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設計方案

時(shí)間:2023-06-23 19:10:52 設計方案 我要投稿

【精選】設計方案模板匯總7篇

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的設計方案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】設計方案模板匯總7篇

設計方案 篇1

  針對現在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習,究其原因是高中的時(shí)候一心想上大學(xué),到了大學(xué)突然沒(méi)了目標,人生象段了線(xiàn)的風(fēng)箏,飄浮不定!還有一個(gè)是大學(xué)的環(huán)境造成的,準確地說(shuō)是高中到大學(xué)的過(guò)渡,這個(gè)過(guò)渡期對你來(lái)講太長(cháng),別人都不興奮了,沉下來(lái)了,你還在飄著(zhù)!

  一、班會(huì )目的:

  1.學(xué)習古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。

  2.正確對待學(xué)習,增強認真學(xué)習的意識,能以他人為榜樣刻苦學(xué)習。

  3.反省自己的學(xué)習情況,明確今后努力方向。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:

  老師:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛(ài)迪生的這一句名言大家一定不會(huì )陌生吧,勤奮是成功的基礎,只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。而現在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時(shí)間用于打游戲,浪費自己的青春和精力,他們這樣生活能讓他們到達成功的彼岸嗎?答案是否定的。

  我們再想想那些成功人士,他們有哪個(gè)成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢?今

  天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習勵志成材》主題班會(huì )現在開(kāi)始。

  二、講故事,學(xué)榜樣:

  1、說(shuō)出你自己的勤學(xué)警句與格言

  1)黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲

  2)學(xué)問(wèn)二字,須要拆開(kāi)看,學(xué)是學(xué),問(wèn)是問(wèn)

  3)百川東到海,何時(shí)復西歸;少壯不努力,老大徒傷悲

  4)業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨

  2、講講你了解的勤學(xué)事例

 。1)懸梁刺股 鑿壁偷光

 。2)身邊的人勤學(xué)的示例,再想想自己現在的學(xué)習

  3、這些成功人士給我們做出了榜樣,在我們身邊也有這樣的例子,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  4、師小結:蘇秦以錐刺骨,孫敬以繩懸梁,匡衡鑿壁借光,車(chē)胤囊螢讀書(shū),他們都是刻苦勤學(xué)的典范,正如古人所說(shuō):不經(jīng)一番寒窗苦,怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀,不等于廢寢忘食。在平時(shí)的.學(xué)習中應該怎樣做呢?

  三、談感受,勤反思:

  1、聽(tīng)聽(tīng)班里勤奮同學(xué)的心聲

  2、自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的學(xué)習中應該如何做到勤學(xué)?

  3、反思自己平時(shí)的表現,自己做的

  怎么樣,以后應該怎樣做?學(xué)生自由交流。

  四、師寄語(yǔ)學(xué)生:

  好的成績(jì)來(lái)自科學(xué)的方式和方法,而不是只追求表面的一種成就,勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習方式的最好途徑,三分天才七分學(xué),所以,現在我們的目標就是努力學(xué)習,天天向上,不辜負時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。

  勵志主題班會(huì )方案篇二:勵志教育主題活動(dòng)方案

  勵志教育主題活動(dòng)方案

  一、指導思想

  為了進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合素養,增強信念意識,把“勵志教育”作為德育管理的主要工作,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)志向高遠的人。

  二、活動(dòng)目標:

  勵志教育活動(dòng)的開(kāi)展主要是為了引導學(xué)生形成堅強的意志力,養成良好的思維習慣和學(xué)習習慣,樹(shù)立積極的生活態(tài)度,增強學(xué)生克服困難的勇氣,使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng )新精神得到進(jìn)一步發(fā)揚光大。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使廣大學(xué)生能把學(xué)習當作天職,把激情化為動(dòng)力,把理想變成現實(shí),勉勵學(xué)生樹(shù)立遠大志向,教育學(xué)生從現在做起,從身邊小事做起,正確對待挫折,積極自我暗示,自信自立自強,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展。

  三、活動(dòng)安排

  1、國旗下講話(huà)(勵志動(dòng)員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵志演講等)。

  2、每日格言(以“我最喜愛(ài)的一句格言”為題的演講、每天由值日班長(cháng)寫(xiě)在教室的右側)

  3、我之最班級演講活動(dòng)(我最喜愛(ài)的一本書(shū)、我最崇拜的一個(gè)人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個(gè)同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

  4、以“刻苦學(xué)習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗,創(chuàng )設校園氛圍,各班出一期專(zhuān)題黑板報,學(xué)校政教處組織檢查評比。

  5、召開(kāi)以“勵志教育”主題班會(huì )

  6、在學(xué)生中開(kāi)展收集“我最喜愛(ài)的勵志格言”活動(dòng),并以此作為他們的座右銘,同時(shí)通過(guò)黑板報、書(shū)畫(huà)的形式宣傳表達這些格言。

  7、推薦一批感恩勵志歌曲。利用校園廣播站定時(shí)播放“感恩勵志歌曲”,力爭讓學(xué)生會(huì )傳唱 其中一首。

  8、觀(guān)看一場(chǎng)勵志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能,組織學(xué)生開(kāi)展青春感恩勵志影視教育,通過(guò)精彩影視強大的感染力,讓學(xué)生接受心靈的洗禮,并組織學(xué)生結合自己的實(shí)際開(kāi)展影評活動(dòng)。

  9、勵志讀書(shū)活動(dòng):要求全校學(xué)生每位學(xué)生認真閱讀一本以“勵志”為題材的書(shū)籍,并認真記好讀書(shū)筆記。

  10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗,宣傳勵志名言和人物故事等。

設計方案 篇2

  第一部分:消費者

  一、資格確定

  消費者在淘紅網(wǎng)上免費實(shí)名注冊即可成為淘紅網(wǎng)會(huì )員。

  二、注冊獎勵

  注冊即獎人民幣10元;推廣者所薦會(huì )員產(chǎn)生第一筆消費時(shí)獎10元。

  三、會(huì )員利益

  會(huì )員通過(guò)淘紅網(wǎng)平臺進(jìn)行的各類(lèi)消費均可獲得商盟企業(yè)的返利(1%-50%)。

  當所得返利累計滿(mǎn)100元時(shí),您可以選擇“提現”。

  當所得返利累計滿(mǎn)100元時(shí),您也可以選擇“轉為投資”,此時(shí)將首次獲得分紅100元(分紅收入可選擇“提現”或“轉入消費”,下同),返利投資繼續累計達到300元時(shí)可再獲分紅300元,返利投資繼續累計達到500元時(shí)可再獲分紅500元(共計投資500元,收益100+300+500=900元,回報1.8倍)。此后,余額轉下一輪循環(huán)。

  【若結算前不做選擇,系統默認轉為投資,這一輪返利則不可再直接提現】

  第二部分:推廣者

  一、資格確定(可升級)

  1、推廣員:會(huì )員交納1000元業(yè)務(wù)保證金可成為推廣員;

  2、推廣站:會(huì )員交納3000元業(yè)務(wù)保證金可成為推廣站;

  3、推廣中心:會(huì )員交納5000元業(yè)務(wù)保證金可成為推廣中心。

  二、保證金的返還

  1、推薦各級推廣者時(shí),分別可以退還本人業(yè)務(wù)保證金的6%(推廣員)、8%(推廣站)、10%(推廣中心);

  2、推薦區域代理時(shí),分別可以退還本人業(yè)務(wù)保證金的60%(縣)、80%(市)、100%(。;

  3、推薦分紅會(huì )員每10名或推薦商盟企業(yè)每1名,可以退還本人業(yè)務(wù)保證金10%。

  4、注冊滿(mǎn)3個(gè)結算月后,可申請退出推廣,其交納的保證金余額轉消費帳戶(hù)消費。

  三、推廣者利益

  1、注冊時(shí)分別贈送1股、3股、5股;業(yè)務(wù)保證金全部收回時(shí)分別再贈1股、3股、5股,此后推薦推廣者和區域代理均按實(shí)際交納保證金的20%獎勵;

  2、享受直接推薦的代理區域內所有會(huì )員獲得返利總額的1%;

  3、享受直接推薦的會(huì )員所獲得的返利額的6%、8%、10%;

  4、享受直接推薦的商盟企業(yè)所提供的消費返利額的的5%。

  第三部分:商盟企業(yè)

  一、資格確定

  1、有一定知名度認可淘紅網(wǎng)運營(yíng)模式的網(wǎng)上商城,可簽約成為淘紅網(wǎng)商盟企業(yè);

  2、有門(mén)店營(yíng)業(yè)場(chǎng)所,營(yíng)業(yè)證照齊全,認可淘紅網(wǎng)運營(yíng)模式的各類(lèi)商業(yè)企業(yè)可簽約成為淘紅網(wǎng)地面商盟企業(yè);

  3、無(wú)門(mén)店營(yíng)業(yè)場(chǎng)所,證照手續齊全,認可淘紅網(wǎng)運營(yíng)模式的日常生活品類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)或代理商企業(yè),可簽約成為淘紅網(wǎng)網(wǎng)上商盟企業(yè)。

  二、注冊獎勵

  1、注冊成為淘紅網(wǎng)“商盟企業(yè)”,即可獲得網(wǎng)上商鋪和操作平臺,可自主上傳商品和服務(wù)信息;

  2、注冊成功并正常運營(yíng)后,即可獲贈推廣員身份,享有平臺推廣員相應的權利和義務(wù)。

  三、商盟企業(yè)利益

  1、進(jìn)入正常營(yíng)業(yè)時(shí)獲贈1股,合作經(jīng)營(yíng)每滿(mǎn)一年獲贈1股,舉薦推廣者和區域代理按實(shí)際交納保證金的6%獎勵;

  2、享受直接推薦的會(huì )員所獲得的返利額的6%獎勵;

  3、享受直接推薦的商盟企業(yè)所提供的消費返利額的5%獎勵。

  第四部分:區域代理

  一、資格確定

  1、縣級城市代理(2862個(gè)):代理保證金20000元(前30名10000元);

  2、市級城市代理(333個(gè)):代理保證金60000元(前10名30000元);

  3、省會(huì )城市代理(34個(gè)):代理保證金100000元(前5名50000元)。

  二、保證金的返還

  1、推薦區域代理時(shí),分別可以返還本人代理保證金的10%(縣)、30%(市)、50%(。;

  2、推薦推廣者時(shí),分別可以返還本人代理保證金的1%(推廣員)、3%(推廣站)、5%(推廣中心);

  3、推薦分紅會(huì )員每10名或推薦商盟企業(yè)每1名,可以返還本人代理保證金1%;

  4、注冊滿(mǎn)6個(gè)結算月后,可申請退出代理,其交納的保證金余額轉消費帳戶(hù)消費。

  三、區域代理利益

  1、享受代理區域內所有注冊會(huì )員獲得返利總額的8%;

  2、享受所推薦的代理區域內所有注冊會(huì )員獲得返利總額的2%;

  3、注冊時(shí)分別贈送2股、6股、10股;代理保證金全部收回時(shí)分別再贈送2股、6股、10股,此后所推薦的'推廣者和區域代理統一按實(shí)際交納保證金的20%獎勵;

  4、享受直接推薦的會(huì )員所獲得的返利額的10%;

  5、享受直接推薦的商盟企業(yè)提供的消費返利額的5%。

  第五部分:全員分紅

  一、贈股資格確定

  1、消費者:返利投資滿(mǎn)500元的前20xx名會(huì )員每人贈1股,20xx年12月31日前每月返利投資總額前10名的每人贈1股,20xx年12月31日止返利投資總額前100名的每人贈1股。20xx年1月始根據上月返利總額上升比例同步擴贈,月初公布;

  2、經(jīng)營(yíng)者:商家注冊成為商盟企業(yè)并正常營(yíng)業(yè)時(shí)贈1股,以后正常營(yíng)業(yè)每滿(mǎn)1年贈1股;

  3、推廣者:推廣員注冊即贈1股全額收回保證金時(shí)再贈1股,推廣站注冊即贈3股收回全部保證金時(shí)再贈3股、推廣中心注冊即贈5股收回全部保證金時(shí)再贈5股;

  4、代理者:縣級城市注冊即贈2股收回全部保證金時(shí)再贈2股、市級城市注冊即贈6股收回全部保證金時(shí)再贈6股、省會(huì )城市注冊即贈10股收回全部保證金時(shí)再贈10股;

  5、服務(wù)者(在崗):?jiǎn)T工贈1至3股、經(jīng)理贈3至5股、總監:贈5至10股、總裁贈10至20股。

  二、股權分紅政策

  獲得贈股者,可按持股數量認購淘紅網(wǎng)內部原始股,每1贈股可以自愿認購100-500股原始股。

  股權性質(zhì)內部股權,每股2.0元

  投資期限封閉式3年

  繳費方式現金或資金帳戶(hù)轉帳

  投資收益分紅:參與公司年度稅后利潤20%的分紅;回購:封閉期滿(mǎn),股東要求撤股,公司以每股2.4元的價(jià)格回購,以每股2.6元的價(jià)格內部轉售;上市:三年后運作上市。

  三、全員分紅辦法

  1、月度分紅:每月16日(24:00之前)將上月新增返利總額的10%按贈股總數加權分紅。

  2、年度分紅:每年1月26日(24:00之前)將上年度稅后利潤的20%按股權總數加權分紅。

設計方案 篇3

  一、活動(dòng)目的

  為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,我們開(kāi)展本次創(chuàng )意設計大賽活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)探究創(chuàng )意設計活動(dòng)和實(shí)踐,讓學(xué)生充分暢想科學(xué),實(shí)踐自己想法,提高科學(xué)創(chuàng )新探究能力,交流學(xué)習,展現個(gè)人風(fēng)采。

  二、活動(dòng)主題:生活·智慧與靈感

  三、活動(dòng)內容及要求

  1、內容:選擇生活中熟悉的一個(gè)事物,在使用中覺(jué)得有什么不足之處,想對其進(jìn)行創(chuàng )新改造的,請將你的想法或者做法寫(xiě)出來(lái)

  2、要求:

 。1)發(fā)現事物原來(lái)使用中存在的問(wèn)題,并有針對性提出改進(jìn)方法,把設計思路講述清楚。

 。2)設計思路要符合“科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性”的`原則。

  科學(xué)性:符合科學(xué)原理。

  先進(jìn)性:新穎。

  實(shí)用性:能達到預想的好處,有實(shí)用價(jià)值。

 。3)可以畫(huà)出創(chuàng )意設計圖 或者貼圖片、照片,如果能夠按照自己的設計思路制作出新作品來(lái),就更好了,可以獎勵加分。

  四、參加人員:三、四、五年級全體學(xué)生。

  五、評獎辦法

  按年級評出一、二、三等獎。每個(gè)班級所有學(xué)生全員參與,每人成績(jì)累加為班級成績(jì),計入期末班級考核成績(jì)。

  六、展示方式

  為了給學(xué)生交流學(xué)習的機會(huì ),將獲獎作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天,供學(xué)生欣賞。

  七、活動(dòng)時(shí)間

  5月6日開(kāi)始,發(fā)放設計說(shuō)明表。

  5月16日17日,收回設計說(shuō)明表,開(kāi)始進(jìn)行評選。

  5月20日21日,展示兩天。

設計方案 篇4

  一、總論

  大連高新家電室內有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)大連家電)于12月底在沈陽(yáng)建成投產(chǎn)生產(chǎn)基地,其所產(chǎn)產(chǎn)品將覆蓋鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地銷(xiāo)售所需,沈陽(yáng)物流配送有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)沈陽(yáng)物流)特提供沈陽(yáng)基地及遼西、遼南地區物流項目建議書(shū),為其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連及其他縣級縣市的物流提供銷(xiāo)售供應鏈解決方案及物流全程服務(wù)。

  本項目的目的是為大連家電在顧客和經(jīng)銷(xiāo)商中樹(shù)立一流的高質(zhì)量的物流服務(wù)及企業(yè)形象。作為大連家電的主要物流服務(wù)提供者,沈陽(yáng)物流期望降低成本、提高顧客服務(wù)水平。沈陽(yáng)物流意識到大連家電期望提高其運行效率,為顧客提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù),沈陽(yáng)物流為此提供在有效成本水平內,能夠滿(mǎn)足甚至超出其期望的解決方案。

  沈陽(yáng)物流理解大連倉儲的項目目標是:

 。1) 滿(mǎn)足其在鞍山、遼陽(yáng)、丹東、大連等地(以下簡(jiǎn)稱(chēng)遼西南地區)的業(yè)務(wù)增長(cháng)計劃和操作能力;

 。2) 供應鏈的靈活性和產(chǎn)生規模經(jīng)濟的能力(效益和效率),改善存貨的控制和可見(jiàn)性;

 。3) 集中管理時(shí)間與精力于核心事務(wù),而不是在物流方面;

 。4) 在遼西南地區,通過(guò)與有資質(zhì)的公司締結物流戰略伙伴關(guān)系,來(lái)運作倉儲業(yè)務(wù)。

  為在開(kāi)始時(shí)將運作影響降到最低限度,沈陽(yáng)物流建議在開(kāi)始實(shí)施階段用影子管理的辦法。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中,沈陽(yáng)物流將用最適合的方法與大連家電分析討論,以便成功地接管物流業(yè)務(wù),謀求作業(yè)利益最大化。

  為支持大連家電預計的銷(xiāo)售增長(cháng),提供靈活的供應鏈,改進(jìn)存貨控制,沈陽(yáng)物流將接管以下工作:

 。1) 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)汽運直發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商的運輸工作;

 。2) 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地產(chǎn)品通過(guò)火車(chē)直發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商及中轉倉工作;

 。3) 遼陽(yáng)、鞍山、丹東等地中轉倉的建立、產(chǎn)品的保管、收發(fā)、裝卸、短倒等工作;

 。4)遼陽(yáng)、鞍山、丹東等接收的沈陽(yáng)生產(chǎn)基地的產(chǎn)品配送到經(jīng)銷(xiāo)商的運輸工作。

  配送方案包括建立新的車(chē)隊,該車(chē)隊由沈陽(yáng)物流提供配送的車(chē)輛組成及工作中的應急預案。

  作為大連家電的主要物流提供者,沈陽(yáng)物流將負責:

  管理動(dòng)作靈活、有效、透明的供應鏈;

  檢查和實(shí)施改進(jìn)生產(chǎn)效率的方法;

 。1)加強“最少存貨”供應鏈原則的應用;

 。2)提供存貨的最大透明度;

 。3)增加使用“水準基點(diǎn)技術(shù)”;

 。4)使返還貨、死存貨、損壞和損失最;

 。5)充分利用存貨控制系統;

 。6)充分利用設備和空間;

 。7)必要時(shí),協(xié)調或啟動(dòng)應急預案解決運輸和配送功能;

 。8)和大連家電緊密合作,以保證滿(mǎn)足甚至超出大連家電的滿(mǎn)意水平;

 。9)進(jìn)一步提出改進(jìn)建議。

  二、項目的目標

  大連家電企業(yè)的為斷發(fā)展壯大,必須尋求與有專(zhuān)業(yè)水準的物流服務(wù)提供者建立長(cháng)期戰略聯(lián)盟關(guān)系,以服務(wù)于大連家電的包括:

  1)遼西南地區的中轉倉;

  2)配送服務(wù)的供應鏈。

  大連家電的“具體要求”包括:

 。1)加強企業(yè)在市場(chǎng)中的地位;

 。2)與領(lǐng)先物流提供者合作;

 。3)提高操作能力與效益,滿(mǎn)足業(yè)務(wù)增長(cháng)的需要;

 。4)充分利用供應鏈信息技術(shù);

 。5)提供可靠、一致的顧客服務(wù);

 。6)改進(jìn)倉庫的使用,增強配送能力、提高生產(chǎn)率;

  沈陽(yáng)物流的倉儲和配送將使大連家電各市銷(xiāo)售:

 。1)滿(mǎn)足大連家電各市區銷(xiāo)售的增長(cháng)需要;

 。2)節省管理時(shí)間,為大連家電集中主要業(yè)務(wù),即管理、銷(xiāo)售產(chǎn)品;

 。3)取得目前的操作明顯效益,提高售服務(wù)水平;

 。4)在物流方面為大連家電提供能在同行中保持領(lǐng)先的工具;

 。5)大連家電和沈陽(yáng)物流共同減少成本;

 。6)保持滿(mǎn)足未來(lái)需求的靈活性;

 。7)改進(jìn)存貨控制;

 。8)接受具體、及時(shí)和準確的管理信息。

  其他方面的`要求包括:

 。1)幫助大連家電協(xié)調短期和長(cháng)期物流戰略目標的能力,如降低物流總成本,增加業(yè)務(wù)進(jìn)程的速度,改進(jìn)資金管理;

 。2)根據要求進(jìn)行管理和匯報;

 。3)保證所有的運作符合“健康和安全”條例;

 。4)保持對顧客需要變化作出快速反應的靈活性;

 。5)密切溝通、及時(shí)匯報,以便大連家電以事實(shí)為基礎作出管理決策;

 。6)不斷改進(jìn)運作,保證取得效率,使顧客服務(wù)水平達到甚至超過(guò)期望達到的或同行最好的服務(wù)水平;

 。7)對長(cháng)期互惠的伙伴關(guān)系的承諾。

  三、沈陽(yáng)物流

  相信下面的建議書(shū)已能夠滿(mǎn)足所有大連家電的要求,根據提供的數據,能夠預期建議書(shū)中指定的服務(wù),所需的成本為:

  1、 基地至火車(chē)站運費、火車(chē)發(fā)運費、各地汽車(chē)配送費。

  2、 各地中轉倉費用根據所需面積及當地綜合費用。

  3、 資源保管費。

  四、基于本公司項目的要求與任務(wù)

  沈陽(yáng)物流有許多有經(jīng)驗的物流專(zhuān)業(yè)人員,必要時(shí)可利用他的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)實(shí)施相關(guān)計劃。根據了解的數據和沈陽(yáng)物流觀(guān)察所得的資料,項目的主要要求與任務(wù)是配送運輸和倉庫作業(yè)取得“最佳實(shí)踐”并提高生產(chǎn)率,下面的控制過(guò)程和程序是為實(shí)現項目的主要任務(wù)面設計的。沈陽(yáng)物流將在這些關(guān)鍵的過(guò)程中安排和培訓職員。

 。ㄒ唬┻^(guò)程

  1、 沈陽(yáng)生產(chǎn)基地火車(chē)運輸;

 。1)根據大連家電的銷(xiāo)售計劃申請車(chē)皮計劃,車(chē)皮計劃申請成功率95%以上,確保準時(shí)發(fā)出;

 。2)按大連家電要求安排運輸車(chē)輛準時(shí)到成品庫裝車(chē)運到火車(chē)站;

 。3)辦理發(fā)運手續及保險;

  2、沈陽(yáng)生產(chǎn)基地直接配送到經(jīng)銷(xiāo)商;

 。1)根據大連家電指示,進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理;

 。2)送貨;

 。3)貨物在途跟蹤,進(jìn)行全程物流監控,向大連家電進(jìn)行信息交換;

 。4)處理各運輸事故、貨物箱損、貨損,協(xié)調銷(xiāo)售與經(jīng)銷(xiāo)商之間關(guān)系;

 。5)信息流服務(wù),包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷(xiāo)售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷(xiāo)商報怨、顧客消費等。

  3、多點(diǎn)配送

 。1)商品運送路線(xiàn)涵蓋所有沈陽(yáng)——大連鐵路線(xiàn)

 。2)商品運送路線(xiàn)涵蓋沈陽(yáng)——大連各高速公路線(xiàn),以確保物流的準時(shí)無(wú)誤。

 。3)沈陽(yáng)物流將承包所有沈陽(yáng)至大連的物流活動(dòng),將對所有從沈陽(yáng)至大連的業(yè)務(wù)進(jìn)行代理。從而彌補一切人為因素造成的配送誤差,隨時(shí)可對大連家電的缺貨進(jìn)行補貨。

  4、各中轉倉管理及配送;

 。1)接受來(lái)自各地的貨物到倉庫,管理存貨;

 。2)把貨物放在儲存地區;

 。3)根據大連家電指示,進(jìn)行發(fā)貨與定單通知、定單處理,包括分揀、檢查和制作單證;

 。4)把貨物放到沈陽(yáng)物流管理的運輸工具上;

 。5)必要時(shí),把貨物放到貨盤(pán)上,將待送貨物加固包裝;

 。6)送貨;

 。7)處理各運輸事故、貨物箱損、貨損,協(xié)調銷(xiāo)售與經(jīng)銷(xiāo)商之間關(guān)系;

 。8)信息流服務(wù),包括產(chǎn)品品質(zhì)、包裝、銷(xiāo)售、同行業(yè)狀況、市場(chǎng)占有、經(jīng)銷(xiāo)商報怨、顧客消費等。

 。9)處理從經(jīng)銷(xiāo)商到中轉倉的退貨。

 。10)準確配送率:95%以上。

  沈陽(yáng)物流提供資源:

 。1)提供運輸、倉儲、物料搬運設施和所需的勞動(dòng)力;

 。2)提供倉庫安全保障;

 。3)提供完成指定工作所需的信息技術(shù)。

 。4)提供完成指定工作所需的一定數量資金墊款。

 。ǘ┤肆Y源

  管理結構:沈陽(yáng)物流將指定一位有經(jīng)驗的“合同經(jīng)理”全面負責管理大連家電的合同。該“合同經(jīng)理”專(zhuān)門(mén)負責與大連家電公司聯(lián)系,負責合同實(shí)施的各個(gè)方面,并負責保證大連家電對業(yè)務(wù)合作的滿(mǎn)意。

  人員變化:該項目管理、運作人員因工作需要調離該項目前需向大連家電征求意見(jiàn)并保證不會(huì )因人員變動(dòng)影響項目運作質(zhì)量,若工作中管理、運作人員不符合要求,大連家電對具體人員有建議撤換權。

 。ㄈ┖贤瑓R報

  各中轉倉和配送經(jīng)理向“合同經(jīng)理”匯報,“合同經(jīng)理”將與大連家電的工作人員配合,有效地實(shí)施計劃。我們建議合同中使用如下的“關(guān)鍵表現指示”

 。1)準時(shí)送貨;

 。2)準確分揀;

 。3)通過(guò)能力;

設計方案 篇5

  1、工程概況

  平寨電站位于貴州省六枝特區境內。裝機2臺,總容量14.96萬(wàn)kW,單機容量7.48萬(wàn)kW。多年平均發(fā)電量34070萬(wàn)kW·h,年平均利用小時(shí)數2505h。黔中水利樞紐工程是以灌溉和城市供水為主,兼顧發(fā)電、縣城及鄉鎮供水、人畜飲水,并為改善區域水環(huán)境創(chuàng )造條件的綜合利用水樞紐工程。

  2、接入電力系統

  根據《黔中水利樞紐工程接入系統設計》的相關(guān)規定,黔中水利樞紐電站與渠首電站產(chǎn)生的電能主要輸送至六盤(pán)水電網(wǎng),為實(shí)現電能高效、安全輸送,節約成本,充分考慮電站裝機規模及單機容量,并結合電站起到的主要作用,為對電站的主接線(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步簡(jiǎn)化,便于布置,節省成本,電站決定選用交流一級電壓接入系統,遵循“就近上網(wǎng)與就近供電”的基本原則。根據電站的裝機規模、保證出力以及利用時(shí)間,電站需要以110kV的電網(wǎng)和梭嘎變電站母線(xiàn)進(jìn)行接入,110kV出線(xiàn)兩回,都和變電站進(jìn)行接入,所用導線(xiàn)的型號為L(cháng)GJ-300mm2,輸電距離約為15km。

  3、電氣主接線(xiàn)

  3.1、發(fā)電機與變壓器組合方式

  平寨電站共裝機2臺,發(fā)電機與變壓器組合方式為:選用發(fā)電機-變壓器組單元接線(xiàn)。這種接線(xiàn)方式十分靈活,便于后期維護和管理。

  3.2、110kV側接線(xiàn)方式

  電站的升壓側選用橋形接線(xiàn),110kV出線(xiàn)兩回,都和變電站進(jìn)行接入。

  3.3、廠(chǎng)用電接線(xiàn)方案

  本電站對于廠(chǎng)用電的可靠性提出了較高的要求,供電范圍相對較大,除了要向動(dòng)力、照明以及公用供電,還要為壩區負荷提供足夠的用電。為確保供電質(zhì)量和效果,設計過(guò)程中考慮設置3處廠(chǎng)用電源,10kV的廠(chǎng)用電系統分別設置三個(gè)母線(xiàn)。其中,母線(xiàn)I電源和1號發(fā)電機相連,母線(xiàn)II電源和2號發(fā)電機相連,除此之外,由于在開(kāi)關(guān)柜當中設置了斷路器,借助主變由系統進(jìn)行到送,這也是獲取備用電源的'有效方式。廠(chǎng)用電使用10//0.4KV一級電壓配電。廠(chǎng)區廠(chǎng)用變壓器選用2臺環(huán)氧樹(shù)脂絕緣干式變壓器,容量為1000kVA。廠(chǎng)用電的400v共分成兩段母線(xiàn),即為I段和II段。供電方式選用混合供電。每臺機組的自用電和母線(xiàn)相連。廠(chǎng)用電的高壓側電壓進(jìn)線(xiàn)無(wú)需設置聯(lián)絡(luò )斷路器,借助母線(xiàn)實(shí)現負荷供電。廠(chǎng)用負荷在母線(xiàn)上均勻分布,兩段母線(xiàn)之間需要設置相應的母聯(lián)斷路器,但在正常的運行狀態(tài)下,它是完全斷開(kāi)的。如果有一臺變壓器因為故障而斷開(kāi),則母線(xiàn)的聯(lián)絡(luò )斷路器會(huì )自動(dòng)進(jìn)行投入,從而及時(shí)承擔廠(chǎng)區的負荷。壩區和進(jìn)水口距離廠(chǎng)房500m以上,壩區的變電站主要使用雙電源進(jìn)行供電,從母線(xiàn)直接引接,壩區位置共設置兩臺干式變壓器,其容量保持在630kVA左右,將其作為主要電源。另外,還要將柴油發(fā)電機當作廠(chǎng)區備用電源。

  4、照明系統

  廠(chǎng)中的工作照明電源主要引接低壓配電,事故照明電源引接廠(chǎng)用電與直流系統。正常狀態(tài)下,事故照明電源主要引接低壓廠(chǎng)用。如果廠(chǎng)用電源失去供電能力,則事故照明會(huì )自行切換至直流系統,廠(chǎng)內重點(diǎn)照明場(chǎng)所的照度要求如表1所示。壩區的照明電源和變電所引接,照明與動(dòng)力實(shí)施混合供電,如果啟閉室出現事故會(huì )自動(dòng)開(kāi)啟應急照明,有效維持時(shí)間為0.5h。

  表1廠(chǎng)內重點(diǎn)照明場(chǎng)所的照度要求

  5、過(guò)電壓保護與接地

  (1)直擊雷保護。本電站主廠(chǎng)房和副廠(chǎng)房的屋頂都安裝了避雷帶,將其作為直擊雷的有效保護措施。出線(xiàn)平臺位置,由于線(xiàn)路架設了避雷設施,所以互感器與阻波器均可得到有效的保護。

  (2)過(guò)電壓保護。110kV出線(xiàn)側和母線(xiàn)都設置避雷器,輸電線(xiàn)路同樣需要架設避雷設施。發(fā)電機的斷路器兩側需要設置帶有間隙的避雷器,這樣可以大幅降低對發(fā)電機造成的影響與威脅。電站的主變中性點(diǎn)使用隔離開(kāi)關(guān)進(jìn)行接地,結合系統運行的實(shí)際情況,中性點(diǎn)既可以進(jìn)行接地也可以不進(jìn)行接地。為預防雷電造成的危害,主變之間的中性點(diǎn)需設置避雷設施。

  6、電氣設備布置

  6.1、發(fā)電機電壓電氣設備布置

  發(fā)電機主引出線(xiàn)位于第二象限+Y45C,引出線(xiàn)高程為1190.45m。發(fā)電機中性線(xiàn)位于第三象限-Y45C,引出線(xiàn)高程為1190.45m。

  6.2、主廠(chǎng)房

  電站的廠(chǎng)房為典型的壩后形式,電站廠(chǎng)房共裝機2臺,每段機組的長(cháng)度為10.5m,安裝場(chǎng)的長(cháng)度為18.74m,主廠(chǎng)房的總體長(cháng)度為54.66m。在發(fā)電機的上游位置,每個(gè)機組都要布置一定數量的機旁屏,設計數量為13塊,勵磁屏4塊,LCU(Lo-calControlUnit)屏3塊,保護屏1塊,測溫屏1塊,儀表屏1塊,還包括振擺度裝置與調速器油壓裝置。

  6.3、副廠(chǎng)房

  主廠(chǎng)房的上游為副廠(chǎng)房,一共分成6層進(jìn)行布置。為提供便利,副廠(chǎng)房中需要安置一臺電梯,其電氣設備布置為:

 、偈讓痈叱碳s1187m,主要為低壓配電室,需要布置的電氣設備包括:廠(chǎng)用變壓器、開(kāi)關(guān)柜、發(fā)電機母線(xiàn)和勵磁變;

 、诖螌痈叱碳s1192m,主要為開(kāi)關(guān)柜室,需要布置的電氣設備包括高壓開(kāi)關(guān)室;

 、廴龑痈叱碳s1198m,主要為電工實(shí)驗室、資料保存室與主要電纜通道;

 、芩膶痈叱碳s1204m,主要為主變層,和安裝間的高程相等,設有主變兩臺。隔離開(kāi)關(guān)、避雷設施等設置在主變右端。低壓端子和共箱封閉和母線(xiàn)相連;

 、菸鍖痈叱碳s1214m,主要為GIS(Geographic Information System)電纜層;

 、弈⿲痈叱碳s1217m,主要為GIS層,共設成套設備與中控室。

  110kV配電設備選用全封閉組合電器,共有7個(gè)間隔和2進(jìn)2出的母線(xiàn)。其下層是電纜層,再下層是主變室。所有間隔匯控柜對應布置在每個(gè)間隔的下游側。110kV的出線(xiàn)場(chǎng)處在GIS層屋頂,高程約1228m,共設置兩回出線(xiàn)設備,配備相應的互感器與避雷裝置。

  6.4、壩區布置

  壩區上的配電房長(cháng)度為19.32m,寬度為8.48m,設有低壓饋電屏、LCU等裝置,壩區變壓器和柴油發(fā)電機組等,各閘門(mén)電控設備布置于啟閉機室。

  7、結束語(yǔ)

  平寨電站規模宏大,結構較為復雜,電站的電氣一次設計滿(mǎn)足相關(guān)規程的實(shí)際要求,同時(shí)根據自身的實(shí)際特點(diǎn),按照因地制宜的基本原則,從技術(shù)可行、經(jīng)濟合理、施工便利等角度入手對電氣設備選型與布置實(shí)施深入分析。電站所選的電氣設備不僅技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟性好,而且方便后續維護,布置方式合理,可為電站的穩定運行打下良好的基礎。

設計方案 篇6

  一、課題背景

  數學(xué)作業(yè)貫穿學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的始終,它是一種有目的、有指導、有組織的學(xué)習活動(dòng),是學(xué)生學(xué)習情況反饋的第一手書(shū)面材料。是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體,最能凸顯學(xué)生自主學(xué)習的能力,最能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,是不應忽視的形成性評價(jià)內容。

  數學(xué)作業(yè)在不同學(xué)校、不同班級、不同階段,程度不等地存在著(zhù)以下五個(gè)方面的質(zhì)量問(wèn)題:

  一是目標不明,在實(shí)際操作過(guò)程中,作業(yè)設計存在著(zhù)較大的主觀(guān)性、盲目性和隨意性二是體系不全,作業(yè)設計中知識、技能訓練點(diǎn)的排布相當零散和重復,不少訓練點(diǎn)的選擇和時(shí)序安排缺乏科學(xué)性

  三是滲透不廣,將數學(xué)學(xué)科和其它學(xué)科割裂開(kāi)來(lái),放著(zhù)無(wú)比豐富的語(yǔ)言礦藏不去采掘,就語(yǔ)文練語(yǔ)文,忽視了多學(xué)科之間的交叉滲透

  四是層級不高,在知識、技能、智力三個(gè)訓練層次中,第一層次耗時(shí)過(guò)多,二、三層次相對薄弱,尤其是學(xué)生的思維能力得不到科學(xué)、系統的訓練

  五是對象不分,不同層次的學(xué)生做著(zhù)完全相同的作業(yè),有的“吃不飽”,有的“受不了”,因材施教的原則在語(yǔ)文作業(yè)設計中沒(méi)有得到充分的體現

  二、研究目的及意義

  開(kāi)展作業(yè)優(yōu)化設計,研究學(xué)生的作業(yè)規律,切實(shí)解決目前仍存在的“高耗低效”的題海戰術(shù),使“減負增效”真正落實(shí)到實(shí)處。探索一種適應學(xué)生個(gè)別差異,促進(jìn)不同層次學(xué)生都有發(fā)展的作業(yè)模式,促進(jìn)學(xué)生自主獲得知識,提高能力,發(fā)展智力。

  通過(guò)對優(yōu)化作業(yè)評價(jià)的研究,對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評價(jià),使學(xué)生獲得不同的成就感,起到激勵教育的作用。使作業(yè)評價(jià)由對純知識結果的關(guān)注轉向對學(xué)生生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷,在評價(jià)方式上,提倡多元評價(jià),淡化單一的、終結性評價(jià),發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生成長(cháng)的教育發(fā)展功能。

  三、研究?jì)热荩?/strong>

  1.優(yōu)化作業(yè)形式的研究

  對于一成不變的事物,機械化的事情,人們往往容易厭倦,孩子更是如此。因此,嘗試改變作業(yè)的形式,注重靈活多樣,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

  2.優(yōu)化作業(yè)內容的研究

  在設計作業(yè)的內容時(shí),既要注意數學(xué)各種能力的綜合,也要注意四個(gè)結合,突出數學(xué)學(xué)科的工具性和實(shí)踐性,能切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)思想。

  3、變換作業(yè)評價(jià)的研究

  作業(yè)的評價(jià),立足于鼓勵、激發(fā)、引導。教師采用贊揚、鼓勵、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生,充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。并且綜合教師評價(jià)、小組評價(jià)、自我評價(jià),逐步實(shí)現讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。

  四、成果形式:

  按照《數學(xué)新課程標準》,努力形成新的教學(xué)理念,努力形成具有一定價(jià)值的實(shí)驗成果

  1、階段性小結和相關(guān)研究論文

  2、優(yōu)化的創(chuàng )新作業(yè)題型的設計匯編

  3、優(yōu)秀作業(yè)展示

  4、優(yōu)秀作業(yè)集、教學(xué)案例、精彩教學(xué)視頻

  5、課題研究報告

  五、研究方法

  1、調查研究法:調查研究學(xué)生作業(yè)的數量、時(shí)間、評價(jià)、作業(yè)習慣及作業(yè)效果。通過(guò)調查了解到教師在作業(yè)設計中存在的問(wèn)題。

  2、實(shí)驗法:課題組成員即按照課題研究目標,有計劃地創(chuàng )設條件,設置自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,以主動(dòng)引起或改變某些客觀(guān)對象,從而分析研究,主動(dòng)揭示其因果關(guān)系。

  3、個(gè)案研究法:通過(guò)個(gè)案追蹤調查分析,了解作業(yè)的`方式、效果與習慣,便于針對性地研究。

  六、課題研究的步驟

  本課題的研究時(shí)間為期1年,分三個(gè)階段實(shí)施。

 。ㄒ唬蕚潆A段(20xx.9-20xx.12)

  1、調查研究:對當前學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量,作業(yè)態(tài)度、作業(yè)批改及學(xué)校、教師對作業(yè)的設計與評價(jià)的意識等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調查

  2、結合這些信息和實(shí)際情況制訂并修改課題方案

  3、進(jìn)行培訓學(xué)習,進(jìn)一步提高對作業(yè)的設計和評價(jià)的能力

 。ǘ⿲(shí)施階段(20xx.1-20xx.6)

  1、對初中數學(xué)作業(yè)內容與形式的多元化的探究

 、(常規性作業(yè))從煩瑣走向簡(jiǎn)潔——減少重復

 、庞柧氼(lèi)作業(yè)

 、茟妙(lèi)作業(yè)

 、峭卣诡(lèi)作業(yè)

 、冢w驗性作業(yè))從枯燥走向有趣——加深體驗

 。1)情境式作業(yè)

 。2)實(shí)驗性作業(yè)

 、郏▽(shí)踐性作業(yè))從課堂走向實(shí)踐——形成能力

 。1)課題式作業(yè)

 。2)調查式作業(yè)

 。3)實(shí)踐性作業(yè)

 、日Z(yǔ)文日記、周記

  2、對作業(yè)的設計形式,布置內容,布置的量的改革進(jìn)行研究,創(chuàng )編出新的作業(yè)題型

  3、對學(xué)生做作業(yè)的興趣、習慣、水平差異進(jìn)行研究

  4、對作業(yè)的評價(jià)方式及效果進(jìn)行研究

  5、對構建人文交互式作業(yè)評價(jià)機制進(jìn)行研究

 。ㄈ┛偨Y階段(20xx.7-20xx.11)

  1、搜集并整理有關(guān)資料,并進(jìn)行分析、總結,以及撰寫(xiě)總課題研究報告

  2、撰寫(xiě)個(gè)人研究總結論文

  3、召開(kāi)成果鑒定會(huì ),聘請專(zhuān)家評議鑒定

設計方案 篇7

  1、教材分析

 。1)知識結構

 。2)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):①點(diǎn)和圓的三種位置關(guān)系,圓的有關(guān)概念,因為它們是研究圓的基礎;②五種常見(jiàn)的點(diǎn)的軌跡,一是對幾何圖形的深刻理解,二為今后立體幾何、解析幾何的學(xué)習作重要的準備。

  難點(diǎn):① 圓的集合定義,學(xué)生不容易理解為什么必須滿(mǎn)足兩個(gè)條件,內容本身屬于難點(diǎn);②點(diǎn)的軌跡,由于學(xué)生形象思維較強,抽象思維弱,而這部分知識比較抽象和難懂。

  2、教法建議

  本節內容需要4課時(shí)

  第一課時(shí):圓的定義和點(diǎn)和圓的位置關(guān)系

 。1)讓學(xué)生自己畫(huà)圓,自己給圓下定義,進(jìn)行交流,歸納、概括,調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng);對于高層次的學(xué)生可以直接通過(guò)點(diǎn)的集合來(lái)研究,給圓下定義(參看教案圓(一));

 。2)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系,讓學(xué)生自己觀(guān)察、分類(lèi)、探究,在“數形”的過(guò)程當中,學(xué)習新知識。

  第二課時(shí):圓的有關(guān)概念

 。1)對(A)層學(xué)生放開(kāi)自學(xué),對(B)層學(xué)生在老師引導下自學(xué),要提高學(xué)生的學(xué)習能力,特別是概念較多而沒(méi)有很多發(fā)揮的內容,老師沒(méi)必要去講;

 。2)課堂活動(dòng)要抓。河伞皵怠毕搿靶巍,由“形”思“數”,的主線(xiàn)。

  第三、四課時(shí):點(diǎn)的軌跡

  條件較好的學(xué)?梢岳秒娔X動(dòng)畫(huà)來(lái)加深和幫助學(xué)生對點(diǎn)的軌跡的理解,一般學(xué)?勺寣W(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖,使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察、思考、理解的過(guò)程當中,逐步從形象思維較強向抽象思維過(guò)度。但我的觀(guān)點(diǎn)是不管怎樣組織教學(xué),都要遵循學(xué)生是學(xué)習的主體這一原則。

  第一課時(shí):圓(一)

  教學(xué)目標

  1、理解圓的描述性定義,了解用集合的觀(guān)點(diǎn)對圓的定義;

  2、理解點(diǎn)和圓的位置關(guān)系和確定圓的條件;

  3、培養學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現問(wèn)題的能力;

  4、滲透“觀(guān)察→分析→歸納→概括”的數學(xué)思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):點(diǎn)和圓的關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):以點(diǎn)的集合定義圓所具備的兩個(gè)條件

  教學(xué)方法:自主探討式

  教學(xué)過(guò)程設計(總框架):

  一、 創(chuàng )設情境,開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)

  1、讓學(xué)生畫(huà)圓、描述、交流,得出圓的第一定義:

  定義1在一個(gè)平面內,線(xiàn)段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉一周,另一個(gè)端點(diǎn)A隨之旋轉所形成的圖形叫做圓。固定的端點(diǎn)O叫做圓心,線(xiàn)段OA叫做半徑。記作⊙O,讀作“圓O”。

  2、讓學(xué)生觀(guān)察、思考、交流,并在老師的指導下,得出圓的第二定義。

  從舊知識中發(fā)現新問(wèn)題

  觀(guān)察:

  共性:這些點(diǎn)到O點(diǎn)的距離相等

  想一想:在平面內還有到O點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)嗎?它們構成什么圖形?

 。1) 圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(圓心O)的距離都等于定長(cháng)(半徑的長(cháng)r);

 。2) 到定點(diǎn)距離等于定長(cháng)的點(diǎn)都在圓上。

  定義2:圓是到定點(diǎn)距離等于定長(cháng)的點(diǎn)的集合。

  3、點(diǎn)和圓的位置關(guān)系

  問(wèn)題三點(diǎn)和圓的位置關(guān)系怎樣?(學(xué)生自主完成得出結論)

  如果圓的半徑為r,點(diǎn)到圓心的距離為d,則:

  點(diǎn)在圓上d=r;

  點(diǎn)在圓內d

  點(diǎn)在圓外d>r。

  “數”“形”

  二、 例題分析,變式練習

  練習: 已知⊙O的半徑為5cm,A為線(xiàn)段OP的中點(diǎn),當OP=6cm時(shí),點(diǎn)A在⊙O________;當OP=10cm時(shí),點(diǎn)A在⊙O________;當OP=18cm時(shí),點(diǎn)A在⊙O___________。

  例1 求證:矩形的四個(gè)頂點(diǎn)在以對角線(xiàn)的交點(diǎn)為圓心的同一個(gè)圓上。

  已知(略)

  求證(略)

  分析:四邊形ABCD是矩形

  A=OC,OB=OD;AC=BD

  OA=OC=OB=OD

  要證A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)在以O為圓心的圓上

  證明:∵ 四邊形ABCD是矩形

  ∴ OA=OC,OB=OD;AC=BD

  ∴ OA=OC=OB=OD

  ∴ A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)在以O為圓心,OA為半徑的圓上。

  符號“”的應用(要求學(xué)生了解)

  證明:四邊形ABCD是矩形

  OA=OC=OB=OD

  A、B、C、D 4個(gè)點(diǎn)在以O為圓心,OA為半徑的圓上。

  小結:要證幾個(gè)點(diǎn)在同一個(gè)圓上,可以證明這幾個(gè)點(diǎn)與一個(gè)定點(diǎn)的距離相等。

  問(wèn)題拓展研究:我們所研究過(guò)的基本圖形中(平行四邊形,菱形,,正方形,等腰梯形)哪些圖形的頂點(diǎn)在同一個(gè)圓上。(讓學(xué)生探討)

  練習1 求證:菱形各邊的中點(diǎn)在同一個(gè)圓上。

 。康模号囵B學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。A層自主完成)

  練習2 設AB=3cm,畫(huà)圖說(shuō)明具有下列性質(zhì)的點(diǎn)的集合是怎樣的圖形。

  (1)和點(diǎn)A的距離等于2cm的點(diǎn)的集合;

  (2)和點(diǎn)B的距離等于2cm的點(diǎn)的集合;

  (3)和點(diǎn)A,B的距離都等于2cm的點(diǎn)的集合;

  (4)和點(diǎn)A,B的距離都小于2cm的點(diǎn)的集合;(A層自主完成)

  三、 課堂小結

  問(wèn):這節課學(xué)習的主要內容是什么?在學(xué)習時(shí)應注意哪些問(wèn)題?在學(xué)生回答的基礎上,強調:

  (1)主要學(xué)習了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關(guān)系;

  (2)在用點(diǎn)的集合定義圓時(shí),必須注意應具備兩個(gè)條件,二者缺一不可;

  (3)注重對數學(xué)能力的培養

  四、作業(yè)

   82頁(yè)2、3、4。

  第二課時(shí):圓(二)

  教學(xué)目標

  1、使學(xué)生理解弦、弧、弓形、同心圓、等圓、等孤的概念;初步會(huì )運用這些概念判斷真假命題。

  2、逐步培養學(xué)生閱讀教材、親自動(dòng)手實(shí)踐,總結出新概念的能力;進(jìn)一步指導學(xué)

  生觀(guān)察、比較、分析、概括知識的能力。

  3、通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦的全過(guò)程,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性,使學(xué)生從積極主動(dòng)獲得知識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解圓的有關(guān)概念.

  2、難點(diǎn):對“等圓”、“等弧”的定義中的“互相重合”這一特征的理解.

  3、疑點(diǎn):學(xué)生容易把長(cháng)度相等的兩條弧看成是等弧。讓學(xué)生閱讀教材、理解、交流和與教師對話(huà)交流中排除疑難。

  教學(xué)過(guò)程設計:

 。ㄒ唬╅喿x、理解

  重點(diǎn)概念:

  1、弦:連結圓上任意兩點(diǎn)的線(xiàn)段叫做弦.

  2、直徑:經(jīng)過(guò)圓心的弦是直徑.

  3、圓。簣A上任意兩點(diǎn)間的部分叫做圓。(jiǎn)稱(chēng)。

  半圓。簣A的任意一條直徑的兩個(gè)端點(diǎn)分圓成兩條弧,每一條弧叫做半圓;

  優(yōu)。捍笥诎雸A的弧叫優(yōu);

  劣。盒∮诎雸A的弧叫做劣。

  4、弓形:由弦及其所對的弧組成的圖形叫做弓形.

  5、同心圓:即圓心相同,半徑不相等的兩個(gè)圓叫做同心圓.

  6、等圓:能夠重合的兩個(gè)圓叫做等圓.

  7、等。涸谕瑘A或等圓中,能夠互相重合的弧叫做等。

 。ǘ┬〗M交流、師生對話(huà)

  問(wèn)題:

  1、一個(gè)圓有多少條弦?最長(cháng)的弦是什么?

  2、弧分為哪幾種?怎樣表示?

  3、弓形與弦有什么區別?在一個(gè)圓中一條弦能得到幾個(gè)弓形?

  4、在等圓、等弧中,“互相重合”是什么含義?

 。ㄍㄟ^(guò)問(wèn)題,使學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師進(jìn)行交流、學(xué)習,加深對概念的理解,排除疑難)

 。ㄈ└拍畋嫖觯

  判斷題目:

 。1)直徑是弦( ) (2)弦是直徑( )

 。3)半圓是。 ) (4)弧是半圓( )

 。5)長(cháng)度相等的兩段弧是等。 ) (6)等弧的長(cháng)度相等( )

 。7)兩個(gè)劣弧之和等于半圓() (8)半徑相等的兩個(gè)半圓是等。ǎ

 。ㄖ饕斫庖韵赂拍睿海1)弦與直徑;(2)弧與半圓;(3)同心圓、等圓指兩個(gè)圖形;(4)等圓、等弧是互相重合得到,等弧的條件作用.)

 。ㄋ模⿷、練習

  例1、已知:如圖,AB、CB為⊙O的兩條弦,試寫(xiě)出圖中的所有。

  解:一共有6條。 、 、 、 、 、 .

 。康模鹤寣W(xué)生會(huì )表示弧,并加深理解優(yōu)弧和劣弧的'概念)

  例2、已知:如圖,在⊙O中,AB、CD為直徑.求證:AD∥BC.

 。ㄓ蓪W(xué)生分析,學(xué)生寫(xiě)出證明過(guò)程,學(xué)生糾正存在問(wèn)題.鍛煉學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐能力,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性,使學(xué)生從積極主動(dòng)獲得知識.)

  鞏固練習:

  教材P66練習中2題(學(xué)生自己完成).

 。ㄎ澹┬〗Y

  教師引導學(xué)生自己做出總結:

  1、本節所學(xué)似的知識點(diǎn);

  2、概念理解:①弦與直徑;②弧與半圓;③同心圓、等圓指兩個(gè)圖形;④等圓和等。

  3、弧的表示方法.

 。┳鳂I(yè)

  教材P66練習中3題,P82習題l(3)、(4).

   第三、四課時(shí) 圓(三)——點(diǎn)的軌跡

  教學(xué)目標

  1、在了解用集合的觀(guān)點(diǎn)定義圓的基礎上,進(jìn)一步使學(xué)生了解軌跡的有關(guān)概念以及熟悉五種常用的點(diǎn)的軌跡;

  2、培養學(xué)生從形象思維向抽象思維的過(guò)渡;

  3、提高學(xué)生數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,反過(guò)來(lái)又作用于實(shí)踐的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):對圓點(diǎn)的軌跡的認識。

  2、難點(diǎn):對點(diǎn)的軌跡概念的認識,因為這個(gè)概念比較抽象。

  教學(xué)活動(dòng)設計(在老師與學(xué)生的交流對話(huà)中完成教學(xué)目標

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設學(xué)習情境

  1、對“圓”的形成觀(guān)察——理解——引出軌跡的概念

 。ㄊ箤W(xué)生在老師的引導下從感性知識到理性知識)

  觀(guān)察:圓是到定點(diǎn)的距離等于定長(cháng)的的點(diǎn)的集合;(電腦動(dòng)畫(huà))

  理解:圓上的點(diǎn)具有兩個(gè)性質(zhì):

  (1)圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(圓心O)的距離都等于定長(cháng)(半徑的長(cháng)r);

  (2)到定點(diǎn)距離等于定長(cháng)的的點(diǎn)都在圓上;(結合下圖)

  引出軌跡的概念:我們把符合某一條件的所有的點(diǎn)所組成的圖形,叫做符合這個(gè)條件的點(diǎn)的軌跡.這里含有兩層意思:(1)圖形是由符合條件的那些點(diǎn)組成的,就是說(shuō),圖形上的任何一點(diǎn)都符合條件;(2)圖形包含了符合條件的所有的點(diǎn),就是說(shuō),符合條件的任何一點(diǎn)都在圖形上.(軌跡的概念非常抽象,是教學(xué)的難點(diǎn),這里教師要精講,細講)

  上面左圖符合(1)但不符合(2);中圖不符合(1)但符合(2);只有右圖(1)(2)都符合.因此“到定點(diǎn)距離等于定長(cháng)的點(diǎn)的軌跡”是圓.

  軌跡1:“到定點(diǎn)距離等于定長(cháng)的點(diǎn)的軌跡,是以定點(diǎn)為圓心,定長(cháng)為半徑的圓”。(研究圓是軌跡概念的切入口、基礎和關(guān)鍵)

 。ǘ╊(lèi)比、研究1

 。ㄔ诶蠋熤笇,通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà),學(xué)生歸納、整理、概括、遷移,獲得新知識)

  軌跡2:和已知線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)的軌跡,是這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn);

  軌跡3:到已知角兩邊的距離相等的點(diǎn)的軌跡,是這個(gè)角的平分線(xiàn);

 。ㄈ╈柟谈拍

  練習:畫(huà)圖說(shuō)明滿(mǎn)足下列條件的點(diǎn)的軌跡:

  (1)到定點(diǎn)A的距離等于3cm的點(diǎn)的軌跡;

  (2)到∠AOC的兩邊距離相等的點(diǎn)的軌跡;

  (3)經(jīng)過(guò)已知點(diǎn)A、B的圓O,圓心O的軌跡.

 。ˋ層學(xué)生獨立畫(huà)圖,回答滿(mǎn)足這個(gè)條件的軌跡是什么?歸納出每一個(gè)題的點(diǎn)的軌跡屬于哪一個(gè)基本軌跡;B、C層學(xué)生在老師的指導或帶領(lǐng)下完成)

 。ㄋ模╊(lèi)比、研究2

 。ㄟ@是第二次“類(lèi)比”,目的:使學(xué)生的知識和能力螺旋上升.這次通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà),使A層學(xué)生自己做,進(jìn)一步提高學(xué)生歸納、整理、概括、遷移等能力)

  軌跡4:到直線(xiàn)l的距離等于定長(cháng)d的點(diǎn)的軌跡,是平行于這條直線(xiàn),并且到這條直線(xiàn)的距離等于定長(cháng)的兩條直線(xiàn);

  軌跡5:到兩條平行線(xiàn)的距離相等的點(diǎn)的軌跡,是和這兩條平行線(xiàn)平行且距離相等的一條直線(xiàn).

 。ㄎ澹╈柟逃柧

  練習題1:畫(huà)圖說(shuō)明滿(mǎn)足下面條件的點(diǎn)的軌跡:

  1.到直線(xiàn)l的距離等于2cm的點(diǎn)的軌跡;

  2.已知直線(xiàn)AB∥CD,到AB、CD距離相等的點(diǎn)的軌跡.

 。ˋ層學(xué)生獨立畫(huà)圖探索;然后回答出點(diǎn)的軌跡是什么,對B、C層學(xué)生回答有一定的困難,這時(shí)教師要從規律上和方法上指導學(xué)生)

  練習題2:判斷題

  1、到一條直線(xiàn)的距離等于定長(cháng)的點(diǎn)的軌跡,是平行于這條直線(xiàn)到這條直線(xiàn)的距離等于定長(cháng)的直線(xiàn).( )

  2、和點(diǎn)B的距離等于5cm的點(diǎn)的軌跡,是到點(diǎn)B的距離等于5cm的圓.( )

  3、到兩條平行線(xiàn)的距離等于8cm的點(diǎn)的軌跡,是和這兩條平行線(xiàn)的平行且距離等于8cm的一條直線(xiàn).( )

  4、底邊為a的等腰三角形的頂點(diǎn)軌跡,是底邊a的垂直平分線(xiàn).( )

  (這組練習題的目的,訓練學(xué)生思維的準確性和語(yǔ)言表達的正確性.題目由學(xué)生自主完成、交流、反思)

  (教材的練習題、習題即可,因為這部分知識屬于選學(xué)內容,而軌跡概念又比較抽象,不要對學(xué)生要求太高,了解就行、理解就高要求)

 。├斫、小結

 。1)軌跡的定義兩層意思;

 。2)常見(jiàn)的五種軌跡。

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  教材P82習題2、6.

  探究活動(dòng)

  愛(ài)爾特希問(wèn)題

  在平面上有四個(gè)點(diǎn),任意三點(diǎn)都可以構成等腰三角形,你能找到這樣的四點(diǎn)嗎?

  分析與解:開(kāi)始自然是嘗試、探索,主要應以如何構造出這樣的點(diǎn)來(lái)考慮.最容易想到的是,使一個(gè)點(diǎn)到另三個(gè)點(diǎn)等距離,換句話(huà)說(shuō),以一個(gè)點(diǎn)為圓心,作一個(gè)圓,其他三個(gè)點(diǎn)在此圓上尋找,只要使這圓上的三點(diǎn)構成等腰三角形即可,于是得到如圖中的上面兩種形式。

  其次,取邊長(cháng)都相等的四邊形,即為菱形的四個(gè)頂點(diǎn)(見(jiàn)圖中第3個(gè)圖)。

  最后,取梯形ABCD,其中AB=BC=CD,且AD=BD=AC,但是這樣苛刻條件的梯形存在嗎?實(shí)際上,只要將任一圓周5等分,取其中任意四點(diǎn)即可(見(jiàn)圖中的第4個(gè)圖).

  綜上所述,符合題意的四點(diǎn)有且僅有三種構形:①任意等腰三角形的三個(gè)頂點(diǎn)及其外接圓圓心(即外心);②任意菱形的4個(gè)頂點(diǎn);③任意正五邊形的其中4個(gè)頂點(diǎn).

  上述問(wèn)題是大數學(xué)家愛(ài)爾特希(P.Erdos)提出的:“在平面內有n個(gè)點(diǎn),其中任意三點(diǎn)都能構成等腰三角形”中n=4的情形.

  當n=3、4、5、6時(shí),愛(ài)爾特希問(wèn)題都有解.已經(jīng)證明,時(shí),問(wèn)題無(wú)解.

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