【推薦】設計方案模板集合9篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
“青春不老，我們不散”明信片主題活動(dòng) 策
劃書(shū)
一、 活動(dòng)背景
畢業(yè)季即將來(lái)臨，四年前懷揣著(zhù)青春之志的同學(xué)們此時(shí)就要完成學(xué)業(yè)走向另一段全新的征程了，而一批新人也將在數月之后來(lái)到大學(xué)校園展開(kāi)全新的生活。此時(shí)此刻，宣泄青春成為了一件如此美好的事情，畢竟青春的語(yǔ)言是無(wú)窮盡的。這次活動(dòng)的開(kāi)展正是搭建了一個(gè)連接永恒友誼的平臺。
二、 活動(dòng)目的
這次活動(dòng)旨在為各年級同學(xué)在畢業(yè)季抒發(fā)感想搭建一個(gè)交流平臺，同學(xué)們可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，無(wú)論是對青春的，還是對朋友的，這些話(huà)都會(huì )成為青春里一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，都會(huì )成為對方或是大家心里的一米溫暖的陽(yáng)光，進(jìn)而可以推動(dòng)在校大學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的健康發(fā)展，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)與生活作風(fēng)、優(yōu)秀校園文化的建設。
三、 活動(dòng)名稱(chēng)
“畢業(yè)季之青春不畢業(yè)”—你我的明信片
四、 活動(dòng)時(shí)間
5月20日至5月27日
五、 活動(dòng)地點(diǎn)
湖大北校區
六、 組織單位
金融與統計學(xué)院團委學(xué)生會(huì )辦公秘書(shū)部
七、 活動(dòng)對象
北校區全體學(xué)生
八、 活動(dòng)流程
1、 活動(dòng)宣傳
�。�1）活動(dòng)開(kāi)始前半月內做好活動(dòng)宣傳視頻
�。�2）活動(dòng)前兩天通過(guò)辦公室發(fā)布通知并在金小團上公布
�。�3）活動(dòng)前兩天在二教門(mén)口與望麓橋公寓內張貼活動(dòng)主題海報
�。�4）活動(dòng)前兩天在教室播放視頻進(jìn)行宣傳
2、主題活動(dòng)一“期待你的愛(ài)”
5月23日中午在校食堂門(mén)口和龍王港門(mén)口擺臺，接收同學(xué)們已經(jīng)
寫(xiě)好的給收件人的信，對象可以是關(guān)系好的同學(xué)，老師或是lover，字數不限，內容有愛(ài)健康。接收完畢之后按照公寓號與寢室號進(jìn)行分類(lèi)，并于23日晚進(jìn)行明信片的派送，敲門(mén)時(shí)的口號即為“***同學(xué)你好，您收到一份暖暖滴愛(ài)~”。將給老師的明信片進(jìn)行整理，于24日上班時(shí)間送至老師辦公室。
3、主題活動(dòng)二“我也致青春”
從5月20日0時(shí)至5月24日24時(shí)同學(xué)們可通過(guò)發(fā)送電子郵件將自己對青春的回憶、感悟或是期待發(fā)送到辦公室公郵，內容要求健康積極，要有一定的文學(xué)功底，文體不限，但字數需要控制在300字以?xún)�。征文結束之后，先組織本部?jì)雀墒聦ξ母暹M(jìn)行初次篩選（可根據附件細則評分），再邀請文學(xué)院老師或是本院內文學(xué)素養較高的老師進(jìn)行最終評比，于5月25日中午前選出出色的十篇稿子，立即由金大團進(jìn)行第一時(shí)間發(fā)布，落選稿子將發(fā)送短信給投稿者給出落選理由。
4、主題活動(dòng)三“繪出我人生”
這個(gè)活動(dòng)可以和活動(dòng)一同時(shí)進(jìn)行，也是和征集明信片一樣要同學(xué)們在擺臺前事先準備。這是一個(gè)繪畫(huà)設計活動(dòng)，紙張大小A4，可根據自己的.習慣繪制想要的圖案，圖案要求富有青春氣息，傳達一種人生態(tài)度，圖案不得超過(guò)版面的30%，其余空余之處必須是淡色調，再將繪畫(huà)作品擇優(yōu)選出十幅來(lái)。
5、主題活動(dòng)四“晾我們的多彩青春”
這個(gè)活動(dòng)是活動(dòng)二、三的成果的結合展示，5月25日下午將文學(xué)作品與繪畫(huà)作品的作者共20名同學(xué)組織到水教開(kāi)會(huì )，由他們自由搭配將稿子與繪畫(huà)作品一一搭配，于27日中午前交出最終作品，同時(shí)，作品結合的雙方須一起做一份簡(jiǎn)短的自我簡(jiǎn)介，內容包括基本信息、作品靈感與關(guān)于作品結合的的看法，并附上雙方照片。27日下午辦公室干事一起制作一個(gè)大版面將十份作品及作者信息附上，并做保護處理，在二教門(mén)口展示五天，再將作品一一拍照上傳金大團、湖大貼吧與瀟湘槐市。
九、 活動(dòng)預算
1、視頻拍攝 20元
2、海報制作 30元
合計：50元
金融與統計學(xué)院團委學(xué)生會(huì )辦公秘書(shū)部
二零一四年四月二十八日
附件：
初次評分細則
1、 分制：十分制，主題占4分，字數占2分，文筆占4分。
2、 主題：切題度占1分，新穎向上占3分。
3、 字數：字數在規定范圍內或超出20字以?xún)鹊?分。
4、 文筆：用詞精煉準確占2分，筆風(fēng)（華麗度或質(zhì)樸度）占2分。
設計方案 篇2
一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來(lái)我班，指導我們的語(yǔ)文學(xué)習。
1、提前板書(shū)："初見(jiàn)草原-途中迎客-包外相見(jiàn)-包內款待-包外聯(lián)歡"
2、師：今天我們繼續學(xué)習第2課，齊讀"草原"。
師：上節課我們學(xué)習了第一段，現在讓我們再次走進(jìn)草原，去看看哪里的景色吧。(課件播放草原圖)
3、師：誰(shuí)愿意和老師一起把這美景讀出來(lái)?(配樂(lè )讀第一段)
二、學(xué)習2-5段：
過(guò)渡：��！這就是草原！它"天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡"，就一個(gè)字"美"(板書(shū)美)。
(一)自學(xué)：
1、師：俗話(huà)說(shuō)"一方水土養一方人"，草原里的人民，又給你留下了怎樣的印象呢?自由朗讀課文2-5自然段，讀后交流。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質(zhì)樸--)板：(人)
2、師：多可愛(ài)的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進(jìn)陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧。
3、默讀課文，找一找草原人的熱情表現在哪些地方?畫(huà)出有關(guān)的句子，做一做批注。
(二)說(shuō)說(shuō)你的收獲吧：(最好按訪(fǎng)問(wèn)順序說(shuō))
1、"忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠客。"
(懂得"身著(zhù)盛裝、遠迎賓客、騎馬引路"是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。)①把"飛"改成"跑"不行。他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?看畫(huà)面。學(xué)生說(shuō)。(他們策馬"疾"馳而來(lái)，"飛"反映了主人迎客心情迫切。)
在讀時(shí)要體現這種急切的心情。指名讀。
�、�(指導比喻句。用一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。透過(guò)這一外在的美好形象，襯托出了他們那純樸、熱情、好客的美好心靈)比喻恰當使被描寫(xiě)的景物生動(dòng)、形象地呈現在我們面前，建議摘抄。齊讀。
2、"也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著(zhù)，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。"
(蒙古包外，主客相見(jiàn)，作者寫(xiě)了三多：馬多、車(chē)多、人多。說(shuō)明很多人都好客。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。)
師：一幅好客的迎客圖躍然紙上，你就想吧，怎么想怎么舒服，和諧。結合這一段內容，談?wù)勀闶窃鯓永斫?總的意思是民族團結互助"這一句話(huà)。
�、偃绻闶钱斨械囊粏T，當時(shí)你會(huì )說(shuō)些什么?和前后左右的同學(xué)握握手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，體會(huì )一下當時(shí)主客相見(jiàn)熱鬧的場(chǎng)面。(握手拉近了彼此的距離，感覺(jué)更加親切，不是親人勝似親人)
�、谥该首x這一段。
3、"干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著(zhù)尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)。歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì )露出會(huì )心的微笑。"
師：為什么說(shuō)"也不知怎樣的，就進(jìn)了蒙古包"?主人是怎樣款待客人的，說(shuō)明了什么?
�、�("盤(pán)腿坐下"給人到了家的感覺(jué)；干部、老翁敬酒說(shuō)明對客人的尊重。)(不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì )露出會(huì )心的微笑"，"會(huì )心"是發(fā)自?xún)刃�，發(fā)自心底，自然真摯的笑。)
師：大家為什么露出會(huì )心的微笑?(笑溝通了主客的.心靈，彼此的心也緊緊地連在了一起)
�、谒麄兪⑶榈卣写覀�，同行的每個(gè)人都充滿(mǎn)了感激之情。帶著(zhù)這種感情讀讀。指名讀
4、"太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！"
師：愉快的相見(jiàn)，盛情的款待，盡情的聯(lián)歡，讓主客忘記了時(shí)間。太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，誰(shuí)也不肯走，真是"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！"這句話(huà)怎樣理解?(蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別呢?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，望著(zhù)一望無(wú)際的草原，相互傾訴著(zhù)說(shuō)離別之話(huà)。)
師：這句話(huà)表達了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。讓我們帶著(zhù)這種感情，一起朗讀這句話(huà)。
三、總結：
師：天下沒(méi)有不散的宴席，夕陽(yáng)西下，老舍先生站在蒙古包外，望著(zhù)那一望無(wú)際的草原，依依不舍，回味著(zhù)：那里的天(明朗清鮮)，那里的地(遼闊無(wú)邊)，那里的人(熱情好客)；這真是草原的天美、地美，人更美。(板書(shū)"更美")
師：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀："天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見(jiàn)笑開(kāi)顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯(lián)歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！"
四、練習：課文學(xué)完了，老師這里有個(gè)閱讀練習，你們感興趣嗎?
結束：讓我們再次用掌聲感謝老師們來(lái)我班，指導我們的語(yǔ)文學(xué)習。
板書(shū)：
2、草原
1.初見(jiàn)草原(美)
2.途中迎客
3.包外相見(jiàn)(人更美)
3.包內款待
4.包外聯(lián)歡
設計方案 篇3
20xx年是我院深化教育教學(xué)改革，不斷推進(jìn)各項事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一年，是我們學(xué)院完成”xxx”規劃建設的收官之年,在全院師生員工的共同努力下，順利完成了各項工作任務(wù)，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導下，學(xué)院發(fā)展呈現出前所未有的好勢頭。在辭舊迎新之際，為營(yíng)造歡樂(lè )祥和的節日氣氛，加強師生之間的溝通，增強學(xué)院的凝聚力，經(jīng)學(xué)院研究決定，將舉辦“魯迅美術(shù)學(xué)院20xx年新年聯(lián)歡會(huì )”，現將具體事宜部署如下：
一、新年聯(lián)歡會(huì )的'主題和意義
20xx年新年聯(lián)歡會(huì )以“歡歡喜喜迎新年”為主題，充分展示各單位在過(guò)去一年中的所取得的各項工作成果，營(yíng)造歡樂(lè )、團結、奮進(jìn)的校園氛圍，促進(jìn)和諧校園建設。
二、新年聯(lián)歡會(huì )舉辦時(shí)間和地點(diǎn)
新年聯(lián)歡會(huì )時(shí)間暫定于20xx年12月31日下午2：00舉行(如遇特殊情況另行通知)；
聯(lián)歡會(huì )舉辦地點(diǎn)在學(xué)院大學(xué)術(shù)報告廳(食堂二樓)
三、出席人員
學(xué)院領(lǐng)導班子全體成員、全院教職員工、各系學(xué)生代表
四、主辦單位
魯迅美術(shù)學(xué)院黨委宣傳部、學(xué)生處、團委、工會(huì )
五、工作分工
1．由宣傳部總體負責協(xié)調聯(lián)歡會(huì )諸事宜
�、儇撠熉�(lián)歡會(huì )節目的征集和統籌工作
�、谪撠熉�(lián)歡會(huì )場(chǎng)地的協(xié)調并確定
�、垩堫I(lǐng)導及老干部參加聯(lián)歡會(huì )
�、芙M織全院教職工參加聯(lián)歡會(huì )
�、葜谱鞑堎N聯(lián)歡會(huì )宣傳海報
�、抻≈坡�(lián)歡會(huì )節目單
�、邊f(xié)調各單位做好演出相關(guān)工作
�、鄥f(xié)助聯(lián)歡會(huì )演出設備的安裝和調試
�、釁f(xié)調保衛處制定聯(lián)歡會(huì )安全預案并組織實(shí)施
2．由工會(huì )負責布置聯(lián)歡會(huì )演出現場(chǎng)背景舞臺
�、傺莩龅氐奈杳涝O計和現場(chǎng)布置
�、谪撠熉�(lián)系演出場(chǎng)地布置舞臺所用鮮花
�、塾≈菩履暌魳�(lè )會(huì )入場(chǎng)門(mén)票
�、軈f(xié)調物業(yè)發(fā)展中心制定后勤保障預案并組織實(shí)施
3．學(xué)生處、團委負責參加聯(lián)歡會(huì )學(xué)生的組織和學(xué)生節目的籌備
�、儇撠熃M織各系學(xué)生輔導員帶隊到指定區域
�、诖_保到場(chǎng)的學(xué)生數量不低于300人
�、蹐F委負責舞臺燈光設備的設計
�、軋F委負責學(xué)生節目的選送與統籌
�、輬F委負責主持人串詞及相關(guān)準備工作
六、具體安排
1．演出程序
�、偬崆巴瓿涩F場(chǎng)布置，包括設備安裝和調試
�、诼�(lián)歡會(huì )的彩排
�、塾^(guān)眾憑票入場(chǎng)，按預定區域對號入座
2．演出前準備
�、傩麄髌�
所需材料：宣傳海報、節目單折頁(yè)等
�、跅l幅制作
報告廳內的宣傳條幅(回頭標)
�、蹏娎L宣傳海報
�、苈�(lián)歡會(huì )場(chǎng)地布置
在聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始之前完成；
對現場(chǎng)舞臺進(jìn)行布置和包裝；
檢票處設置工作臺發(fā)放演出節目單。
設計方案 篇4
訊天游無(wú)線(xiàn)網(wǎng)（北京訊天游科技有限公司）幾乎涵蓋了所有無(wú)線(xiàn)ap覆蓋方案，最為常見(jiàn)的幾種如下：
一、天饋系統
使用一臺大功率企業(yè)級AP分出多個(gè)天線(xiàn)接口，用饋線(xiàn)鏈接天線(xiàn)分配到各個(gè)位置，信號均勻靈活。性?xún)r(jià)比高
移動(dòng)大數據時(shí)代的到來(lái)，無(wú)線(xiàn)WIFI成為我們的依靠，移動(dòng)，聯(lián)通，電信的WLAN的流量費用高昂，對于公共服務(wù)場(chǎng)所而言，無(wú)線(xiàn)覆蓋是必然的，如今肯德基，麥當勞，不再是我們唯一可以蹭網(wǎng)的地方，酒店，校區，公園，候車(chē)室，公交車(chē)，等，無(wú)線(xiàn)在我們生活已經(jīng)無(wú)處不在。
家庭無(wú)線(xiàn)和小型辦公場(chǎng)所可以用無(wú)線(xiàn)路由器來(lái)解決，那么中大型無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)，以及酒店無(wú)線(xiàn)覆蓋怎么來(lái)解決，我相信很多酒店在這方面存在誤區，誤認為多個(gè)無(wú)線(xiàn)路由器就能夠解決問(wèn)題，既省錢(qián)又方便安裝，其結果只是白花錢(qián)，訊天游天饋無(wú)線(xiàn)系統方案是根據多年的經(jīng)驗和總結而得出，這是一個(gè)非常穩定非常成熟的方案，其技術(shù)是采用移動(dòng)聯(lián)通電信WLAN的室內分布系統的技術(shù)，打破了傳統單點(diǎn)無(wú)線(xiàn)覆蓋方案，幾乎90%的客戶(hù)采用此方案，
建議在每一樓層放置一套無(wú)線(xiàn)AP，并配合室內吸頂天線(xiàn)來(lái)完成對本層的無(wú)線(xiàn)覆蓋，當然，用戶(hù)數量同樣也是需要考慮的因素。無(wú)線(xiàn)AP通過(guò)POE供電于機房相連，無(wú)線(xiàn)AP通過(guò)饋線(xiàn)連接吸頂天線(xiàn)安裝在走廊，每個(gè)天線(xiàn)相距8-10米，每個(gè)天線(xiàn)覆蓋4個(gè)房間，采用無(wú)線(xiàn)AP雙路輸出可接4-6個(gè)吸頂天線(xiàn)能覆蓋16-24個(gè)房間。北京訊天游科技有限公司：
二、吸頂式無(wú)線(xiàn)AP覆蓋
1、實(shí)現對酒店所有房間進(jìn)行無(wú)線(xiàn)覆蓋；
2、AP的部署和管理需要簡(jiǎn)單方便，網(wǎng)絡(luò )中需要有一個(gè)無(wú)線(xiàn)控制器能夠同時(shí)管理所有的AP，并監控每個(gè)AP的工作狀態(tài)；
3、在酒店內部需要實(shí)現無(wú)線(xiàn)漫游
4、由于A(yíng)P放置的位置可能沒(méi)有布置電線(xiàn)，所以AP需要支持PoE供電
5、在酒店過(guò)道上布置吸頂式AP，AP造型需要美觀(guān)大方
三、入墻式AP
1、入墻式設計，安全美觀(guān)使用
利用以前的`有線(xiàn)上網(wǎng)線(xiàn)路，入墻AP替換以前的有線(xiàn)面板，既能有線(xiàn)上網(wǎng)又覆蓋了無(wú)線(xiàn)信號。施工少信號強面板式無(wú)線(xiàn)AP酒店無(wú)線(xiàn)覆蓋客房專(zhuān)用，胖瘦一體高性能企業(yè)級入墻式無(wú)線(xiàn)AP適合于所有酒店無(wú)線(xiàn)覆蓋以及老酒店無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )改造，設備安裝快捷，不布線(xiàn)，不施工、不破壞原網(wǎng)絡(luò )結構，不影響原來(lái)使用環(huán)境的應用維護簡(jiǎn)單，易于擴展，只替換酒店以前的有線(xiàn)面板，真正做到了網(wǎng)絡(luò )的快速安裝部署采用86盒安裝設計，可以直接在原有插座的地方進(jìn)行改造安裝，無(wú)需重新對墻體進(jìn)行改造，在保持墻體原有的美觀(guān)之外，在一些公共場(chǎng)所更能保證設備的安全，具有良好的防盜功能。
2、300Mbps的無(wú)線(xiàn)傳輸速率
采用2X2 MIMO技術(shù)，最高傳輸速率達300Mbps，使用IEEE802.11n無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)標準，能幫助您處理日益增多的無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)。
3、集中管理減少維護工作
通過(guò)和WMP/WAC配套使用完成對局域網(wǎng)內的AP進(jìn)行IP、SSID、加密等的統一管理。
4、標準PoE供電
支持802.3 af PoE供電，可免除電源適配器，安全無(wú)憂(yōu)。
北京訊天游科技有限公司： 電話(huà)：xxxxxxx
設計方案 篇5
活動(dòng)目標
感受聲音的輕和響；
步體驗在不同的場(chǎng)景中發(fā)出輕和響不同的聲音；
學(xué)會(huì )自我控制，兼顧他人。
活動(dòng)準備
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節（如：午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺(jué)、問(wèn)好、唱歌、上課回答問(wèn)題等）的圖片；
2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類(lèi)標志各一；3、噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽(tīng)不到）能聽(tīng)到我的聲音嗎？為什么？
原來(lái)，為了能讓別人聽(tīng)清楚，我們必須用響亮的聲音說(shuō)話(huà)。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽(tīng)噪音錄音，感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？
�。�(tīng)噪音的錄音）你能聽(tīng)清楚他們在說(shuō)什么嗎？為什么？
有時(shí)候，所有的人都在大聲說(shuō)話(huà)，就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區分輕和響1)、在幼兒園你都會(huì )做些什么？（隨著(zhù)幼兒的`回答逐一出示圖片）2)、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？（出示輕和響的分類(lèi)標志）3)、將一日生活各環(huán)節圖片按照輕和響的要求分類(lèi)。
5、實(shí)踐輕和響1)、大聲的向老師問(wèn)好、大聲的唱歌2)、小動(dòng)物想睡覺(jué)了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺(jué)；小動(dòng)物睡著(zhù)了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區分和實(shí)踐不同場(chǎng)景下的輕和響，真正體現了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀(guān)念。
整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，首先是感受輕和響，借助講故事和聽(tīng)錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對的，是可以相互轉化的，同樣的行為在不同的環(huán)境下應該采取不同的方式。其次，區分輕和響，則運用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節的圖片作為教學(xué)具，在按標志分類(lèi)中體會(huì )不同場(chǎng)景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響，首尾連貫自然。
設計方案 篇6
社會(huì )的不斷發(fā)展與全社會(huì )人民精神文明水平的提高，帶動(dòng)了人們對環(huán)境保護與景觀(guān)生態(tài)的覺(jué)悟與意識，城市建設越來(lái)越多地要求生態(tài)環(huán)境建設與景觀(guān)文化建設，園林工程項目管理也逐漸成為熱門(mén)行業(yè)，呈現出前所未有的蓬勃之勢。
1.園林工程
園林工程是確保園林項目如期完成的工程技術(shù)，包括改造地形的土方工程、掇山及置石工程、園路工程、園林理水工程、種植工程和園林駁岸工程、噴泉工程、給水排水工程等，綜合性較高，涉及內容較廣，要求確保園林項目在綜合發(fā)揮園林的生態(tài)效益、社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的前提下，處理好園林工程設施與園林景觀(guān)之間的聯(lián)系。
園林工程的特點(diǎn)是具有唯一性、整體性和固定性。唯一性在于園林工程的項目具有明確的目標，要求完成特定的產(chǎn)品項目，要求有具體的建設時(shí)間、地點(diǎn)和條件；一個(gè)園林項目是由各單項工程相互協(xié)調、緊密聯(lián)系完成的，只有整體的結合才能保證項目的順利實(shí)現，是為園林工程的整體性；園林工程項目以設計師圖紙為基礎，受到各種客觀(guān)條件的限制，確保了工程的固定性，從而實(shí)現一個(gè)合格的工程項目。除此之外，園林工程和普通的工程建設一樣，因受在建對象的活體性、原料價(jià)格的不穩定性、工程建設周期的廣泛性與季節性等因素影響，對工程的具體管理與實(shí)踐有較高的要求。
2.園林工程管理存在問(wèn)題與解決辦法
為保證園林工程項目在完成后達到預期的建設目標，就要加強對園林工程項目各個(gè)環(huán)節與內容之間的控制和管理。
2.1園林工程管理存在問(wèn)題
園林工程管理主要包括對園林工程的招投標管理、合同管理、投資管理、組織協(xié)調管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險管理、信息管理和環(huán)境與安全管理等。
由于管理的綜合性較強，對管理人員的綜合素質(zhì)要求較高，我國的園林工程發(fā)展不完善，在管理方面仍存在較多問(wèn)題。
2.1.1工程的連貫性與整體性不強
業(yè)主方、設計方與施工方三者的`目的不同，對交流的重視程度不夠或缺乏溝通，項目從設計到施工，三方始終沒(méi)有明確的討論結果，不斷提出新想法和新問(wèn)題，往往導致設計的最初理念不再。園林工程的管理者沒(méi)有在工程建設之初妥善處理好三方的關(guān)系和溝通工作，致使工程的建設管理方案在不斷地改變，工程缺少了整體性安排與連貫性建設，項目也變得支離破碎。
2.1.2工程的生態(tài)體現不足
中國傳統園林之所以取得輝煌的成就經(jīng)久不衰，是因為古典園林大多遵循了“天人合一，師法自然”的思想內涵，現今的園林設計缺少對這一主旨的思考，園林工程在建設過(guò)程中也缺少管理者有意識的指導，工人不善于利用場(chǎng)地已有的自然條件輔助建設，不懂得將外部環(huán)境納入原有景觀(guān)體系，只會(huì )盲目地推平重建，不僅浪費時(shí)間與精力，更無(wú)法實(shí)現自然景觀(guān)和人工景觀(guān)的有機互補。
2.1.3工程的文化內涵缺失
工程的文化內涵，一方面取決于設計者的設計思想和表達方式，另一方面就要求園林工程在施工建設過(guò)程中準確理解設計者的意圖，并通過(guò)良好的技術(shù)手段完成表達。一些園林工程在挖掘景觀(guān)要素的文化內涵方面存在明顯不足，在建設時(shí)只注重景觀(guān)的視覺(jué)效果，無(wú)視環(huán)境意境的營(yíng)造，或意境營(yíng)造流于形式，落實(shí)的項目往往沒(méi)有靈魂。以大連市為例，越來(lái)越多的人工海濱開(kāi)放建設過(guò)程中，者對項目的點(diǎn)題只會(huì )在雕塑和刻字方面下功夫，不懂得在施工完成后仍能讓使用者感受到海濱的自然之景才是設計最好的表達。
2.1.4工程的經(jīng)濟效率低下
工程的效率低下是園林工程發(fā)展初期難以克服的問(wèn)題，也是工程之所以需要管理者的意義所在。工程的效率，不僅影響了項目的整體性與連貫性，影響項目的實(shí)際建設質(zhì)量和需求，也影響著(zhù)施工方自身的經(jīng)濟利益。
2.2園林工程管理問(wèn)題解決辦法
要解決園林工程及管理中存在的各種問(wèn)題，要求管理者理解工程管理這項一項全方位、多學(xué)科融合的工作，從宏觀(guān)上理解管理和工程。
首先要求園林工程管理過(guò)程中妥善處理好設計交底和圖紙會(huì )審工作。應要求設計單位詳細介紹設計意圖，并組織施工人員認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )設計與施工的思想內涵；在滿(mǎn)足總體設計要求和保證工程質(zhì)量的前提下，結合自身施工隊伍特點(diǎn)，根據施工項目實(shí)際情況，對設計與施工圖紙提出修改意見(jiàn)，確保設計方案在施工的過(guò)程中實(shí)現雙贏(yíng)；相關(guān)管理人才除了掌握專(zhuān)業(yè)知識外，也應具備良好的文化與美學(xué)素養，利用自身管理方法、施工技藝和靈感創(chuàng )意良好地指導施工。
其次，應加強園林工程的施工管理。一是建立良好的園林工程管理模式，二是加強園林工程項目的質(zhì)量管理，三是對工程的進(jìn)度實(shí)施管理，包括進(jìn)度的合理規劃、控制和協(xié)調，編制總進(jìn)度和分進(jìn)度計劃，四是要做好工程預算等工作。
3.園林工程成本控制要素
園林工程的成本控制，主要體現在工程施工階段的成本控制和工程驗收階段的成本控制兩個(gè)時(shí)期。
3.1施工階段成本控制要素
在保證工程質(zhì)量的同時(shí)，完成施工階段的成本控制，要求園林工程管理過(guò)程中，建立健全完善的成本管理體制，建立項目管理制度，實(shí)行項目經(jīng)理競爭上崗、項目負責制等制度以降低機制成本；在具體施工過(guò)程中，努力降低原料成本，加強對物料的領(lǐng)用和管理工作，做好施工的具體記錄與統計工作，在操作中發(fā)現問(wèn)題，強化施工管理，節約支出、降低成本；對施工方案進(jìn)行優(yōu)化，比較選擇較優(yōu)的施工工藝與施工設備，科學(xué)地組織施工，減少設備空置率，提高施工機械使用效率。此外，還應加強對固定資產(chǎn)的管理，對辦公、差旅、招待和施工現場(chǎng)消耗等各項費用的控制，并嚴格控制管理費用，加強辦公、差旅、招待及水、電、煤氣等各項費用。
3.2驗收階段成本控制要素
工程竣工后，項目相關(guān)負責人在自檢確認項目工程達標后，積極組織業(yè)主方和監理方完成工程的驗收，減少工程后續不必要的管理成本；做好對工程設施和材料的管理工作，宏觀(guān)把握責任內各項工程、各種設施、各種材料之間的聯(lián)系，確保資源的合理分配和使用。
掌握園林工程各階段成本控制要素做好工程的成本控制，要求工程管理做好成本分析，包括成本對比、成本糾偏和成本檢查；做好綜合分析，即工程成本總分析；做好項目分析，比較工程管理項目成本構成比例；做好人工費與材料費分析等。在此基礎之上，結合各要素在具體工程管理中不斷完善和補充管理方案，從而在施工中提高工程效率和企業(yè)效益。
4.結束語(yǔ)
園林工程管理包含的內容有很多，一項合格工程的建設落實(shí)，需要多個(gè)環(huán)節、多個(gè)部門(mén)、眾多人員之間相互協(xié)助、密切配合。只有園林工程質(zhì)量符合要求，進(jìn)度符合要求，工程投資與收益合理，才能使園林工程單位取得良好的經(jīng)濟效益，也保證整個(gè)園林行業(yè)的有序運轉。
設計方案 篇7
一、項目位置及規劃范圍
本項目位于江蘇省徐州市銅山新區上海路101號，占地面積約100公頃。校內有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區環(huán)繞青山，地勢高差明顯。
泉山校區規劃調整及擬建設項目均在已建成的教學(xué)區、學(xué)生宿舍區、預留用地等校園內。具體規劃范圍詳見(jiàn)本項目“邀請招標公告”附件：徐州師范大學(xué)泉山校區平面圖。
二、規劃設計要求
1、功能構成
泉山校區為研究生和本科生教學(xué)主校區，校行政機關(guān)、學(xué)院、研究機構均在該校區�？傮w規劃應考慮現代高校發(fā)展趨勢，體現“方便學(xué)生，一切為了學(xué)生”的理念，重在規劃調整。挖潛、完善校園功能，梳理校園的交通，利用新建項目整合現有建筑群，美化校園環(huán)境，提升校園品質(zhì)。
規劃要求校園與青山山體有機融合，實(shí)現校園與山體的無(wú)間隔。山坡上的樹(shù)林中可適當規劃建筑小品、便道，給學(xué)生營(yíng)造安逸、舒適、優(yōu)美的學(xué)習交流環(huán)境。
可適當考慮現有建筑的位置調整及現有建筑的外形調整，規劃各自方案。
考慮鐘樓外立面改造。
考慮各區功能基本要求，特別是重要建筑的基本功能，色彩和諧。
考慮與該校園相連的道路、交通、大門(mén)等因素。
2、擬建項目
本次規劃擬在泉山校區新建設11個(gè)項目，名稱(chēng)和建筑面積分別為：
�。�1）國際交流教學(xué)中心2萬(wàn)平方米（其中國際留學(xué)生宿舍1萬(wàn)平方米）；
�。�2）圖書(shū)館4萬(wàn)平方米；
�。�3）校醫院0.3萬(wàn)平方米；
�。�4）分析測試中心2萬(wàn)平方米；
�。�5）教學(xué)綜合樓2萬(wàn)平方米；
�。�6）行政辦公樓1萬(wàn)平方米；
�。�7）學(xué)生宿舍樓5萬(wàn)平方米；
�。�8）大學(xué)生活動(dòng)中心1萬(wàn)平方米；
�。�9）科文實(shí)驗樓2萬(wàn)平方米；
�。�10）植物博物館（生物基因館）0.5—0.8萬(wàn)平方米；
�。�11）植物園50畝左右（校外圍山坡地）。
3、建筑布局：
充分考慮學(xué)校歷史文脈和校園現狀肌理、功能分區、環(huán)境、現有建筑等因素，規劃好功能分區，處理好現狀建筑與新功能的關(guān)系。
4、建筑風(fēng)格與體量：
新規劃建筑風(fēng)格、體量應與現有建筑相諧調。
5、開(kāi)敞空間：
對建筑物的內外開(kāi)敞空間、環(huán)境進(jìn)行綜合設計，營(yíng)造豐富多彩、尺度宜人的空間環(huán)境。
6、交通組織：
合理考慮圖書(shū)館、國際交流中心、行政辦公樓等建筑及周邊人流和車(chē)流，合理設置道路、出入口。按照項目規模要求配置機動(dòng)車(chē)非機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)，并與現有的道路系統協(xié)調。
7、豎向設計：
泉山校區玉泉河兩岸等地塊地勢相對較平坦。()西北側山腳下預留地塊、大學(xué)生公寓地塊、科文學(xué)院地塊存在較大高差，應做豎向設計。
8、其他：
應提供建設方案經(jīng)濟分析。
三、成果要求
1、設計說(shuō)明：
方案設計構思、功能布局說(shuō)明、技術(shù)經(jīng)濟指標、工程造價(jià)估算。
2、圖紙
現狀圖，規劃總平面圖，局部規劃調整圖，建筑設計圖（平、立、剖面圖），鳥(niǎo)瞰圖、夜景鳥(niǎo)瞰圖，主要視角建筑效果圖、夜景效果圖，主要景觀(guān)環(huán)境及小品設計圖、效果圖。
圖紙應能體現建筑及其周邊環(huán)境。
3、多媒體匯報文件：
應采用多媒體方式介紹方案。提供２張光盤(pán)，采用VCD或其他影音文件方式，播放時(shí)間不少于10分鐘。
文件中不得以任何形式（包括圖像、語(yǔ)音等形式）出現設計單位或責任人的任何信息（如名稱(chēng)、標記等）。
四、投標文件要求
1、投標文件用語(yǔ)與標識：
�。�1）投標文件應采用中文書(shū)寫(xiě)或打印。
�。�2）投標文件中任何地方都不應該出現足以透漏投標單位名稱(chēng)的任何標識。
2、投標文件提交的份數：
�。�1）正本一份。
�。�2）A3縮印本圖冊副本8本。
�。�3）電子文件光盤(pán)2份（內應包含多媒體文件、A3縮印本及相關(guān)建筑設計的DWG格式電子文件）。
�。�4）投標文件正本副本不一致時(shí)，以正本為準。
3、其他說(shuō)明
�。�1）投標文件應由不褪色墨水書(shū)寫(xiě)或打印，其中不得出現增刪和涂改。
�。�2）投標文件應裝入信封內并封口。
�。�3）保密：招標方收到投標方案后，為該方案分配一個(gè)新的編號。投標單位編號與上述新編號碼的`對應關(guān)系是保密的。除相關(guān)人員外，評審委員會(huì )專(zhuān)家或其他任何機構、成員均無(wú)法獲知。
在本項目招標結束前，未經(jīng)招標方許可，任何單位或機構都無(wú)權以任何方式披露、展示和公開(kāi)投標方案的全部或部分內容。
�。�4）版權：由招標方提供的本次招標活動(dòng)所涉及的所有資料，包括文字、圖紙及電子文件，均受中華人民共和國有關(guān)版權法的保護。任何未經(jīng)授權、對上述內容的復制、改變、發(fā)布或其他方式的使用，都會(huì )承擔相關(guān)法律責任。
招標方授權投標單位，有權復印及使用上述文件內容，此授權僅限于本次活動(dòng)中投標單位的相關(guān)工作范圍。
投標方案中所有內容均須是投標單位的原創(chuàng )，投標單位保證其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知識產(chǎn)權的內容和資料。
招標方有權對所有投標方案內容進(jìn)行部分或全部復制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或發(fā)布。
投標單位特許授招標方，有權對其方案中的有關(guān)內容使用和修改，并聲明此項特許授權不可撤銷(xiāo)。
五、其他重要說(shuō)明
1、投標開(kāi)標評標時(shí)間調整如下：
投標時(shí)間：20xx年11月2日14:00-14:30
開(kāi)標評標時(shí)間：20xx年11月2日14:30始
2、參加投標的單位均視為已經(jīng)承認和接受本項目“邀請招標公告”及“任務(wù)書(shū)”規定的所有要求。
3、招標方有權保留更改本項目有關(guān)時(shí)間的權利，如有改動(dòng)，將提前3天以書(shū)面形式通知投標單位。
六、評標
由我校招標辦組建的評標專(zhuān)家組負責。衡量方案的基本原則為適用、美觀(guān)、品質(zhì)、經(jīng)濟。
設計方案 篇8
一、指導思想：預防與遏止在校學(xué)生違法犯罪，是當前中小學(xué)教育的一項重要任務(wù)。為了有效地解決影響青少年健康成長(cháng)突出的社會(huì )問(wèn)題，引導青少年學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生活、遵守法規、遠離侵害。
二、組織領(lǐng)導：組長(cháng)：莫介民校長(cháng)、副組長(cháng)：黃錫毛、
組員：梁雅瑜、葉玉春、梁焯培（法制副校長(cháng)）
二、活動(dòng)實(shí)施對象：
全體小學(xué)生（特別是學(xué)生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學(xué)生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學(xué)生，以及家庭情況特殊的學(xué)生）
三、活動(dòng)內容
1、加強學(xué)生行為規范與法制教育
�。�1）請法制副校長(cháng)到我校進(jìn)行法制講座，讓學(xué)生學(xué)習一定的法律知識，掌握一定的防御他人傷害的技能。
�。�2）班主任利用班會(huì )課或中隊活動(dòng)的時(shí)間加強學(xué)生行為規范教育，掌握法制方面的知識。引導學(xué)生樹(shù)立“以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥”的榮辱觀(guān)，提高防侵害的能力。
�。�3）利用小靈通廣播站陣地向全校進(jìn)行法制教育講座。
�。�4）對學(xué)生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學(xué)生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學(xué)生，以及家庭情況特殊的學(xué)生，請法制副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)為他們做法制講座及教與他們做人的道理。
�。�5）由大隊部向全體學(xué)生發(fā)出倡議，并在倡儀書(shū)上簽名，表決心。
2、加強心理健康教育
班主任經(jīng)常關(guān)注對心理有障礙的學(xué)生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學(xué)生的日常學(xué)習、生活，適時(shí)適地地開(kāi)展心理輔導工作。
3、落實(shí)好幫教學(xué)生，探索有效的幫教措施
通過(guò)發(fā)放《學(xué)生自查表》，發(fā)現學(xué)生當中的行為不良學(xué)生，建立行為不良學(xué)生的檔案，成立由班主任、優(yōu)秀學(xué)生組成的幫教小組，對著(zhù)部分行為不良學(xué)生進(jìn)行有針對性的幫教活動(dòng)。平時(shí)，各班主任要做到細心、耐心、恒心，對一些行為不良等特殊學(xué)生，特別是（心理有障礙的.學(xué)生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學(xué)生）。每個(gè)幫教小組要制定幫教計劃，落實(shí)有效的幫教措施。
一、活動(dòng)目的：
為豐富學(xué)生的課余生活，少先隊特舉行低年級段講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強學(xué)生課外閱讀的興趣，體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。
二、比賽地點(diǎn)： 多媒體教室
三、參賽對象：
一、二年級學(xué)生。各班在班級初賽的基礎上推薦二名學(xué)生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，并于3月16日前將比賽名單與節目上報給王錦老師。
四、比賽時(shí)間：
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段（初賽）：各班級內部進(jìn)行比賽，每位學(xué)生都有參賽機會(huì )，各班選拔出學(xué)生代表班級參加第二階段比賽；
第二階段比賽：以班級為參賽單位參加校級比賽。
校級比賽時(shí)間初定于20xx年3月19日（星期一）第三節班隊課。
五、比賽要求：
1、故事題材不限，主要以中外名著(zhù)、民間童話(huà)故事為內容，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2、講故事過(guò)程中可適當插入音樂(lè )、表演等內容。
3、參賽選手必須在4分鐘內脫稿獨立完成。超時(shí)者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分后取平均分。
七、獎項設置
活動(dòng)評出“故事大王”1名、二等獎4名、優(yōu)秀獎七名，頒發(fā)獲獎證書(shū)和紀念品。其中一等獎參加六月份學(xué)校的六一文藝演出。
八、評委：
九、備注：
1、攝影、音響：
2、主持人:
3、場(chǎng)地布置、計時(shí)：
4、計分：
5、一二年級每班派20名學(xué)生觀(guān)看，屆時(shí)請按時(shí)、有序地入場(chǎng)，在指定位置入座，認真觀(guān)看比賽，請班主任協(xié)助維持場(chǎng)內紀律。
設計方案 篇9
學(xué)習目標
1.練習概括文章要點(diǎn)。
2.學(xué)習課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
資料鏈接
布封，法國博物學(xué)家、作家。從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院。1939年起擔任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成了36冊《自然史》。
一、整體感知
1．給下列劃橫線(xiàn)的字注音。
陰霾（ ） 彌（ ）漫 棲（ ）息 遷徙（ ）
千呵（ ）萬(wàn)護 銷(xiāo)聲匿（ ）跡 涵（ ）養 恬（ ）靜
2．根據語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。
(1）陰霾：
�。�2）棲息：
�。�3）遷徙：
�。�4）銷(xiāo)聲匿跡：
�。�5）涵養：
�。�6）恬靜：
3．總觀(guān)全文，鶯有哪些特性？它最突出的特性是什么？
4.課文共六段，請根據一四段示例，概括其余各段的大意。
方法鏈接
概括，就是用簡(jiǎn)短的話(huà)歸納。概括文章要點(diǎn)可分四個(gè)步驟：
�。�1）恰當的概括來(lái)自正確的理解。
�。�2）找關(guān)鍵語(yǔ)句、詞語(yǔ)來(lái)概括。
�。�3）用自己的話(huà)來(lái)概括。
�。�4）提取主干、去除枝葉。
示例：課文第一自然段，先寫(xiě)蕭條冷漠毫無(wú)生氣的冬季，是鳥(niǎo)類(lèi)的歸來(lái)，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機勃勃。大意：鳥(niǎo)是春的使者。
第四自然段：介紹鶯的生活習性：快樂(lè )無(wú)憂(yōu)、充滿(mǎn)活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習性。
5.我的'問(wèn)題
二、探究賞析
1．本文著(zhù)重寫(xiě)鶯的可愛(ài)，第三段作者為什么要寫(xiě)鶯的不讓人喜愛(ài)的毛色呢？
2．文章最后“聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢”這句話(huà)有什么內涵？在全文中有什么作用？
3.讀課本P68頁(yè)《中國大百科全書(shū)·生物學(xué)》對鶯的介紹，請學(xué)生比較這段文字在語(yǔ)言表達上與課文中的語(yǔ)言有什么不同。
4. 讀了課文，我們可以真切的感受到鶯的生活習性和情感世界，我們都會(huì )喜歡上這活潑靈巧的小生靈，那么我們再來(lái)細細品味課文，品讀文章的精彩之處，說(shuō)說(shuō)課文中的語(yǔ)言為什么如此優(yōu)美生動(dòng)。
溫馨提示
�、僭~匯豐富，使用準確
�、诰涫秸R而富有變化
�、蹟M人等修辭手法的運用。
示例一：這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命。
�。ㄍㄟ^(guò)品味詞語(yǔ)的妙用來(lái)品句子�！皢拘选�、“煥發(fā)”兩個(gè)動(dòng)詞的運用，突出了鶯的出現給大地帶來(lái)了新的氣象，飽含著(zhù)作者對鶯的喜愛(ài)、贊美之情。）
示例二：有些住在我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹(shù)叢，不少進(jìn)了大森林，另有一些藏進(jìn)了蘆葦蕩。
�。ā白 �、“鉆”、“藏”等動(dòng)詞的運用，把小鳥(niǎo)人格化了，體現了鶯的活潑好動(dòng)、靈巧和生活習性的特點(diǎn)。）
示例三：早晨可以看見(jiàn)它采集露水，在夏天短暫的雨后，它常來(lái)到濕潤的樹(shù)葉上搖晃樹(shù)枝洗淋浴。
�。ū揪鋵�(xiě)出了一個(gè)很有趣的場(chǎng)面，運用擬人化的手法，通過(guò)具體的動(dòng)作描寫(xiě)，把鶯的性格表現得淋漓盡致，又飽含著(zhù)作者對這種小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。）
三、積累遷移
請大家根據自己對圖片的觀(guān)察，加上你平日對小動(dòng)物的了解，抓住動(dòng)物某一方面的特征，盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言向大家介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。
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