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設計方案

時(shí)間:2023-06-04 12:33:31 設計方案 我要投稿

【推薦】設計方案范文匯編五篇

  為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?下面是小編精心整理的設計方案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】設計方案范文匯編五篇

設計方案 篇1

  這椅子讓人想到的就是散熱器.如果是水冷式的就更涼快.夏天的你是否會(huì )喜歡這種散熱設計的椅子

  生活需要樂(lè )趣,偶爾娛樂(lè )一下,調整好工作的狀態(tài),這是必須的。這里向大家介紹一款很搞怪的六條腿座椅,沒(méi)有改變普通座椅的`形狀和基本的功能,只是在后面增加了兩條腿,平日里基本用不到,只有當您想休息休息,娛樂(lè )一下的時(shí)候,這兩條腿將派上用場(chǎng)。將座椅向后傾斜20度左右,多出的兩條腿將自動(dòng)與地面接觸,形成一個(gè)支撐點(diǎn),使我們可以輕松享受這種感覺(jué),而不像以往那樣,害怕各種原因而摔倒。

  設計師:Deger Cengiz

變形椅創(chuàng  )意<span變形椅創(chuàng  )意<span變形椅創(chuàng  )意<span變形椅創(chuàng  )意<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>設計方案 篇2</h2>
<p>  <strong>一、目的</strong></p><p>  1、</p><p>  為了更好的引導員工行為,加強員工的自我管理,提高工作績(jì)效,發(fā)掘員工潛能,同時(shí)實(shí)現員工與上級更好的溝通,創(chuàng  )建一個(gè)具有發(fā)展潛力和創(chuàng  )造力的優(yōu)秀團隊,推動(dòng)公司總體戰略目標的實(shí)現,員工績(jì)效考品方案。</p><p>  2、</p><p>  為了更確切的了解員工隊伍的工作態(tài)度、個(gè)性、能力狀況、工作績(jì)效等基本狀況,為公司的人員選拔、崗位調動(dòng)、獎懲、培訓及職業(yè)規劃等提供信息依據。</p><p>  <strong>二、適用范圍</strong></p><p>  績(jì)效考評主要是對全體正式員工進(jìn)行的定期考評,適合公司所有已轉正的正式員工。新進(jìn)實(shí)習員工、競爭上崗的見(jiàn)習員工、轉崗、晉升、降職等特殊階段員工的考評另行制定,不適合此考評,但可以引用績(jì)效考評結果的客觀(guān)數據信息,作為決策的依據。</p><p>  <strong>三、考評分類(lèi)及考評內容(考評結構圖見(jiàn)附表1和附表2)</strong></p><p>  <strong>根據考評崗位不同,分三類(lèi):一線(xiàn)員工、機關(guān)職員、管理人員,分別進(jìn)行績(jì)效考評,三者的考核范圍和側重點(diǎn)不同。1、一線(xiàn)員工績(jì)效考評</strong></p><p> 。1)</p><p>  一線(xiàn)員工包括:營(yíng)業(yè)員、總臺服務(wù)員、禮賓員、收銀員、舊金回收員、顧客關(guān)系員、交易員等在賣(mài)場(chǎng)工作的普通員工;(2)</p><p>  一線(xiàn)員工半年考評一次,每年底綜合考評一次。</p><p> 。3)</p><p>  考評方法有:百分考評匯總成績(jì),顧客意見(jiàn)調查</p><p>  意見(jiàn)匯總,典型事件加減分,對工作完成情況進(jìn)行評定,民主評議、銷(xiāo)售完成率、工作計劃完成和工作目標達成評定等。</p><p> 。4)</p><p>  品行考評(占績(jì)效考評總成績(jì)的30%)①行為品格(10%):百分考核記錄情況</p><p>  考評員工遵章守紀星級服務(wù)規范履行情況、顧客意見(jiàn)調查結果匯總</p><p>  考評員工服務(wù)行為,顧客表?yè)P加分,顧客投訴扣分。</p><p>  滿(mǎn)意加1分,不滿(mǎn)意減1分(注意:因調查次數多少不同,加減分不機率不等現象,為此要記錄調查次數折平均折合后才具有可比性)②工作態(tài)度(10%):遲到、早退、事假、加班等</p><p>  考評員工出勤、加班情況;每一次扣一分或每請事假一天扣一分,病假不扣分,為更好地完成工作主動(dòng)加班一次加1分,任勞任怨服從計劃外工作安排一次加1分。合作精神</p><p>  非曲直各項工作任務(wù)協(xié)作配合性尤其是臨時(shí)性工作任務(wù)主動(dòng)積極承擔加1分,無(wú)故推卸減1分(典型事件加減分,或定期進(jìn)行民主評議)③精神面貌和心理素質(zhì)(10%):?jiǎn)T工日常言行表現,如是否主動(dòng)為公司聲譽(yù)作正面宣傳、是否正確理解并宣傳公司政策</p><p>  考評員工是否熱愛(ài)公司,是否支持公司的各項政策方針。</p><p> 。P(guān)鍵事件加減分)員工的日常工作狀態(tài),對待同事的態(tài)度</p><p>  考評員工的精神面貌和心理素質(zhì)。(針對典型事件加減分,或定期進(jìn)行民主評議,要防止只扣分不加分,防止對不良行為過(guò)于敏感而對積極優(yōu)良行為卻感知不到)注意:品行考評分數記錄只累計,不在日常工資表中直接體現,只作為考評本期考評原始數據依據。各部門(mén)主管在記錄員工日常表現時(shí)一定要分清,不要重復獎懲。</p><p> 。5)業(yè)績(jì)考評(占績(jì)效考評總成績(jì)的70%)①</p><p>  銷(xiāo)售業(yè)績(jì)(40%):平均銷(xiāo)售任務(wù)完成率;換算成40分制。②</p><p>  工作職責履行情況(10%):有失職行為減分,按要求高效高質(zhì)量完成本職責工作或其他臨時(shí)性工作加分。不間斷記錄,每月評一次。半年匯總一次并進(jìn)行完全評定一次。(要多獎勵,多加分,多給員工肯定鼓勵員工不斷能力提高工作質(zhì)量和效率)③</p><p>  臨時(shí)工作任務(wù)執行情況(10%):交給員工的臨時(shí)性工作任務(wù)執行效果,由任務(wù)布置人負責評定,每次大型活動(dòng)或任務(wù)結束評一次,或每月部門(mén)主管評一次,規劃方案《員工績(jì)效考品方案》。(依據04年下發(fā)的《關(guān)于大型活動(dòng)組織的規定和要求》對所有參與活動(dòng)組織工作的人員進(jìn)行表現記錄)④</p><p>  業(yè)務(wù)技能測試(10%):部門(mén)組織的各項較重要的考試和測試成績(jì),換算成百分制平均分。(由部門(mén)出題、組織,人力資源部監督執行。測試成績(jì)人力資源部備案)注:非營(yíng)業(yè)員崗位:“工作職責履行情況”占30%,“臨時(shí)工作任務(wù)執行情況”占20%,“業(yè)務(wù)技能測試”成績(jì)占20%。</p><p>  <strong>2、機關(guān)職員考評(1)</strong></p><p>  機關(guān)職員包括總辦、財務(wù)、企劃、人力四部門(mén)的主辦級以下人員(不含主辦)(2)</p><p>  機關(guān)職員半年考評一次,一年綜合考評一次。(3)</p><p>  考評方法有:百分考評匯總成績(jì),典型事件加減分,對工作完成情況進(jìn)行評定,民主評議、工作計劃制定及完成、工作目標確定及達成評定等(4)</p><p>  品行考評(占績(jì)效考評成績(jì)的25%)①</p><p>  行為品格(5%):從百分考評記錄</p><p>  考評員工遵章守紀</p><p>  從言語(yǔ)行為等典型事件</p><p>  考評員工職業(yè)素質(zhì)②工作態(tài)度(10%):遲到、早退、事假等</p><p>  考評員工出勤情況;每一次扣一分或每請事假一天扣一分。為積極完成工作,自覺(jué)主動(dòng)加班加點(diǎn),一次加1分。合作精神</p><p>  各項工作任務(wù)尤其是臨時(shí)性關(guān)鍵工作任務(wù)時(shí)的協(xié)作性和配合性,如主動(dòng)積極承擔更多工作加1分,無(wú)故推卸扣1分(典型事件加減分,或定期進(jìn)行民主評議,扣分時(shí)要考慮員工實(shí)際工作情況)③精神面貌和心理素質(zhì)(10%):?jiǎn)T工日常言行表現,如是否積極主動(dòng)為公司聲譽(yù)作正面宣傳、是否正確恰當地宣傳公司政策</p><p>  考評員工是否熱愛(ài)公司,是否支持公司政策。(及時(shí)、自覺(jué)、主動(dòng)為公司聲譽(yù)、方針政策作正面宣傳加1分,反之加語(yǔ)言不錄使公司聲譽(yù)愛(ài)損扣1至2分)員工的日常工作狀態(tài),對待同事的態(tài)度</p><p>  考評員工的精神面貌和心理素質(zhì)?荚u方法:針對典型事件加減分,或定期進(jìn)行民主評議(5)</p><p>  業(yè)績(jì)考評(占績(jì)效考評總成績(jì)的`75%)①</p><p>  業(yè)務(wù)測試和專(zhuān)業(yè)知識測試(10%)——針對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或對專(zhuān)業(yè)知識要求比較高的崗位。②</p><p>  日常工作的自我管理情況(10%)——如對員工每月(每周)的工作計劃、目標制定情況、工作合理性安排情況等進(jìn)行評定。(計劃時(shí)間安排是否恰當,是否適宜,可操作性如何,具體工作安排效率如何?由上級主管進(jìn)行評定,員工自己評定)③</p><p>  臨時(shí)性工作任務(wù)執行情況(10%)——針對大型活動(dòng)或工作計劃中的任務(wù)分配,評定員工所負責的任務(wù)的完成情況。(每一次大型活動(dòng)結束后對所有工作人員進(jìn)行評定)④</p><p>  工作職責履行情況(20%)——直接上級對員工定期進(jìn)行評定,失職減分,承擔職責外工作加分。(注意只扣分不加分現象,要多給員工肯定鼓勵)⑤</p><p>  工作計劃完成和目標達成情況(25%)——每月直接上級對部門(mén)和員工的工作計劃完成情況和目標的達成情況進(jìn)行評定。</p><p>  <strong>3、管理人員績(jì)效考評</strong></p><p> 。1)</p><p>  管理人員主要是公司在崗的正式任命的主辦級以上(含主辦)管理人員。</p><p> 。2)</p><p>  考評周期:一年考評一次,每個(gè)月匯總各項評定成績(jì)。</p><p> 。3)</p><p>  考評方法:百分考評匯總成績(jì)、典型事件加減分、部門(mén)工作計劃制定和總結評定、對部門(mén)工作計劃完成和目標達成情況,下屬員工表現和總體考評成績(jì)、每年一次的民主評議或兩票制考核等。</p><p> 。4)</p><p>  品行考評(占績(jì)效考評總成績(jì)的30%)①言行品格(10%):從百分考評記錄</p><p>  考評管理人員遵章守紀和自我約束能力。從言語(yǔ)行為、向員工宣講公司政策、指導教育等典型事件</p><p>  考評管理人員是否支持和正確宣貫公司制度政策,能否正確教育、引導員工行為。②職業(yè)素質(zhì)(10%):(年度評議一次,上級評、下級評、同級評等)u</p><p>  行政部辦公室——平衡、謹慎、可靠、謙虛、守時(shí)、親切、寬容;u</p><p>  人事部——公正、高尚、慎重、誠實(shí)、敏銳、親切、善勸等;u</p><p>  銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)部——主動(dòng)、熱情、靈活、敏銳等;u</p><p>  市場(chǎng)企劃部——機警、遠見(jiàn)、信心、勇敢、進(jìn)取、創(chuàng  )新、應變等;u</p><p>  財務(wù)部——認真、細致、嚴謹、智慧、開(kāi)源、條理等;u</p><p>  企管部——靈活、熱情、愛(ài)心、溫善、耐心、節儉、善勸等③工作態(tài)度(5%):遲到、早退、事假等</p><p>  考評員工出勤情況;每一次扣一分或每請事假一天扣一分。關(guān)鍵時(shí)刻能組織員工加班加點(diǎn)完成任務(wù)加1分,關(guān)鍵時(shí)刻斤斤計較耽誤工作進(jìn)展扣1分。部門(mén)間、同事間工作協(xié)調配合情況</p><p>  考評管理人員的工作協(xié)作性和責任感。(典型事件加減分,或定期進(jìn)行民主評議)④精神面貌(5%):管理者日常言行表現,如是否積極主動(dòng)為公司聲譽(yù)作正面宣傳、是否積極正確地宣貫公司各項方針政策</p><p>  是否自覺(jué)地向員工傳達一種積極的精神狀態(tài)。日常工作狀態(tài),對待同事和下屬的態(tài)度、特殊時(shí)期的表現等</p><p>  考評管理人員的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)?荚u方法:針對典型事件加減分,或定期進(jìn)行民主評議</p><p> 。5)</p><p>  業(yè)績(jì)考評(占績(jì)效考評總成績(jì)的70%)①</p><p>  部門(mén)工作安排與分配(10%)——考評管理人員的工作統籌安排能力,(由企管部評準時(shí)性,由總區域高層領(lǐng)導評定計劃和目標的質(zhì)量,部門(mén)主管自評,下屬評定其工作分配的合理性和科學(xué)性)②</p><p>  部門(mén)工作職責的履行情況和部門(mén)工作績(jì)效的改進(jìn)情況(20%)——考評管理人員對本部門(mén)工作職責的把握、管理能力和對部門(mén)工作的改進(jìn)能力。(上級領(lǐng)導評、其他部門(mén)評、管理人員自評)③</p><p>  部門(mén)各項工作計劃完成和目標達成情況(20%)——考評管理人員領(lǐng)導下屬對工作對公司的總體貢獻價(jià)值。(企管部根據監督情況進(jìn)行評定,公司大例會(huì )進(jìn)對各部的計劃完成情況進(jìn)行評定)④</p><p>  部門(mén)臨時(shí)工作任務(wù)的完成情況(5%)——考評管理人員在領(lǐng)導下屬員工完成臨時(shí)大型活動(dòng)或任務(wù)的執行情況。(每一次大型活動(dòng)結束由活動(dòng)總負責人評定,高層領(lǐng)導對總負責人評定,同時(shí)進(jìn)行典型事件記錄)⑤</p><p>  下屬員工工作表現和考評成績(jì)(5%)——考評管理人員教育、指導、管理下屬員工的能力。(從部門(mén)違紀情況和下屬員工總體考評成績(jì)考評)⑥</p><p>  各項財務(wù)指標考核(10%)——經(jīng)營(yíng)部門(mén)銷(xiāo)售指標、利潤指標和成本節約等,職能部室的成本控制和利用指標等,此項由財務(wù)部結合當期的實(shí)際情況,考慮外部因素后綜合評定。⑦</p><p>  各項綜合能力評定——由直接上級對管理人員的分析決策能力、管理領(lǐng)導能力、組織協(xié)調能力、溝通表達能力等進(jìn)行綜合評定。(此項評議在年底管理人員述職時(shí)進(jìn)行評定,作為平時(shí)匯總分項成績(jì)的補充。)⑧</p><p>  二票制考核:按公司二票制考核規定執行,即每年對所有管理人員進(jìn)行一次員工和領(lǐng)導投票考核,員工投票達60%支持率和贊成率即通過(guò)第一票,通過(guò)第一票后進(jìn)行第二票上級領(lǐng)導投票50%以上支持和贊成率即通過(guò),</p><h2>設計方案 篇3</h2>
<p>  KTV裝修設計方案-大廳設計</p><p>  KTV大廳是消費者進(jìn)入內部的第一印象,是KTV最為重要的裝飾空間,占具著(zhù)重要角色。大廳設計中一定要講究寬敞明亮,無(wú)論大門(mén)面向哪個(gè)方位,大廳的設計要符合風(fēng)水的要求。大廳可以選用在容易清洗的材質(zhì)面板裝飾,地面與墻壁的配搭建議采用連續性的圖案與花色,這樣擴大了大廳空間的立體感。大廳的設計要有吸引住消費者的眼球,讓消費者能體驗到舒適的`感覺(jué)。</p><p>  KTV裝修設計方案-包房的設計</p><p>  KTV包房裝修設計是整個(gè)裝修設計方案中的重點(diǎn)。KTV包房裝飾的色調一般選用深褐色為宜,如果在包房?jì)妊b設地毯,那建議選用淺灰色。包房的背景墻的粉刷則應以灰色或粉色為最佳,KTV在設計上存在的難點(diǎn),就是隔音效果的處理。所以在吊頂的天花板要使用吸音效果較好的材質(zhì),墻面設計太多的顏色會(huì )造成“調色板” 。而色采太過(guò)單調,則顯現不出娛樂(lè )性及時(shí)尚性。如果在沒(méi)有信心十足的優(yōu)秀設計師,建議使用灰褐色作為基調。</p><p>  KTV裝修設計方案-走廊設計</p><p>  完美的KVT走廊,讓消費者走入其中時(shí),會(huì )讓人們感到愉悅。寬敞的KTV走廊會(huì )讓消費者感到快樂(lè )和溫馨,卻是很難呈現其特色;狹窄的KTV走廊會(huì )讓消費者產(chǎn)生局促感,在走廊若安裝欄桿并有數根支柱支撐,則在哪個(gè)方位均為吉。十二地支如果在跟走廊的位置重疊,在吉相中得到加強,那么有助于好運的提升、信譽(yù)的增強,生意也會(huì )隨之更興隆,所以,能在KTV走廊裝修上得到精美絕倫的設計,將會(huì )成為一道光彩奪目的風(fēng)景。</p><p>  KTV裝修設計方案-收銀臺設計</p><p>  收銀臺的裝修設計能夠體現出KTV的格調及氣勢。在風(fēng)水中收銀臺的設計應在虎邊,人站在大廳向大門(mén)方面望去右邊的就是虎邊。也就是設計在不動(dòng)方,這樣能夠守住錢(qián)財,如果設計在流動(dòng)性強的左邊,就會(huì )對財運不利。收銀臺的高度設計也是有講究的,過(guò)低則不夠安全,過(guò)高則是讓人覺(jué)得拒之門(mén)外的意思。收銀臺不可以安置咖啡壺、電煮爐一類(lèi)的電器,據說(shuō)是容易生產(chǎn)災難及口舌之爭;進(jìn)行處的收銀臺禁忌安裝水龍頭及沖洗槽,容易沖走財運。</p><h2>設計方案 篇4</h2>
<p>  課 時(shí) : 2</p><p>  教學(xué)內容</p><p>  本文描繪了桂林山水如詩(shī)如畫(huà)的美,表現了作者珍惜現在,創(chuàng  )造未來(lái)的人生理想。</p><p> <strong> 教學(xué)目標</strong></p><p>  知識與能力</p><p>  1.品味文章詩(shī)意美。</p><p>  2.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。</p><p>  3.學(xué)習本文嚴密的結構和準確的用詞。</p><p>  4.理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側影的努力。</p><p>  <strong>過(guò)程與方法</strong></p><p>  1.指導學(xué)生誦讀課文,體會(huì )課文的思想感情。</p><p>  2.在反復吟誦中體會(huì )文章的詩(shī)意美。</p><p>  3.通過(guò)對課文中景色描寫(xiě)的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。</p><p>  <strong>情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)</strong></p><p>  1.領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài),提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。</p><p>  2.欣賞祖國山河的優(yōu)美、懂得珍惜現代的美好生活。</p><p>  教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破</p><p> <strong> 重點(diǎn)</strong></p><p>  1. 品味文章詩(shī)意美。</p><p>  2,學(xué)習本文嚴密的結構和準確的用詞,品鑒文章的詩(shī)意美。</p><p> <strong> 難點(diǎn)</strong></p><p>  1.學(xué)習和嘗試運用間接材料:來(lái)豐富作品內容表現事物的方法。</p><p>  2. 理解作者以寫(xiě)景散文來(lái)反映時(shí)代側影的努力。</p><p><strong>  教學(xué)突破</strong></p><p>  1.指導學(xué)生誦讀課文,體會(huì )課文的思想感情。</p><p>  2.在反復吟誦中體會(huì )文章的詩(shī)意美。</p><p>  3.通過(guò)對課文中景色描寫(xiě)的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力</p><p>  (第1課時(shí))</p><p>  <strong>一、導入新課</strong></p><p>  1.導入新課:人們常說(shuō)“桂林山水甲天下”,這是對桂林山水的贊美。有人說(shuō)桂林山水的美是難以用語(yǔ)言來(lái)描述的,但有一位作家卻用優(yōu)美的語(yǔ)言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎?</p><p>  2.對學(xué)生的回答給予肯定:對,這位作家就是楊朔。哪位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的情況?</p><p>  3.講解:接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習楊朔的散文《畫(huà)山繡水》。板書(shū)課題,并引起學(xué)生注意。</p><p>  4.講解:這篇課文的題目是“畫(huà)山繡水”,同學(xué)們知道這四個(gè)字的意思嗎?指出,題目揭示了桂林山水的特點(diǎn)。</p><p>  5.等學(xué)生回答完后,出示板書(shū):褒貶,攢聚,玲瓏剔透,恍惚,圩子,裊裊,黑黝黝。點(diǎn)名讓兩三位學(xué)生注音或解釋。</p><p>  <strong>二、誦讀課文.整體感知</strong></p><p>  1.提示:這是一篇優(yōu)美的散文,我們何不一起來(lái)朗讀,感受桂林山水的美色呢?指導學(xué)生帶著(zhù)感情自由朗讀。</p><p>  2.巡視課堂,等學(xué)生瀆完課文后,提問(wèn):大家讀了這篇課文后有什么感想呢?</p><p>  3.引導學(xué)生對課文內容進(jìn)行思考。同學(xué)們都回答得很好,我們接下來(lái)看看作者的寫(xiě)作思路。課文開(kāi)頭引用了唐人贊美桂林的詩(shī)句,一下子就把我們帶到文章中去了。作者帶著(zhù)我們一路欣賞桂林的山山水水,娓娓道來(lái),文章過(guò)渡相當自然。</p><p>  4.按照作者的寫(xiě)作思路,課文可以分為三個(gè)部分。請大家仔細閱讀課文,給文章劃分層次。</p><p>  5.巡視課堂,不時(shí)給以指導。并提示:游記散文一般都是按照游人的行蹤來(lái)寫(xiě)的,本文也不例外。</p><p>  6.鼓勵學(xué)生:大家做得很好。最后歸納出:第一部分(第1—3段),總寫(xiě)桂林山水的特點(diǎn);第二部分(第4—15段),寫(xiě)桂林到陽(yáng)朔江上的景色和山的來(lái)歷的種種傳說(shuō);第三部分(第16一17)段,面對極美的江山,牢記過(guò)去,暢想未來(lái)。</p><p>  7.引導學(xué)生明確第二部分的兩個(gè)層次。課文的第二部分是文章的主體部分,這部分是分兩個(gè)層次來(lái)寫(xiě)的。讓學(xué)生一齊回答,并指出這篇課文結構的'嚴密。</p><p>  8.引導學(xué)生對課文語(yǔ)言的體會(huì )。讓學(xué)生自由朗讀課文,并結合課后第二個(gè)思考題,體會(huì )課文語(yǔ)言特點(diǎn)。</p><p>  <strong>三、朗讀小結</strong></p><p>  1.這篇課文語(yǔ)言十分優(yōu)美,讓我們來(lái)朗讀課文,比比看誰(shuí)讀得好。點(diǎn)名讓幾位學(xué)生朗讀,每位學(xué)生讀l一2段。</p><p>  2.讀完后作比較評價(jià)。然后小結:楊朔散文的語(yǔ)言使用很考究,對景物總是極力描繪,寫(xiě)得很細致。優(yōu)美的語(yǔ)言讓文章產(chǎn)生詩(shī)一般的意境。</p><p>  3.引導學(xué)生思考課后第一題。</p><p>  (第2課時(shí))</p><p>  <strong>一、誦讀課文.進(jìn)入新課</strong></p><p>  1.讓學(xué)生齊聲朗讀課文,并要求讀出感情。</p><p>  2.表?yè)P學(xué)生:同學(xué)們讀得非常好。這節課我們將繼續對課文進(jìn)行討論。同學(xué)們在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題呢?</p><p>  3.同學(xué)們做得很好,大家讀書(shū)的時(shí)候都非常用心。我們接下來(lái)就對其中的一些問(wèn)題來(lái)討論交流。</p><p>  <strong>二、組織學(xué)生討論交流</strong></p><p>  1.選幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題指導學(xué)生討論。這篇課文除了語(yǔ)言很有特點(diǎn),在選材上也是別具特色的。課文寫(xiě)桂林山水,選了哪些景點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?</p><p>  2.對學(xué)生的回答給予鼓勵。然后指出:在作者所見(jiàn)到的景色中,也有重點(diǎn),如水色只寫(xiě)了不多的幾句,山石重點(diǎn)寫(xiě),但是也只挑選了幾個(gè)有代表性的來(lái)寫(xiě)。</p><p>  3.講解:從材料的選擇上就可以看出,楊朔的散文工于構思。他在動(dòng)筆寫(xiě)散文時(shí),“總是要像寫(xiě)詩(shī)那樣,再三剪裁材料,安排布局,推敲文字,然后寫(xiě)成文章”。請大家結合課文,談?wù)勀愕睦斫狻?/p><p>  4.鼓勵學(xué)生:同學(xué)們談得非常好,領(lǐng)會(huì )到了楊朔散文在構思上的特點(diǎn)。接下來(lái)請大家思考:本文寫(xiě)了船家講述的傳說(shuō),這些傳說(shuō)大多都是講述舊時(shí)代勞動(dòng)人民的苦難生活的,作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣的故事呢?</p><p>  5.對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵。引導學(xué)生思考兩者是怎樣結合起來(lái)的。提示:這些故事和傳說(shuō),是借船家指點(diǎn)江山敘述出來(lái)的,邊欣賞邊聽(tīng)故事,景與故事兩相比附。</p><p>  6.指出本文的寫(xiě)作意圖:作者這樣寫(xiě)就是要人們在觀(guān)賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級壓迫,珍惜現在的美好生活。</p><p>  <strong>三、總結全文</strong></p><p>  1.小結:楊朔真是一位很有特點(diǎn)的作家。他寫(xiě)的文章,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,構思精巧,而且還很有深意。同學(xué)們通過(guò)本文的學(xué)習,一定收獲不少吧1</p><p>  2.讓學(xué)生交流學(xué)習感想。</p><p>  本課總結</p><p>  本文是一一一篇描寫(xiě)桂林山水的優(yōu)美散文。通過(guò)本文的學(xué)習,學(xué)生領(lǐng)略到了桂林山水獨特的美。學(xué)生在教師指導下,學(xué)到了_般寫(xiě)景散文的寫(xiě)作思路和構思方式。通過(guò)反復的誦讀練習,學(xué)生進(jìn)一步加深對文章的理解,并有所感悟。</p><h2>設計方案 篇5</h2>
<p>  <strong>一.目的要求:</strong>本次活動(dòng),讓學(xué)生們通過(guò)辭舊迎新慶;顒(dòng),對過(guò)去一年作一回顧,并對新的一年進(jìn)行全面的展望,并利用成人宣誓儀式,讓學(xué)生更加明確自己的職責,并作出新年的規劃與打算,同時(shí)通過(guò)全班同學(xué)互贈祝福來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼,增強班級的凝聚力。</p><p> <strong> 二.活動(dòng)準備:</strong></p><p>  1.設計活動(dòng)方案和報頭</p><p>  2.確定人選</p><p>  主持人兩名</p><p>  舞蹈《今夜無(wú)眠》,表演者四名</p><p>  英文詩(shī)《師恩難忘》朗誦者兩名</p><p>  “成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人:班主任或學(xué)校領(lǐng)導,宣誓人:年滿(mǎn)18周歲的同學(xué)</p><p>  領(lǐng)導祝愿致辭 邀請一位學(xué)校領(lǐng)導到場(chǎng)</p><p>  “新年的打算”發(fā)言人:4人</p><p>  青春勁舞《動(dòng)起來(lái)》表演者6-8人(視場(chǎng)地面積而定)</p><p>  歌曲《明天會(huì )更好》演唱者:全體同學(xué)</p><p>  3.道具準備:</p><p>  周冰倩演唱的《今夜無(wú)眠》演奏帶</p><p>  錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂(lè )</p><p>  《成人宣誓誓詞》準備</p><p>  “新年打算”發(fā)言稿準備,英文詩(shī)《師恩難忘》內容準備</p><p>  “發(fā)自?xún)刃牡淖8!蓖瑢W(xué)們自己書(shū)寫(xiě)的賀年卡(每人一張)</p><p>  “感謝您,親愛(ài)的老師”賀年卡(視教師的數量而定)</p><p>  《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )(香港藝人郭富城演唱版)</p><p>  歌曲《明天會(huì )更好》伴奏音樂(lè )</p><p> <strong> 三 活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1.(主持人出場(chǎng))</p><p>  甲:365里路程將在今夜走完,365頁(yè)臺歷將從明日換篇。</p><p>  乙:在舊歲姍姍遠去的背影里,在新年將至的腳步聲中,我們奏響了辭舊迎新的樂(lè )章。</p><p>  合:“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會(huì )正式開(kāi)始!</p><p>  甲:日月煥新,海角天涯皆溢彩!</p><p>  乙:山河鋪錦,疆南地北總宜春!</p><p>  甲:在鄉村老樹(shù)上喜鵲的喳喳叫聲中,在城市街頭上燈籠的紅艷艷中,新年向我們走來(lái)!</p><p>  乙:在老人捋須揚眉的欣喜中,在兒童擺臂自樂(lè )的歡笑中,新年向我們走來(lái)!</p><p>  甲:它帶著(zhù)全新的氣息,帶著(zhù)嶄新的景象向我們走來(lái)了,</p><p>  乙:它帶著(zhù)和煦的陽(yáng)光,帶著(zhù)衷心的祝福向我們走來(lái)了,</p><p>  甲:此時(shí)此刻,大江南北,歌綿綿,激情無(wú)限 !</p><p>  乙:此時(shí)此刻,長(cháng)城內外,舞翩翩,歡樂(lè )無(wú)限!請聽(tīng)</p><p>  2.舞蹈《今夜無(wú)眠》表演(放周冰倩演唱帶)</p><p>  甲:踏著(zhù)音樂(lè )的節拍,聆聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的歡呼,新年來(lái)了,</p><p>  乙:穿過(guò)我們的身體,穿過(guò)時(shí)光的`洗禮,新年的鐘聲響了。</p><p>  播放“新年的鐘聲”錄音</p><p>  甲:鐘聲一響辭舊歲,它是個(gè)感嘆號,感嘆歲月的流逝!</p><p>  乙:鐘聲一響萬(wàn)物春,它是個(gè)問(wèn)號,勾畫(huà)著(zhù)美好的明天。</p><p>  甲:從16歲變成了17歲,從17歲變成了18歲,雖然這只是一個(gè)數字的的躍進(jìn),它卻昭示著(zhù)我們已向成人靠近,或者已經(jīng)加入了成人的行列。</p><p>  乙:民法規定,已滿(mǎn)18周歲的公民是完全民事行為能力人,法律已賦予我們更多的權利與義務(wù)。下面請已滿(mǎn)18周歲的同學(xué)上臺,在班主任老師的引導下,舉行成人宣誓儀式。有請班主任領(lǐng)誓。</p><p>  4.成人宣誓儀式。</p><p>  甲: 撫今追昔,我們豪情滿(mǎn)懷;展望未來(lái),我們任重道遠。</p><p>  乙:今天我們很榮幸請來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導光臨我們的班會(huì ),在這激情滿(mǎn)懷的時(shí)刻,他有勉勵的話(huà)要對我們說(shuō),有請領(lǐng)導致辭</p><p>  5.領(lǐng)導致辭</p><p>  甲:權利與義務(wù)是一對孿生兄弟,長(cháng)大成人,我們擁有了更大的權利,</p><p>  乙:再添一歲,我們也肩負了更多的義務(wù)和責任。</p><p>  甲:一元復始,氣象萬(wàn)千,每年的這一天都是一條起跑線(xiàn),</p><p>  乙:又長(cháng)一歲,責任在肩,每年的這一天都是一座加油站。聆聽(tīng)了新年的鐘聲,在新的一年,我們有什么打算呢?</p><p>  新年的打算(學(xué)生發(fā)言)</p><p>  甲:同學(xué)們,當生命運行的軌跡與色彩斑斕的青春年輪線(xiàn)悄然交匯時(shí),哪一雙清澈純真的雙眸,不曾閃露出對未來(lái)的憧憬?</p><p>  乙:當我們聆聽(tīng)著(zhù)新年的鐘聲,第一次站在成人方陣中,舉起稚嫩的拳頭,莊嚴地宣誓時(shí),我們心中有太多的感謝。</p><p>  甲:我們感謝陽(yáng)光的普照,雨露的滋潤。</p><p>  乙:我們感謝父母的呵護,老師的恩澤。</p><p>  合:如山的恩情,我們無(wú)法回報。此時(shí)此刻,我們只有向你們送去新年的祝福,道一聲我們發(fā)自肺腑的感謝——《師恩難忘》</p><p>  6:英文詩(shī)朗誦《師恩難忘》,在朗誦中間,主持人向到場(chǎng)教師鞠躬并贈送新年賀卡。</p><p>  甲:有人說(shuō),年輕是銀,年輕是金,年輕就是一顆奔騰的芯</p><p>  乙:年輕人氣宇軒昂,年輕人斗志昂揚,年輕人是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)。</p><p>  甲:今天是個(gè)特殊的日子,今夜是個(gè)不眠之夜,世界因我們而精彩,今夜由我們來(lái)主宰,</p><p>  乙:踏起青春的步伐我們舞姿翩翩,和著(zhù)青春的旋律我們風(fēng)采乍現,</p><p>  甲:跳起來(lái),晃動(dòng)歡快的腦袋,</p><p>  乙:動(dòng)起來(lái),和著(zhù)青春的節拍!請所有愛(ài)好街舞的同學(xué)們都跳起來(lái)</p><p> 。罚憾嗳藙盼琛秳(dòng)起來(lái)》</p><p>  甲:風(fēng)兒輕輕掠過(guò),是在傳遞什么,還是在等待什么?</p><p>  乙:是在傳遞著(zhù)我們的歌聲、笑聲,等待著(zhù)你我精彩的人生。</p><p>  甲:同學(xué)們,帶上此刻這份愉悅的心情,帶上我們真摯的祝福 ,去迎接美好的明天吧。</p><p>  乙:用我們青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃,放飛我們的希望,升騰我們的夢(mèng)想,</p><p>  合:祝愿大家在新的一年里萬(wàn)象更新,好運常伴,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,早日成為一個(gè)大寫(xiě)的人!</p><p>  7. 合唱歌曲《明天會(huì )更好》在演唱中,主持人手拿由每個(gè)同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的賀年卡隨機分發(fā),主題班會(huì )在歌聲中結束!</p><script>s(

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