【精選】設計方案模板合集五篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)背景： 社會(huì )上接連出現因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤?lèi)似的事件，另外在日常生活中發(fā)現有些幼兒還不能做到自覺(jué)有序，有爭搶、擁擠的現象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會(huì )延誤時(shí)間，造成危險，因此對幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：怎樣做最安全

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，更節省時(shí)間。

　　2、增強安全和自我保護意識。

　　活動(dòng)準備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線(xiàn)小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過(guò)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)試驗引出話(huà)題活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗，想看看孩子們到底表現如何。我對班里的男孩子們說(shuō)：操場(chǎng)上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰(shuí)先拿到誰(shuí)就先玩。男孩子們一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門(mén)比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過(guò)，幾個(gè)人一起擠在門(mén)口，有兩個(gè)人當時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。

　　2、討論：擁擠的后果是什么？

　　我趕緊把男孩們招呼回來(lái)，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

　　3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀(guān)看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫(huà)面�？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

　　4、通過(guò)試驗，明白"有序比擁擠更節省時(shí)間"接著(zhù)我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線(xiàn)的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過(guò)，然后請幾個(gè)小朋友們一起拉線(xiàn)，看誰(shuí)能把小球拉出來(lái)，小朋友們用了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)能把小球拉出來(lái)，然后我又請大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來(lái)了，然后提問(wèn)：

　　師：要把小球從瓶子中都拉出來(lái)，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢？

　　幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。

　　師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢？

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰(shuí)也出不來(lái)。

　　幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來(lái)越少，就能很快拉出來(lái)。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

　　5、延伸活動(dòng)：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒(méi)有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。

　　活動(dòng)分析與反思：

　　1、良好的行為習慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì )上出現的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問(wèn)題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒(méi)有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動(dòng)有序，遵守規則，學(xué)會(huì )輪流、等待的良好的行為習慣。

　　2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說(shuō)教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開(kāi)教師的要求和指導，就會(huì )忘得一干二凈，而通過(guò)形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的.試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì )產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會(huì )逐漸形成自覺(jué)的行為。

　　3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導，使之形成習慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

設計方案 篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效的促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。培養青少年學(xué)生良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，使校園形成熱愛(ài)體育、崇尚運動(dòng)、健康向上的'良好風(fēng)氣。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月—6月

　　三、具體安排

　　三月：

　　學(xué)校開(kāi)展以學(xué)生“陽(yáng)光伙伴”、體育勵志活動(dòng)為主體的陽(yáng)光體育活動(dòng)，落實(shí)各個(gè)階段的計劃，開(kāi)足開(kāi)齊各年級體育課程，帶領(lǐng)和鼓勵學(xué)生開(kāi)展各種喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時(shí)的體育活動(dòng)之中。同時(shí)，積極響應和組織學(xué)生參加市里安排的文體活動(dòng)。

　　1、3月3日國旗下講話(huà)，啟動(dòng)我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)。

　　2、每周的周一、周二、周四的第八節課組織學(xué)生開(kāi)展一小時(shí)課外文體活動(dòng)。

　　3、每周的周一至周四的第八節課由體育教師組織參加市中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )的學(xué)生的日常訓練，力爭在本屆運動(dòng)會(huì )中獲得更好的成績(jì)。

　　四月：

　　主題：“我的學(xué)生生涯設計”“校園集體舞比賽”

　　第一周：主題班會(huì )討論交流“我的學(xué)生生涯設計”及黑板報評比

　　第二周：“我的學(xué)生生涯設計”黑板報評比

　　第三周：七年級校園集體舞比賽

　　第四周：八年級校園集體舞比賽

　　五月：

　　主題：系列文體活動(dòng)競賽

　　第一周： “五四”演講比賽主題

　　第二周：七年級籃球賽

　　第三周：八年級籃球賽

　　第四周：奧運知識征文比賽

　　六月：

　　主題：“迎奧運、創(chuàng )文明”活動(dòng)月

　　第一周： “迎奧運”黑板報評比

　　第二周：“迎奧運、文明伴我行”主題教育

　　第三周：“迎奧運”跳長(cháng)繩比賽

　　第四周： “迎奧運”乒乓球團體賽

　　四、組織機構

　　主任：何方金

　　副主任：羅嗣詢(xún)、萬(wàn)繼林、高登秀、高開(kāi)進(jìn)

　　成員：曹禮明、鄒家燕、各班班主任

　　參與管理人員（見(jiàn)附表1、2）

　　五、組織管理

　　各班由班主任組織學(xué)生確定具體的活動(dòng)內容，填寫(xiě)詳盡的陽(yáng)光體育活動(dòng)計劃表。

　　具體要求：

　　1、結合學(xué)校的統一活動(dòng)安排具體的活動(dòng)內容

　　2、若當天沒(méi)有體育課，則一定要安排成體育活動(dòng)

　　3、班級活動(dòng)組織者要認真篩選，管理到位。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達能力。

　　3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍

　　活動(dòng)準備：

　　1. 帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。

　　2. 錄音機 錄音帶

　　3. 課件：詩(shī)配樂(lè )《春天的秘密》

　　4. 每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 律動(dòng)《春天的秘密》

　　2. 激趣：聽(tīng)錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3. 提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè )，你想到了什么？

　　4. 欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我眼前出現了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5. 再次感受詩(shī)歌：把你看到的.聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

　　6. 提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說(shuō)？

　　(2) 桃花怎樣說(shuō)？

　　(3) 垂柳怎樣說(shuō)？

　　(4) 燕子怎樣說(shuō)？

　　(5) 禾苗怎樣說(shuō)？

　　(6) 農民伯伯怎樣說(shuō)？

　　7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？教師小結：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。

　　8. 為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

　　9. 描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

　　10. 展示作品結束。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標:

　　1.讓小朋友學(xué)習能夠自主的讀出單詞，培養說(shuō)的能力。

　　2.讓小朋友能夠聽(tīng)懂單詞的發(fā)音，培養聽(tīng)的能力。

　　3.讓小朋友不斷的練習寫(xiě)字母并嘗試著(zhù)去寫(xiě)單詞，培養書(shū)寫(xiě)的能力

　　4.看漫畫(huà)圖片，觀(guān)察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養小朋友繪畫(huà)能力以及對顏色的辨認。

　　5.讓小朋友動(dòng)手制作漫畫(huà)，卡片，培養孩子動(dòng)手能力。

　　6.觀(guān)察身邊的事物，培養孩子生活能力。

　　重點(diǎn)內容:

　　1.用動(dòng)畫(huà)，肢體動(dòng)作學(xué)習26個(gè)英文字母。

　　2.以漫畫(huà)故事和歌曲的形式，學(xué)習有關(guān)水果，動(dòng)物，家居用品，服飾，動(dòng)作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個(gè)小朋友能夠記住并且會(huì )寫(xiě)下來(lái)。

　　3.學(xué)習1--10的阿拉伯數字，會(huì )用英語(yǔ)介紹自己幾歲了。

　　4.看圖片聽(tīng)故事，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習一些交通工具。

　　5.觀(guān)察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。

　　6.學(xué)習見(jiàn)面打招呼的用于A(yíng):Hi，IamLucy.

　　B:Hi,Iamjack.

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyoutoo

　　新進(jìn)階英語(yǔ)的.教學(xué)目標以及重點(diǎn)內容

　　教學(xué)目標

　　1.在學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力。

　　2.練習發(fā)音，口語(yǔ)表達的能力。

　　教學(xué)內容

　　1.學(xué)習26個(gè)英文字母中的元音字母和輔音字母。5個(gè)元音，21個(gè)輔音。

　　2.學(xué)習48個(gè)音標的發(fā)音。

　　3.注重語(yǔ)法的教學(xué)：時(shí)態(tài)包括：（一般現在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般現在進(jìn)行時(shí)）。句子結構包括：（一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，陳述句和一般疑問(wèn)句的轉化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。

　　4.注重英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)。

　　5.擴充學(xué)生學(xué)習的單詞量。

　　6.增強閱讀的理解能力。

設計方案 篇5

　　一、導入語(yǔ)：

　　1、小朋友，今天老師請來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>

　　2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

　　3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？

　　4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧！

　　二、教學(xué)童謠：

　　1、 打開(kāi)電視機

　�。�1）“瞧，畫(huà)上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）

　　a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作？我們跟他一起來(lái)做一做；

　　b.花轎怎么抬？誰(shuí)來(lái)做一下？

　　c.“我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭

　�。�2）“小老鼠為什么這么開(kāi)心？它們要干什么？” 引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。

　　“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”

　�。�3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。

　　2、出示圖二

　　(1)老鼠會(huì )娶誰(shuí)呢？花轎藏著(zhù)誰(shuí)呢？你們猜一猜？

　　(2)“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子

　　為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？

　　(3) 我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧�！�

　　“哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導。

　　(4) 集體念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉

　　(5)“老鼠見(jiàn)到貓應該是很害怕的，那應用什么語(yǔ)氣念？” （慌張、驚呀、害怕）

　　3、出示圖三

　　(1)接著(zhù)會(huì )發(fā)生什么事情？（引導勸兒想象）

　　瞧，老鼠怎樣跑？（引導勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會(huì )怎能樣跑？（拼命））

　　(2)這只老鼠怎么樣了？

　　a.師念（并配以動(dòng)作）：“碰斷了腿，跌斷了腰�！�

　　b.可不可憐呢？

　�。�3）老師根據幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的童謠，你們想不想聽(tīng)？

　　a.師完整朗誦，提問(wèn)：童謠名稱(chēng)？

　　b.想不想和老師一起念？讓我們一起來(lái)朗誦。

　　c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。

　　三、情境表演

　　老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。

　　效果分析：

　　活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非�；钴S。首先，我創(chuàng )設了一種輕松、自由的氛圍，請大班的.幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入課題，過(guò)渡自然，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。

　　其次，實(shí)物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運用感嘆觀(guān)，理解童謠內容，在此基礎上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng )造性表現，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。

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