【推薦】設計方案三篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　設計意圖：

　　垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。如果幼兒也能學(xué)習并掌握這方面的知識和技能，就能在實(shí)際生活當中，去進(jìn)行操作和運用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì )并掌握垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認識能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養成把垃圾分類(lèi)放置的習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養幼兒養成講衛生的良好習慣。

　　活動(dòng)準備:

　　幼兒已有紙與塑料的初步概念

　　創(chuàng )設貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

　　活動(dòng)流程：1、情境導入、明確要求；2、操作練習、檢查評價(jià)；3、鞏固練習、集體糾正；4、及時(shí)教育、體驗樂(lè )趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導入

　　二、引導幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。

　　1、認識貓媽媽家的.垃圾筒.

　　2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。

　　幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。

　　三、鞏固練習分類(lèi)放垃圾的技能。

　　1、創(chuàng )設以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類(lèi)。

　　2、幼兒分類(lèi)，老師指導。

　　3、檢查對錯。

　　四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　1、教師引導幼兒掌握垃圾分類(lèi)的技能。

　　師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。

　　2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結束。

設計方案 篇2

　　班級：中班

　　科目：語(yǔ)言科學(xué)

　　執教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：《送給小動(dòng)物的禮物》

　　二、活動(dòng)目標：

　　l 調動(dòng)幼兒快樂(lè )與活動(dòng)的積極性。

　　l 培養幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。

　　l 學(xué)會(huì )8的`形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。

　　三、活動(dòng)準備：

　　l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。

　　l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

　　l 在活動(dòng)室布置數量是8的物品。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數一數來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。

　　請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。

　　教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀(guān)察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個(gè)1。

　　游戲“聽(tīng)口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動(dòng)物。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動(dòng)延伸：日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結果，幼兒可以相互評判，比比誰(shuí)找的多又對。

設計方案 篇3

　　制作材料：

　　廢紙盒兩個(gè)﹑彩色卡紙（紅、黃、藍、綠各一張）細鐵絲、數字1—4的卡片、小動(dòng)物圖片、彩筆管一支、彩筆一盒、雙面膠、可樂(lè )瓶蓋20個(gè)。各色及時(shí)貼。毛線(xiàn)一根。

　　設計意圖

　　幼兒雖然見(jiàn)過(guò)火車(chē)，但對火車(chē)的原理及構造還不太了解，設計小火車(chē)就是讓幼兒近距離的觀(guān)察火車(chē)，在認識和了解火車(chē)的功能的基礎上更加直觀(guān)的來(lái)進(jìn)一步了解數學(xué)的奧妙及與生活的關(guān)系。

　　制作步驟

　　1、把兩個(gè)廢紙盒 （一個(gè)大的'一個(gè)小的）用雙面膠上下粘在一起，用彩紙把紙盒包起來(lái)，用各色的彩紙加以裝飾（如車(chē)頭燈。車(chē)窗、車(chē)門(mén)、后視鏡等），再在火車(chē)的頂部插入一支彩筆管加以裝飾做火車(chē)的煙囪。

　　2、取準備好的四種顏色的彩色卡紙，按照折疊盒子的方式把彩色卡紙折疊成四個(gè)盒子做火車(chē)的四個(gè)車(chē)廂待用。把可樂(lè )瓶蓋每?jì)蓚�(gè)用鐵絲穿起來(lái)做火車(chē)的車(chē)輪，固定在車(chē)廂的底部。

　　3、取鐵絲，把鐵絲剪成5公分的小段，穿在每個(gè)車(chē)廂的前后兩端，一端彎一個(gè)鉤，一端彎上一個(gè)圈，讓四節車(chē)廂連在一起。

　　4、在車(chē)廂上貼上數字1—4。

　　5、按車(chē)廂上的數字在車(chē)廂里放上小動(dòng)物的圖片，做到數物對應。

　　6、在火車(chē)頭的前方上系上一段毛線(xiàn)。

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