關(guān)于設計方案合集九篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1、培養學(xué)生從小養成良好的讀書(shū)習慣，在書(shū)中獲取知識，懂得道理，陶冶情操。

　　2、指導學(xué)生有選擇地讀好書(shū)，不斷掌握讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導入主題

　　主持人：

　　1、（培根名言）讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養邏輯修辭學(xué)使人善辯�？傊�，知識能塑造人的性格。

　　2、今天我們晨會(huì )的主題是“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。請同學(xué)齊讀主題。

　　二、交流讀書(shū)名言

　　1、主持人：首先請大家背一背收集的讀書(shū)名言。

　　2、同學(xué)交流讀書(shū)名言。

　　3、主持人表?yè)P鼓勵背得好的同學(xué)。

　　三、談一談讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )

　　1、主持人：下面請大家結合平時(shí)讀書(shū)的情況談一談讀書(shū)給你帶來(lái)了哪些快樂(lè )？

　　2、同學(xué)交流讀書(shū)的快樂(lè )。

　　3、主持人小結：剛才大家從豐富知識，懂得道理，提高寫(xiě)作能力，陶冶情操等方面談了讀書(shū)給我們了帶來(lái)了極大的`快樂(lè )，從中讓我們明確了讀書(shū)的重要性。

　　四、交流讀書(shū)經(jīng)驗

　　1、主持人：在老師和家長(cháng)的引領(lǐng)、指導下，目前我們三（7）班讀書(shū)蔚然成風(fēng)。同學(xué)讀了大量的童話(huà)書(shū)、歷史書(shū)、科學(xué)書(shū)、故事書(shū)。名人名作、作文書(shū)也讀了不少。每個(gè)月莊老師不僅要求我們讀兩本必讀的推薦書(shū)，還讓我們根據自己的興趣和需要讀一些自選的書(shū)。我們的收獲可大啦！下面請我班的幾位讀書(shū)小明星匯報一下十月份的讀書(shū)情況和讀書(shū)收獲。

　　2、十月份讀書(shū)小明星交流讀書(shū)經(jīng)驗。

　　3、主持人小結。

　　五、總結發(fā)言

　　主持人：

　　1、總結晨會(huì )內容。

　　2、鼓勵同學(xué)多讀書(shū)：同學(xué)們，讓我們展開(kāi)自由的翅膀，翱翔在書(shū)的海洋中，和好書(shū)一起健康成長(cháng)吧！

　　3、宣布晨會(huì )結束。

設計方案 篇2

　　策劃一場(chǎng)大型活動(dòng)，其實(shí)就是有目的、有計劃、有步驟地組織眾多人參與的社會(huì )項目。其形式包括會(huì )展形式、節慶形式、民俗形式、公關(guān)宣傳形式等。策劃過(guò)程一般為：調研、設計、策劃、協(xié)調和評價(jià)共五個(gè)階段。這五個(gè)階段缺一不可，方能實(shí)現活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　第一階段：調研。鮮明的主題是任何一場(chǎng)大型活動(dòng)都必不可少的因素。因此，主題的調研顯得尤為重要。市場(chǎng)調研有助于了解目標客戶(hù)對活動(dòng)的期待性要求，從而達到活動(dòng)的目的和效果。調研的內容可以是國家關(guān)于大型活動(dòng)的法律法規、試用人群、是否有道德宗教限制、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)是否適宜等等。

　　第二階段：設計�；顒�(dòng)調研結束之后，需要針對活動(dòng)各個(gè)方面進(jìn)行分析，這是激發(fā)創(chuàng )意與靈感的階段，是活動(dòng)組織者設計整個(gè)活動(dòng)藍圖的階段。想要活動(dòng)不落俗套，可以用頭腦風(fēng)暴法集思廣益，收集更多的創(chuàng )意點(diǎn)子和思路。除此之外，也要綜合考慮評估資源的可行性，比如活動(dòng)經(jīng)費是否足夠，是否可以達到預期效果。

　　第三階段：策劃�；顒�(dòng)具體方案的策劃，是耗時(shí)最長(cháng)周期的階段。在前期調研環(huán)節準備充分，設計環(huán)節分析準確，那么方案策劃期便相對應越簡(jiǎn)單，耗時(shí)也越少。充分運用時(shí)間、空間和速度的因素，可以確保資源得到充分的運用。三因素能否有效運用，直接關(guān)系到大型活動(dòng)的最終結果成功與否。

　　時(shí)間因素：指的是大型活動(dòng)需要的時(shí)間。制定詳細的活動(dòng)計劃，需要明確考慮每個(gè)細節所需要的時(shí)間。一般情況下，每個(gè)階段都需要預留多一點(diǎn)的時(shí)間，保證策劃組織者可以從容完成每個(gè)階段的工作，避免手忙腳亂，流程錯亂。

　　空間因素：空間因素的選擇需要考慮活動(dòng)的人群、天氣情況、交通情況、人流緊急疏通安排等等。以上因素都需要根據具體情況做出詳細的規劃，確�；顒�(dòng)的順利和人員的安全。

　　速度：指的是行動(dòng)發(fā)生的`速度。即策劃的組織者能否確保每項行動(dòng)都在最佳的時(shí)間內展開(kāi)，對每個(gè)行動(dòng)完成的速度進(jìn)行管理。在大型的活動(dòng)舉行當中，有效把握活動(dòng)的速度，有利于調動(dòng)活動(dòng)的氣氛，又能讓參與者休息與參與相結合，從而達到最佳的活動(dòng)效果。

　　第四階段：協(xié)調。大型活動(dòng)中，不可避免的協(xié)調因素有外界因素包括政府部門(mén)、交通管理部門(mén)、公安消防部門(mén)等；內部因素包括協(xié)調場(chǎng)地、人員、時(shí)間等。因此，活動(dòng)的策劃組織者需要保持積極良好的心態(tài)，采取有效的溝通方式解決活動(dòng)中需要的問(wèn)題。

　　第五階段：評估。評估作為大型活動(dòng)策劃與管理的最后階段，需要引起組織者的重視�？偨Y評估，有利于我們正視活動(dòng)策劃執行中的問(wèn)題，從而避免下次發(fā)生同樣的錯誤。

設計方案 篇3

　　總體方案設計主要由以下幾部分組成：

　　1)工程概況

　　敘述本工程區位：建筑總面積、總高度;屬民用建筑級別;工程意義;建筑平面功能、用途等。

　　2)設計依據

　　包括國家現行規范、標準、行業(yè)標準;建筑單位、主管部門(mén)有關(guān)文件及具體意見(jiàn)與要求;

　　3)設計原則

　　智能化子系統配置的總體要求及目標。

　　4)智能化子系統配置

　　列出本工程項目所需設計的所有智能化子系統名稱(chēng)，根據不同性質(zhì)的工程，建筑單位不同的要求而設置不同的智能化子系統。

　　一、五星級酒店智能化系統

　　五星級酒店應該具有較完整的智能化系統，以提高酒店的品位和檔次，供賓客一個(gè)舒適、安全、便利、休閑的生活和商務(wù)環(huán)境。酒店智能化系統工程的方案設計應涉及對各子系統的需求和所包括的內容。五星級酒店宜設置以下智能化子系統，方案設計時(shí)可根據建設方的需要，予以確認。

　　1.火災自動(dòng)報警及聯(lián)動(dòng)控制系統(由強電工種設計);

　　2.通信網(wǎng)絡(luò )系統，包括程控交換機和設置聯(lián)通、移動(dòng)、小靈通等移動(dòng)通信盲區覆蓋系統。

　　3.計算機網(wǎng)絡(luò )系統，采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現千兆到樓層，百兆到桌面的帶寬。

　　4.酒店機電設備自動(dòng)監控系統;

　　5.結構化綜合布線(xiàn)系統;

　　6.安全防范系統，包括閉路電視監控及防盜報警系統、門(mén)禁系統、電子巡更系統等。

　　7.衛星接收及有線(xiàn)電視系統;

　　8.背景音樂(lè )和公共廣播系統;

　　9.酒店經(jīng)營(yíng)管理系統(一般由酒店管理考慮，智能化設計已經(jīng)提供了信息系統的物理通道);

　　10.電子門(mén)鎖管理系統(一般在裝修階段解決);

　　11.其他智能化應用：

　�、賄OD點(diǎn)播系統;

　�、诳ɡ璒K點(diǎn)播系統;

　�、鄱嗝襟w會(huì )議系統，包括擴聲、投影、攝錄系統、集控系統、視頻會(huì )議、同聲傳譯系統等。

　�、艽笃聊伙@示及觸摸式多媒體信息查詢(xún)系統;

　�、葜悄苷彰骺刂葡到y用于大堂、多功能廳、總統套房;

　�、拗悄芤豢ㄍㄏ到y用于門(mén)禁、停車(chē)場(chǎng)管理、消費、考勤等;

　　12.智能化集成系統所實(shí)現的目標;

　　13.電子信息系統防雷;

　　二、高層公寓智能化系統

　　高層公寓是一個(gè)面向二十一世紀的現代化住宅小區，智能化系統的`建設將為人們提供一個(gè)功能完善、舒適優(yōu)美的生活空間。同時(shí)，一個(gè)集寬帶網(wǎng)絡(luò )、有線(xiàn)電視、可視對講，防盜報警和閉路電視監控等高新技術(shù)為一體的智能化管理系統將使之成為新一代小區的典范。

　　高層公寓智能化系統功能建議參照建設部《全國住宅小區智能化系統示范工程建設要點(diǎn)與技術(shù)導則》所規定的二星級標準設置，方案設計時(shí)應包括以下三方面內容：

　　1.電子安全防范系統：

　　1.1、周界防范報警系統，主要考慮非法闖入者翻越圍墻進(jìn)入公寓，以便提供有效的預警和警情處理。

　　1.3、閉路電視監控系統，對室外主要通道、公寓出入口、電梯橋廂等場(chǎng)所嚴密監控，實(shí)行實(shí)時(shí)錄像。

　　1.4、聯(lián)網(wǎng)型可視樓宇對講系統(包含家庭安防報警的接入方案：如住戶(hù)防盜、煤氣泄漏探測、手動(dòng)報警系統、門(mén)磁等接入可視樓宇對講系統)保證住戶(hù)的安全。

　　2.家居信息/視聽(tīng)和控制網(wǎng)絡(luò )系統

　　2.1、計算機寬帶網(wǎng)絡(luò )系統。寬帶網(wǎng)絡(luò )建成后保證千兆光纖到幢，使住戶(hù)以不少于10M的速率連接Internet，提供家庭辦公、家庭娛樂(lè )、遠程醫療教學(xué)、圖書(shū)資料查詢(xún)等使用的網(wǎng)絡(luò )平臺。

　　2.2、860Mhz雙向有線(xiàn)電視系統。

　　2.3、電話(huà)系統應在公寓設總交接間，在每幢樓設分交接箱;每戶(hù)電話(huà)進(jìn)線(xiàn)均為二對線(xiàn)。

　　2.4、工程以上信息系統的接入方式，例如采用家庭智能接線(xiàn)箱布線(xiàn)系統，用于住戶(hù)電腦共享、電話(huà)接駁、電視分配的功能。交代在平面設計時(shí)要作到的標準，在此的基礎上住戶(hù)入住時(shí)可根據裝修的需要，從家庭智能接線(xiàn)箱連接終端設備，給住戶(hù)帶來(lái)方便。

　　2.5、家庭控制器，包括家庭報警、緊急求救、家用電器監控等控制網(wǎng)絡(luò )系統設計要求。

　　3.小區信息和物業(yè)管理系統

　　3.1、建議考慮公寓“一卡通”管理系統，用于住戶(hù)信息、消費等管理;

　　3.2、擬建公寓物業(yè)管理局域網(wǎng)系統，給住戶(hù)提供更多的信息服務(wù);

　　3.3、根據當地的情況，考慮三表遠程采集系統。

　　3.4、室外背景音響系統;

　　3.5、出入口的管理系統：主要是對地下停車(chē)庫采用感應式停車(chē)庫計算機管理系統的方案。建筑智能化方案設計除了上述總體方案設計外，尚需提供智能化子系統投資估算。

設計方案 篇4

　　目標

　　1、體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、能在教師的啟發(fā)下嘗試觀(guān)察一些有趣的現象。

　　準備

　　1、準備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。

　　2、請每個(gè)幼兒準備一張他特別喜歡的照片。

　　3、教師準備幾張自己的照片。

　　過(guò)程

　　1、看看教師的'好笑樣兒。

　�。�1）教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片。

　�。�1）你們看了以后為什么都哈哈大笑?

　　2、想想自己的好笑事兒。

　�。�1）你有過(guò)什么好笑的事嗎?

　�。�2）請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，互相說(shuō)說(shuō)自己在干什么。

　�。�3）請幼兒自由學(xué)一學(xué)照片上的樣子，教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀)關(guān)注幼兒的表現和參與情況，并與幼兒分享快樂(lè )。

　　3、照照自己的好笑樣兒。

　�。�1）你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現在想看看自己的嗎?

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。

　�。�3）請幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)

　�。�4）教師在鏡前夸張地模仿怪獸，使活動(dòng)達到高潮。

　�。�5）建議幼兒伴隨著(zhù)“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂(lè )!

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

　　2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。

　　活動(dòng)準備：烏龜、蝸牛、請問(wèn)的木偶各一個(gè)，3組圖畫(huà)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.律動(dòng)引入，邀請幼兒觀(guān)看木偶表演。

　　2.情景導入：

　�。�1）通過(guò)木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀(guān)看的`興趣。

　　老師有表情的提出問(wèn)題：小烏龜為什么是怪脾氣？

　�。�2）通過(guò)入場(chǎng)須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應該怎樣做。

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀(guān)看木偶劇的表演。

　　2.問(wèn)題導入：

　�。�1） 木偶劇的名字叫什么呀？

　�。�2） 小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？

　�。�3） 小烏龜要干什么去？他碰到了誰(shuí)？（引導幼兒說(shuō)出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說(shuō)的話(huà)）

　�。�4） 小烏龜發(fā)生了什么事情？

　�。�5） 小烏龜的這個(gè)怪脾氣好不好？為什么？

　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

　�。�1） 出示掛圖，請幼兒根據圖畫(huà)內容進(jìn)行講述。

　�。�2） 請幼兒嘗試自己講述。

　　三、結束部分：

　　請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

設計方案 篇6

　　1 、注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生從現實(shí)生活中學(xué)數學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生在“摸鯊魚(yú)牙”活動(dòng)中，體會(huì )到學(xué)習內容與現實(shí)生活那么接近，學(xué)生自覺(jué)接納知識的程度就會(huì )越高。這一情境的設計，不僅讓學(xué)生對可能性知識進(jìn)行了回顧，而且使學(xué)生產(chǎn)生了自己想探索的需求，情緒高昂地積極投入到活動(dòng)中來(lái)。

　　2 、重視操作實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在數學(xué)過(guò)程中，十分重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗。讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在活動(dòng)中自己探索數學(xué)知識與數學(xué)思想方法，在活動(dòng)中體驗成功。為了要保證學(xué)生的主體地位，我尊重學(xué)生的選擇，允許學(xué)生根據自身的需要選擇教學(xué)內容，為學(xué)生創(chuàng )設自由、民主的合作氛圍。讓不同的學(xué)生根據相同的興趣走到一起，共同品嘗成功的快樂(lè )。

　　3 、加強合作交流，引導學(xué)生自主探索學(xué)習。在課堂上，我比較注重學(xué)生的'合作學(xué)習。()學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習中十分重要。不僅可以培養合作學(xué)習的精神，而且還可以達到互相學(xué)習、互相補充的目的。因此，我在教學(xué)中，注重交流的時(shí)效性，保證讓學(xué)生全員參與，給予充分的時(shí)間，使學(xué)生實(shí)現表現自我的欲望，課堂頓時(shí)成立學(xué)生展現自我個(gè)性的舞臺。

　　4 、注重挖掘開(kāi)放性因素，培養學(xué)生思維的創(chuàng )造性。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握數學(xué)方法。由于學(xué)生能夠自主、積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中又為學(xué)生留出了自主探索的空間與時(shí)間，這樣就為學(xué)生創(chuàng )造思維的培養提供了前提條件。在此基礎上，我努力挖掘活動(dòng)內容中開(kāi)放性因素，給學(xué)生創(chuàng )造自主發(fā)揮和創(chuàng )造的機會(huì )，讓學(xué)生在獨立思考與合作交流中發(fā)現、分析、歸納出數學(xué)知識，這無(wú)疑是對學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的鍛煉。

設計方案 篇7

　　下面是一個(gè)德國的電商軟件公司，它的辦公室設計方案中明確的表達出了設計元素和概念，魔方盒呈懸浮狀，這種方格子元素就是它的性格代表。

　　這個(gè)大空間分為多個(gè)辦公空間、會(huì )議室以及培訓室，還有自由活動(dòng)區提供給員工與外來(lái)人員，整個(gè)空間可以容納200人。

　　像城墻一樣的隔斷將辦公區和休閑區分開(kāi)，開(kāi)放式的空間最大的特點(diǎn)就是適合交流。

　　性格可以是一個(gè)空間，也可以是一個(gè)企業(yè)，大多數時(shí)候只是為了給別人一種印象，不管我們是做企業(yè)文化還是附加的.東西，都是為了讓企業(yè)在人們心中形成一個(gè)有性格的印象。

　　如果你已經(jīng)確定你的公司應該是什么樣的性格，那就在辦公室設計方案中表現出來(lái)，最后變成真實(shí)

設計方案 篇8

　　我是普通職業(yè)學(xué)校的一名大專(zhuān)生。也許對于不少人來(lái)說(shuō)，在職業(yè)學(xué)校里讀書(shū)并不是自愿的選擇，如果有“改行”條件自然就會(huì )跳出，放棄專(zhuān)業(yè)。我在這讀書(shū)期間，除了學(xué)好文化課，對現在所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)已漸漸有種特別的感情。

　　在我的職場(chǎng)道路上，為了以后的旅途能夠順利發(fā)展下去，我先給自己作一個(gè)職業(yè)生涯設計，提前進(jìn)行自我評估，給自己的職業(yè)道路和方向初步定位和規范。當我知道自己想要有怎樣一種生活時(shí)，就得把握住變化的方向，使之轉化為機會(huì )，進(jìn)而充分地施展自己的聰明才智，樹(shù)立遠大志向。

　　其實(shí)，我從小就喜歡觀(guān)察周?chē)�的人、事、物，然后把一�?dòng)態(tài)和靜態(tài)都用自己的想法，把客觀(guān)存在表現在白紙上。兒時(shí)和同齡的人在一起玩時(shí)，我總會(huì )約著(zhù)他們和我一起畫(huà)畫(huà)，看動(dòng)畫(huà)片，我喜歡把眼中看到的美麗描繪出來(lái)，即使當時(shí)只會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，但，也能表達出我純真的思想。有好多次，媽媽曾看到我一放學(xué)回家，就翻出畫(huà)本開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，總是很少看見(jiàn)我做作業(yè)。媽媽有點(diǎn)擔心：小小年紀把學(xué)習看得比畫(huà)畫(huà)還輕？可，爸爸卻一副意味深長(cháng)的樣子：畫(huà)畫(huà)是一個(gè)的興趣愛(ài)好，咱們可以培養她觀(guān)察、審美，這孩子有耐心，做事認真，沒(méi)準能有這方面的發(fā)展前途。不出爸爸所料，如今，我讀的專(zhuān)業(yè)電腦藝術(shù)設計和繪畫(huà)息息相關(guān)。

　　我了解自己的.職業(yè)擅長(cháng)所在，也明白職業(yè)發(fā)展方向是職業(yè)生涯中的重中之重，就自己適合的學(xué)業(yè)而言，初中畢業(yè)后我順理成章地進(jìn)了職業(yè)高級中學(xué)，接觸電腦藝術(shù)設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)。在此過(guò)程中，和美術(shù)掛了勾，我仿佛如魚(yú)得水，不論素描、色彩、寫(xiě)生，都十分投入，深得班主任和專(zhuān)業(yè)老師的贊評，老師對我和關(guān)愛(ài)，往往通過(guò)嚴格要求表現出來(lái)，我不會(huì )辜負老師的期望的。從小接受教育的我，直到進(jìn)入了職業(yè)學(xué)校，也曾經(jīng)歷千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的緊張階段，而今，我在新的環(huán)境下學(xué)習，那么新的開(kāi)始得靠自身去努力了，我想我會(huì )結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)整合出自己的職業(yè)定位點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中增強理論知識和能力。我知識，凡事預則立，不預則廢，作為學(xué)生時(shí)代的我，我會(huì )利用在校時(shí)間好好準備，并對自身因素進(jìn)行客觀(guān)、科學(xué)的分析，以此體現人生價(jià)值。

　　為了職業(yè)理想的實(shí)現，精心走好每一步。

　　在學(xué)習美術(shù)期間，我看過(guò)了很多圖片資料及相關(guān)畫(huà)展。打開(kāi)電腦，經(jīng)過(guò)一翻圖片搜索程序之后，映入眼簾的是那優(yōu)雅的環(huán)境，如夢(mèng)如幻的照片，亮麗動(dòng)人的婚紗，色彩繽紛的捧花……這一讓我感到新鮮，心中自然萌生出一種強烈的好學(xué)興趣：我什么時(shí)候才能在電腦上做出如此美麗精致的圖案呢？這也算和美術(shù)專(zhuān)業(yè)對口，更何況我學(xué)的是藝術(shù)設計接近美，欣賞美，還能學(xué)點(diǎn)其它藝術(shù)，比如說(shuō)，以后學(xué)這攝影什么的。手勤腳快，干凈利索，干完自己份內的事，可以到學(xué)校攝影老師那兒幫忙，憑著(zhù)自己的執著(zhù)，也許會(huì )得到攝影老師的青睞，我覺(jué)得這也是出于對知識技術(shù)的渴求，一有空閑就請教老師，處處留意，事事上心，人人為師，審另一種學(xué)習方式之一。藝術(shù)設計基礎也需要奠定的，因為它包含了豐富的內容，當步入社會(huì )工作中，廣告設計，服裝設計、攝影、化妝等都接近于人們的生活，所以，現在選擇了，我就不會(huì )棄而舍之。

　　一、端正擇業(yè)與求職的態(tài)度。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟不斷走向深入的今天，在我的生涯規范中，我會(huì )彌補職業(yè)態(tài)度的不足，具備敬業(yè)精神為自己找一個(gè)可以發(fā)揮的舞臺。雖然學(xué)習時(shí)偶爾會(huì )覺(jué)得力不從心，長(cháng)期下去，每天面對電腦的枯燥，對設計工作少了熱情和投入。在別人看來(lái)自己已經(jīng)是幸福了，但對于自己，有段時(shí)間卻實(shí)在無(wú)法受這種沒(méi)有任何熱情的學(xué)習。面對出現的情況，我根據自身內部心理動(dòng)力的強弱，深入的反思鼓勵自己，只有在秩序漸漸道路上，才能正視自己的無(wú)知，幾載苦讀，心中描繪今后生活的藍圖，構筑事業(yè)的大廈，想找到一人份稱(chēng)心如意的職業(yè)，是人之常情。小時(shí)候由父母哺育和撫養，但不能一輩子躲在“大樹(shù)”下乘涼，一個(gè)正常人在結束了學(xué)生時(shí)代以后，總得尋找職業(yè)，并依靠職業(yè)收入獨立生活。我只有正確把握自己的職業(yè)期望值，凡事不能眼高手低，這種才可以正視現實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，成為一名合格的中職業(yè)生。

　　以上就是我的職業(yè)生涯計劃了，計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施的成效性，只要不斷儲蓄能量，終將贏(yíng)來(lái)花香四溢的未來(lái)，綻放出美麗的人生之花。

設計方案 篇9

　　為了貫徹“健康第一”的指導思想，養成“終身體育”的良好習慣，積極響應“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽(yáng)光體育運動(dòng)。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強交流，增進(jìn)友誼，增強教職工的身體素質(zhì)，培養廣大教職工團隊合作的集體榮譽(yù)感精神，調節緊張的工作學(xué)習氣氛，做到勞逸結合，達到“團結、和諧、友誼、快樂(lè )、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

　　1．比賽時(shí)間：5月上旬

　　2．比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　二、活動(dòng)項目：

　　定點(diǎn)投籃、跳繩

　　三、參賽對象： 參賽對象：全體教師

　　四、各項比賽方法和規則：

　　1、一分鐘跳繩比賽規則：

　�。�、一分鐘的時(shí)間內，單人跳繩次數。跳繩過(guò)程中可以停頓，以一分鐘結束時(shí)的總次數為個(gè)人最后成績(jì)。

　�。�、其方法為：?jiǎn)�、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉36度為一周計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。

　�。�、比賽時(shí)，須有二人記數，然后互報數目。單人跳繩比賽。在一分鐘內跳繩多者為勝。

　　2、定點(diǎn)投籃比賽規則：

　　1、必須在規定時(shí)間（2分鐘）內將球全部投完，超過(guò)時(shí)間則不計算。

　　2、以進(jìn)球數量記分，每一點(diǎn)投1球，球進(jìn)算1分。

　　3、以籃筐至罰球線(xiàn)的'距離畫(huà)半圓，分成五個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)共有1個(gè)球。

　　4、裁判吹哨后，始可拿球。

　　5、必須在投籃線(xiàn)后投球，若踩線(xiàn)或過(guò)線(xiàn)則不計算。

　　6、可以跳投。

　　7、若投籃時(shí)球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績(jì)。投籃前允許拍球幾下。

　　8、若有規則上的問(wèn)題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進(jìn)行投籃，按投中個(gè)數決定名次。（投籃點(diǎn)在罰球線(xiàn)后，女教師在罰球線(xiàn)前），自己罰后自己拾球再罰。

　　方案四：史家堡小學(xué)趣味陽(yáng)光體育活動(dòng)方案

　　為認真貫徹全國學(xué)校體育工作會(huì )議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關(guān)于開(kāi)展全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續發(fā)展的理念，切實(shí)加強學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的鍛煉習慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。

　�。�1）、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　1、比賽時(shí)間:21年4月15日至16日下午

　　2、比賽地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

　�。�2）、活動(dòng)內容

　　項目一:盛水接力

　　方法:跑道前方設置一個(gè)水桶起點(diǎn)外設置一個(gè)大塑料瓶 比賽開(kāi)始時(shí) 參賽選手持水碗到水桶內盛水后返回倒入大塑料瓶?jì)?依次進(jìn)行盛水接力大塑料瓶先盛滿(mǎn)水者為勝（注:塑料瓶身內設若干漏點(diǎn)）

　　項目三 :《2人3足》（個(gè)人項目）

　　規則:參加者找好伙伴2人為一組，2個(gè)人中有一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開(kāi)始，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。

　　參賽人數:2人一組，組數不限。

　　項目四:《乒乓接力賽》（集體項目）

　　規則:參賽者人數均勻的分配在起點(diǎn)與終點(diǎn)，第一個(gè)參賽者單手用乒乓球拍托著(zhù)乒乓球，從起點(diǎn)出發(fā)把球傳給終點(diǎn)的另一個(gè)隊員，依次循環(huán)進(jìn)行，傳的最快組獲勝。

　　注意:傳球過(guò)程中不得掉球、手觸球。

　　項目五:五六年級乒乓球比賽（個(gè)人項目）

　　規定:五六年級選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評選出男女組冠軍和亞軍、季軍。

　　項目六:《搶凳子》游戲（個(gè)人項目）

　　比賽規則是:“以五人為一組，每組準備四張凳子，當老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，參賽的隊員就繞著(zhù)凳子跑步，老師說(shuō)停時(shí)，就趕緊搶一張凳子坐下，誰(shuí)要是沒(méi)搶著(zhù)，誰(shuí)就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續搶?zhuān)�當最后剩下一張凳子的時(shí)候，搶到凳子的人就是勝利者。

　　項目七:《搶種搶收》游戲（集體項目）

　　游戲規則:比賽分兩個(gè)組，每組相同的人數。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預先畫(huà)好的圈內后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內的沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類(lèi)推進(jìn)行比賽。那對先完成任務(wù)，那對就勝。

　　注意:1、人數必須是偶數，而且每對人員相等。

　　2、沙包必須放入圈內，壓線(xiàn)或圈外無(wú)效，在返回另放。

　�。�3）、運動(dòng)安全保證

　　根據低、中、高年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著(zhù)由小到大科學(xué)運動(dòng)規律安排運動(dòng)量。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，指導老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動(dòng)安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時(shí)，必須在老師親自指導下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。

　　個(gè)人比賽以班級為單位，可分男女生進(jìn)行。乒乓球比賽，根據比賽情況決出一、二、三等獎各一名。集體比賽項目根據學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以高、中、低三個(gè)年齡段進(jìn)行比賽，決出每個(gè)階段的優(yōu)勝者。

　�。�1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級乒乓球選手，時(shí)間4月15日下午。

　�。�2）、趣味性體育比賽——一至六年級參加，時(shí)間4月16日下午。

　�。�3）、個(gè)人比賽安排:

　　1、搶凳子項目比賽。班級順序是六至一年級依次進(jìn)行。

　　2、二人三足項目比賽。班級順序是六至一年級依次進(jìn)行。

　�。�4）、集體項目比賽安排:

　　1、搶種搶收項目比賽。

　　2、乒乓球顛球接力賽。

　　3、盛水接力項目比賽。

　　1、“友誼杯”乒乓球比賽設一、二、三等獎各一名。

　　2、集體項目，根據學(xué)生特點(diǎn)每個(gè)項目評出個(gè)階段的優(yōu)勝班級一名。

　　3、個(gè)人項目，每班評出個(gè)人參賽項目人數的1。（分男女）

　�。�1）、時(shí)間:4月19日師生大會(huì )

　�。�2）、表彰項目:評選“陽(yáng)光體育個(gè)人”，表彰在活動(dòng)過(guò)程中表現突出的同學(xué)；評選“校園體育明星班級”，表彰在競賽活動(dòng)中成績(jì)優(yōu)秀的班級；在教師中評選“陽(yáng)光體育”活動(dòng)指導師，表彰在活動(dòng)中指導成績(jì)出色的教師。

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