設計方案模板集錦15篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的設計方案模板，歡迎大家分享。
設計方案模板1
【教學(xué)目標】
1、讀準生字新詞，隨文理解部分詞語(yǔ)。
2、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。
3、學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，初步體會(huì )到作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
1、課件。
2、課前組織(猜謎活動(dòng))：
說(shuō)它是條牛，不能拉車(chē)走，說(shuō)它力氣小，卻能背屋走。
小小轟炸機，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲(chóng)劑。
一位小姑娘，身穿花衣裳，飛舞花叢中，長(cháng)得最漂亮。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話(huà)伸脖子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞白鵝圖，揭題
1、你們想看看白鵝嗎?
(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)的圖片)
可以和你同桌說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的。
2、集體交流：
剛才你們在說(shuō)些什么呀?
3、揭題。
板書(shū)：
白鵝
4、過(guò)渡：
同學(xué)們所感嘆的是白鵝的外表很美;豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的性格特點(diǎn)呢?讓我們去感受一下好嗎?
二、整體感知，學(xué)習字詞
1、請同學(xué)們自由讀課文，爭取把字音讀準讀正確。好嗎?開(kāi)始吧。
(生自由讀課文，師指導。)
2、(出示詞語(yǔ))同學(xué)們，老師摘錄了文中的一些新詞，請你讀一讀，能選擇幾個(gè)詞，說(shuō)一兩句話(huà)，簡(jiǎn)單地介紹一下文中的白鵝嗎?
同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。
3、請同學(xué)們把自己認為難寫(xiě)的字就在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
(師巡視，如發(fā)現錯誤率高的字，實(shí)物投影出示，指導書(shū)寫(xiě)。)
4、剛才同學(xué)們介紹了文中的白鵝，那么作者認為：
白鵝是怎樣的一個(gè)動(dòng)物?
請快速瀏覽課文，劃出這個(gè)句子;它的高傲集中表現在哪幾個(gè)方面呢?
5、小結：
板書(shū)：
叫聲
高傲 步態(tài)
吃相
三、聚焦“高傲”
1、(機動(dòng))從“姿態(tài)”中感悟：
�、� 出示句子：
我抱著(zhù)這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(cháng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
�、� 你是怎么理解的?模仿“左顧右盼”，你說(shuō)它在想什么呢?
�、� 指導朗讀。
2、從“叫聲”中感悟：
�、� “鵝的叫聲”從哪些地方可以看出它的高傲呢?
自由讀第三自然段。
�、� 同桌交流，集體交流：
研讀句子：
凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。
同學(xué)們再讀讀，看看你最想強調什么?
談自己的理解，品詞“厲聲叫囂”、與“引吭大叫”你能想象白鵝好像在說(shuō)什么嗎?
�、� 通過(guò)多種形式讀，帶著(zhù)想象讀出內心感受：
指名讀，小組賽讀。
�、� 指導讀書(shū)方法：
讀書(shū)，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì )字里行間包含著(zhù)的作者的思想感情。作者表面寫(xiě)白鵝高傲，叫聲很兇，實(shí)際是在抒發(fā)對鵝的喜愛(ài)之情。
�、� 帶著(zhù)感情讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”：
品味作者對白鵝的贊美之情。
3、從“步態(tài)”中感悟：
�、� 自由讀第四自然段：
從步態(tài)中我們是否感受到了它的高傲?
�、� 集體交流：
它常傲然地站著(zhù)，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。
�、� 指名讀句說(shuō)感受：
同學(xué)們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的?雞和鴨見(jiàn)到人時(shí)都匆忙逃跑，說(shuō)明什么，而鵝呢?
�、� 朗讀體會(huì )：
你看這個(gè)鵝它不僅不怕人還咬人，誰(shuí)能把它這種高傲勁讀出來(lái)?指名讀，齊讀。
�、� 集體交流：
活像京劇里的凈角出場(chǎng)。
�、� 看看凈角出場(chǎng)片段：
想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容凈角出場(chǎng)。
�、� 既然是寫(xiě)鵝為什么前面寫(xiě)鴨?
�、� 賽讀體會(huì )：
師讀鴨子的步調，男生讀鵝的步調，女生當評委。
師讀鴨子的步調，男女生讀鵝的步調。
�、� 再讀：
“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
自由朗讀，抒發(fā)喜愛(ài)之情。
四、背誦積累
請選擇你喜歡的段落背一背。
設計方案模板2
一、活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生利用圖書(shū)資料和現代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、認識水資源對我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。
3、能提出解決水污染問(wèn)題的方案和關(guān)于節水方面的具體切實(shí)可行的建議。
二、活動(dòng)方式：召開(kāi)主題班會(huì )，全班學(xué)生和教師共同參加。
三、活動(dòng)準備：
1、學(xué)生在家中觀(guān)察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請家長(cháng)幫助學(xué)生查找有關(guān)節水資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌嚅L(cháng)宣布：“節約水資源，從我家開(kāi)始”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ┌喔刹拷榻B活動(dòng)內容及要求。
1、教師介紹地球上的水
飲用水緊張水體慘遭污染我國的水環(huán)境問(wèn)題……
�。�1）水環(huán)境在惡化（2）城市嚴重缺水
�。ㄈ⿲W(xué)生討論：
1、在我們家中有哪些需要用水的地方?
做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
2、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時(shí)有哪些浪費的觀(guān)象?
學(xué)生舉例：
�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
�、谒⑼霑r(shí)放著(zhù)水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費水。
教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?
�。ㄋ模⿲W(xué)生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？
分類(lèi)總結
A、樹(shù)立惜水意識
長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區分布不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節水。
B、養成好習慣
據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關(guān)的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人，接電話(huà)，改變電視機頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著(zhù)；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時(shí)修好。
C、用節水器具
家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實(shí)，這么多交水費長(cháng)期下來(lái)是不合算的。節水器具種類(lèi)繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應和紅外線(xiàn)遙控）兩類(lèi)。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發(fā)現漏水，要及時(shí)請人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節門(mén)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節水
用噴頭洗淋�。�
�。�1）學(xué)會(huì )調節冷熱水比例。
�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著(zhù)，更不應敞開(kāi)著(zhù)。
�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
�。�4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水！
�。�5）不要利用洗澡的機會(huì )“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿(mǎn)，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節水
�。�1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè )瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè )瓶放得不要妨礙水箱部件的運動(dòng)。
�。�2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿(mǎn)以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。
3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。
�。�4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
G、一水多用
�。�1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。
�。�2）家中應預備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
�。�3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節水。
�。�4）養魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(cháng)。
節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會(huì )安定和諧，環(huán)境才會(huì )優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節水。這也是我們力所能及為社會(huì )做貢獻啊。
�。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y，全班一起起草倡議書(shū)，向報社投稿，使環(huán)保知識走向社會(huì )。
設計方案模板3
游戲名稱(chēng)：
《當當快遞員》設計人***年齡段：中班
游戲目標：
1、練習騎三輪車(chē)，能在寬約80cm的車(chē)道內直行、調頭、停止，發(fā)展上下肢動(dòng)作的協(xié)調性；創(chuàng )設情境讓幼兒拿書(shū)、放書(shū)發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作。
2、體驗快遞員工作的快樂(lè )與辛苦，了解并遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
游戲準備：
物質(zhì)準備：三輪車(chē)4輛、快遞紙袋4個(gè)、塑料筐子紅色、綠色各4個(gè)、圖畫(huà)書(shū)若干本，布置游戲場(chǎng)地：長(cháng)100cm，寬80cm的車(chē)道八個(gè)，場(chǎng)地畫(huà)上開(kāi)始、終止線(xiàn)、直行調頭標志和綠化帶。
精神準備：幼兒有騎三輪車(chē)的經(jīng)驗，簡(jiǎn)單了解送快遞員工作，認識直行、調頭等簡(jiǎn)單的交通標志。
游戲過(guò)程：
1、游戲玩法：
幼兒分成四組分別為當當網(wǎng)的紅、黃、藍、綠快遞小分隊，每隊配備的圖畫(huà)書(shū)數目一致。每組的快遞員依次從起點(diǎn)騎三輪車(chē)靠右行駛將放入紙袋中的圖畫(huà)書(shū)送到終點(diǎn)的指定筐子內，然后調頭靠右行駛騎三輪車(chē)返回起點(diǎn)，將三輪車(chē)調轉方向后交給本組下一名小快遞員，最先完成送快遞任務(wù)且圖畫(huà)書(shū)完整無(wú)損的小組獲勝。
2、游戲規則：
每位快遞員每次只送1本書(shū)，確保書(shū)的完好；在行駛過(guò)程遵守交通規則；返回后把車(chē)調整到向前的方向。
3、游戲組織：
�。�1）導入提出任務(wù)，當當網(wǎng)招聘快遞員，引出活動(dòng)。
最近，在當當網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)的人太多了，快遞員叔叔忙不過(guò)來(lái)，需要在咱們中一班招聘快遞員，想請小朋友幫忙去送快遞。合格的快遞員需要三個(gè)條件：一是會(huì )騎三輪車(chē)，二是愛(ài)護圖書(shū)，三是能遵守交通規則，有安全意識。誰(shuí)愿意去應聘當當網(wǎng)的快遞員？
小結：你們真是助人為樂(lè )、敢于挑戰的好孩子。
�。�2）展開(kāi)
A、講解示范：將要送的書(shū)放在專(zhuān)用快遞袋里，騎上三輪車(chē)直行向前行駛，不要碰到中間的黃線(xiàn)和旁邊的綠化帶。到達終點(diǎn)之后，快遞員從紙袋中拿出要送的書(shū)，整齊地放在書(shū)筐里，然后調頭返回，在返回的車(chē)道里沿直線(xiàn)行駛。返回后把三輪車(chē)調整好向前的方向，交給下一位快遞員繼續送書(shū)。
B、組織形式：為了快一點(diǎn)完成考核，我們分四隊進(jìn)行，分別是紅隊、黃隊、藍隊、綠隊四個(gè)快遞小分隊，這里都是顧客訂的圖畫(huà)書(shū)，需要小朋友騎三輪車(chē)送到對面的筐子里�？茨囊魂犼爢T能全部通過(guò)考核。
強調規則：每次送一本書(shū)，拿書(shū)放書(shū)都要愛(ài)惜圖書(shū)；來(lái)回都要在車(chē)道內行使，不能碰到中間的黃實(shí)線(xiàn)和兩邊的綠化帶；返回后把車(chē)子調整到向前的方向才算結束任務(wù)。
C、組織游戲：教師及時(shí)指導調控，確保游戲順利有序開(kāi)展。同時(shí)注意對個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)指導。
D、游戲講評與延伸：一是表?yè)P幼兒助人為樂(lè )、敢于挑戰自我的精神，體驗快遞員勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )。二是以應聘優(yōu)秀快遞員的形式提出更高的游戲目標，在達到普通快遞員要求的基礎上，能兩人一起騎三輪車(chē)同時(shí)送兩本書(shū)。
設計方案模板4
年末了，局長(cháng)打算搞一次慰問(wèn)活動(dòng)，慰問(wèn)對象是東城區敬老院。
辦公室主任小林負責制定慰問(wèn)方案。他覺(jué)得慰問(wèn)是件并不復雜的事，無(wú)非是帶些慰問(wèn)品過(guò)去，和老人們噓寒問(wèn)暖一番而已。
于是第二天，他向局長(cháng)匯報方案：“我打算買(mǎi)些米面油肉，共需約20xx元�！�
“完了？”局長(cháng)問(wèn)。
“這，還有……”小林支吾著(zhù)，不知慰問(wèn)還有什么文章可做。
局長(cháng)意味深長(cháng)地說(shuō)：“你想得不全面，回去重新制定方案�！�
兩天后，小林再次敲開(kāi)局長(cháng)室的門(mén)：“局長(cháng)，我們既要給他們送去慰問(wèn)品，也要帶去精神方面的撫慰，所以我籌集了一批醫療保健和老年人心理健康方面的書(shū)籍……”
“你說(shuō)完了沒(méi)有？”局長(cháng)不耐煩地打斷了他，“慰問(wèn)路線(xiàn)沒(méi)做安排，另外，全局中層以上干部都要參加，你要考慮全面�！�
聽(tīng)完局長(cháng)的話(huà)，小林有些發(fā)蒙，局長(cháng)兩次強調考慮全面，到底是什么全面呢？
帶著(zhù)這些疑問(wèn)，小林考慮了兩天，也沒(méi)理出個(gè)頭緒。辦公室資深科員老何見(jiàn)他愁眉不展的樣子，問(wèn)他怎么了。小林就把自己的疑惑對他講了，老何呵呵一笑，說(shuō)了自己的方案。聽(tīng)完老何的話(huà)，小林驚訝得張大了嘴巴。
當晚，小林重新制定了慰問(wèn)方案。
第二天，小林敲開(kāi)局長(cháng)室的門(mén)，把打印好的方案請局長(cháng)過(guò)目。
局長(cháng)接過(guò)紙張，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：
早7點(diǎn)：全體中層以上干部到單位門(mén)前集合，統一乘中巴出發(fā)：
8點(diǎn)：到熱帶植物館；
10點(diǎn)：到歐陸風(fēng)情園；
12點(diǎn)：到金京大酒店；
下午2點(diǎn)：到3D影院；
下午3點(diǎn)：到民族大劇院；
下午4點(diǎn)：到東城敬老院。
局長(cháng)站起身，看了眼窗外馬路對面的東城敬老院，拿起筆在方案上簽了兩個(gè)字：同意。
設計方案模板5
師：封閉圖形的線(xiàn)段必須首尾相連。
師：大家看這兩個(gè)封閉圖形，誰(shuí)的面積大呀?(黑板上畫(huà)長(cháng)方形、正方形。)看來(lái)封閉圖形也是有大小的。在數學(xué)上我們把封閉圖形的大小叫做它們的面積。(板書(shū)：封閉圖形的大小)
師：那在封閉圖形里面積究竟指的是哪一部分呢?請兩位同學(xué)到黑板表示出來(lái)。(生上來(lái)畫(huà)。)同學(xué)們也在自己的練習本上隨意畫(huà)一個(gè)封閉的圖形，也把它的面積表示出來(lái)。
小結：通過(guò)剛才的學(xué)習我們知道面積這個(gè)概念有這樣兩層含義，第一層是：物體表面的大��；第二層是：封閉圖形的大小。
�。ㄈ�、實(shí)踐活動(dòng)：
1）多種策略，比較大小
投影出示一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，讓學(xué)生比較誰(shuí)的面積大，誰(shuí)的面積小。
師：你們覺(jué)得哪個(gè)圖形面積大？
生：長(cháng)方形面積大
生：正方形面積大。
師：看來(lái)有爭議。有什么辦法知道嗎？那現在你們就利用學(xué)具分小組來(lái)證明自己的想法吧。
學(xué)生活動(dòng)：
�、賹W(xué)生拿出剪好的一個(gè)正方形和長(cháng)方形（附頁(yè)2中圖5）
�、谛〗M活動(dòng)。
�、蹖W(xué)生匯報。（投影顯示活動(dòng)結果，并配合課件演示幾種比較方法）
生1：我們小組是用擺硬幣的方法，
生2：我們小組是用數格子的方法，數出長(cháng)方形的格子要比正方形要多。
生3：我們小組是用剪一剪、拼一拼的方法，發(fā)現長(cháng)方形的面積要大一些。
小結：比較面積的大小可以用多種方法，尤其是可以借助工具進(jìn)行比較大小，在用，數格子的方法時(shí)，所用的每一個(gè)格子的大小應一樣大。
�。▽W(xué)生自己探索比較的方法，然后在小組和班級內交流自己比較的策略，如用硬幣擺、數格子、剪拼等，并通過(guò)師生評價(jià)、生生評價(jià)，使學(xué)生從中學(xué)到比較的方法，得到解決問(wèn)題的經(jīng)驗，增強解決問(wèn)題的策略意識，養成辦事要想策略的好習慣。）
2）體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀
�、賱�(chuàng )作要求：在方格紙上畫(huà)3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準確而有創(chuàng )意。
(作品展示，交流評價(jià)。)
�、诨顒�(dòng)思考：通過(guò)這次活動(dòng)，你發(fā)現了什么？有什么感受呢？
�。w驗面積相同的圖形，形狀各異。）
�、圩屛覀冇卯�(huà)筆把圖形美化一下，選一個(gè)圖形，用藍色筆描出圖形的邊線(xiàn)，用紅色涂出它們的面積。展示學(xué)生作品。
師：圖形上一周藍線(xiàn)的長(cháng)度就是這個(gè)圖形的什么？（周長(cháng)）周長(cháng)表示圖形的哪一部分？紅色部分的大小就是這個(gè)圖形的什么？（面積）面積表示圖形的哪一部分？
�。ㄗ寣W(xué)生在具體的操作中感受，周長(cháng)是是表示長(cháng)度的。而在涂面的時(shí)候，感受面積的概念是和長(cháng)度的含義是不同的。學(xué)生不一定能表述的很清楚。但是在這畫(huà)和涂的過(guò)程中，學(xué)生的內心已經(jīng)能充分感受他們的區別。
�。ㄋ模�、全課總結
師：今天你有什么收獲呢?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：這些都是你們的收獲，不僅知道什么是面積，還會(huì )用多種方法去比較面積的大小，其實(shí)學(xué)習數學(xué)是很有趣的，只要我們有信心、愛(ài)思考、多動(dòng)手就會(huì )有更大的收獲。
教學(xué)反思
1、從生活導入讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊，神秘而簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)可以調動(dòng)學(xué)生探索知識的積極性。從生活實(shí)物出發(fā)學(xué)生容易理解，讓學(xué)生從摸入手，感知面積。
2、這一課不光是要讓學(xué)生明白什么是面積，還要讓學(xué)生能夠對于面積與周長(cháng)進(jìn)行區分。這兩個(gè)定義要分清楚。明白周長(cháng)是指邊線(xiàn)，面積是指表面的大小，也就是封閉線(xiàn)內所包含的內容。
設計方案模板6
教學(xué)目標：
感受中國古代繪畫(huà)的藝術(shù)美，初步了解我國古代繪畫(huà)的概況，提高對古代繪畫(huà)作品的欣賞能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊
1、 美術(shù)的分類(lèi)。（美術(shù)大致分：繪畫(huà)和工藝美術(shù)）
2、 請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的古今中外的繪畫(huà)的一些特點(diǎn)。
二、新授
1、 中國古代繪畫(huà)從題材上分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)。
2、 你了解中國古代哪位或哪幾位畫(huà)家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據自己了解的情況回答。）
3、 教師根據學(xué)生的回答邊糾正邊補充。
4、 教師把中國古代繪畫(huà)的內容再疏理一遍：
曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫(huà)家。
顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。
魏晉和南北朝是山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)的萌芽時(shí)期。
隋代歷時(shí)不長(cháng)，但繪畫(huà)創(chuàng )作已出現向新的`高峰發(fā)展的跡象。
唐代是中國繪畫(huà)走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫(huà)獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫(huà)圣”吳道子，在仕女題材畫(huà)方面有周肪（專(zhuān)門(mén)表現貴族階層生活）。
五代兩宋是唐代之后中國繪畫(huà)史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫(huà)的《韓熙載夜宴圖》。
宋代畫(huà)風(fēng)流派多樣化，最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫(huà)《清明上河圖》描寫(xiě)了北宋都城汴梁的繁榮景象。宋代山水繼五代之后繼續變得更為成熟，代表作有范寬的《溪山行旅圖》
元代出現了“元四家”黃公望、吳鎮、倪瓚、王蒙。
明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。
5、 學(xué)生講述自己對書(shū)本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6、 學(xué)生自習〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉
7、 師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉
第一段：聽(tīng)琵琶演奏
第二段：觀(guān)舞
第三段：宴畢休息
第四段：聽(tīng)笛子合奏
第五段：送客
作品在用筆設色等方面達到了很高水平，人物造型線(xiàn)條準確流暢，色彩變化豐富，色調絢麗雅致。
設計方案模板7
一、活動(dòng)目的：
中秋節是我國一個(gè)重要的傳統節日，中秋節的最大意義和主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛(ài)國主義情懷，并且在中秋來(lái)臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊部在中秋節前后，組織開(kāi)展“月圓國圓，傳承經(jīng)典”主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
月圓國圓，傳承經(jīng)典
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月21日——10月10日
四、活動(dòng)內容：
(一)中秋讀月
1、(9月24日)國旗下講話(huà)——“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”。給學(xué)生講述關(guān)于中秋節的來(lái)歷，并且倡議每位同學(xué)節日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無(wú)法團聚的遠方的親人發(fā)一條節日祝福短信;“國圓”——為祖國的繁榮富強、早日統一立下壯志。
設計方案模板8
一、目的：
1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：
1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫骋�，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、節奏練習：
我的花園種滿(mǎn)了什么？（鮮花）
這里有什么顏色的花？（白花）
那里有什么顏色的話(huà)？（紅花）
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
設計方案模板9
在教師節到來(lái)之際，社區(街道)黨工委、辦事處將以“社校共創(chuàng )全，同圓民族復興夢(mèng)”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)，通過(guò)社區文化與校園文化、網(wǎng)絡(luò )文化的融合，進(jìn)一步宣傳《活雷鋒》提升社區文明程度、提高成員文明素質(zhì)。在天平社區文化教育發(fā)展的途徑上，不斷向“首善”的目標推進(jìn)。
一、校園安保培訓活動(dòng)
活動(dòng)內容：為進(jìn)一步提升全社區保安隊伍的整體素質(zhì)和戰斗力，切實(shí)提高校園安全防護等級，有效防范校園案件發(fā)生，街道將開(kāi)展為期3天的社區保安隊、校園保安與門(mén)衛相關(guān)法律法規、業(yè)務(wù)知識等技能培訓活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：8月21日、22日、23日
活動(dòng)地點(diǎn)：初級中學(xué)
責任部門(mén)：綜治中心
二、慰問(wèn)困難教職員工活動(dòng)
活動(dòng)內容：慰問(wèn)學(xué)校中有特殊困難的教職員工。由轄區15所中小學(xué)、幼兒園(包括市立幼兒園、市委機關(guān)幼兒園)上報1位特困名單，在教師節來(lái)臨之前進(jìn)行慰問(wèn)。
活動(dòng)時(shí)間：9月中旬前
活動(dòng)地點(diǎn)：特困教職員工家中、學(xué)校
責任部門(mén)：社會(huì )發(fā)展科
設計方案模板10
本課程的研修活動(dòng)主要圍繞您的教學(xué)設計方案進(jìn)行實(shí)踐、反思、評價(jià)和修訂。請根據自己在本校上課的教學(xué)進(jìn)度，結合教材選擇一個(gè)主題，編寫(xiě)一份規范、詳實(shí)的教學(xué)設計方案。請按照下面的步驟進(jìn)行： 提交教案： 提交自己的教學(xué)設計方案
要求：
1.確定自己的選題，教學(xué)設計方案寫(xiě)清楚：姓名、單位、課題名稱(chēng)、年級、教學(xué)時(shí)間等信息；
2.為你的教學(xué)設計方案設計好各項內容，主要包括選題、教材分析、學(xué)習者特征分析、教學(xué)目標分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程設計、教學(xué)反思等
3.以發(fā)表主貼的形式發(fā)表您的教學(xué)設計，主貼標題為：姓名+教學(xué)設計方案名字，并以附件形式上傳自己的教學(xué)設計方案，附件命名為本教學(xué)設計名字+年級，如：《When was he born 》八年級
注意事項：
1.請您保持自己作業(yè)的原創(chuàng )性，我們謝絕從已有資源（網(wǎng)絡(luò )、參考書(shū)等）的直接拷貝，原創(chuàng )性將作為本作業(yè)評價(jià)的重要標準。
2.互評：閱讀本班其他成員的教學(xué)設計方案，選擇自己認為優(yōu)秀的教案，以回帖形式發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)明對該教案的看法和改進(jìn)建議。請指出值得學(xué)習的地方，也提出建設性意見(jiàn)，請認真評價(jià)哦，只有您真誠的評價(jià)他人，別人才會(huì )給您的帖子提出寶貴的意見(jiàn)。
3.邀請：您可以在評價(jià)某人教學(xué)設計的同時(shí)，邀請他來(lái)評價(jià)您的教學(xué)設計方案，也可以通過(guò)站內短消息的方式來(lái)邀請同班同學(xué)，您的主帖回復數量將計入您的總評成績(jì)哦！所以趕快行動(dòng)起來(lái)，多多邀請同學(xué)來(lái)互評吧！
篇二：教學(xué)設計方案模板
《一次比一次有進(jìn)步》
一、 概述：
《一次比一次有進(jìn)步》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級上冊114頁(yè)第15課。這是一篇童話(huà)故事，課文講燕子媽媽要小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過(guò)認真仔細地觀(guān)察和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。故事告訴我們：只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
二、 設計理念
1. 《語(yǔ)文課程標準》和信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念
2. 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)生跨越式發(fā)展的理念。
3. 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)“以讀為本”的理念。
三、教學(xué)目標分析 知識技能
1. 能自主認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字。
2. 讀懂課文，理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
3. 能正確、流利有感情地朗讀課文。
4. 利用掌握的觀(guān)察方法，觀(guān)察比較生活中感興趣的事物，抓住特點(diǎn)進(jìn)行手寫(xiě)練習。
四、過(guò)程方法
1. 以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習。學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習課文。比如：分角色朗讀課文、學(xué)習伙伴互相評議、小組合作探究，師生感情對讀等，不能讓學(xué)生按著(zhù)老師的預先設計來(lái)完成本課的學(xué)習。
2. 以讀為主，以讀代講，通過(guò)各種形式的讀，理解課文。朗讀是閱讀能力的一個(gè)重要方面，也是理解內容的一種手段，在教學(xué)中，教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的講解，給學(xué)生留有較多的空間和時(shí)間進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)朗讀，理解內容，在實(shí)踐中培養學(xué)生的語(yǔ)感。通過(guò)閱讀拓展資源，實(shí)現學(xué)生在自主閱讀過(guò)程中教師的引導作用。通過(guò)閱讀拓展資源、特別是“加星”資料的閱讀，實(shí)現學(xué)生在自主閱讀過(guò)程中教師的引導作用。利用學(xué)校留言板的寫(xiě)作、展示、評價(jià)工具，提高運用信息技術(shù)學(xué)習語(yǔ)文的方法和策略；
3. 注重學(xué)生的成功體驗。學(xué)以致用，根據學(xué)生掌握的觀(guān)察方法，指導寫(xiě)字練習，并開(kāi)發(fā)適宜的課程資源，滿(mǎn)足學(xué)生再發(fā)展的需求，將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與? 價(jià)值觀(guān)融匯發(fā)展。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1. 利用媒體，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2. 從品讀大量有關(guān)“仔細觀(guān)察”的故事中，培養“只要認真仔細的觀(guān)察，就能了解事物的特征，并有可能有發(fā)明有創(chuàng )造”的思維品質(zhì)，感知童話(huà)豐富的想象力。
3. 培養學(xué)生喜歡寫(xiě)話(huà)、喜歡創(chuàng )作表達的情感。
六、 學(xué)習者特征分析
1. 學(xué)生在第一課時(shí)，已經(jīng)利用多種方法學(xué)習記憶了生字詞、學(xué)寫(xiě)生字。能正確流利地朗讀課文。拓展閱讀了“跨越式”閱讀資源中“識字通”的內容，能初步感受了冬瓜與茄子的不同，初步了解課文共描寫(xiě)了燕子媽媽和燕子有三次對話(huà)。為第二課時(shí)歸納主要內容，實(shí)現情感目標的跨越做好了準備。
2. 學(xué)生是河北省豐寧三小一年一班的"跨越式"實(shí)驗班的學(xué)生。從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行“跨越式”的實(shí)驗研究，每位同學(xué)都有良好的識字基礎，朗讀基礎，樂(lè )于進(jìn)行手寫(xiě)表達。
3. 學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，喜歡提問(wèn)，對語(yǔ)文學(xué)習很感興趣。
七、 教學(xué)策略
1. 讀，理解內容。
第一步：初讀，整體感知。首先讓學(xué)生借助拼音嘗試大聲自由朗讀課文，要求學(xué)生朗讀 時(shí)讀音要正確。不錯讀，不添字。不漏字，不唱讀，重點(diǎn)讀準生字字音。對課文中的長(cháng)句子教師要指導學(xué)生讀好自然停頓，訓練領(lǐng)悟自然停頓的一般規律，為理解詞句意思打下良好的基礎。
第二步：細讀，理解意思。教師進(jìn)一步指導學(xué)生結合插圖，進(jìn)行細致的有重點(diǎn)的朗讀訓練，以更好地理解體會(huì )有關(guān)詞句的意思，達到順利通暢地朗讀課文，理解詞句的目的。課文的插圖，是幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)，體會(huì )重要詞句的有效工具。教學(xué)時(shí)，可先指導看圖，思考：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)與誰(shuí)，它們在干什么？然后朗讀課文，邊讀邊劃出不理解詞語(yǔ)，提出來(lái)討論解決。
第三步：品讀，體驗情感，可分角色進(jìn)行朗讀，要求讀出適當的語(yǔ)氣，恰當的語(yǔ)調，緩急的語(yǔ)速，輕重的語(yǔ)音。邊讀邊想象。他們在說(shuō)話(huà)時(shí)，小燕子既懂禮貌，又興奮驚訝神態(tài)，燕子媽媽看到小燕子一次比一次有進(jìn)步的不同喜悅之情。
2. 演，明白事理。
在學(xué)生能理解課文的基礎上，再把課文內容表演出來(lái)，即讓學(xué)生扮演小燕子和小燕子媽
媽?zhuān)M(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造，身臨其境地體驗情感，在表演中發(fā)展語(yǔ)言，明白事理。只要仔細觀(guān)察，認真學(xué)習，一定會(huì )不斷發(fā)現事物的不同特征，一定會(huì )一次比一次有進(jìn)步。
3. 信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法。
本節課信息技術(shù)成為創(chuàng )設情境的工具，卡通圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供豐富資源，對學(xué)生理解課文內容起到了輔助作用。
八、 資源準備
1. 自制ppt課件
2. 本節課中教師使用的資源是：“情境導入”、“生字復習” 、“課文學(xué)習”、“ 資料城”、 “寫(xiě)話(huà)練習”等模塊。
3. 學(xué)生使用的資源：課本、“生字復習”、“課文學(xué)習”、“ 資料城”、“ 寫(xiě)話(huà)練習”等模塊。
九、活動(dòng)過(guò)程設計與分析
第二課時(shí)
(一) 創(chuàng )設情境，看圖說(shuō)話(huà)：(3分鐘)
1. 資源準備：課件中“創(chuàng )設情境”按鈕（配樂(lè )描述）
師：小朋友，昨天晚上，燕子媽媽給我打來(lái)了一個(gè)電話(huà)，它告訴我說(shuō)，它們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子媽媽要當著(zhù)大伙兒的面考考小燕子，老師想讓同學(xué)們和小燕子比一比看誰(shuí)表現得更出色，敢不敢？
生：敢！
師：好樣的！我們先來(lái)讀一段文字，注意讀準紅色的生字。
生讀：小燕子聽(tīng)說(shuō)西瓜好吃，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞴祥L(cháng)得什么樣？”媽媽說(shuō)：“你現在會(huì )飛翔了，自己去看吧！”小燕子說(shuō)了聲“媽媽再見(jiàn)”，就飛出家門(mén)。小燕子可高興啦！它想：這次，我一定要仔細觀(guān)察(chá) 。
2. 過(guò)渡：
燕子媽媽剛才悄悄告訴我，說(shuō)你們生字讀的真準， 該輪它給小燕子出題了。燕子媽媽是怎樣考小燕子的？讓我們一起去看看吧！
設計意圖：作為剛入學(xué)的一年級的小學(xué)生，他們喜歡幻想，常常會(huì )把自己天真的感情注入到周?chē)猩驘o(wú)生命的事物中去，因此對擬人化的童話(huà)情有獨鐘。根據這一特點(diǎn)，我創(chuàng )設了以上導入情景。在激起學(xué)生表現欲望之后，進(jìn)入復習環(huán)節。生字的復習形式是多種多樣的，本課中，我把生字編成了簡(jiǎn)短的童話(huà)，既體現了本單元主題中的自立思想，又為本節課“只有認真仔細觀(guān)察，才能了解事物的特點(diǎn)”這一主題做好鋪墊。
(二) 學(xué)習課文，品讀感悟：（17分鐘）
資源準備：課件中“課文學(xué)習”模塊
1. 從問(wèn)題入手，體現學(xué)生自主學(xué)習。（3分鐘）
師： 下面就請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認真讀文,然后思考：（大屏幕出示思考題）
(1) 燕子媽媽出了哪些問(wèn)題?(用直線(xiàn)畫(huà)出媽媽的話(huà))
(2) 小燕子每次完成任務(wù)后是怎樣告訴媽媽的？（用波浪線(xiàn)畫(huà)出小燕子的話(huà)）
學(xué)生自學(xué)課文
設計意圖：這篇文章的主題是細心觀(guān)察才能把握事物的特點(diǎn)，“進(jìn)步”是文眼。第一個(gè)問(wèn)題主要是讓學(xué)生感受到燕子媽媽對小燕子的鼓勵。第二個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生在讀中感悟到，小燕子每次都有不同的發(fā)現，而且一次比一次觀(guān)察得更仔細。
2. 解讀課本，深層感悟。(14分鐘)
�。�1）過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得可真認真！誰(shuí)愿意把燕子媽媽出的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。�2）學(xué)生交流：（大屏幕出示句子）
“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”
“你說(shuō)得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”
“很好�？墒�，你能不能再去仔細看看，它們還有什么不一樣？”
�。�3）指導朗讀。（重點(diǎn)朗讀“看看 、 再去看看 、 再去仔細看看”）
生自由讀。
師示范讀。（生體會(huì )媽媽一次又一次耐心的啟發(fā)鼓勵小燕子去觀(guān)察）
同桌同學(xué)每人當一次燕子媽媽?zhuān)瑢ι磉叺男⊙嘧佑H切地說(shuō)說(shuō)。
設計意圖：此環(huán)節的設計打破傳統的串講方式，先精讀媽媽的話(huà)，采用自由讀，同桌互聽(tīng)互讀的方式，教師示范讀的方式，凸現難點(diǎn)。
�。�4）過(guò)渡：小燕子完成任務(wù)后每次回來(lái)都是怎樣對媽媽說(shuō)的？
學(xué)生匯報交流：
a．小燕子第一次完成任務(wù)后是怎樣對媽媽說(shuō)的？
生：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)洗�，茄子��！�?/p>
師：小燕子有所發(fā)現了，它心情怎樣？
生：很高興！
師：那我們就帶著(zhù)高興的心情讀一讀。
生大聲朗讀。
b. 小燕子第二次完成任務(wù)后是怎樣對媽媽說(shuō)的？
生：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鲜蔷G的，茄子是紫的!”
師：小燕子又有新的發(fā)現了，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？
生：非常高興！
師：你能不能用朗讀的方式把小燕子的這種心情表現出來(lái)？試試看吧。
學(xué)生齊讀。
c.小燕子第三次完成任務(wù)后是怎樣對媽媽說(shuō)的？
生：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現冬瓜的皮上有白毛，茄子的柄上有小刺�！�
師：小燕子可真了不起，每一次的發(fā)現都不一樣。它的心情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化了呢？ 生：小燕子更高興啦！
師：是呀！小燕子一次比一次高興，聲音越來(lái)越上揚，對媽媽的呼喚也越來(lái)越親切。 師范讀句子。
學(xué)生模仿讀。
�。�5）學(xué)生把三句連起來(lái)對比著(zhù)讀讀。
�。�6）師生共同進(jìn)行分角色表演。 師演媽媽?zhuān)菪⊙嘧印?/p>
�。�7）師：小燕子媽媽太高興了，所以，當著(zhù)大家的面，它就夸獎小燕子“一次比一次有進(jìn)步”，小組同學(xué)可以討論一下：為什么媽媽說(shuō)小燕子一次比一次有進(jìn)步？
學(xué)生討論交流：燕子的觀(guān)察角度在變化，一次比一次有難度，一次比一次觀(guān)察得仔細。
�。�8）師：燕子媽媽感覺(jué)到小朋友跟小燕子一樣聰明能干：同學(xué)們說(shuō)話(huà)一次比一次有進(jìn)步，真了不起！我覺(jué)得，我們比小燕子更棒！不信，你就仔細觀(guān)察圖或看看書(shū)中的第一自然段，也許你還能發(fā)現冬瓜和茄子的不同之處呢，趕緊找找看！
引導發(fā)現：冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，冬瓜硬，茄子軟等特點(diǎn)。
設計意圖：品讀小燕子的話(huà)，采用分句品讀的形式，充分體會(huì )小燕子內心情感的變化，從而明白小燕子的觀(guān)察角度在發(fā)生變化，一次比一次詳細、認真。在學(xué)生對課文內容有一定的了解的基礎上，就應該點(diǎn)題了。于是我又設計了這樣一個(gè)環(huán)節：討論，為什么燕子媽媽說(shuō)小燕子一次比一次有進(jìn)步？這一步的設計讓學(xué)生在問(wèn)題中回顧了全文。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維，加深對課文的理解，豐富學(xué)生獨特的情感體驗，實(shí)現情感目標的大幅度跨越，達到移情的目的。為培養學(xué)生認真觀(guān)察的意識，同時(shí)也為深化主題，我又讓學(xué)生仔細觀(guān)察圖，或看書(shū)
第一段，去發(fā)現冬瓜和茄子的不同之處。為總結升華推波助瀾。
教師小結過(guò)渡：只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現事物的特點(diǎn);只要我們認真仔細地觀(guān)察，就能了解事物的特征，并有可能有發(fā)明有創(chuàng )造呢。下面我們就走進(jìn)資料城看看吧！
(三) 內化情感，拓展閱讀：（10分鐘）
資源準備：課件中“資料城”模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。
1. 請你讀資料城中 《大自然的語(yǔ)言1》、《大自然的語(yǔ)言2》、《誰(shuí)說(shuō)得對》、《蘋(píng)果落地》讀完的同學(xué)接著(zhù)讀71頁(yè)的《科學(xué)的種子》和76頁(yè)的《壺蓋為什么會(huì )動(dòng)》。一邊讀一邊想，哪篇小文給你留下的印象最深，為什么？（1分鐘）
2. 學(xué)生進(jìn)行閱讀。（8分鐘）
3. 個(gè)別匯報讀后感。（1分鐘）
設計意圖：這一環(huán)節的設計能夠發(fā)散學(xué)生思維，激活想象，開(kāi)闊視野。在閱讀中，我為孩子們選擇了2首通俗易懂、富于童趣的小詩(shī)、2篇科普故事，2篇有關(guān)科學(xué)家發(fā)明創(chuàng )造的小故事，讓孩子們去閱讀，并且用“必讀”和“選讀”兩種方式對閱讀內容加以引導，讓孩子們從不同角度，不同層次，不同題材來(lái)體會(huì )認真仔細觀(guān)察的重要，積累文字材料，將語(yǔ)言文字內化成自己的內心情感體驗。為后面的寫(xiě)話(huà)練習做鋪墊。
(四) 寫(xiě)話(huà)練習，評價(jià)交流。（10分鐘）
1． 資源準備：課件中“寫(xiě)話(huà)練習”模塊。
學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。（8分鐘）
師：是呀，只要認真仔細觀(guān)察就能了解事物的特征。下面，我們就用手中的筆來(lái)描繪我們眼中的事。（出示寫(xiě)話(huà)內容）
�。�1） 想一想你熟悉的一個(gè)人或一種景物是什么樣子的，把你觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。
�。�2） 仔細觀(guān)察你最喜歡的水果，寫(xiě)幾句話(huà) 。（提示：可以選擇一種水果寫(xiě)一寫(xiě)。也可以選擇兩種水果寫(xiě)一寫(xiě)它們有什么不一樣。）
作品交流。（1分鐘）
2． 教師總結，學(xué)生談收獲。（1分鐘）
由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一展示同學(xué)們的習作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點(diǎn)評。孩子們，今天我們共同學(xué)習了《一次比一次有進(jìn)步》這篇課文，你有什么收獲？
設計方案模板11
一、活動(dòng)背景
草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競相開(kāi)放；碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應該具有感恩之心。我們應該心存感激，對我們所擁有的一切。
3—6歲的幼兒教育
是孩子終身奠基的階段，是一個(gè)人價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期。在“三八節”即將到來(lái)之際，我們開(kāi)展形式多樣的慶三八主題活動(dòng)，讓孩子學(xué)習從單向接受愛(ài)，到學(xué)著(zhù)體會(huì )愛(ài)，進(jìn)而初步表達愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，營(yíng)造歡快的節日氣氛，促進(jìn)家園共育。
二、活動(dòng)主題：三八婦女節——媽媽、奶奶、外婆共同的節日！
三、活動(dòng)目標
1、主動(dòng)與家人打招呼，并能大方回應她們的問(wèn)候；
2、感受家庭生活的溫暖，感恩家人的愛(ài)；
3、喜歡和家人在一起，愿意表達對她們的愛(ài)，用禮貌的方式向她們表達自己的想法；
4、關(guān)心家人的情緒和需要，有體貼的表現，愿意做力所能及的幫助。
四、活動(dòng)準備（建議）
1、活動(dòng)前跟孩子們進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。聊聊媽媽?zhuān)棠�、外婆）一天做的事。說(shuō)說(shuō)媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，知道媽媽的辛勞。
2、討論：明天是三八婦女節，是誰(shuí)的節日？（媽媽、奶奶、外婆的節日）。作為晚輩，我們該做些什么呢？
3、共同策劃，想想好的建議：給媽媽一個(gè)驚喜、為媽媽分擔家務(wù)、答應媽媽一件事、為媽媽唱首歌、為媽媽親手做上一張賀卡、向媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)……
4、建議：要讓媽媽高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的節日。怎樣才能讓媽媽高興呢？可以做這樣幾件事：
1）收集整理媽媽愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，要學(xué)會(huì )表達對媽媽的愛(ài)，比如說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”“您是最好的媽媽?zhuān) 薄拔业膵寢屖鞘澜缟献钇�、最能干、最聰明、最可�?ài)、最堅強的媽媽�！边@些詞，不見(jiàn)得全用上，哪個(gè)詞適合你的媽媽?zhuān)憔驼f(shuō)哪個(gè)詞，你還可以想出最適合你的媽媽的形容詞。
2）可以主動(dòng)幫媽媽干活，平時(shí)，媽媽讓你的活，今天不用提醒，自己主動(dòng)干。媽媽煩你做的事，一定不做。
3）也可以和爸爸商量，和爸爸一起給媽媽買(mǎi)一件禮物�？梢蕴嵝寻职纸o媽媽過(guò)節。有可能的話(huà)，還可以動(dòng)員爸爸給媽媽寫(xiě)一封信�；蛘咦尠职譃閶寢屪鲆活D飯。因為爸爸媽媽越團結和睦，寶寶的家就越幸福。
4）一個(gè)親吻，一句“媽媽我愛(ài)您”，為媽媽捶捶背、洗洗腳。
5）節日那天不論媽媽怎么嘮叨千萬(wàn)不要惹她不開(kāi)心；為媽媽做些家務(wù)勞動(dòng)；給媽媽一個(gè)驚喜.做一些媽媽讓你做你卻沒(méi)有做的事。
小結：其實(shí)真正能讓父母開(kāi)心的并非貴重的禮物，要用你的真情實(shí)意去感動(dòng)她們。
5、家長(cháng)配合：提醒“爸爸們”為媽媽準備一份節日禮物；提醒“媽媽們”為奶奶、姥姥各準備一份節日禮物；
五、具體活動(dòng)內容
1、寶寶愛(ài)媽媽
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月1日—3月8日
活動(dòng)目標：喜歡和關(guān)心自己的家人。
活動(dòng)內容：和爸爸共同制作媽媽小檔案，了解媽媽的興趣、愛(ài)好、職業(yè)等等。
2、畫(huà)畫(huà)（唱唱）我媽媽?zhuān)ǜ靼嘧约涸O計活動(dòng)）
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月1日—3月8日
活動(dòng)目標：喜歡并愿意表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)內容：
1）繪畫(huà)活動(dòng)：我的媽媽。
2）美術(shù)活動(dòng)：制作鮮花和賀卡。
3）歌曲活動(dòng)：學(xué)唱一首有關(guān)媽媽的歌。
3、我的好媽媽?zhuān)ǜ靼鄳c三八活動(dòng)）
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月8日
活動(dòng)目標：體會(huì )愛(ài)，進(jìn)而初步表達愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親的情感，營(yíng)造歡快的節日氣氛，促進(jìn)家園共育。
活動(dòng)內容：邀請媽媽、外婆、姥姥等來(lái)園參加親子活動(dòng)，各班個(gè)性化活動(dòng)，可以有節目表演，親子游戲，贈送賀卡或畫(huà)。
4、看看我有多愛(ài)你
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月1日—3月29日
活動(dòng)目標：感受家庭生活的溫暖，感恩家人的愛(ài)，喜歡和家人在一起，愿意表達對她們的愛(ài)。
活動(dòng)內容：看看自己多愛(ài)媽媽?zhuān)刻煊涗浵聬?ài)媽媽的表現，用打“√”的形式表現�；顒�(dòng)結束回收記錄表。
設計方案模板12
一、來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、情緒愉快的入園，主動(dòng)向教師問(wèn)“早上好！”
2、積極練習轉呼啦圈，能努力嘗試轉動(dòng)呼啦圈10圈以上。
3、喜歡參加做早操活動(dòng)，態(tài)度認真，動(dòng)作到位。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否情緒愉快的入園，并主動(dòng)、大方地向教師問(wèn)好。
2、幼兒能否愿意參加操節活動(dòng)，動(dòng)作到位。
二、早餐活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、幼兒安靜有序進(jìn)入餐廳，會(huì )男女搭配坐好進(jìn)餐。
2、幼兒餐前能夠排隊洗手，不推不擠。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)不挑食，不剩飯。
2、幼兒進(jìn)餐時(shí)能否做到三凈：碗凈、桌凈、地面凈。
3、幼兒餐后能否將碗、盤(pán)分類(lèi)放好。
5、幼兒餐后能否主動(dòng)洗嘴，并接適量的水漱口和擦嘴。
三、區角活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、能自主地選擇自己喜歡的區域進(jìn)行活動(dòng)。
2、活動(dòng)中有堅持性，玩完1種游戲再換第2種。
3、活動(dòng)后，能將材料歸放原位。
教師指導：
1、表演區：能夠跟隨音樂(lè )大膽表演。
2、閱讀區：能夠安靜閱讀，不影響他人。
3、語(yǔ)言區：能夠大膽朗誦詩(shī)歌《小小傘》、《家》，并嘗試創(chuàng )編。
4、建構區：能夠參照活動(dòng)區墻上的圖片搭建積木。
5、美工區：學(xué)習用中心裝飾方法裝飾圓形盤(pán)子。
6、思維區：大膽探索拼插的方法。
教師重點(diǎn)指導美工區、表演區。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否自選喜歡的區域和材料，愉快游戲。
2、幼兒能否與材料互動(dòng)，用自己喜歡的方式探索玩法和創(chuàng )作。
3、幼兒能否與同伴合作交流活動(dòng)經(jīng)驗，分析活動(dòng)快樂(lè )。
4、幼兒能否遵守各區域規則有序活動(dòng)。
5、幼兒能否主動(dòng)收拾自己玩過(guò)的玩具。
四、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
名稱(chēng)：音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的小面條》
目標：
1、認識生面條和熟面條的不同特性。
2、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性表現。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否仔細觀(guān)察錄像，發(fā)現不同面條的形狀變化。
2、幼兒能否安靜傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的不同變化。
3、幼兒能否大膽用動(dòng)作模仿和創(chuàng )造表現面條變化。
活動(dòng)二：
名稱(chēng)：水粉畫(huà)《菊花朵朵》
活動(dòng)目標：感受菊花的美，運用曲直不同線(xiàn)條表現菊花。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否仔細觀(guān)察圖片，從花的顏色、花瓣形狀去、不同花型發(fā)現和表達菊花的美。
2、幼兒能否運用曲直不同線(xiàn)條嘗試用水粉表現不同花型的菊花特點(diǎn)。
五、戶(hù)外活動(dòng)：
1、午間操：《幼兒廣播體操》、韻律操、《中國功夫》。
活動(dòng)目標：喜歡參加操節活動(dòng)，態(tài)度認真，動(dòng)作到位。
2、游戲：《好玩呼啦圈》
活動(dòng)目標：能用轉，跳，鉆等方法玩呼啦圈，體驗一物多玩。
3、幼兒自選器械活動(dòng)。
活動(dòng)目標：能輪流等待活動(dòng)，不擁擠。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒是否能愉快參與集體活動(dòng)。
2、幼兒是否積極參加集體活動(dòng)，并按游戲規則有序活動(dòng)。
3、幼兒是否能輪流等待活動(dòng)，不擁擠。
六、盥洗活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、戶(hù)外活動(dòng)后，能主動(dòng)、熟練、正確地洗手。
2、口渴時(shí)，能及時(shí)補充水分。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否挽起袖子洗手。
2、幼兒能否獨立、主動(dòng)、正確的方法洗手。
3、幼兒洗手時(shí)能否有序排隊，不推不擠。
七、“快樂(lè )15分“
活動(dòng)內容：欣賞《螺旋草》
活動(dòng)目標：感受螺旋草的美，了解螺旋草外形特征。
八、午餐活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、介紹午餐的飯菜，鼓勵幼兒愉快用餐。
2、進(jìn)餐時(shí)不喧嘩，音量適中。
家長(cháng)看點(diǎn)：
1、幼兒能否做到不挑食，按需要添加飯菜。
2、幼兒餐后能否主動(dòng)收拾餐具。
3、幼兒能否按需添加飯菜。
設計方案模板13
一、概述
小學(xué)數學(xué)二年級下冊
本科是西師版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第三單元的內容，所需課時(shí)1課時(shí)。
生活中的旋轉現象、生活中的平移現象和辨認簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。
旋轉與平移現象在現實(shí)生活中經(jīng)常遇到，對學(xué)生構建空間觀(guān)念很有作用。
二、教學(xué)目標分析
1、知識與技能目標：（1）學(xué)生結合生活實(shí)際，初步感知平移與旋轉現象； （2）通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)生仔細觀(guān)察、動(dòng)手操作讓學(xué)生感知平移和旋轉。
3、體驗平移和旋轉的價(jià)值，感受數學(xué)在生活中的廣泛應用，滲透學(xué)生的思想道德教育。4情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)說(shuō)出日常生活中的平移與旋轉現象，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、學(xué)習者特征分析
二年級的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)驗，在日常生活中也經(jīng)�？吹狡揭坪托D的現象，對于這方面的內容學(xué)生一定非常感興趣。特別是加入圖畫(huà)的形式更加吸引了學(xué)生的注意力。我在本課的設計中就加入了大量的圖畫(huà)。
四、教學(xué)策略選擇與設計
采用從生活實(shí)例入手，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)又一個(gè)的情境，讓學(xué)生在看、做、想中對平移和旋轉的認識及掌握，為了便于學(xué)生發(fā)現“平移和旋轉”的運動(dòng)規律并突破學(xué)習的難點(diǎn)，本節采用演示、小組合作交流、動(dòng)手操作、自主探究、電教輔助的教學(xué)方法。
五、教學(xué)資源與工具設計
實(shí)物投影儀，多媒體課件、玩具風(fēng)車(chē)、飛鏢各一個(gè)，方格紙題單。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激趣引入
由“游樂(lè )場(chǎng)游戲引入。
教師先說(shuō)規則：一會(huì )兒大屏幕上會(huì )出現一些詞（滑梯、推積木、小猴表演），同學(xué)們先理解詞的意思，然后用動(dòng)作表示出來(lái)。請一位同學(xué)到前面來(lái)（面向大家），讓他根據大家的動(dòng)作猜出這個(gè)詞并說(shuō)出來(lái)。接下來(lái)一人猜詞，其他學(xué)生用動(dòng)作表示看到的詞的意思。
回想我們剛才做的幾個(gè)動(dòng)作，你感覺(jué)它們的運動(dòng)特點(diǎn)一樣嗎？其實(shí)它們屬于兩種不同的運動(dòng)方式。有關(guān)這方面的內容我們的讀書(shū)資料上就為大家介紹了一些，在看書(shū)之前我們先來(lái)看一看讀書(shū)要求。
[設計意圖：從猜詞游戲引入，很好地調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。因為對這些詞的理解是學(xué)生已有的知識基礎，用形體表示詞義又是學(xué)生特別感興趣的事情。讓學(xué)生先看讀書(shū)要求，這樣使學(xué)生知道學(xué)習內容，明確學(xué)習目的，帶著(zhù)問(wèn)題和任務(wù)看書(shū)，使學(xué)生有思考的內容，同時(shí)對以后學(xué)生掌握學(xué)習方法起到了很大的促進(jìn)作用。]
�。ǘ�、觀(guān)察比較，初步感知。
1、分類(lèi)、感知。
�。�1）依次出示8個(gè)物體運動(dòng)的畫(huà)面。
�。L(fēng)扇的葉片轉動(dòng)、升旗、、推窗等）。（課件出示）
生隨著(zhù)活動(dòng)的畫(huà)面用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言把看到的現象表現出來(lái)。
�。�2）剛才大家看到的這些物體的運動(dòng)方式一樣嗎？你能按它們不同的運動(dòng)方式分分類(lèi)嗎？
�。�3）4人小組里討論：怎么分？為什么這樣分？
�。�4）平移和旋轉有什么特點(diǎn)？根據學(xué)生回答用符號表示。
�。�5）揭題：今天我們一起來(lái)認識平移和旋轉。
剛才大家看到的平移和旋轉現象中，平移和旋轉前后什么變了？（位置）什么沒(méi)有變？（形狀和大�。�
2、親身體驗平移和旋轉。
想親身體驗平移和旋轉嗎？歡歡想請大家試著(zhù)做一做旋轉和平移的動(dòng)作。聽(tīng)口令用身體活動(dòng)來(lái)表現這兩種運動(dòng)。
3、判斷下面哪些物體的運動(dòng)是平移，哪些物體的運動(dòng)是旋轉？（課件出示）邊演示學(xué)生邊答，注意語(yǔ)言表達完整性。
�。ㄈ�、深入感知，探究平移。
1、出示捉迷藏的游戲。（課件出示）
生觀(guān)察，思考，按要求尋找福娃兄弟。
2、引導生認識平移的方法：看整圖（板書(shū)）。
3、我們可不可以只觀(guān)察圖形的某一部分來(lái)研究平移呢？出示：三角形圖。
�。�1）你能看出三角形往哪個(gè)方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭頭）
�。�2）那么它向上平移了幾格呢？ （生發(fā)表不同的意見(jiàn)）
�。�3）請生拿出▲和方格紙來(lái)移一移，說(shuō)一說(shuō)。
小組討論三角形怎么數平移了幾個(gè)格子？引導生認識對應點(diǎn)。板書(shū)：對應點(diǎn)
�。�4）你還可以從三角形的哪一部分看出三角形也向上平移了3格？引導生認識對應邊。板書(shū)：對應邊
小結：在物體平移前后的位置上，任意選一組對應點(diǎn)，再數這組對應點(diǎn)中間有幾格？那么這個(gè)三角形就平移了幾格。
4、鞏固深化：
�。�1）課本P19試一試中間的三角形圖，請生任意找一組對應點(diǎn)，用鉛筆點(diǎn)出來(lái)，再數數三角形向下平移了幾格？
�。�2）判斷平移的方向和距離
請你在蠟燭圖和小魚(yú)圖上點(diǎn)一點(diǎn)，數一數，再把空填寫(xiě)完整。
指名匯報。你是怎么數的？注意糾錯。
5、畫(huà)平移后的圖形
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，你能畫(huà)出一個(gè)圖形平移之后的圖形嗎？
�。�1）試畫(huà) 向上平移3格后的圖形。
�。�2）展示交流。
�。ㄋ模�、欣賞與拓展。
平移和旋轉現象不僅在生活中處處可見(jiàn)，人們還運用平移和旋轉創(chuàng )造了美麗的圖案。（ 課件展示圖片）
體會(huì )平移和旋轉給生活創(chuàng )造的美，了解平移和旋轉的作用。
�。ㄎ澹�、小結全課。
通過(guò)今天的學(xué)習，你最大的收獲是什么？
最后，畫(huà)出教學(xué)過(guò)程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標注每一個(gè)階段的教學(xué)目標、媒體和相應的評價(jià)方式。
七、教學(xué)評價(jià)設計
根據學(xué)生表現，設（1）最佳注意狀態(tài)：注意集中，專(zhuān)心致志，全神貫注，注意穩定。
�。�2）最佳認知狀態(tài)：感知清晰、觀(guān)察敏銳、思維活躍、想像豐富、記憶牢固、大腦處于最佳興奮狀態(tài)。（3）最佳情感狀態(tài)：態(tài)度認真、學(xué)習熱情、興趣濃厚、充滿(mǎn)活力、生動(dòng)活潑。
�。�4）最佳意志狀態(tài)：動(dòng)機強烈、求知好問(wèn)、主動(dòng)積極、克服困難、能自制、有毅力。
八、幫助和總結
隨時(shí)深入課堂，及時(shí)引導學(xué)生學(xué)習，對不懂的學(xué)生要及時(shí)講解。及時(shí)幫助學(xué)生總結歸納所學(xué)的新知識。
設計方案模板14
一、會(huì )議室環(huán)境說(shuō)明
多媒體會(huì )議室約220多平方米，16米×1 4米。
二、會(huì )議室功能說(shuō)明
多媒體會(huì )議室主要實(shí)現功能：會(huì )議，兼顧講演、國際學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，也可以進(jìn)行一些英語(yǔ)會(huì )議片的學(xué)習。
三、會(huì )議室音響、視頻效果要求說(shuō)明
多媒體會(huì )議室聲響效果說(shuō)明：多媒體會(huì )議室主要進(jìn)行語(yǔ)言人聲信號的傳輸兼顧其它影音資料音頻信號的播放，在設計時(shí)重點(diǎn)考慮揚聲器的分布以及聲壓覆蓋的均勻度，系統信號間的相互干擾的處理。做到各種音頻信號播放清晰不混濁，并且高中低聲場(chǎng)明晰。根據國家廳堂擴聲系統設計的聲學(xué)特性指標標準，在空場(chǎng)穩態(tài)準峰值狀態(tài)下的最大聲壓級：
1、語(yǔ)言擴聲系統一級標準要≥90dB
2、音樂(lè )和語(yǔ)言兼用擴聲系統一級標準要達≥95dB
3、聲場(chǎng)不均勻度要做到1.0kHz和4.0kHz時(shí)測量≤8dB
4、傳聲增益在0.125-4.0kHz的平均值要≥-8dB。
以上為國家標準，本項目系統按照標準進(jìn)行設計，同時(shí)也達到以上標準。音響效果符合以上GYJ125廳堂擴聲系統設計的聲學(xué)特性指標中的語(yǔ)言和音樂(lè )兼用一級標準，達到語(yǔ)言清晰、無(wú)失真、聲壓余量充分、聲場(chǎng)分布均勻、無(wú)聲反饋嘯叫。
視頻效果說(shuō)明：文字、畫(huà)面清晰。
四、多媒體會(huì )議室設計方案
多媒體會(huì )議室是現代化的會(huì )議設施。該系統包含了多媒體會(huì )議、計算機輔助會(huì )議和演示的手段，能夠播放目前流行的各種媒體，應該是目前受歡迎、便于使用、效果理想的會(huì )議演示系統，適用于各種多媒體會(huì )議、專(zhuān)題演講、學(xué)術(shù)交流會(huì )和英語(yǔ)會(huì )議片的學(xué)習等活動(dòng)。
多媒體會(huì )議室主要實(shí)現兩大功能：一個(gè)是會(huì )議、國際學(xué)術(shù)交流和會(huì )議等活動(dòng)；一個(gè)是進(jìn)行英語(yǔ)會(huì )議片的學(xué)習。在會(huì )議的功能上，系統包含了多媒體會(huì )議、計算機輔助會(huì )議和演示的手段，它將會(huì )討系統、錄音機、影碟機、多媒體計算機、視頻實(shí)物展臺、有線(xiàn)電視節目、互聯(lián)網(wǎng)等目前流行的各種媒體節目通過(guò)投影機和高保真的音響設備，展現給觀(guān)眾。使得會(huì )議的內容生動(dòng)化、形象化和具體化，系統充分體現了現代多媒體會(huì )議室設備對提高會(huì )議質(zhì)量的作用。多媒體會(huì )議室的面積在22 0平方米左右。多媒體會(huì )議室使用美國VICISI 6只12寸音箱分列主席臺兩側墻壁，VICISI全音域同軸揚聲器系統，除擁有遠投射的能力外，它平滑的功率響應和音色質(zhì)量也可使它很好的適應近場(chǎng)工作。其靈敏度達98dB，額定輸入功率聲壓級有96dB，其水平輻射角80度，垂直輻射角40度，每側兩只扇形式分布，輕松覆蓋全場(chǎng)。由于其點(diǎn)聲源的技術(shù)，指向性好，聲反饋的機率也很小。
會(huì )議討論系統主要功能：會(huì )議系統主機可直接安裝于19寸標準機架上；會(huì )議主席機及代表機隨即附帶連接電纜，采用手拉手電纜連接方式；鵝頸式會(huì )議話(huà)筒；雙耳機插座、主席優(yōu)先權，發(fā)言L(fǎng)ED指示；串接9位發(fā)言單元、嘯叫抑制、話(huà)筒自動(dòng)關(guān)閉；有輔助音頻信號輸入輸出功能，方便連接其它設備；可接入電話(huà)會(huì )議；主席單元可以利用優(yōu)先權按鍵來(lái)控制發(fā)言順序，控制會(huì )議氣氛，同時(shí)發(fā)言席位可選擇1、3、6位；具備錄音輸出（輸出幅度可調整）連接錄音機功能，還可外接音響擴音設備；代表主席話(huà)筒音量可調整、可方便調節聲音大小、控制現場(chǎng)聲壓；代表和主席單元上設有喇叭音量控制，方便調節各種單元的喇叭音量；主機單元設有麥克風(fēng)輸入端口，而且幅度可調整，可以連接有線(xiàn)麥克風(fēng)和無(wú)線(xiàn)麥克風(fēng)等。
視頻系統：大屏幕是首選，目前可行的方案多采用投影機，比較符合現在的實(shí)際情況。在多媒體會(huì )議上說(shuō)投影屏幕越大越好，但是由于房間高度的限制，投影機的銀幕大小只能以房間里會(huì )議臺位置的高度而定。銀幕的下沿高度不可能到底，否則講演人會(huì )擋住銀幕。一般為1.2米高，就是說(shuō)房高減去1.2米就是銀幕的高度。實(shí)際上銀幕的上沿是不可能貼到屋頂的，銀幕盒、投影機的吊架等還需要一些高度，大約有幾十厘米。最佳觀(guān)看距離大致為屏幕高度的4-6倍，相當于屏幕對角線(xiàn)長(cháng)度的2.4-3.6倍。在設計上應充分考慮多媒體會(huì )議室人數與房間高度的關(guān)系。
多媒體會(huì )議室不同于一般的多媒體教室，首先是所用設備都是高檔的、復雜的。要使設備發(fā)揮最好的性能，這需要專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)操作。在實(shí)際的會(huì )議中，會(huì )議人只要操作電腦等簡(jiǎn)單的設備即可。主席臺上的多媒體會(huì )議臺桌大多數是活動(dòng)的，可移動(dòng)的。在主席臺適當的位置的地板上安裝可翻蓋的接線(xiàn)盒。在需要接入話(huà)筒、視頻展示臺和筆記本電腦等設備時(shí)使用。平時(shí)，多媒體設備放置在右側的設備間。在多媒體會(huì )議室的會(huì )議上可以使用多支有線(xiàn)的或無(wú)線(xiàn)話(huà)筒，并使用進(jìn)口高檔反饋抑制器，話(huà)筒在任何地方都不會(huì )產(chǎn)生嘯叫。
設計方案模板15
活動(dòng)主題：
《猜猜我是誰(shuí)》
活動(dòng)名稱(chēng)：《相鄰數》
活動(dòng)領(lǐng)域:數學(xué)
執筆：邵雪晴
個(gè)性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標：
1、了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系，知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙若干、禮花視頻和范畫(huà)、排筆刷、水粉顏料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
享受創(chuàng )作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用鮮艷的蠟筆描畫(huà)、組合、重疊長(cháng)短不同的線(xiàn)條，并運用蠟筆和排水畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。
禮儀教育要點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合作，團結小朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習倒數**數學(xué)說(shuō)順倒數，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。
二、創(chuàng )設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(1)師：今天我們來(lái)猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的最快?
(2)師：說(shuō)它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開(kāi)，五光十色真美麗，大人小孩都愛(ài)它。猜猜是什么?
2.通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見(jiàn)過(guò)的禮花是什么樣子的?
(3)師：今天老師帶來(lái)了視頻禮花，我們一起來(lái)看看!請小朋友仔細觀(guān)察，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬(wàn)化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無(wú)光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導幼兒觀(guān)察欣賞禮花的圖片和范畫(huà)。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫(huà)嗎?
(2)師：禮花是怎么畫(huà)的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫(huà)展，請小朋友仔細觀(guān)察，這些禮花運用了哪些線(xiàn)條和顏色?是怎么畫(huà)的?(教師觀(guān)察指導點(diǎn)、線(xiàn)、顏色等)
(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現的禮花它是什么樣的?運用了哪些線(xiàn)條?是怎么畫(huà)出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀(guān)察禮花圖片中理解創(chuàng )作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫(huà)好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。(請小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫(huà)紙)
(2)用什么顏色來(lái)表現夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說(shuō)的顏色試一試。
(4)怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個(gè)畫(huà)面，水性顏料會(huì )被油性畫(huà)面排開(kāi)，這樣的方法叫做排水畫(huà)法。知道了嗎?)
5.幼兒創(chuàng )作，教師指導。
師：先想一想你要畫(huà)什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫(huà)出好朋友的模樣或者好朋友喜愛(ài)的物品。)
活動(dòng)延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫(huà)的?運用了哪些線(xiàn)條?分享完貼在作品。
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