【精華】設計方案范文錦集六篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　*廣場(chǎng)"步行街"商業(yè)策劃書(shū)前言**廣場(chǎng)商業(yè)步行街，是南大街南段的首席商業(yè)街區。

　　一、背景分析**一期商街位于濠河之畔，處于城市商業(yè)中心，與繁華的南大街北段僅一步之遙。這樣具有"鉆石級"市口的商業(yè)街，當前緣何一時(shí)難"熱"?在我們拿出策劃方案之前，首先必須對此進(jìn)行研究分析，以便找準"病灶"對癥下藥。據考察和分析，**一期商業(yè)步行街主要存在"先天"與"后天"兩方面原因。

　　(一)、商街設計"先天不足"

　　1、大廣場(chǎng)難搞大活動(dòng)。步行街北廣場(chǎng)扼**街、**路交匯處，西鄰五星級大酒店，原本屬于最能吸引公眾"眼球"、最宜舉辦大型活動(dòng)的商業(yè)舞臺，能給商街源源不斷注入人氣。由于當初僅從景觀(guān)角度設計廣場(chǎng)的"旱式噴泉"、"簡(jiǎn)易花壇"，而沒(méi)有考慮廣場(chǎng)的商業(yè)價(jià)值，如今的廣場(chǎng)很難發(fā)揮聚集人流、吸納大型活動(dòng)的功能。廣場(chǎng)熱不起來(lái)，商街自然冷落。

　　2、"假山"成了"絆腳石"。步行街南入口處的"假山景觀(guān)"，既無(wú)觀(guān)賞價(jià)值，又橫亙在道路中央，事實(shí)上成了阻礙游人進(jìn)入內街的"絆腳石"。此外，南入口的臺階亦與商街道路平坦要求不相符，也沒(méi)有考慮人性化的地面設計如殘疾人、盲人通道等。

　　3、內外街連接通道商用功能缺失。**街通往內街的三個(gè)通道，從商業(yè)功能設計上看實(shí)屬敗筆。按照商業(yè)街區的布局要求，街區內主干道、副通道兩側均應為店面房，以便使街區形成鱗次櫛比的商店群。這不僅能有效吸引顧客逛街購物，易于催生和聚集客流，而且能把土地資源利用率發(fā)揮到極致，如同上海豫園商街那樣條條路上有店鋪，每寸地皮生銀子。遺憾的是，**一期外街通向內街的三個(gè)通道，兩條是沒(méi)有任何店鋪的"幽巷"，顧客在街口看不到商業(yè)氣氛，甚至不知道里面還有內街;一期與二期之間的通道，同樣因一期建筑南側沒(méi)有設計店面房，走在南大街的顧客看不出街口的商業(yè)氛圍而止步于此。

　　4、**街一側臨街綠化帶的設計過(guò)長(cháng)，阻擋店門(mén)，不少顧客入店購物因此要繞一大圈，于是放棄了購買(mǎi)動(dòng)機，導致臨街店鋪生意清淡。

　　(二)、商街策劃"后天失調"

　　1、**廣場(chǎng)商業(yè)街處于核心商圈，在市場(chǎng)競爭特別強調個(gè)性化的今天，商街必須有自己的"靈魂"，即戰略定位和商業(yè)主題。**廣場(chǎng)商業(yè)街最早定位是"**街"(很好)，后來(lái)又定位于"***"很好，只是推廣很費力)，如今準備冠以"**廣場(chǎng)步行街"(老土，沒(méi)有鮮明個(gè)性、目標顧客也不清晰)。由于沒(méi)有精確、精準的市場(chǎng)定位，關(guān)于商業(yè)上"我是誰(shuí)"、"我為誰(shuí)服務(wù)"的問(wèn)題沒(méi)有首先解決好，其它問(wèn)題也就難以解決了。

　　2、**廣場(chǎng)是一處很好的"市民廣場(chǎng)"，但要吸引廣大市民聚集到這里，還需要有濃郁的."廣場(chǎng)文化"，例如象***路、***廣場(chǎng)、***步行街那樣的廣場(chǎng)雕塑。此外，還需要有體現人文關(guān)懷的指引牌、休閑椅、售報亭、公用電話(huà)亭、垃圾筒、商品廣告牌、露天茶座等。目前，由于上述設施沒(méi)有配套，**廣場(chǎng)的"磁場(chǎng)效應"不佳，所以商街難"熱"。

　　3、打造商街，服務(wù)"缺位"。開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)一片商鋪銷(xiāo)售出去，再由物業(yè)管理公司去打理，這是開(kāi)發(fā)商業(yè)房產(chǎn)的"老皇歷"。事實(shí)上，經(jīng)營(yíng)**廣場(chǎng)商業(yè)街，"物業(yè)管理"代替不了"商業(yè)管理"，商業(yè)街由"冷"到"熱"需要專(zhuān)業(yè)策劃管理機構來(lái)"操盤(pán)"運作，此所謂"泛商業(yè)地產(chǎn)運作"。**廣場(chǎng)起步階段缺少商業(yè)策劃管理機構的全程介入，商鋪的出租與經(jīng)營(yíng)全由業(yè)主與商戶(hù)"婚姻自主"，雙方又都缺乏成熟的理性，商街本身也沒(méi)有搞啟動(dòng)和培育市場(chǎng)的形象"炒作"，這就無(wú)法形成火爆的商業(yè)氛圍。此外，我們對業(yè)主購買(mǎi)店鋪后的關(guān)注程度不夠，沒(méi)有從盡快啟動(dòng)商街運營(yíng)和提升商業(yè)價(jià)值的角度予以指導和服務(wù)，例如，商街北口的66號(圓形)、68號(尖頂)兩家首席店面房一直空關(guān)，這對內街商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)及整個(gè)商街的氣氛便構成較大影響。

　　二、商街定位**廣場(chǎng)商業(yè)街的戰略定位至關(guān)重要，針對其所處的地理位置和商業(yè)環(huán)境，根據城市消費群體的消費趨勢和消費偏好，我們作如下戰略定位：

　　1、街名：**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街

　　2、概念：**廣場(chǎng)----**街觀(guān)光旅游的門(mén)戶(hù)，國際品牌匯聚的商街，都市麗人尋夢(mèng)的***。

　　3、廣告語(yǔ)：**廣場(chǎng)/時(shí)尚麗人街----與**相約，與**同行

　　4、商業(yè)門(mén)類(lèi)：購物、休閑、餐飲、美容、娛樂(lè )

　　5、商品：主營(yíng)國際國內名牌服裝、服飾、化妝品、珠寶、眼鏡、手表、休閑食品、工藝品等。

　　6、顧客定位：都市中追求時(shí)尚的女性及國內外的旅游觀(guān)光者。

　　7、經(jīng)營(yíng)理念：站在城市經(jīng)營(yíng)的高度打造一條聞名長(cháng)三角的商業(yè)街。

　　三、招商策劃**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的招商，屬于"突破困局"的舉措，招商需從下列幾個(gè)方面入手： (一)、發(fā)布招商公告我們計劃于4月中旬在《**晚報》、**電視臺發(fā)布招商公告，突出介紹**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的市口優(yōu)勢、市場(chǎng)定位和潛在的巨大商機，吸引商戶(hù)預約登記承租店鋪。

　　(二)、舉辦招商信息發(fā)布會(huì )該招商信息發(fā)布會(huì )擬于4月20日在毗鄰的**飯店舉行，出席的商戶(hù)為**及周邊城市的時(shí)尚品牌經(jīng)銷(xiāo)商，以及**國貿市場(chǎng)有意入駐**廣場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的服裝、珠寶、化妝品商戶(hù)。參會(huì )商戶(hù)的人數擬控制在100人左右。會(huì )上將發(fā)布的主要信息是：

　　1、**廣場(chǎng)時(shí)尚麗人街的總體規劃、市場(chǎng)定位、獨特優(yōu)勢和前景展望;

　　2、*****街可供商戶(hù)購買(mǎi)或租賃的店鋪資源狀況，包括售價(jià)、租金、物管的優(yōu)惠政策。

　　(三)、整合店鋪資源**一期的店鋪均已出售，投資者是否愿意委托我公司代理招商和出租?是否同意接受我公司提出的代理租金價(jià)格(或稱(chēng)返租報價(jià))?舉辦招商信息發(fā)布會(huì )和對外發(fā)布招商公告之前，須由**房屋銷(xiāo)售公司與業(yè)主首先商定委托招商的意向、租金價(jià)格等問(wèn)題。一旦確定了哪些店鋪可供委托招商，我們便可以對外開(kāi)展招商活動(dòng)和引入商戶(hù)、洽談租金。為了使**一期商街盡快形成良好的商業(yè)氛圍，我們應爭取所有空關(guān)店鋪納入招商范圍，并按照商街的市場(chǎng)定位有的放矢地展開(kāi)招商。如果有的業(yè)主采取等待店鋪升值的態(tài)度，寧可閑置也不愿出租，我們應當認真加以引導，動(dòng)員其站在全局利益、長(cháng)遠利益的高度盡快出租，以便消除商街中的店面空關(guān)現象。對目前正在尋求轉租、退租的商戶(hù)，我們應當積極宣傳本公司為繁榮商街正在采取的舉措，動(dòng)員他們打消念頭和恢復信心。如果商戶(hù)仍然要轉租、退租，由于業(yè)主與商戶(hù)之間有約定，我們可在雙方解除合同后再將該店鋪納入招商范圍。

　　四、有關(guān)租金政策**一期商街的商業(yè)氣氛清淡，其中原因之一，是店鋪投資者急于高回報開(kāi)出高租金，讓許多欲入駐經(jīng)營(yíng)的商戶(hù)望而卻步。因此，我們在為業(yè)主代理招商前，必須做好兩項重要工作：

　　第一，我們必須向業(yè)主說(shuō)明南大街南北兩端存在的區位差異，說(shuō)明**一期商街處于入市初期，繁榮興旺需要有一個(gè)培育過(guò)程，不能無(wú)視市場(chǎng)承受能力開(kāi)"天價(jià)"。向業(yè)主說(shuō)清道理很重要，高租金導致店鋪無(wú)人承租，業(yè)主照常要背負購房貸款利息，店鋪價(jià)值也很難提升。

　　第二，我們要從業(yè)主與商戶(hù)的雙方利益，設計比較符合市場(chǎng)行情和商街現狀的租金政策。

　　當前，**一期店鋪比較合適的租金是：

　　1、外街店鋪：租金800-900元/m2/年(經(jīng)測算，外街店鋪平均售價(jià)12500元，平均面積200m2，購房投資約250萬(wàn)元，購房貸款利率按4.7%計算，年利息為兒75萬(wàn)元。如該類(lèi)店鋪以800～900元/m2/年租金計算，年收益為16～18萬(wàn)元，剔除利息后的收益4.25～6.25萬(wàn)元。這樣的租金對商戶(hù)來(lái)說(shuō)，目前情況下尚易于接受。)

　　2、商戶(hù)入駐優(yōu)惠措施為了有效啟動(dòng)市場(chǎng)和給商戶(hù)入駐經(jīng)營(yíng)樹(shù)立信心，我們將"放水養魚(yú)"，從盡快繁榮市場(chǎng)的高度，適時(shí)推出必要的優(yōu)惠措施：

　　第一，商戶(hù)入駐商街經(jīng)營(yíng)一年以?xún)�，我們將免費提供一個(gè)燈箱廣告位(由我方制作燈箱，燈片制作及電費由商戶(hù)負責)，供其做商品或品牌宣傳;

　　第二，凡商戶(hù)舉辦品牌宣傳、商品促銷(xiāo)活動(dòng)，一年內允許在北廣場(chǎng)上每季免費舉辦一次活動(dòng)，鼓勵舉辦有較大影響力的廣場(chǎng)"時(shí)尚秀"活動(dòng);

　　第三，凡商戶(hù)入駐經(jīng)營(yíng)一年內，店鋪物業(yè)管理費將按八折優(yōu)惠收取;第四，為降低入駐商戶(hù)的經(jīng)營(yíng)成本，我們將協(xié)調工商、稅務(wù)部門(mén)，給予**廣場(chǎng)商業(yè)街以集貿市場(chǎng)的稅收優(yōu)惠政策，同時(shí)在工商管理費的收取上適當減免。

　　五、商街硬件改造建議

　　1、**北廣場(chǎng)實(shí)施改造，以適合舉辦大型活動(dòng)。

　　2、**一期南入口的假山拆除，地面實(shí)施人性化、商業(yè)化改造。

　　3、臨**街一側的店前花圃實(shí)施改造，便于顧客無(wú)阻礙進(jìn)店。

　　4、內街的地面進(jìn)行排水改造，防止夏季雨水倒灌進(jìn)入店鋪。

　　5、**一期南側花圃爭取拆除，最好建造一排店面房，既可街口開(kāi)店吸引顧客步入內街，又可創(chuàng )收。上述方案，經(jīng)董事長(cháng)批準后組織實(shí)施。

設計方案 篇2

　　一、大賽目的:

　　為了強化和提升博才嘉咸小學(xué)的學(xué)生形象，凸顯辦學(xué)優(yōu)勢與特色，建設和諧校園，通過(guò)此次校服設計比賽為廣大學(xué)生提供創(chuàng )新設計的舞臺，讓學(xué)生們真正參與到校服設計中來(lái)，讓學(xué)生設計出自己真正喜歡的校服，充分發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，增強學(xué)生的集體意識，讓學(xué)生通過(guò)穿自己設計的'校服產(chǎn)生對學(xué)校的認同感和自豪感。

　　二、大賽時(shí)間及流程

　　培訓創(chuàng )作階段：

　　xxxx年4月6日至5月11日由全體美術(shù)老師分班進(jìn)行校服設計培訓和輔導。

　　初賽階段：

　　xxxx年5月11日至5月20日請家長(cháng)孩子進(jìn)行大眾評審。班級統計票數，確定入圍名單。

　　復賽階段：

　　xxxx年5月21日至6月20日進(jìn)行專(zhuān)家評審及最后確定獲獎名單以及校服方案。

　　三、大賽主題：我的校服我做主

　　四、參賽對象：全校學(xué)生

　　五、參賽要求：

　　1、設計手法

　　手繪——參賽者可采用圖畫(huà)設計形式（水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)、素描、線(xiàn)條設計圖、布貼畫(huà)等）

　　電腦繪制——可電腦設計，以光盤(pán)形式參賽。

　　2、畫(huà)面要求：為彩色稿件，須附上正、背面款式圖。

　　3、規格大�。簽�8開(kāi)或4開(kāi)

　　4、要求參賽者至少設計男女冬、夏校服各一套，一人可設計多套。

　　5、作品背面注明：參賽主題，選手姓名、班級、電話(huà)。

　　6、作品要求：參賽作品主要從款式、顏色、面料及搭配等方面評價(jià)。

　　7、設計要點(diǎn)：設計款式應適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要具有良好的舒適性及實(shí)用性，適合學(xué)生學(xué)習和運動(dòng)，體現出新時(shí)代小學(xué)生朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌；能體現博才嘉咸小學(xué)鮮明的特點(diǎn)和文化底蘊、展示本校學(xué)生的風(fēng)采。

　　六、評委組成及評比方法：

　　采取專(zhuān)家評審和大眾評審相結合的方式進(jìn)行評選。

　　1、截稿后由全校學(xué)生對參賽稿件進(jìn)行初評，選出30名入圍選手，參加決賽終評。

　　2、入圍的30幅作品于家長(cháng)會(huì )向全校展示作品，進(jìn)行全校家長(cháng)公投評審。

　　3、票數最多作品將根據實(shí)際情況，綜合大眾投票結果和專(zhuān)家評審意見(jiàn)，確定入選方案，制作加工成校服，并由學(xué)校給予獎勵。

設計方案 篇3

　　在本學(xué)期為了使地理教室正常有序的使用，全面有效地開(kāi)展地理教學(xué)教學(xué)，更好地提高學(xué)生的地理學(xué)素養和能力，根據學(xué)校的工作計劃，結合我室的具體情況，特制定本計劃：

　　1、開(kāi)學(xué)初做好地理教室的清潔工作。整理相關(guān)器材，分類(lèi)編號，定位存放，布局規范，陳列美觀(guān)，整齊清潔。地理教學(xué)器材要經(jīng)常維修、及時(shí)保養，做好防腐、防蟲(chóng)、防霉等工作，使器材始終處于完好狀態(tài)。

　　2、建立健全地理教學(xué)器材檔案制度，妥善保存器材帳冊、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、使用登記冊、教學(xué)情況記載表等有關(guān)資料。

　　3、嚴格履行出借登記手續,要做到先登記后使用。一切器材的領(lǐng)用,外借,歸還必須通過(guò)管理人員,并必須辦理登記手續,檢查器材的完好情況.外校借用,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導批準,由管理人員登記借出,并按時(shí)索回。

　　4、為科學(xué)有效的使用數字星球，地理教室負責人應和設備廠(chǎng)商聯(lián)系，定好培訓日期，屆時(shí)負責安排初中地理教師接受儀器使用的相關(guān)培訓。

　　5、使用地理教室的`教師必須掌握各種教學(xué)設備的使用方法和簡(jiǎn)單故障的排除方法，認真備課，明確師生需要使用的教學(xué)設備，提前做好準備工作。

　　6、地理教師做好學(xué)生使用地理教室器材的相關(guān)教育工作。要求學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)用教室后，要保持安靜，聽(tīng)從教師和管理人員的安排，定組定位，不得隨意換位。學(xué)生開(kāi)始使用教學(xué)設備前，要根據教師和管理人員的要求，檢查核對所用設備是否齊全，名稱(chēng)規格是否一致，如有不符及時(shí)報告老師。學(xué)生要按規定進(jìn)行操作，仔細觀(guān)察，認真思考，不得隨意動(dòng)用室內其它教學(xué)設備。教學(xué)過(guò)程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時(shí)，應請老師幫助，遇有偶發(fā)事故時(shí)，應保持鎮定，迅速報告老師處理。

　　7、教學(xué)過(guò)程結束后，學(xué)生應仔細檢查教學(xué)設備，保證完好，并放歸原處，整理好活動(dòng)臺面，保持專(zhuān)用教室整潔。不允許把教學(xué)設備帶出專(zhuān)用教室。教師和管理人員課后要仔細檢查教學(xué)設備，做好記錄。如有缺失、損壞，要及時(shí)查找當事人，查清責任，并按規定處理、賠償。

設計方案 篇4

　　一、編制說(shuō)明及依據

　　本方案結構施工階段和外裝修階段外腳手架的搭設與拆除及案編制的目的是指導現場(chǎng)腳手架搭設，拆除和檢查，在施工過(guò)程中始終保持受控、安全狀態(tài)。

　　本方案依據《建筑施工扣件鋼管腳手架安全技術(shù)規范》、《建筑施工手冊》及相關(guān)規范編制。

　　二、工程概況

　　本項目為工程名稱(chēng)為廣西欽州絲路花園3號樓工程。位于本工程位于廣西欽州南珠東路北側，筏板基礎，框架結構，地上3層，地下1層。共三層，建筑面積為17576O。

　　三、腳手架的使用和安全要求

　�。ㄒ唬┦褂靡�求

　　1、架子的寬度1.0米，步架高度為1.8米，立桿縱距為1.50米，離建筑物裝飾面為0.3米，并能滿(mǎn)足工人操作、材料堆置和運輸的需要；

　　2、具有穩定的結構和足夠的承載能力，能保證施工期間在可能出現的使用荷載（設計規定限值）的作用下不變形.不傾斜.不搖晃；

　　3、與垂直運輸設施（井字架、塔吊等）和樓層或作業(yè)面高度相互適應，以確保材料垂直運輸轉入水平運輸的需要；

　�。ǘ�）安全要求

　　確保使用安全是腳手架工程中的首要問(wèn)題，通常應考慮以下幾個(gè)環(huán)節：

　　1、把好材料、加工和產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，加強對架設工具的管理和維修保養工作，避免使用質(zhì)量不合格的架設工具和材料。主要要求為：

　�。�1）架設工具材料的規格和質(zhì)量必須符合設計要求，并經(jīng)試驗檢驗合格后才能使用；

　�。�2）加強對架設工具材料的統一管理，嚴格執行發(fā)放和入庫制度。避免或減少在搭拆、運輸和存放過(guò)程中造成的損壞。

　　2、確保腳手架具有穩定的結構和足夠的承載力

　　3、搭設完畢后應進(jìn)行檢查驗收，檢查合格后方能使用；

　　4、嚴格控制使用荷載，確保有較大的安全儲備。（使用荷載從腳手板上實(shí)際作用的荷載為準）；

　　5、要有可靠的.安全防護措施，其中包括：

　�。�1）作業(yè)層的外側面應設擋板、圍柵和安全網(wǎng)；

　�。�2）在架高方向按規定設置多層挑出式安全網(wǎng)；

　�。�3） 在腳手架上同時(shí)進(jìn)行多層作業(yè)情況下，各作業(yè)層之間應設置可靠的防護蓬（在作業(yè)層下鋪鋼筋網(wǎng)片等），以防止上層墜物傷害下層作業(yè)人員；

　�。�4） 必須有良好的防電、避雷裝置，鋼腳手架、鋼垂直運輸架均有可靠接地，雷雨季節高于四周建筑物的腳手架和垂直運輸架就設避雷裝置；

　　6、嚴格避免以下違章作業(yè)：

　�。�1）利用腳手架吊運重物；

　�。�2）作業(yè)人員攀登架子上下；

　�。�3）推車(chē)在架子上跑動(dòng)；

　�。�4）在腳手架上拉接吊裝纜繩；

　�。�5）任意拆除腳手架部件和連墻桿件；

　�。�6）在腳手架底或近旁進(jìn)行開(kāi)挖溝槽等影響腳手架地基穩定的施工作業(yè)；

　�。�7）起吊構件和器材時(shí)碰撞或拖動(dòng)腳手架。

　　四、外腳手架布置方案

　　腳手架自一層樓面開(kāi)始搭設，采用雙排腳手架。雙排腳手架內側立桿距裝飾面外側面0.3m，外側立桿與內側立桿間距1.0m。大橫桿間距1.8m，小橫桿間距為1.5m。腳手架外側滿(mǎn)掛密目安全網(wǎng)。

　　五、搭設方法和技術(shù)要求

　�。ㄒ唬┎牧弦�求

　　鋼管符合國標3號鋼和技術(shù)要求，外徑不小于48mm，壁厚不小于3.5mm，有嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或有裂縫的鋼管?chē)澜�使用�?/p>

　　扣件要有出廠(chǎng)合格證，有脆裂、變形，滑絲的扣件禁止使用，扣件表面應進(jìn)行防銹處理，扣件活動(dòng)部位應能靈活轉動(dòng)。

　�。ǘ�）腳手架搭設工藝

　　搭設順序為：

　　做好搭設的準備工作→放置縱向掃地桿→逐根樹(shù)立立桿，隨即與縱向掃地桿扣牢→用連接桿與內部架子或墻體連結→安裝橫向掃地桿，并與立桿或縱向掃地桿扣牢→安裝第一步大橫桿→安裝第一步小橫桿→第二步大橫桿→第三步小橫桿→第三、四步大橫桿和小橫桿→設置聯(lián)墻桿→接立桿→加設剪刀撐鋪腳手板→綁護身欄桿和擋腳板→外側面掛安全網(wǎng)。

　�。ㄈ�）腳手架的搭設質(zhì)量要求

　　1、桿件的搭設方法及注意事項：腳手架各桿件的間距和布置應按構造方案的規定進(jìn)行搭設。具體要求是：

　�、倭�桿垂直偏差不大于架高1/200，相鄰兩根立桿接頭錯開(kāi)50mm，并力求不在同一步內。

　�、谝徊絻韧鈨筛�大橫桿的接頭應相互錯開(kāi)，其水平距離不得小于50mm。

　�、鬯畽M桿用扣件緊固于大橫桿上，靠近立桿的小橫桿也可固定于立桿上，雙排腳手架小橫桿靠墻的一端應離開(kāi)墻面50mm。

　�、芗舻稉蔚拇钤O是將一根斜桿扣在豎出部分上，這樣可以避免兩根斜桿相交時(shí)把鋼管別彎，斜桿兩端扣件與立桿節點(diǎn)的距離不宜大于20mm，最下面的斜桿與立桿的連接點(diǎn)離地面不宜大于50mm，以保證架子的穩定性。

　�。ㄋ模┠_手架拆除

　　1、拆除順序：

　　先搭的后拆，后搭的先拆。先從鋼管腳手架頂端拆起。

　　2、拆除方法

　　拆除時(shí)一層為一個(gè)流水段，周?chē)�設置護欄或警戒標志，設專(zhuān)人指揮，嚴禁非作業(yè)人員入內，拆除順序由上而下，先搭后拆，后搭先拆的原則，先拆欄桿、腳手板、剪刀撐、斜撐，后拆小橫桿、大橫桿、立桿，先按一步一清的原則依次進(jìn)行，嚴禁上下同時(shí)作業(yè)。

　　拆除時(shí)嚴格控制架桿接觸電線(xiàn)，不要碰壞外墻，瓷片，窗框，玻璃，水管等物品。

　　拆下的鋼管，腳手板等配件，分別集中用鋼絲繩栓住，及時(shí)用塔吊運至地面，嚴禁拋擲，運至地面的材料應按指定地點(diǎn)分類(lèi)堆放，當天拆當天清，拆下的扣件集中回收。

　�。ㄎ澹┌踩�、技術(shù)組織措施

　　1、質(zhì)量要求：

　　不得采用由嚴重銹蝕、彎曲、壓扁或折裂的鋼管；腳手扣件不得采用無(wú)出場(chǎng)合格證明，或有裂紋，變形的鑄鐵扣件。

　　立桿偏差：縱向偏差小于100mm（全高）

　　橫向偏差小于50mm（全高）

　　縱向水平桿水平偏差：不大于200mm

　　橫向水平桿水平偏差：不大于100mm

　　2、安全保證體系：

　　建立健全項目安全保證體系，以項目經(jīng)理為首的安全保證機構，挑選一責任心強，有豐富經(jīng)驗的施工專(zhuān)業(yè)隊伍，隨主體施工逐段施工。

　　3、安全管理和措施

　　人員要求：必須經(jīng)過(guò)國家現行標準《特種作業(yè)人員安全技術(shù)考核管理規則》考核專(zhuān)業(yè)的架子工。上崗人員定期體檢，體檢合格者，方可上崗工作，工作時(shí)必須戴好安全帽，扣好帽帶，系好安全帶，穿防滑鞋，嚴守安全紀律。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　�、�.受藏族音樂(lè )，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。

　�、�.熟悉旋律，學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）

　�、�.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備；

　�、�.日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望

　�、�.磁帶.錄音機。

　�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。

　�、�.安門(mén)圖片.裝飾畫(huà).藏族服裝.蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、�.組織問(wèn)好。

　�、�.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.

　�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽(tīng)》

　�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉動(dòng)》.《喜洋洋》

　�、�.與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，導入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(cháng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

　�、�.欣賞《北京的'金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

　�、�.幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，熟悉音樂(lè )旋律

　�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　�、�.小結：“剛才小朋友跟音樂(lè )拍的節奏真好，來(lái)表?yè)P一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�

　�、�.學(xué)習基本工作。

　�、�.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習一下藏族舞蹈。

　�、僖荒_按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

　�、陔p手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。

　�、厶�點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。

　�、菔稚舷滤π�，腳前后點(diǎn)地。

　�、蕖鞍驮�嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　�、�.學(xué)習舞蹈。

　�、�.幼兒完整學(xué)習舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　�、�.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈。

　�、�.小結舞蹈

　　今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

　�、�.總結：

　�、�.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）

　�、�.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

　�、�.評價(jià)幼兒作品。

　　來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？（好）

設計方案 篇6

　　【教學(xué)內容】

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊第三單元第十二課《用心靈去傾聽(tīng)》

　　【教材分析】

　　課文真實(shí)的記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊的交往過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線(xiàn)展開(kāi)，脈絡(luò )清楚。本文的語(yǔ)言樸素，平凡中飽含深情，讀起來(lái)真實(shí)可信，生動(dòng)感人。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　【知識與技能】

　　1、 正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、 理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受“我”與蘇珊之間的真情

　　【方法與過(guò)程】

　　1、 領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)作手法，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　2、 能夠運用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內容。

　　【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】

　　理解課文內容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè )與幸福。體會(huì )“我”對蘇珊的深切懷念之情。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、 了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。

　　2、 引導學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )作者感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、導入新課

　　上一節課，我們學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，懂得了用心去傾聽(tīng)也是對人的一種關(guān)心和幫助。今天，我們來(lái)學(xué)習另一篇關(guān)于用心去傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的文章，請大家齊讀課題。

　　板書(shū)： 用心靈去傾聽(tīng)

　　解題：你知道題目是什么意思嗎？

　　心靈：指內心、精神、思想等。 傾聽(tīng)：細心地聽(tīng)�。ǘ嘤糜谏蠈ο拢�。

　　題目的意思：集中全部精神用心地聽(tīng)。

　　下面我們就緊緊圍繞課文題目來(lái)學(xué)習這篇文章。

　　二、初讀感知

　　1、檢查預習情況，指名輪讀課文，注意正確、流利、有感情的朗讀。

　　2、課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？(我和蘇珊) 請大家快速瀏覽課文想想：我和蘇珊之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？

　　二、研讀感悟

　�。ㄒ唬�、蘇珊，一個(gè)普普通通的接線(xiàn)員，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她時(shí)，已把她當作──（學(xué)生：我的第二個(gè)母親）

　　1、課文當中是怎樣描述的：但是我非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。（齊讀）

　　2、母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個(gè)母親，這是對蘇珊多么高的評價(jià)��！老師很好奇蘇珊到底為我做了些什么事讓我把從未謀面的她當做了我的第二個(gè)母親，請再讀課文從中找到答案。（1、砸傷手，向蘇珊尋求幫助。2、和蘇珊聊天。3、金絲雀死了，找蘇珊安慰。）

　�。ǘ�）、好，下面我們就首先來(lái)看看一看我和蘇珊的初次相識：同學(xué)們快速的找一找課文的哪幾自然段講我和蘇珊的初次相識？（3-6）

　　1、我和蘇珊是在哪里相識的？（問(wèn)訊處）我以為她是——住在電話(huà)機里住著(zhù)的小精靈。

　　2、我和蘇珊的'初次相識發(fā)生在什么情況下？(我獨自一人在家時(shí)不小心砸傷了手指)

　　3、我為何想到向問(wèn)訊處尋求幫助？（因為我看見(jiàn)爸爸可以從他那里知道現在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車(chē)出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話(huà)號碼。）

　　4、那我找到小精靈了嗎？（找到了）你是如何知道的？當我終于找到了小精靈，聽(tīng)見(jiàn)了她溫柔的嗓音，我有何表現？（我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。）我為何有這樣的表現?(一方面因為手指受傷了很痛，另一方面我感覺(jué)在孤獨無(wú)助中找到了希望幸福地哭了)

　　5、找到了電話(huà)里住著(zhù)的小精靈——蘇珊，她幫助我了嗎？（幫了）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)她是怎樣幫助我的？請用上“先??在??然后??’這樣的詞.（先讓我打開(kāi)冰箱找到冰箱里

　　的冰塊，再讓我把冰塊倒進(jìn)水槽里，最后讓我拿起一塊放到受傷的手指上。）我照著(zhù)做了之后感覺(jué)如何？（手指立刻不疼了）我以為——是那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈在用她的魔法幫助我。

　�。ㄈ�）、我和蘇珊的初次相識，令我對住在電話(huà)里的小精靈有了深深的依賴(lài)，我經(jīng)常和她偷偷地——聊天。

　　1、請同學(xué)們快速的找一找課文的哪幾自然段講我和蘇珊經(jīng)常聊天，就連金絲雀死了，找蘇珊安慰？（3-6）

　　2、我和蘇珊聊天時(shí)都會(huì )問(wèn)些什么？（?怎樣計算長(cháng)方形物體的面積??西班牙的首都在哪里??‘修理’這個(gè)詞怎樣拼寫(xiě)?等等）

　　3、對于我不斷的提問(wèn)，蘇珊是怎樣做的？（小精靈總是耐心的回答我的問(wèn)題，一遍遍的向我解釋。）

　　蘇珊面對“我”一個(gè)個(gè)幼稚的問(wèn)題，就像一位母親那樣——耐心的回答我的問(wèn)題，一遍遍的向我解釋.在一次次心的交流中，兩人的心走到了一起，結成了母子般的情誼。

　　4、有一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我——非常難過(guò)。有多難過(guò)？（心比被錘子砸了的手指還疼。）

　　5、這時(shí)候我想到了誰(shuí)？于是我就問(wèn)她——“能告訴我為什么嗎，蘇珊？為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？”作者真不知道小鳥(niǎo)死了嗎？（不是，作者是不愿意小鳥(niǎo)死去，他希望金絲雀只是不動(dòng)了，過(guò)一會(huì )兒還會(huì )活過(guò)來(lái)。）

　　6、對于小鳥(niǎo)的突然死去蘇珊是怎樣說(shuō)的？（你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去唱歌。）

　　7、是呀，小鳥(niǎo)到另一個(gè)世界去唱歌了，這是多么美好的事呀！對于小鳥(niǎo)的死去蘇珊采用了一種更美好的說(shuō)法。蘇珊為何沒(méi)有直接告訴我小鳥(niǎo)死了，而要說(shuō)小鳥(niǎo)到另一個(gè)世界去唱歌了？（因為蘇珊不想?我?太難過(guò)了，不想讓死亡留給?我?太多的恐懼）

　　8、通過(guò)“我”與蘇珊的交談中，你覺(jué)得蘇珊是一個(gè)怎樣的人？——善良、樂(lè )觀(guān)。

　　9、長(cháng)大后，我知道了電話(huà)是怎么回事，明白了我兒時(shí)那些幼稚的問(wèn)題根本不在接線(xiàn)員的工作范疇內，也明白了接線(xiàn)員工作的繁忙，辛苦，想起了蘇珊對于我的問(wèn)題總是——耐心的回答我的問(wèn)題，一遍遍的向我解釋.因此我——非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。我為何會(huì )覺(jué)得蘇珊就像我的母親一樣？（因為蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)?我?的心聲，困難時(shí)給予幫助痛苦時(shí)給予安慰。）

　�。ㄋ模�、回憶交往過(guò)程，懷念蘇珊。

　　1、我把蘇珊當做母親一樣看待，那么，蘇珊又是如何看待“我”和他之間的交往的？（蘇珊對我說(shuō)，她也要謝謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話(huà)使她感受到了做母親的幸福。）

　　2、我和蘇珊雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是一根電話(huà)線(xiàn)卻將我們倆緊緊地聯(lián)系在一起，簡(jiǎn)直是：不是親人，勝似親人；不是母子，勝似母子。

　　3、可是就在這對從未謀面的母女，約定見(jiàn)面的前夕，蘇珊卻不幸離世了，“我”會(huì )怎樣呢？

　　4、蘇珊在離世前也想到了這一點(diǎn)，所以她給“我”留下了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：湯米，我要到另一個(gè)世界去唱歌。

　　5、他為什么要這樣說(shuō)？（怕我傷心難過(guò)要我樂(lè )觀(guān)的對待生活）這句話(huà)與課文的那句話(huà)相照應 ？

　　三、小結課文，升華感情。

　　蘇珊真是一個(gè)善良的人，她作為問(wèn)詢(xún)處的一名普通的工作人員，不光盡心盡力地做好本職工作，對于文中這個(gè)可愛(ài)的孩子，蘇珊不僅用心靈去傾聽(tīng)，更用心去和孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(cháng)的心靈守護神。課題“用心靈去傾聽(tīng)”不僅是對蘇珊工作的高度評價(jià)，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。希望我們的同學(xué)也能用心靈去傾聽(tīng)，用心去和別人交流，相信在你付出真心時(shí)，也能得到別人的真心。最后請大家齊讀課題《用心靈去傾聽(tīng)》 附：

　　砸傷手，向蘇珊求助

　　12、 用心靈去傾聽(tīng)金絲雀死了，找蘇珊安慰

　　長(cháng)大后約定見(jiàn)面，蘇珊病逝

　　課后反思：

　　對于這篇文章，我主要采用抓住重點(diǎn)句：“但是我非常想認識蘇珊，認識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人�！边@句話(huà)來(lái)組織教學(xué)的。先引導學(xué)生，理解為何“我”會(huì )把從未謀面的蘇珊視做我生命中的第二位母親，由此引出了“我”遇到困難為何會(huì )想到向“問(wèn)訊處”求助，以及“我”和蘇珊從相識到交往的全過(guò)程，體會(huì )“我”對蘇珊的感情的逐步升華。接著(zhù)，由我視蘇珊為我從未謀面的第二個(gè)母親，引出蘇珊是如何看待我們之間的交往。進(jìn)而感受到他們如同母子般的情誼。體會(huì )作者對蘇珊深深的懷念之情，以及善良的蘇珊為了讓“我”不再難過(guò)而告訴“我”：她要到另一個(gè)世界去唱歌。最后由蘇珊與“我”的情意聯(lián)系到實(shí)際生活，明白一個(gè)道理：用心靈去傾聽(tīng)，用心去和別人交流，你付出真心時(shí)，也能得到別人的真心。本節課比較順利的完成了這節課教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)這節課我也看出了自己的諸多不足：板書(shū)不夠規范、完整，以后還得加強練字，提高自己板書(shū)的信心。時(shí)間分配欠合理，有很多話(huà)重復了幾遍，致使前半部分用時(shí)過(guò)長(cháng)，導致后程略顯倉促，這說(shuō)明課前準備不夠充分，對學(xué)情了解不夠透徹，以后還得多注意。

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