lè )，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)這幾段音樂(lè )的感受，并且他們都是用什么樂(lè )器演奏的 （小提琴）
1、播放《鱒魚(yú)》主題音樂(lè )，請你聽(tīng)一聽(tīng)它的`情緒是怎樣的，并且你聽(tīng)到它主要是用什么樂(lè )器演奏的。（歡樂(lè )的，悠閑的，。。。。。。；小提琴）
2、老師為這段音樂(lè )加上主人公和環(huán)境，（鱒魚(yú)。流動(dòng)的河水，陽(yáng)光）請結合著(zhù)這些人物環(huán)境，和你剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )的情緒，再次聽(tīng)音樂(lè )，你腦海中浮現出一幅怎樣的畫(huà)面，用你最優(yōu)美的語(yǔ)言告訴老師。
3、再次欣賞主題。
三、哼唱主題
1、出示主題旋律，帶同學(xué)們用lu簡(jiǎn)單哼唱。
2、用歡快好聽(tīng)的聲音哼唱。
四、欣賞第二段
1、播放第二樂(lè )段（第一變奏），請問(wèn)這個(gè)時(shí)候，音樂(lè )的情緒和剛剛相比，發(fā)生了哪些變化？音符更多還是更少了（情緒更加的歡樂(lè )活潑。音符更加密集，此處出示譜例）
2、結合著(zhù)這些變化，你覺(jué)得小鱒魚(yú)這個(gè)時(shí)候在干嘛？（玩的更加開(kāi)心了；和同伴們在嬉戲）
3、那么你們覺(jué)得小鱒魚(yú)在玩得開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì )干嘛呢？（追逐打鬧；會(huì )跳出水面），那下面我們聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè )當中你能不能聽(tīng)到小鱒魚(yú)跳出水面的聲音，它一共跳出了幾次。
4、同學(xué)們可以用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現小鱒魚(yú)跳出水面的情景。
5、簡(jiǎn)單介紹一下，鋼琴和中提琴。
五、欣賞第三段
1、播放第三樂(lè )段（第二變奏），請問(wèn)這個(gè)時(shí)候，音樂(lè )的情緒與剛剛相比，又發(fā)生了哪些變化？你覺(jué)得小鱒魚(yú)這個(gè)時(shí)候在干嘛？（情緒更歡樂(lè )，音符比第二段還要密集，小鱒魚(yú)們玩得更加的歡樂(lè )了）
2、再次播放音樂(lè )，同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)到剛剛我們所哼唱的主題旋律，這個(gè)旋律的音色是怎么樣的（很低沉），那這個(gè)旋律又是用什么樂(lè )器演奏出來(lái)的呢？
3、簡(jiǎn)單介紹一下大提琴，低音提琴。
4,、師：在小鱒魚(yú)玩得如此開(kāi)心的時(shí)候，出現了這樣一個(gè)低沉的聲音，你覺(jué)得這預示著(zhù)什么？（小鱒魚(yú)面臨了危險；有漁夫要來(lái)捉小鱒魚(yú)了）
六、欣賞第四段
1、播放第四樂(lè )段（第三變奏），請問(wèn)這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了哪些變化？漁夫來(lái)了你覺(jué)得小鱒魚(yú)此刻正經(jīng)歷著(zhù)什么？（小鱒魚(yú)在和漁夫掙扎）
2、再次聽(tīng)，你覺(jué)得這一段，力度發(fā)生了什么變化，（忽強忽弱）在強的時(shí)候，小鱒魚(yú)在干嗎，在弱的時(shí)候，小鱒魚(yú)在干什么？
3、用拍手表示小鱒魚(yú)音樂(lè )強弱的變化。
七、欣賞第五段
1、播放第五段音樂(lè )，從這段音樂(lè )當中，你覺(jué)得小鱒魚(yú)和漁夫掙扎后，最后的命運如何？（沒(méi)有逃脫）
2、帶同學(xué)畫(huà)相關(guān)的旋律線(xiàn)，，看看這個(gè)旋律線(xiàn)有什么特點(diǎn)（生：往上往上再往上，隨后又落下去了）那么你覺(jué)得這樣的旋律線(xiàn)表達了一種樣的情緒？（小鱒魚(yú)對于世間的留戀和無(wú)奈）
八、完整欣賞
完整分段欣賞，請同學(xué)說(shuō)出每段的內容，老師在課件上完整呈現。
九、介紹音樂(lè )家及相關(guān)背景
1、介紹舒伯特
2、引入主題與變奏的概念。
3、介紹鋼琴五重奏
十、欣賞歌曲
為同學(xué)們演唱舒伯特歌曲《鱒魚(yú)》，請同學(xué)欣賞，同時(shí)對整個(gè)故事內容有進(jìn)一步的了解。
設計方案 篇2
教學(xué)目標
1．使學(xué)生理解正比例的意義．
2．能根據正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例．
3．培養學(xué)生的抽象概括能力和分析判斷能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解正比例的意義．
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考發(fā)現兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規律，即它們相對應的數的比值一定，從而概括出正比例關(guān)系的概念．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
口答（課件演示：成正比例的'量）
1．已知路程和時(shí)間，怎樣求速度？
2．已知總價(jià)和數量，怎樣求單價(jià)？
3．已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？
二、新授教學(xué)
�。ㄒ唬⿲胄抡n
這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系．這節課，我們繼續研究這些數量關(guān)系中的一些特征．
�。ǘ┙虒W(xué)例1．（課件演示：成正比例的量）
1．一列火車(chē)1小時(shí)行駛90千米，2小時(shí)行駛180千米，3小時(shí)行駛270千米，4小時(shí)行駛360千米，5小時(shí)行駛450千米，6小時(shí)行駛540千米，7小時(shí)行駛630千米，8小時(shí)行駛720千米
2．出示下表，并根據上述內容填表．
設計方案 篇3
一、指導思想：
中國地大物博，歷史悠久，偉大的中華民族生生不息，英雄輩出，剛剛結束的奧運會(huì )中國健兒更是大放異彩，家鄉改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生翻天覆地的變化，名人輩出，更值得我們去挖掘、去體會(huì )，去向世界展示。通過(guò)活動(dòng)，讓隊員在體驗、探究、模仿中弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，爭當“了不起的中國人”。
二、活動(dòng)內容：愛(ài)國篇、愛(ài)鄉篇、奧運篇、中華傳統美德篇。
三、活動(dòng)形式：讀書(shū)、上網(wǎng)查閱、調查、訪(fǎng)問(wèn)、征文、活動(dòng)感想、繪畫(huà)、演講、唱歌、小品、舞蹈、資料展示等。
四、活動(dòng)時(shí)間：第9周——12周各中隊進(jìn)行活動(dòng)，14周各級進(jìn)行中隊主題會(huì )比賽（星期一五年級，星期二四年級，如此類(lèi)推）。15周進(jìn)行大隊主題活動(dòng)（對外開(kāi)放）。
五、活動(dòng)對象：1——5年級。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。
七、匯報形式：1、資料展示 2、中隊主題活動(dòng)。
活動(dòng)一、愛(ài)國篇：
�。�1） 活動(dòng)對象：五年級全體隊員
�。�2）活動(dòng)內容：不忘中華屈辱史、中國的輝煌成就（任選一項）
活動(dòng)二、愛(ài)鄉篇：
�。�1）活動(dòng)對象：四年級全體隊員
�。�2）“新會(huì )名人”大追蹤（只作參考）
（一）榜樣大搜索。引導隊員們選定一位“了不起的新會(huì )人”為學(xué)習的榜樣，搜
索他們的事跡材料，做好讀書(shū)筆記，辦好手抄報。還可以采取現場(chǎng)采訪(fǎng)、追蹤報道等形式，加深對“榜樣”的認識。
�。ǘ﹦”敬笳褂[。以個(gè)人或小隊為單位，選擇“榜樣”最典型、最感人的生活細節和工作片段，并改成劇本，舉辦“劇本展”。
�。ㄈ┭菥毚蟊緺I(yíng)。選擇優(yōu)秀的劇本，以舞臺劇形式，把榜樣的光輝形象呈現出來(lái)。
活動(dòng)三：奧運篇
�。�1）活動(dòng)對象：三年級全體隊員
�。�2）活動(dòng)內容：開(kāi)展“學(xué)奧運健兒揚民族精神”主題活動(dòng)。（只作參考）
�。ㄒ唬┪覟樽鎳鴶氮勁�。
引導隊員們統計本屆奧運會(huì )中國隊所獲獎牌數以及歷屆所獲獎牌數。讓隊員們感受我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，國力蒸蒸日上、日益強大，以增強他們的民族自豪感和自信心，使其堅信光榮屬于偉大的中華民族，體驗 “中國人了不起”。
�。ǘ┪覟樽鎳浣鹋�。
啟發(fā)隊員們思考金牌所體現的價(jià)值，使他們體會(huì )到每塊金牌都是運動(dòng)員血汗的結晶，是艱苦奮斗精神和愛(ài)國情懷的.凝結，是民族精神的外在表現，真切地感受到“中國人了不起”。
�。ㄈ┪覟樽鎳鴬Z金牌。
引導隊員們從小樹(shù)立為祖國爭光的遠大理想，并把理想落實(shí)到一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)中去，讓他們懂得：實(shí)現宏偉藍圖必須從小做起，從我做起，時(shí)刻準備著(zhù)，長(cháng)大才能“做個(gè)了不起的中國人”
活動(dòng)四：中華傳統美德篇：
�。�1）活動(dòng)對象：一、二年級全體隊員
�。�2）活動(dòng)內容：禮儀教育：校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì )禮儀等等。
八、活動(dòng)要求
1、體現中隊活動(dòng)的全過(guò)程，活動(dòng)的形式生動(dòng)、主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，角色投入，配樂(lè )恰當 。（各中隊展示形式5——7分鐘，不少于10人。）
2、各中隊把搜集的資料整理成一本（統一用a4紙）。
九、評分標準：
評比
項目
具 體 內 容
得分
情況
活動(dòng)儀式
隊員服裝穿著(zhù)、紅領(lǐng)巾、隊干標志，輔導員標志等佩戴整齊（10分）
中隊活動(dòng)儀式過(guò)程完整、隊員精神面貌飽滿(mǎn)（10分）
活動(dòng)內容
活動(dòng)的主題突出、具有創(chuàng )新、表演形象生動(dòng)，角色投入，配樂(lè )恰當、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，服飾美觀(guān)大方（50分）
活動(dòng)收獲
資料搜集體現活動(dòng)的收獲。（30分）
十、獎勵方法：
三——五年級各級評一等獎1名，二等獎2名，其余三等獎；一、二年級一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
設計方案 篇4
【摘要】當埋置于地下部分的管道發(fā)生滲漏時(shí)，人們通常很難及時(shí)檢測并進(jìn)行維修。在日常家庭所使用的小型管道發(fā)生少量滲漏時(shí)，滲水會(huì )進(jìn)人填充層空隙，并導致瓷磚地面滲水情況發(fā)生，對日常生活帶來(lái)影響。是以，本文提出一種滲水排水器的思考方向，并于文中繪制草圖說(shuō)明其使用方法。
【關(guān)鍵詞】滲水；排水管；方案設計
1滲水排水設施的研究背景
在廚房和衛生間安裝水龍頭之前，需要先對房間結構進(jìn)行排管工作，排管的部分分為地上和地下，地上的管道一般緊貼并固定在靠墻拐角的位置，不影響實(shí)際美觀(guān)的情況下，又便于維修和檢查，地下的部分需要先預埋，再進(jìn)行周?chē)叨炔畹奶畛�，最后進(jìn)行鋪磚。地下的管道常常會(huì )出現泄漏的情況，使得水溢出管道進(jìn)入填充層，使得填充層與瓷磚之間的空隙達到飽和，導致瓷磚地面發(fā)生滲水的情況，這類(lèi)情況補修較為麻煩，嚴重的需要將瓷磚砸掉重新預埋。
2滲水排水器的技術(shù)內容
2．1滲水排水器的概述
未解決上述滲水問(wèn)題，本文將提出一種滲水排水器的技術(shù)方案。1固定塊、2彈性卡、3凸起、4卡槽、5凹槽、6第一排水管、7入水口、8第二螺紋接口、9限位塊、10出水口、11轉動(dòng)板、12第一螺紋接口、13對位槽、14卡銷(xiāo)、15轉軸、16軸孔、17墊高層、18第二排水管這種滲水排水器，包括第一排水管和第二排水管，第一排水管的上表面固定連接有卡槽，卡槽的內部設有凹槽。第二排水管的上端固定連接固定塊，固定塊的一側固定連接有彈性卡，彈性卡的表面設有凸起，卡接凹槽，第一排水管的下表面固定連接有對位槽，第二排水管的下端固定連接卡銷(xiāo)，對位槽的內部套接卡銷(xiāo)。第一排水管和第二排水管的兩側均設有入水口，第一排水管和第二排水管的內部固定連接有墊高層，第一排水管和第二排水管的端口位置均設有第一螺紋接口。第一排水管和第二排水管的端口設有出水口，出水口的一端設有第二螺紋接口，第二螺紋接口螺紋連接第一螺紋接口。出水口的外側焊接有軸孔，軸孔的內部穿過(guò)出水口軸連接有轉軸，轉軸的表面固定連接有轉動(dòng)板。出水口的內部上端固定連接有限位塊，限位塊的一側緊貼轉動(dòng)板的表面。
2．2滲水排水器的具體實(shí)施操作
第一排水管6的上表面固定連接有卡槽4，卡槽4的內部設有凹槽5，第二排水管18的上端固定連接固定塊1，固定塊1的一側固定連接有彈性卡2，彈性卡2由正六邊形的橡膠材料制成，便于兩個(gè)排水管的拆卸和安裝。彈性卡2的表面設有凸起3，凸起3卡接凹槽5，第一排水管6的下表面固定連接有對位槽13，第二排水管18的下端固定連接卡銷(xiāo)14，對位槽13的內部套接卡銷(xiāo)14，起到輔助固定以及位置固定的效果。第一排水管6和第二排水管18的兩側均設有入水口7，第一排水管6和第二排水管18的內部固定連接有墊高層17，墊高層17可由PVC高級塑料制成，PVC材料強度好，耐久度好，適合裝修等工藝使用。墊高層17兩端的.高度不高于入水口7的下端，防止阻擋水流進(jìn)入兩個(gè)排水管，墊高層17的位置與第一螺紋接口12的位置相對應，便于水流流出兩個(gè)排水管。第一排水管6和第二排水管18的端口位置均設有第一螺紋接口12，第一排水管6和第二排水管18的端口設有出水口10，出水口10的一端設有第二螺紋接口8，第二螺紋接口8螺紋連接第一螺紋接口12，出水口10的外側焊接有軸孔16，軸孔16的內部穿過(guò)出水口10軸連接有轉軸15，轉軸15的表面固定連接有轉動(dòng)板11，出水口10的內部上端固定連接有限位塊9，能夠防止回水的情況發(fā)生，限位塊9的一側緊貼轉動(dòng)板11的表面。
2．3滲水排水器的工作原理
當地下水管鋪設完畢時(shí)，為防止后期出現漏水的情況，在管道兩側假設滲水排水器，將排水器緊貼管道兩側放置，然后進(jìn)行填充層的鋪設，通過(guò)彈性卡2卡接卡槽4能夠將第一排水管6和第二排水管18連接在一起，同時(shí)彈性卡2的結構便于拆卸和安裝，同時(shí)卡銷(xiāo)14進(jìn)入對位槽13內，對位槽13起到輔助固定以及位置固定的效果，保證整體結構的穩定性。利用出水口10內的第二螺紋接口8螺紋連接第一螺紋結構12，使得出水口10與兩個(gè)排水管連接在一起，當地下管道出現漏水的情況時(shí)，水位到達入水口7的位置，水會(huì )進(jìn)入兩個(gè)排水管內，墊高層17能夠增加管道內部的高度，使得水流的效果得到增加，水流會(huì )通過(guò)兩個(gè)排水管進(jìn)入出水口10。通過(guò)水壓，使得轉動(dòng)板11轉動(dòng)將水放出去。當外部排水系統出現故障時(shí)，限位塊9能夠起到限制位置的作用，防止轉動(dòng)板11由于外界水流壓力而轉動(dòng)。
3滲水排水器的設計優(yōu)點(diǎn)
與現有技術(shù)相比，本文所述的滲水排水器，能夠有效的解決地下預埋管道溢水滲水的情況。在溢水滲水發(fā)生的情況下，及時(shí)通過(guò)排水器排出，防止管道水使得填充層達到飽和而影響瓷磚的使用壽命，以及廚房和衛生間的整體使用效果。采用彈性卡連接，便于整體結構拆卸，而對位槽能夠起到輔助固定的效果。入水口在排水管的中間位置能夠防止溢出的水漫過(guò)管道，在飽和前將滲水送進(jìn)排水管內。采用兩個(gè)出水口能夠增加排水的效率，限位塊能夠防止回水的情況發(fā)生，墊高層能夠將排水管內部進(jìn)行墊高處理，增加整體排水的效果，便于技術(shù)工能夠將排水器安裝在地下水管的兩側，再進(jìn)行填充層的鋪設。
設計方案 篇5
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、板書(shū)課題，教學(xué)課題中的生字“隆”，提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問(wèn)：什么是克隆?請同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。
2、不用讀全文，你們從課題能知道這篇文章的主要內容講什么?有什么疑問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
3、再板書(shū)“神奇”，神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自讀課文，了解神奇在哪里?)
(設計意圖：從課題入手，板書(shū)課題時(shí)隨文識字，指導學(xué)生讀懂課題：標題的中心詞“克隆”，揭示了本文的介紹對象，標題的關(guān)鍵詞是“神奇”，揭示了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。)
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音，理解詞義。
2、討論課文內容及條理。
3、交流：
(1) 分段指名讀課文，適時(shí)正音和詞義理解，說(shuō)說(shuō)每自然段寫(xiě)了什么?
(2) 指名劃分段落，理解說(shuō)明順序。
把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文重點(diǎn)講了那就幾個(gè)問(wèn)題?
第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。
第二段(3-5)分類(lèi)介紹自然界的克隆現象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。
4、歸納小結：
本文的主要內容是什么?
說(shuō)明的順序是怎樣的?
5、朗讀全文。
(設計意圖：引導學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習生字詞，整體感知課文內容，理清文章脈絡(luò )。)
三、理解感悟第一段(1、2自然段)。
1、默讀第一、二自然段，思考：什么叫克隆?
2、學(xué)生邊默讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子。問(wèn)：它們有什么區別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。
3、老師歸納說(shuō)明方法：
(1) 舉例子：孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空，這就是克隆。
(2) 下定義：克隆就是無(wú)性繁殖，不經(jīng)過(guò)兩性細胞結合而直接繁衍后代。
4、這段內容告訴我們什么?(概括段意)
(設計意圖：《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀說(shuō)明性文章要能“抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，緊扣說(shuō)明方法，通過(guò)自讀了解克隆的'定義，理解“舉例子”、“下定義”的說(shuō)明方法。)
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1.學(xué)生仔細觀(guān)察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導評價(jià)，適當范寫(xiě)。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導。
(設計意圖：)
板書(shū)：
7.神奇的克隆
什么是克�。� 無(wú)性繁殖
(1-2)
分類(lèi)介紹自然界的克隆現象：植物、低等生物、高等動(dòng)物 神奇
(3-5)
神奇的克隆技術(shù)誘人的前景
(6-9)
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