【精選】設計方案范文錦集6篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的設計方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案設計

　　一、 指導思想

　　1、培養習慣，打好基礎。

　　2、強調積累，注重滲透。

　　繼續強調學(xué)生范文語(yǔ)言的感悟規范語(yǔ)言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習自然知識，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì )生活；既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示。

　　3、力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)

　　二、 教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣：

　　(1)、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　　(2)、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　(3)、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。

　　(4)、繼續培養專(zhuān)心別人講話(huà)的習慣能當眾講話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方，養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。

　　(5)、繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字正確姿勢方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　　(6)、繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字正確姿勢方法，并養成習慣。

　　(7)、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。

　　(8)、培養日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。

　　(9)、培養認真完成作業(yè)的習慣，學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。

　　(10)、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文。

　　(11)、學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音：

　　繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。

　　3、識字寫(xiě)字：

　　(1)、確認讀157個(gè)生字。

　　(2)、能夠按筆順正確默寫(xiě)119個(gè)生字。能按字的結構把字端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　(3)、繼續學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　(4)、繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。

　　4、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：

　　(!)、能認真聽(tīng)別人講話(huà)、聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基體內容。能講課文所寫(xiě)的故事。

　　(2)、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

　　(3)、能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　(4)、能當眾說(shuō)話(huà)，原意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　(5)、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

　　(6)、養成先想后說(shuō)的習慣。

　　5、閱讀：

　　(1)、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　　(2)、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　(3)、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際 ，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　(4)、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5)、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文 ，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。

　　(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　6、習作：

　　(1)、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

　　(2)、學(xué)習有順序、比較 細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　　(3)、能修改有明顯錯誤的句子。

　　(4)、學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識分號。

　　(5)、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情，培養審美情趣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

設計方案 篇2

　　教學(xué)目的

　　1.要求學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2.通過(guò)學(xué)習，理解課文內容，知道草原上的鷹和人們生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。

　　3.在理解課文的同時(shí)，要注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀，去理解課文內容，能正確解答課后練習第三題。

　　教學(xué)準備 一幅鷹的掛圖投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節

　　教學(xué)內容：

　　借助拼音，帶著(zhù)思考題獨立閱讀思考，然后進(jìn)行小組討論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用圖導課。

　　1.出示掛圖。談話(huà)：圖上畫(huà)的是什么？你們見(jiàn)過(guò)它嗎？

　�。ㄙN圖）

　　2.出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、借助拼音閱讀課文，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，再查查字典。

　　三、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)不懂，現弄懂了哪些。

　　四、正音。（出示小黑板或投影）

　　旋（xuán）、卷（juǎn）不要丟介母ü。

　　“朝”是多音字。朝著(zhù)（cháo）朝霞（zhāo）

　　朝、逝、沙、塵這幾個(gè)字是翹舌音。

　　狂、汪、當、清這幾個(gè)字是后鼻音，要讀準確。

　　五、認真閱讀課文，獨立思考下列問(wèn)題。

　　1.本課有幾個(gè)自然段？仔細想每段都寫(xiě)了什么？

　　2.從哪些地方可以看出草原上的鷹能預報天氣？

　　3.如果在草原上迷失了方向，鷹能幫什么忙？

　　六、組織小組針對思考題進(jìn)行討論。

設計方案 篇3

　　1、1速降逃生救援索道運行的基本原理

　　速降逃生救援索道是一種全新的救援方案，其運行的基本原理是利用直升機運輸，支援解救過(guò)程中需要的器材，通過(guò)速降逃生救援索道與被救者共同努力、合作，構建一條救援通道，由被救者自身解救，主要可以分為以下幾個(gè)過(guò)程：

　�。�1）在災難發(fā)生時(shí)，通過(guò)多功能的遙控直升機，向下拋擲繩索，相關(guān)管理人員固定好繩索的一端，之后，拋下繩索的另一端，并且及時(shí)固定另一端，就能夠快速建立逃生索道。

　�。�2）被救人員應系好安全帶，并且打開(kāi)裝置，將其夾在索道上面，之后，從高樓中向下跳，在下滑的過(guò)程中，被救援者可以依據自身騎自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)的經(jīng)驗，控制和調整運動(dòng)速度。

　�。�3）當被救人員到達安全地點(diǎn)時(shí)，取下救援裝置，之后，利用多功能遙控直升機，將救援裝置運往待救現場(chǎng)，進(jìn)而實(shí)現裝置的循環(huán)利用。

　　1、2速降逃生救援索道具有的.優(yōu)勢

　　速降逃生救援索道能夠嚴格按照消防救援的基本原則進(jìn)行，同時(shí)能夠擴大直升機救援的基本效能，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）能夠保證救援者自身的安全。由于速降逃生救援索道并不是通過(guò)直升機實(shí)現被救援者的轉移，因此，相關(guān)管理人員不需要考慮周邊環(huán)境的影響，例如，現場(chǎng)是否存在停機坪、是否存在落場(chǎng)地、是否存在濃煙等外界條件等，而是通過(guò)投運救援器材，被救援者自身完成救援的過(guò)程，能夠排除外界的環(huán)境因素，進(jìn)一步擴展了直升機的救援能力。

　�。�2）能夠達到救援對時(shí)效性的要求。如果直接利用直升機進(jìn)行救援，相關(guān)管理人員需要充分準備各種累材，這會(huì )浪費大部分時(shí)間，錯過(guò)救援的最佳時(shí)機，但是速降逃生救援索道不需要任何準備，能夠第一時(shí)間有所響應，這能夠消除被救援者的心理恐慌。

　�。�3）與投入最小，收獲最大的基本原則相一致。速降逃生救援索道的應用，能夠在最短的時(shí)間內，安全的轉移大批人員，與直升機直接救援相比，速降逃生索道能夠提高救援效率，同時(shí)，可以將直升機資源利用在關(guān)鍵的救援環(huán)節，進(jìn)而實(shí)現用最小的投入，獲得最大的收獲。

　　1、3速降逃生救援索道的基本特點(diǎn)

　�。�1）體積較小、重量相對較輕、流量相對較大、效率較高�，F階段，速降逃生救援索道在進(jìn)行優(yōu)化設計之后，重量相對較輕，并且重量將會(huì )逐漸減輕，體積也相對較小，使直升機運送裝置的數量逐漸增多。通過(guò)裝卡環(huán)節，能夠實(shí)現索道和裝置的結合與分離，進(jìn)而使多個(gè)人使用同一條索道，能夠有效的提高救援效率，此外，速度較快，并且能夠有效的控制。

　�。�2）機動(dòng)性較強、能夠循環(huán)使用，降低社會(huì )成本。在兩端固定方面，速降逃生索道沒(méi)有其它要求，只需要有避雷針一些固定的設備，就能將其固定。速降逃生索道在消防部門(mén)已經(jīng)得到了廣泛應用，因為它能夠減少了裝置的總數量，最大限度的的降低社會(huì )成本，如果進(jìn)行大批量生產(chǎn)，將會(huì )節省更多的社會(huì )成本。

　�。�3）不受樓層高度和環(huán)境的影響。不管樓層的高度是多少，只要增加繩索的長(cháng)度，都能夠及時(shí)的到達地面，此外，樓房的墻壁會(huì )有各種障礙物，例如，空調、晾衣架、壁畫(huà)等等，地面的環(huán)境相對復雜，大火會(huì )通過(guò)窗戶(hù)向外噴出，通過(guò)斜拉索道越過(guò)各種障礙，進(jìn)而到達安全的地點(diǎn)。

　�。�4）操作比較方便、使用比較安全。速降逃生索道是依據電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)運行的基本原理，裝置過(guò)程相對簡(jiǎn)單，操作比較方便，使用非常安全，不需要對操作人員進(jìn)行培訓，就可以進(jìn)行裝置。

　　2結語(yǔ)

　　綜上所述，通過(guò)分析直升機高層救援方案設計，我們能夠看出，直升機高層救援方案設計的重要作用，速降逃生索道是救援設計的主要成果，速降逃生索道有很多優(yōu)點(diǎn)，能夠確保救援者自身的安全，能夠把握救援的最佳時(shí)機，以最小的成本投入，獲得最多的收獲，因此，相關(guān)消防部門(mén)應充分利用速降逃生索道的優(yōu)勢，做好高層救援工作，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。

設計方案 篇4

　　目的：為慶祝本月公司員工生日，也為增強公司、部門(mén)、員工之間的凝聚力和親和力，加強xxxG公司內部“家”文化的建設，更好的建立健全公司企業(yè)文化。

　　宗旨：讓當月過(guò)生日的員工感到公司同事之間的關(guān)系融合性和關(guān)心程度。使其對公司產(chǎn)生留戀。

　　生日晚會(huì )流程：

　　一、流程(時(shí)間：2H)注：游戲可以選擇

　　1、宣布晚會(huì )開(kāi)始(6分鐘)

　　2、請壽星們逐一登場(chǎng)，由高層上臺送上生日賀卡、鮮花、生日禮物。壽星分享生日愿望和感想(20分鐘)

　　3、游戲夾乒乓球(20分鐘)

　　4、領(lǐng)導抽取“幸運壽星”三等獎(5分鐘)

　　5、集體活動(dòng)(放dj音樂(lè )跳舞如兔子舞)(9分鐘)

　　6、獲獎壽星表演節目(5分鐘)

　　7、領(lǐng)導抽取二等獎(5分鐘)

　　8、游戲吹氣球(20分鐘)

　　9、獲獎壽星代表表演節目(5分鐘)

　　10、領(lǐng)導抽取一等獎并由獲獎的壽星表演節目(5分鐘)

　　11、蛋糕分享(10分鐘)

　　12、晚會(huì )結束(5分鐘)

　　二、道具

　　1、抽獎箱、抽獎券

　　2、跳兔子舞的音樂(lè );提前提醒每個(gè)壽星出節目;

　　3、生日禮物、游戲參與小禮品、生日賀卡、鮮花、蛋糕采購

　　3、桌子6、麥克風(fēng)3、乒乓球30、塑膠筷子6、小膠盆8、氣球70、現場(chǎng)拍手20、紅包等;

　　4、現場(chǎng)堅果類(lèi)食品、飲料、托盤(pán)等

　　三、工作人員分配

　　四、游戲

　　夾乒乓球(6人)

　　規則：選手用筷子在某一邊桌子上膠盆里的乒乓球，夾到另一邊的桌子上膠盆內，在指定的時(shí)間內，誰(shuí)夾的最多為獲勝者。

　　吹氣球(6人)

　　規則：在每個(gè)選手桌前擺放10個(gè)氣球，誰(shuí)能在最短的時(shí)間內將桌前的氣球吹破，誰(shuí)就是獲勝者。

　　搶凳子(6人)

　　規則：在中間放5個(gè)椅子，擺放成圓形，聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )時(shí)，6個(gè)選手圍繞椅子卷圈圈，當音樂(lè )停止時(shí)，6名選手需立即坐下，沒(méi)有搶到椅子的選手將淘汰，當淘汰1名選手后，我們的椅子也將隨淘汰選手一樣，撤掉1把，依此類(lèi)推，直到最后的一名選手為勝利者。

　　我說(shuō)你猜沒(méi)商量(6人)

　　規則：選手自行找搭檔，每2人一組，并商量好“誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)猜”，由說(shuō)的選手到主持人手中抽取一份類(lèi)別名稱(chēng)，而猜的那個(gè)壽星就坐在椅子上。主持人會(huì )將選手所抽取的一份類(lèi)別名稱(chēng)按序順給說(shuō)的那個(gè)壽星看，再由說(shuō)的壽星用語(yǔ)言或用支體語(yǔ)言表達給對方猜，但要強調的是，在說(shuō)的過(guò)程中不能有所猜的任何一個(gè)字出現，否則就算違規;我們比賽的時(shí)間為3分鐘，哪個(gè)組在所定的時(shí)間內猜的多就為勝利者。

　　五、資金預算

　　確定參與壽星人員和嘉賓人數進(jìn)行預算統計。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。

　　2、會(huì )認6個(gè)，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　會(huì )認會(huì )寫(xiě)生字，有感情朗讀課文。仿照詩(shī)歌的形式，仿寫(xiě)詩(shī)文。

　　教學(xué)準備

　　錄制秋天的各種聲音

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、讀題引入

　　1、秋天是個(gè)色彩斑斕的世界，秋天是個(gè)味道豐富的世界，秋天是一個(gè)美奐的音樂(lè )廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？

　　2、這一節課，我們就隨著(zhù)作者一起去聽(tīng)秋的聲音，請大家齊讀課題上《我們去聽(tīng)秋的聲音》。

　　二、初讀課文，感知詩(shī)歌內容。

　　1、教師范讀詩(shī)歌，注意聽(tīng)清每一個(gè)字的字音。

　　2、學(xué)生自由練讀，圈畫(huà)出不認識的生字，教師巡視，引導學(xué)生借助文中拼音和工具書(shū)識字。

　　3、請四名學(xué)生分別讀詩(shī)的各小節，糾正字的讀音，注意象聲詞。

　　4、每一小節詩(shī)都描寫(xiě)了秋天里哪些事物的聲音？

　　三、再讀課文，關(guān)注字詞。

　　四、多種形式讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、指導讀題

　　板書(shū)課題，指名讀題，你想突出哪個(gè)詞就重讀哪個(gè)詞。

　　二、感受詩(shī)情，讀出感情

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一小節

　　1、請同學(xué)們自己美美地讀一讀這首小詩(shī)，然后思考：你聽(tīng)到了哪些秋的聲音？

　　2、哪一小節詩(shī)使你聽(tīng)到了這種聲音。

　　3、誰(shuí)聽(tīng)過(guò)黃葉下落的聲音？

　　4、能不能把大樹(shù)抖身子的樣子讀出來(lái)？

　　5、這時(shí)，黃葉要與一同走過(guò)春、夏、秋三個(gè)季節的大樹(shù)道別了，它可能會(huì )對大樹(shù)說(shuō)些什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習第二小節

　　1、你還聽(tīng)到了哪些聲音？

　　2、誰(shuí)能讀一讀這小節詩(shī)？

　�。ㄈ�）學(xué)習第三小節

　　你還聽(tīng)到了什么聲音？你們聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對你的叮嚀？他們叮嚀的話(huà)語(yǔ)，你聽(tīng)后有一種什么感受？這兩行詩(shī)應怎樣讀？

　�。ㄋ模┑谒男」潱哼@是一個(gè)什么樣的音樂(lè )廳？

　　板書(shū)設計

　　我們去聽(tīng)秋的聲音

　　黃葉 蟋蟀 大雁 豐收

　　刷刷 叮嚀 歌吟 “音樂(lè )廳”

設計方案 篇6

　　第一步，要有赫然的主題。主題可以從很多方面著(zhù)手，現在是秋冬季節，主題可以要圍繞季節注意針對保濕護理項目來(lái)做，這樣效果才好。同時(shí)也可是從顧客獻愛(ài)心著(zhù)手，以”慈善捐贈公益活動(dòng)”為主題。拓客的主題多種多樣，根據自身美容院的特點(diǎn)，制定出適合自己的主題。

　　第二步，策劃具備優(yōu)惠超值吸惹人的方案。在制定拓客方案時(shí)要注意有足夠的優(yōu)勢和特色的來(lái)吸引高端顧客，有打動(dòng)顧客的地方。我們要想到現在絕大多數顧客不是沒(méi)有地方做美容、美體、健康保健及放松休閑，而是她更樂(lè )意去那里，你要讓她廢棄在別地方花費到自己店里來(lái)，是不是要有足夠的上風(fēng)和特色的來(lái)吸引？沒(méi)有感動(dòng)她的地方，她憑什么要到你的店里來(lái)？才愿意到店里來(lái)。

　　第三步，鼓勵員工。員工是尤為重要的，所以要注意激勵員工。調動(dòng)每一個(gè)人的積極性，讓每一個(gè)員工發(fā)自?xún)刃脑敢馔度肴プ鲞@件事情，可以通過(guò)制定激勵機制，激勵員工要從兩個(gè)方面：一方面統一思維，調動(dòng)每一個(gè)人的踴躍性，讓每一個(gè)員工發(fā)自心坎樂(lè )意投入去做這件事件，不能激發(fā)每個(gè)人的斗志和潛力是做不好的;另一方面是物資獎勵。如，完成目標任務(wù)的，納到人數最多的頒發(fā)冠軍獎杯，同時(shí) 還發(fā)300~500元獎金，提成照提，補貼照補，福利照有。當然，制定激勵機制，肯定要有懲罰機制，要有獎?dòng)辛P，表現不好的、行能源差的、目標不能達成的就要忠告和處分，讓她有危機感。

　　第四步，制訂簡(jiǎn)略有效的履行尺度。首先，必需剖析好目的客戶(hù)在哪里，用什么方式到，如果是生疏訪(fǎng)問(wèn)，應當在什么時(shí)光什么處所才干找到;假如是老客戶(hù)轉介紹，應該讓誰(shuí)來(lái)做轉介紹，每一個(gè)人斷定實(shí)際可行的目標，不要強加給員工，否則員工輕易有挫敗感，失去信念。而后，依據造訪(fǎng)的對象設計操作跟銷(xiāo)售的流程，編好同一的話(huà)術(shù)進(jìn)行強化練習。最后，員工訓練及格后才開(kāi)端執行。

　　第五步，營(yíng)造容易讓顧客接受的氣氛。個(gè)別女人是比較理性的，繚繞主題營(yíng)造一個(gè)協(xié)調的氛圍，就會(huì )構成一個(gè)強盛的磁場(chǎng)，吸引顧客參加。

　　第六步，及時(shí)總結發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。在執行的過(guò)程中，實(shí)際的情況多多少少會(huì )有些出入，所以要及時(shí)調劑完美執行計劃。

　　第七步，公道部署，服務(wù)好拓進(jìn)來(lái)的顧客。顧客來(lái)了，不即是顧客就能留下來(lái)，所以顧客的感到、感觸，即滿(mǎn)意度一定要保障，否則，調兵遣將，消耗了人力、財力、物力，結果卻沒(méi)把顧客真正引進(jìn)來(lái)留住。

　　第八步，就是系統留客。在策劃執行全部拓客系統的時(shí)候，就要把下一步承接的工作做好，就象人體一樣，東西吃進(jìn)肚子里了，關(guān)鍵是要接收養分，所以緊接著(zhù)的就是系統留客。拓客是過(guò)程，留客才是目的。

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案08-31

教學(xué)設計方案07-08

教室設計方案07-25

設計方案模板07-22

網(wǎng)絡(luò )設計方案07-20

設計方案范文08-02

音樂(lè )設計方案08-02

消防設計方案07-29

實(shí)用的設計方案10-08

教學(xué)設計方案02-28