精選設計方案模板匯總7篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標:
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈。
2、小兔跳的音樂(lè )，小鳥(niǎo)飛的`音樂(lè )
3、與幼兒人數相等的小圓（紅黃各半）
4、錄音機、老狼頭飾
5、事先和小朋友玩過(guò)找圓圈的游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，教師出示兩張大圓，提問(wèn)：
小朋友，這是一個(gè)什么？這個(gè)大圓是什么顏色的？
二、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1、游戲“小圓寶寶找媽 媽”
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，提問(wèn)：
�。�2）教師出示的大圓請小朋友按照教師口令做動(dòng)作。（放音樂(lè )）
小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現在請紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔，黃顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽 媽身邊。
2、游戲“大灰狼來(lái)了”
�。�1）小朋友可真能干，現在老師要帶小朋友們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去玩，可是，老師聽(tīng)說(shuō)操場(chǎng)外面有一只大灰狼，它專(zhuān)吃那些聽(tīng)話(huà)的孩子，你們可要當心哦！
�。�2）游戲第一次：請小朋友和老師一起沿著(zhù)圓圈，隨音樂(lè )走路，音樂(lè )一停，小朋友們就站住
�。�3）游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了
�。�4）游戲第三、四次：請爸爸媽 媽和小朋友一起來(lái)玩游戲，提出新的游戲要求：引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽 媽?zhuān)A寶寶等音樂(lè )一停找到自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則被大灰狼捉住。
三、幼兒跳舞慶祝結束
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，理解課文內容，從字里行間體會(huì )作者的思想感情，及其學(xué)生對資本主義社會(huì )里貧苦兒童悲慘生活的同情。
2、體會(huì )作者由現實(shí)生活展開(kāi)的合理想象。
3、學(xué)習本課的生字新詞。
4、有感謝的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻想體會(huì )她的悲慘生活和作者的合理想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì )作者的思想感情。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，了解課文的主要內容。
2、體會(huì )作者由現實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象。
3、學(xué)習生字新詞。
4、正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)文，體會(huì )小女孩的悲慘生活和作者的合理想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、同學(xué)們，你愛(ài)讀童話(huà)故事嗎?你們都讀過(guò)那些童話(huà)故事呢?
2、學(xué)生自由說(shuō)自己讀過(guò)的童話(huà)故事。
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習丹麥著(zhù)名的作家安徒生的一篇名作《賣(mài)火柴的小女孩》。
[ 由孩子們自己熟悉的童話(huà)故事引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生知識共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。]
二、初讀課文，整體感知。
1、出示要求，自學(xué)課文。
(1)自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。
(2)讀后想一想，你想用什么樣的句子來(lái)評價(jià)小女孩的命運?
2、學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題。
3、讀后匯報。
(1)檢查自讀情況：讀一讀你覺(jué)得最難讀的句子，然后選一兩句讀給大家聽(tīng)。
(2)學(xué)生自由說(shuō)：讀了這篇課文，你想用什么樣的句子來(lái)評價(jià)小女孩的命運?
4、師提煉：小女孩處境可憐，命運悲慘。
[ 以讀為主線(xiàn)，提綱挈領(lǐng)，強調對文章的整體把握，為分組探究設下伏筆。]
三、再讀課文，自主探究。
1、出示自學(xué)要求。
(1)默讀課文，畫(huà)出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。
(2)畫(huà)出句子后，試著(zhù)把這些句子讀好。
2、學(xué)生自由研讀課文，教師巡回指導。
3、分組合作，匯報交流。
(1)組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究，匯報。在此環(huán)節中，不硬性規定內容，學(xué)生暢所欲言。如：“小女孩的命運很悲慘”，“小女孩很可憐”“小女孩也希望過(guò)上幸福的生活”等等都可以。只要學(xué)生能夠結合文中的語(yǔ)句，比較準確的表達出自己的見(jiàn)解就可以。形式不限，手段不限，長(cháng)短不限。把課堂真正變成學(xué)生的“討論場(chǎng)”“表現場(chǎng)”。教師需結合學(xué)生的合作探究和匯報表達，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥。
(2)全班交流：把你認為最能體現小女孩命運的'語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明理由。
[閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，這一部分的設計充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗，用讀讀——議議的方式，培養孩子們閱讀的獨特性和思維的求異性。]
四、引發(fā)矛盾，深入探究。
1、大家都說(shuō)小女孩的命運悲慘，但是課文中最后三節卻寫(xiě)到了她的快樂(lè )和幸福，這是為什么呢?請大家把課文最后三節默讀一遍，想一想這個(gè)問(wèn)題。
2、學(xué)生自讀，思考。
3、以小組為單位相互交流，師巡回指導，適時(shí)點(diǎn)撥。
4、小組派代表匯報學(xué)習結果。
[ “矛盾處見(jiàn)真知”，利用矛盾性問(wèn)題，以疑促讀，讀中解惑，使學(xué)生在讀、悟、議中加深對課文的理解感受。]
五、回顧全文，升華情感。
讓我們一起來(lái)看看這個(gè)感人的故事。(播放賣(mài)火柴的小女孩的錄像片段)
[ 用播放錄像的方式回顧全文，給學(xué)生以想象、回味的空間，促進(jìn)學(xué)生情感的升華。]
六、質(zhì)疑問(wèn)難。
1、剛才大家欣賞了這篇精彩的童話(huà)，現在你還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決的嗎?
2、學(xué)生自由提問(wèn)，全班合作解決。(有價(jià)值的且無(wú)法馬上解決的，師予以歸納，留待下一節課討論)
[ 讓學(xué)生的共同合作來(lái)解決剩余的疑難問(wèn)題，培養他們的探究能力和合作精神]
七、布置課外作業(yè)。
1、從文中摘抄你喜歡的好詞好句。
2、把《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話(huà)講給你身邊的人聽(tīng)。
[ 促進(jìn)學(xué)生的閱讀積累，提高他們的語(yǔ)言表達能力]
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語(yǔ)言材料，感受鄭和不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)： 鄭和第一次遠航的經(jīng)歷。
教學(xué)難點(diǎn)： 感受鄭和下西洋的`艱難和偉大。
教具準備： 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、 （看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁�？請看大屏幕�?條）
2、 看了這些，你們想說(shuō)些什么？設疑：鄭和憑什么贏(yíng)得全中國乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來(lái)尋找答案！
二、學(xué)習課文：
1、 先請同學(xué)們默讀課文，找出對于鄭和遠航評價(jià)最高的一句話(huà)。（板書(shū)：“規模之大、時(shí)間之長(cháng)、范圍之廣）
2、研讀課文：
規模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊圖片），假如你是整個(gè)船隊的首席指揮官鄭和，會(huì )想些什么？（相機板書(shū)：愛(ài)國）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節
范圍廣：哪里看出？（1）相機出示路線(xiàn)圖（體會(huì )國家之多）；
�。�2）每到一個(gè)國家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀
�。�3）每到一個(gè)國家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實(shí)際上帶去了
�。�4）補充：怪不得歷史學(xué)家這樣評價(jià)他……（出示）——齊讀
時(shí)間長(cháng)：哪里體會(huì )到的？
航行奇（過(guò)渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當-----時(shí)，鄭和憑著(zhù)-----）；3、小結：
三、學(xué)習第6小節
1、（引述第6節）從……繼續了6次，自由讀第6節（補充）
四、學(xué)習末節
1、所以鄭和遠航，作者給予很高的評價(jià)，自由讀第7節
2、你能簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)嗎？3、板書(shū)總結
4、（看鄭和記錄片），此時(shí)此刻，你想對鄭和、自己、中國人民說(shuō)些什么？（出示）
五、呼應開(kāi)頭：難怪600年后的今天……
六、作業(yè)（二選一）
1、搜集資料，新編《鄭和第 次遠航》，注意有詳有略
2、寫(xiě)一篇讀后感
板書(shū)： 規模之大 愛(ài)國
鄭和遠航 范圍之廣 不畏艱險
�。▌�(chuàng )舉） 時(shí)間之長(cháng) 頑強探索
航行之奇
設計方案 篇4
教學(xué)目標
1、認識集市與超市中的商品的基礎上，能正確地對商品進(jìn)行歸類(lèi)，學(xué)會(huì )正確使用量詞。
2、理解并積累“買(mǎi)賣(mài)公平”“誠心為本”等四個(gè)詞語(yǔ)，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業(yè)專(zhuān)用語(yǔ)和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。
4、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問(wèn)題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買(mǎi)的商品。
5、 練習書(shū)寫(xiě)自己的購物經(jīng)歷，培養學(xué)生習作能力。
6、學(xué)會(huì )閱讀說(shuō)明書(shū)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )正確使用量詞。了解商業(yè)專(zhuān)用語(yǔ)和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問(wèn)題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買(mǎi)的商品。
教學(xué)建議
1、C1練習商品歸類(lèi)，建議此項練習時(shí)，再次出現前邊的集市和超市的畫(huà)面，在交流過(guò)程中提示學(xué)生。引導學(xué)生對自己所認識的商品進(jìn)行歸類(lèi)。
2、C2是照樣子說(shuō)一說(shuō)，學(xué)會(huì )使用量詞。此項練習要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準確性，然后再說(shuō)一說(shuō)，并加以鞏固、記憶。
3、C3是積累詞語(yǔ)，了解商業(yè)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和符號，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達到理想的教學(xué)目標。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，填寫(xiě)購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時(shí)處理。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)系實(shí)際討論交流，讓學(xué)生明白購物要有計劃，學(xué)會(huì )怎樣填寫(xiě)購物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買(mǎi)東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經(jīng)歷相結合，可以讓學(xué)生通過(guò)自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對課文的`理解，然后在此基礎上讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的購物經(jīng)歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說(shuō)明書(shū)相結合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說(shuō)明書(shū)。從而培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增強一些社會(huì )生活經(jīng)驗。
拓展習題
一、將不是一類(lèi)的詞語(yǔ)用“”畫(huà)去。
1、大豆水草 玉米 麥子 白面
2、油鹽醬 醋柴米
3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆刀子橡皮文具尺子
二、寫(xiě)出你自己了解或者喜歡的商品名稱(chēng)，然后向小組同學(xué)介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準備：
多媒體圖片及資料各種商品的說(shuō)明書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖及備注
練習商品歸類(lèi)1、出示集市與超市圖，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前了解了哪些商品？
2、根據學(xué)生的回答，不歸類(lèi)地寫(xiě)在黑板上。
3、引導學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。
4、根據學(xué)生的匯報，教師按分類(lèi)板書(shū)。
5、出示語(yǔ)文天地中的寫(xiě)出同類(lèi)商品，讓學(xué)生匯報交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類(lèi)，匯報交流。利用及學(xué)生的生活實(shí)際，在小組討論合作的基礎上進(jìn)行分類(lèi)，即通過(guò)了學(xué)生的學(xué)習興趣又降低了學(xué)習的難度。也可放到單元授課中的第二課時(shí)中進(jìn)行。
學(xué)習使用量詞1、出示語(yǔ)文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。
2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話(huà)，請學(xué)生試著(zhù)加量詞。1、學(xué)生認讀之后，小組討論交流，發(fā)現了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準確。其余的自己解決。這種設計能降低學(xué)生學(xué)習的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會(huì )使用量詞。
三、積累詞語(yǔ)出示：C3的詞語(yǔ)，請學(xué)生認讀。學(xué)生自己認讀C3的詞語(yǔ)，再同桌交流一下平時(shí)積累的有關(guān)做生日的故事或詞語(yǔ)。目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語(yǔ)，了解商業(yè)活動(dòng)中的一些道德行為。
四、了解商業(yè)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)
1、出示：專(zhuān)賣(mài)店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。
2、在學(xué)生匯報的基礎上教師加以指導補充。學(xué)生認讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內交流。目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語(yǔ)。
制定購物計劃1、出示：冬冬與父母商量購物計劃。讓學(xué)生觀(guān)察。
2、師提問(wèn)：你和父母商量購物計劃嗎？你會(huì )給奶奶買(mǎi)什么禮物？
3、引導學(xué)生討論：為什么購物要有計劃？
1、觀(guān)察
2、分組討論交流匯報。通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟實(shí)效的購物計劃。也可放在新授課時(shí)解決。
創(chuàng )設情景，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。1、出示 D2的內容。
2、引導學(xué)生討論交流匯報。
3、師生評價(jià)。小組討論自己感興趣的問(wèn)題討論。讓學(xué)會(huì )上在具體的環(huán)境中嘗試解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。
填寫(xiě)購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。
2、師指導：清單的填寫(xiě)要求。觀(guān)察購物清單（小組內合作寫(xiě)出購物清單）目的是使學(xué)生增長(cháng)一些生活經(jīng)驗，培養學(xué)生獨立生活的能力。
學(xué)習《第一次買(mǎi)東西》1、學(xué)生自讀課文。
2、師幫助理解課文。
3、討論：假如是你自己去買(mǎi)東西時(shí)，你怎樣購物？1、自讀課文，獨立解決不認識的字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音。
3、討論交流：良子是怎樣購買(mǎi)東西的？
4、匯報交流。通過(guò)閱讀課文，學(xué)習怎樣獨立購買(mǎi)東西，培養學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的能力。
暢所欲言1、出示學(xué)生自己購買(mǎi)的商品。
2、引導學(xué)生觀(guān)察商品。
3、請學(xué)生介紹自己購買(mǎi)的商品。（師生評議）。
4、學(xué)生互相評價(jià)自己購買(mǎi)的商品，教師巡視指導。1、觀(guān)察自己購買(mǎi)的商品。
2、同桌話(huà)互相評價(jià)自己購買(mǎi)的商品。
3、匯報交流。培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
妙筆生花
嘗試寫(xiě)作5、引導學(xué)生回憶《第一次買(mǎi)東西》中良子的經(jīng)歷。
6、引導學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買(mǎi)的東西的情景。
7、指導學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
4、學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內交流。
5、獨立寫(xiě)作。目的是訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力。
學(xué)習閱讀說(shuō)明書(shū)8、出示圖：引導學(xué)生觀(guān)察后討論：（1）、為什么要閱讀說(shuō)明書(shū)？（2）、怎樣閱讀說(shuō)明書(shū)？
6、學(xué)生討論交流匯報。
7、獨立閱讀說(shuō)明書(shū)。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀說(shuō)明書(shū)。增長(cháng)一些社會(huì )經(jīng)驗。
設計方案 篇5
隨著(zhù)天氣一天天暖和起來(lái)，許多女孩開(kāi)始穿上輕薄的春裝一展自己的窈窕身材�？墒菂s有這么一群人，她們被妊辰紋所困擾著(zhù)，不敢露出她們的身材，也不敢去海邊或泳場(chǎng)，她們就是媽媽?zhuān)蝗殉郊y困擾的媽媽們。
妊娠紋的形成主要是妊娠期受荷爾蒙影響，腹部的膨隆使皮膚的彈力纖維與膠原纖維因外力牽拉而受到不同程度的損傷或斷裂，皮膚變薄變細，腹壁皮膚會(huì )出現一些寬窄不同、長(cháng)短不一的粉紅色或紫紅色的波浪狀花紋。分娩后，這些花紋會(huì )逐漸消失，留下白色或銀白色的有光澤的疤痕線(xiàn)紋，即妊娠紋。
妊娠紋的位置主要在腹壁上，也會(huì )出現在大腿內外側、臀部、胸部、肩膀與手臂等處，初產(chǎn)婦最為明顯。并且一旦出現后，并不會(huì )隨時(shí)間慢慢消失，使婦女的皮膚出現松弛，褶皺，乳房下墜，腹部脂肪堆積，嚴重影響了婦女產(chǎn)后的體態(tài)和身心健康。
淡紋方案，適度按摩。像對付伸展紋與肥胖紋一樣，使用精油及專(zhuān)業(yè)纖體產(chǎn)品進(jìn)行局部按摩可以增加皮膚彈性，配合除紋霜同時(shí)使用，不僅讓按摩更容易進(jìn)行，并保持肌膚滋潤，避免過(guò)度強烈的'拉扯。不過(guò)對于孕婦，建議從懷孕3個(gè)月開(kāi)始到生完后的3個(gè)月內堅持腹部按摩，可以有效預防妊娠紋生成或淡化已形成的細紋。
激光手術(shù)，如果妊娠紋現象比較嚴重、切經(jīng)久不消，經(jīng)濟條件允許的新媽媽可以考慮激光手術(shù)去除。該法是在麻醉下進(jìn)行的皮膚“打磨”，采用特殊工具把表皮裂紋磨平，見(jiàn)效快但風(fēng)險大，費用高，反彈率極高，消除不可能徹底，因此通常不建議采用。
激光消除妊娠紋，皮膚表面會(huì )被大面積破壞，表皮細胞被紫外光燒傷甚至燒死，術(shù)后皮膚不能進(jìn)行正常的呼吸、排行，導致形成大面積光滑疤痕。
準備懷孕或剛剛懷孕的媽媽們，要注意肌膚護理，盡早做好防護才能有效的預防和減輕妊娠紋，不要覺(jué)得不重要，等待產(chǎn)后再尋求如何去除妊娠紋的方法。只有在剛開(kāi)始就解決它，才能達到事半功倍的效果哦。
設計方案 篇6
一、 征集內容
1.企業(yè)LOGO，并附創(chuàng )意說(shuō)明。
2.優(yōu)秀設計創(chuàng )意說(shuō)明，可附加畫(huà)圖(設計不熟練者)。
二、 設計要求
1.設計方案要求數字化設計，必須是原創(chuàng )，不得剽竊使用他人作品。
2.方案設計要求體現公司 “水”的特性、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景(附：創(chuàng )意參考素材)。設計簡(jiǎn)潔鮮明，富有感染力，優(yōu)美精致，符合美學(xué)原理，引人注目，而且易于識別、理解和記憶。
3.標識表現形式：標識的設計要求提供企業(yè)LOGO單獨設計、企業(yè)LOGO+ “清源水務(wù)”的組合設計和+企業(yè)LOGO “碧水清源 尚德至善”的組合設計三種表現形式。
4.標識具有通用性。標識應用要適應各種工藝制作及有關(guān)材料印制，在任何使用條件下確保其清晰、可辨。
三、征集范圍
公司全體職工
四、評選及獎勵
征集活動(dòng)截止后，公司將組織對所有作品進(jìn)行評選，作品一經(jīng)入選版權歸公司所有。
公司根據實(shí)際情況給予提供優(yōu)秀設計作品和創(chuàng )意的投稿者獎勵。完整設計作品暫定一等獎1個(gè)，二等獎3個(gè)，三等獎5個(gè);優(yōu)秀創(chuàng )意說(shuō)明暫定8個(gè);根據設計作品收集情況經(jīng)公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺。
六、投稿方式及時(shí)間
1.投稿以部門(mén)為單位集體報送企業(yè)管理處。
2.征集截止日期：20xx年4月16日。
期待廣大職工的.積極參與，分享創(chuàng )意的豐碩成果。
企業(yè)管理處
20xx年2月*日
設計方案 篇7
教學(xué)目標
知識目標
1、了解開(kāi)花的一般習性、影響開(kāi)花的主要因素；
2、知道綠色開(kāi)花植物的兩種傳粉方式，能夠舉例說(shuō)明風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的結構特點(diǎn)和人工輔助授粉的意義。
能力目標
通過(guò)識別風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花，注意培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗和思維的能力。
情感目標
通過(guò)學(xué)習“風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花”對傳粉的適應特征，繼續樹(shù)立“生物體的結構與功能”相適應的觀(guān)點(diǎn)。
教材分析
1、花的傳粉方式和風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)，是本節教學(xué)內容的重點(diǎn)。植物生長(cháng)到一定的時(shí)間就要開(kāi)花，花開(kāi)才能傳粉，傳粉的結果是產(chǎn)生種子和果實(shí)。植物的這一系列的生理過(guò)程，“傳粉”是非常重要的一環(huán)。
不同的植物，它們的傳粉方式是不一樣的。對于某一種植物來(lái)說(shuō)，傳粉的方式又是相對穩定的。植物具有什么樣的傳粉方式，這與植物本身花的結構有關(guān)，是長(cháng)期對環(huán)境適應的結果。只有了解了不同種植物的傳粉方式，才能更好地促進(jìn)和提高植物的授粉率，為多結果實(shí)和種子奠定良好的基礎。
2、從教學(xué)的安排看，講到風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的時(shí)候，北方的學(xué)校已進(jìn)入了秋季，而秋季開(kāi)花的植物相對春季、夏季要少得多，給教學(xué)造成一定的困難。教師可根據所在地的環(huán)境特點(diǎn)，有計劃的提早安排采集的種類(lèi)、時(shí)間、地點(diǎn)。也可以在不同的開(kāi)花季節，照些像片，也可以把像片制成幻燈片以備課上之用。
教學(xué)設計示例
重點(diǎn)：花的傳粉方式；風(fēng)媒花和蟲(chóng)媒花的特征。
難點(diǎn)：對蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的觀(guān)察和比較。
手段：教師講解與學(xué)生分析討論相結合的教學(xué)方式。
設計思想：
對于開(kāi)花和傳粉的概念，學(xué)生本身具有一定的了解，但并不一定準確，所以本節課通過(guò)學(xué)生對錄像的觀(guān)察和教師的講解，讓學(xué)生對這兩個(gè)概念有準確的理解，并進(jìn)行更深一步的了解。
教學(xué)過(guò)程：（1課時(shí)）
一、導入：
復習提問(wèn)：1、花的基本結構有哪些？
2、花的結構中哪些結構最重要？
組織學(xué)生回答，引出本節課題。
二、講授新課：
�。ㄒ唬╅_(kāi)花：
出示錄像：展示花開(kāi)的時(shí)期。
組織學(xué)生觀(guān)看錄像。
提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)哪些植物的花？
2、植物的一生中能開(kāi)幾次花？
3、為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不一樣？
4、有哪些因素影響植物的開(kāi)花？
組織學(xué)生討論、發(fā)言。
講解：
1、各種植物一生中開(kāi)花的次數是不一樣的。一、二年生植物，生長(cháng)幾個(gè)月后就開(kāi)花，一生中只開(kāi)一次花。
2、多年生植物要到一定的年齡才開(kāi)花，一旦開(kāi)花后，每年到時(shí)開(kāi)花，一直到死亡。
3、環(huán)境中的.溫度和光照是影響開(kāi)花的兩個(gè)主要因素。有些植物需長(cháng)日照和高溫才能開(kāi)花，如蓮；有的植物需高溫暗光下才能開(kāi)花，如晚香玉；有些植物需短日照和低溫才能開(kāi)花，如菊花、梅花等。各種植物開(kāi)花時(shí)間的不同，是植物長(cháng)期適應環(huán)境的結果。
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講解：“花開(kāi)之后，雌蕊和雄蕊暴露出來(lái)，就要完成傳粉的過(guò)程。那么傳粉是指什么呢？花的傳粉方式都一樣嗎？”
出示投影，組織學(xué)生觀(guān)察、比較自花傳粉和異花傳粉的特點(diǎn)。
出示錄像：介紹風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)。
組織學(xué)生總結二者的區別。
總結：
1、自花傳粉是指花粉落在同一朵花的柱頭；異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。
2、異花傳粉中包括昆蟲(chóng)傳粉和風(fēng)力傳粉。
提問(wèn)：請比較自花傳粉和異花傳粉，哪一種更具有優(yōu)勢？
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
從生物學(xué)意義來(lái)看，異花傳粉植物后代有較強的生活力和適應性，而且植株強壯，開(kāi)花多，結實(shí)豐富。從農業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中知道，農作物實(shí)行自花傳粉，后代表現不好。
異花傳粉雖然產(chǎn)生活力強的后代，但當遇到不利的自然條件時(shí)，傳粉沒(méi)有保證或者其它原因造成授粉不均時(shí)，就需要人工輔助授粉。
出示人工授粉的掛圖，講解人工授粉的方法。
今天的內容就介紹到這里了。
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