中班游戲設計方案5篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的中班游戲設計方案，歡迎閱讀與收藏。

中班游戲設計方案1

　　一、活動(dòng)背景與目的

　　為進(jìn)一步加強學(xué)校與家長(cháng)之間的溝通與交流豐富孩子的業(yè)余生活給每一位學(xué)生展現自我才能的機會(huì )使每一位學(xué)生在學(xué)習之余好好鍛煉身體；同時(shí)使每一位家長(cháng)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)注意各種才能的挖掘和培養育文小學(xué)四年級部與家長(cháng)委員會(huì )共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運動(dòng)會(huì )

　　二、活動(dòng)宗旨

　　友誼第一比賽第二

　　三、活動(dòng)主題

　　娛樂(lè )身心、歡樂(lè )童年、加強交流、展現自我

　　四、活動(dòng)簡(jiǎn)介

　　1、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月?日(周六上午)

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：育文中學(xué)操場(chǎng)

　　3、參賽對象：育文小學(xué)四年級部學(xué)生及家長(cháng)

　　五、比賽項目及規則

　　1、綁腿跑(2人3足)

　　參賽人數：每班為1組共4組每組68對每對由一家長(cháng)帶一孩子參加比賽

　　比賽距離：20米距離

　　裁判員：發(fā)令1人記錄1人

　　規則：(1)家長(cháng)的一只腳與孩子的一只腳綁在一起(2)比賽開(kāi)始了2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)走去或跑去一對走完或跑完后另一

　　對開(kāi)始依次類(lèi)推；(3)最后一組所用的時(shí)間最少一組就是獲勝隊

　　2、背靠背運球

　　道具：大球

　　參賽人數：每班為1組共4組每組68對每對由一家長(cháng)帶一孩子參加比賽

　　比賽距離：20米距離

　　裁判員：發(fā)令1人記錄1人

　　規則：(1)一位家長(cháng)與一位孩子配對成1對背夾一球步調一致向前走；(2)向前走時(shí)雙手必須在前方不能碰到氣球； (3)家長(cháng)與孩子到達終點(diǎn)后家長(cháng)再模防兔子跳返回起點(diǎn)；(4)另一對家長(cháng)與孩子繼續開(kāi)始依次類(lèi)推；(5)最后一組所

　　用的時(shí)間最少一組就是獲勝隊

　　3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)

　　道具：袋鼠袋(麻袋)跳繩

　　參賽人員：每班為1組共4組每組68對每對由一家長(cháng)帶一孩子參加比賽

　　比賽距離：20米距離

　　裁判員：發(fā)令1人記錄1人

　　規則：(1)家長(cháng)在起點(diǎn)線(xiàn)、孩子在折返線(xiàn)(2)家長(cháng)將雙腳套在麻袋內用手提著(zhù)(3)比賽開(kāi)始雙手提著(zhù)袋口向前跳沿跑道前行20米通過(guò)折返線(xiàn)后孩子跳繩返回起點(diǎn)線(xiàn)；比賽中途跌倒可爬起繼續(4)另一對家長(cháng)與孩子繼續開(kāi)始依次類(lèi)推；(5)最后一組所用的時(shí)間最少一組就是獲勝隊

　　4、障礙跑組合游戲

　　道具：障礙跳繩

　　參賽人員：每班為1組共4組每組68對每對由一家長(cháng)帶一孩子參加比賽

　　比賽距離：20米距離

　　裁判員：發(fā)令1人記錄1人

　　規則：(1)家長(cháng)在起點(diǎn)線(xiàn)、孩子在折返線(xiàn)跳繩在中間；

　　(2)比賽開(kāi)始家長(cháng)與與孩子分別原地轉三圈后越過(guò)障礙跑向中間

　　(3)家長(cháng)與與孩子到達中間后進(jìn)行雙人跳繩5個(gè)后牽手跑向終點(diǎn)；

　　(4)另一對家長(cháng)與孩子繼續開(kāi)始依次類(lèi)推；

　　(5)最后一組所用的時(shí)間最少一組就是獲勝隊

　　5、集體跳大繩

　　道具：跳繩

　　參賽人員：每班為1組共4組每組6名家長(cháng)4名孩子參加比賽

　　比賽時(shí)間：2分鐘

　　裁判員：每組發(fā)令1人記錄1人

　　規則：(1)每隊10人參賽2人搖繩8人跳繩 (2)8人全部起跳開(kāi)始計數時(shí)間兩分鐘跳的次數多的獲勝

　　6、齊心協(xié)力拔河比賽

　　道具：大繩

　　參賽人員：每班為1組共4組每組5名家長(cháng)10名孩子參加比賽

　　裁判員：發(fā)令2人記錄2人

　　規則：(1)第一輪四.一班與四.二班,四.三班與四.四班進(jìn)行比賽贏(yíng)者進(jìn)入下一輪輸者淘汰；(2)第二輪由第一輪中贏(yíng)得比賽的2個(gè)班進(jìn)行比賽；(3)拔河繩中間系一紅布條各隊隊員必須依次交錯站在河界外裁判員發(fā)出“預備”口令后運動(dòng)員全部蹲下但不能用力拉繩裁判員鳴哨后開(kāi)始比賽比賽結束以紅布條與拔河繩的.系點(diǎn)過(guò)河界為準

　　六、其他

　　1、友誼第一比賽第二賽出風(fēng)格賽出水平

　　2、家長(cháng)裁判必須做到公平、公正、公開(kāi)

　　3、請家長(cháng)同志仔細解讀比賽項目細則更加清楚各項比賽流程和規則

　　4、務(wù)必保持場(chǎng)地的衛生請自備飲水及休息椅

　　5、歡迎家長(cháng)踴躍報名參加給自己的孩子一次展示自我的機會(huì )

　　6、如因天氣問(wèn)題或全校性活動(dòng)比賽日期另行通知

　　七、活動(dòng)預算

　　本著(zhù)友誼第一比賽第二的原則同時(shí)也為了活躍氣氛提高同學(xué)們的積極性每位參加的同學(xué)均發(fā)紀念品一份費用由家長(cháng)自理請報名參加的家長(cháng)交活動(dòng)經(jīng)費?元此經(jīng)費僅作為給參加的孩子們買(mǎi)紀念品用多退少補謝謝合作

中班游戲設計方案2

　　活動(dòng)目標：

　　1．培養探索精神以及動(dòng)手操作能力。

　　2．幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規律創(chuàng )造模式。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng )造模式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養探索精神及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1．教師示范用的形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）3套。

　　2．幼兒每人3套形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）。

　　3．圖形條（按各種規律排列的模式圖形條，其中有空缺）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　師幼談話(huà)活動(dòng)：討論關(guān)于IBM中的Bing和Boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。

　　二、基本部分：

　　1．將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現，創(chuàng )造模式。

　�。ㄓ變嚎勺杂商剿鞣椒�，如：按顏色、按大小等等；教師巡回指導。）

　　2．幼兒討論自己所創(chuàng )造的模式，相互交流經(jīng)驗。

　　A．在幼兒講述自己所創(chuàng )造的'模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。

　　B．教師、幼兒一起總結創(chuàng )造的模式的方法。

　　3．幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng )造方法。

　�。ń處熝不刂笇в變簢L試各種創(chuàng )造方法。）

　　三、結束部分：

　　游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng )造方法應用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對模式概念的理解。

　�。ㄔ诮淌业闹�?chē)�有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規律反復，但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。）

　　效果檢查：

　　活動(dòng)中孩子興趣濃厚，能積極主動(dòng)的參與操作和探索，進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng )造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維。

　　在活動(dòng)中幼兒之間積極交流經(jīng)驗，相互探索發(fā)現，大膽表述自己創(chuàng )造的模式內容，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問(wèn)題，下一步我們將和孩子繼續進(jìn)行研究、探索。

中班游戲設計方案3

　　一、區角創(chuàng )設背景：

　　幼兒在《調顏色》這一活動(dòng)中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會(huì )變出橙色；紅、藍混合會(huì )變出紫色；黃、藍混合會(huì )變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專(zhuān)心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對顏色混合會(huì )產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng )意空間》里，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà)。要求三個(gè)幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。

　　二、區角名稱(chēng)：創(chuàng )意空間

　　三、區角活動(dòng)目標：

　　1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。

　　2.樂(lè )于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

　　3.體驗同伴合作的快樂(lè )。

　　四、區角設計說(shuō)明：

　　1. 我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(cháng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。

　　2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的.繪畫(huà)、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫(huà)，畫(huà)出好的作品給大家看，時(shí)也增強了幼兒的集體榮譽(yù)感。

　　3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。

　　五、材料的投放說(shuō)明：

　　調色盤(pán)3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫(huà)筆6-9枝，三杯水（供調色用），圖畫(huà)紙（每個(gè)幼兒兩張）

　　六、游戲規則：

　　幼兒合作操作實(shí)驗

　　1.要求每組三個(gè)幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。

　　2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。

　　七、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明：

　　這個(gè)區是美工區，我把它命名為“創(chuàng )意空間”�；顒�(dòng)標志是由紅、黃、藍三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界、充滿(mǎn)抽象和創(chuàng )意的世界，這個(gè)標志同時(shí)也和本次的區角游戲相呼應。

　　八、游戲指導：

　　指導過(guò)程：

　　1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。

　�。�1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè )的？

　�。�2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。

　　師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。

　　2.教師通過(guò)提問(wèn)，提醒幼兒了解色彩的變化。

　�。�1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì )變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜？

　�。�2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì )變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄？

　�。�3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì )變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。

　�。�4）提問(wèn)：綠色、橙色、紫色除了畫(huà)這些東西外，還能畫(huà)什么？

　　3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。

　　教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂(lè )趣，體驗同伴合作的快樂(lè )。

　　4.展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)。

　　5.活動(dòng)延伸。

　　通過(guò)今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì )出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會(huì )有什么變化。

中班游戲設計方案4

　　教材簡(jiǎn)介：

　　秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著(zhù)捉迷藏的游戲，簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象，生動(dòng)地刻畫(huà)出了每一種動(dòng)物的典型特征。作者對繪本的很多環(huán)節都作了精心的設計，每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了？”、 “誰(shuí)轉過(guò)身去了？”巧妙的藝術(shù)構思和精致的手工畫(huà)令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著(zhù)、變換著(zhù)各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛(ài)的動(dòng)物們。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物，通過(guò)快樂(lè )的游戲，讓孩子們不僅認識可愛(ài)的動(dòng)物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺(jué)地發(fā)展他們的觀(guān)察力、記憶能力，對各種動(dòng)物之間的`不同特征也會(huì )有更多更深入的理解。

　　目標預設：

　　1、通過(guò)游戲引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現動(dòng)物的不同之處，了解動(dòng)物的主要特征，并清楚地表達。

　　2、引導幼兒通過(guò)縱橫序列初步感知方位，能說(shuō)出動(dòng)物的具體位置，培養幼兒空間概念。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)：感知序列。

　　難點(diǎn)：利用縱橫坐標感知空間概念。

　　設計理念：教學(xué)游戲化。

　　《綱要》指出，“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！北窘滩氖且槐纠L本，通過(guò)憨態(tài)可掬的動(dòng)物形象以及巧妙的躲藏方式，來(lái)發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。但是，如果單純觀(guān)察動(dòng)物的特征對中班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，于是我利用繪本中動(dòng)物的形象和內容特點(diǎn)，設計“捉迷藏”的游戲，把有一定抽象概念的空間方位寓于其中，讓幼兒在游戲中感知、了解并掌握動(dòng)物所在房間的方位，根據縱橫序列說(shuō)出房間號，并和動(dòng)物相對應。利用縱橫序列說(shuō)出方位對中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，但是通

　　過(guò)游戲，使抽象變?yōu)榫呦�，利于幼兒接受�?/p>

　　設計思路：

　　認識動(dòng)物——感知橫向序數——通過(guò)動(dòng)物身體特征找出動(dòng)物——游戲中認知縱向和橫向序列——根據縱橫序列感知“房間”號——游戲中找出相應房間躲藏的動(dòng)物——幼兒體驗操作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動(dòng)物們也排著(zhù)隊來(lái)了，瞧，來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。）

　　2、小動(dòng)物排成幾排？（2排），我們用數字來(lái)表示。

　　3、小動(dòng)物要和你們玩個(gè)“猜一猜”的游戲：請你說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰(shuí)？

　　4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰(shuí)？”這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　二、游戲一

　　1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？

　　2、小動(dòng)物們躲起來(lái)了，小朋友閉上眼睛。哎，誰(shuí)躲起來(lái)了？你怎么知道的？

　　小朋友真厲害，都能根據動(dòng)物的身體特征看出來(lái)。

　　三、通過(guò)縱橫序列認識房間號

　　1、小動(dòng)物們在草地上玩得真開(kāi)心，現在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

　　2、（出示課件）看，小動(dòng)物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫(xiě)出樓層號）看，一樓有幾個(gè)房間？哪間是第一間？（老師寫(xiě)上房間號）

　　3、我們把1樓的第一個(gè)房間叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1樓的第二個(gè)房間叫幾零幾？第三個(gè)房間呢？

　　2樓的第一個(gè)房間叫什么？第二個(gè)房間是幾零幾？第三個(gè)呢？誰(shuí)能說(shuō)出3樓的房間號？

　　4、現在我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)動(dòng)物你說(shuō)房間號”的游戲，反之，我說(shuō)房間號，你說(shuō)動(dòng)物。

　　四、游戲二

　　1、現在，動(dòng)物們要繼續玩捉迷藏的游戲了�？�，誰(shuí)躲起來(lái)了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？

　　河馬住在哪個(gè)房間？你能用“幾零幾的誰(shuí)藏起來(lái)了”這樣的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？

　　2、一個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)你能找到，多藏幾個(gè)你能找出來(lái)嗎？

　　3、這次是誰(shuí)躲起來(lái)了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？

　　4、小朋友真厲害，都能根據動(dòng)物的不同特征找出來(lái)。

　　5、這次小動(dòng)物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過(guò)身來(lái)了）哦，原來(lái)是讓我們找轉過(guò)身來(lái)的動(dòng)物。幾零幾的小豬轉過(guò)身來(lái)了？

　　6、 看，這次有幾個(gè)動(dòng)物轉過(guò)身來(lái)了？（3個(gè)）它們是誰(shuí)？誰(shuí)能用“幾零幾的誰(shuí)轉過(guò)身來(lái)了”來(lái)說(shuō)？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽?zhuān)?/p>

　　7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來(lái)的小動(dòng)物。如果動(dòng)物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎？那躲幾個(gè)你能找到？全都躲起來(lái)你能找到嗎？

　　8、（出示課件）幾個(gè)躲起來(lái)了？你還知道它們是誰(shuí)嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會(huì )是誰(shuí)？你還記得哪個(gè)動(dòng)物的位置？

　　五、幼兒操作

　　1、這兒也有樓房，還有9個(gè)動(dòng)物的圖片，請你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎？

　　2、結合課件評價(jià)。我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能干！小動(dòng)物謝謝你們。

　　六、結束

　　今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲，老師的書(shū)上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。

中班游戲設計方案5

　　一、捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō)游戲）

　　目標：1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。2、鍛煉快速反應能力。

　　準備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

　　兒歌：天靈靈，地靈靈，滿(mǎn)天滿(mǎn)地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓， 捉到一只小蜻蜓。

　　玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續游戲。

　　注意事項：

　　1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。

　　2、若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒(méi)捉住，游戲繼續進(jìn)行。

　　3、提醒幼兒念準兒歌的字音。

　　二、好玩的抱枕

　　1、"抱枕可以怎么玩？看看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，想出的辦法多？"幼兒自由玩抱枕，教師觀(guān)察幼兒的`動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言；個(gè)別指導，了解幼兒。另一個(gè)老師用數碼相機拍下幼兒玩抱枕的不同動(dòng)作。

　　2、幼兒集中看照片。教師引導幼兒逐一的觀(guān)看照片，請幼兒說(shuō)說(shuō)：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？教師運用同伴經(jīng)驗或者動(dòng)作和詞語(yǔ)的匹配來(lái)幫助幼兒掌握相關(guān)的動(dòng)詞，并引導、鼓勵幼兒用短句表述動(dòng)作；

　　3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法，看誰(shuí)學(xué)的動(dòng)作多。

　　三、夾尾巴

　　狼：（邊唱邊敲門(mén)）"小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！"

　　兔：（一起用力推門(mén)）"不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！"

　　師：（朝門(mén)縫一看）"大灰狼掙斷尾巴，哭著(zhù)逃跑了。"

　　一起歡呼："我們勝利啦！我們勝利啦！"

　　師："我們戰勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！"

　　四、把門(mén)關(guān)的緊緊的

　　狼：（邊唱邊敲打門(mén)）"小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！"

　　兔：（一個(gè)拉一個(gè)排著(zhù)隊，用力把門(mén)關(guān)得緊緊的）"不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！"

　　師：（朝門(mén)縫聽(tīng)一聽(tīng)、看一看）"外面好像沒(méi)有聲音了。大灰狼看咱們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只好灰溜溜地走了。"

　　五、摘蘋(píng)果

　　目標：1.復習字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點(diǎn)、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個(gè)以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　準備：一棵樹(shù)、有字寶寶的蘋(píng)果、多于幼兒二倍的雙數個(gè)、與人數相等的小筐。

　　玩法：

　　1.幼兒認讀樹(shù)上的蘋(píng)果，并摘下兩個(gè)（或三個(gè)）。

　　2.有自己摘下來(lái)蘋(píng)果上的字寶寶，說(shuō)一句完整話(huà)。（如：小字點(diǎn)喜歡拍皮球。）

　　3.幼兒說(shuō)出后可以把蘋(píng)果放入自己的筐中，樹(shù)上的蘋(píng)果摘光后，摘得蘋(píng)果最多的為勝利。

　　六、公雞頭、母雞頭

　　玩法：請2位幼兒表演"公雞頭，母雞頭"的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開(kāi)始游戲。

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