【實(shí)用】設計方案錦集八篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 知道生病要及時(shí)去醫院看醫生，打針、吃藥是治病的好辦法。
2、 通過(guò)看錄像、開(kāi)展談話(huà)、交流活動(dòng)，了解醫生的工作情景。
3、 樂(lè )意扮演“醫生”，獲得當醫生的情感體驗，消除看病的恐懼感。
4、 認識文字：醫生
活動(dòng)準備：醫生看病的情景錄像 做醫院游戲的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像
師：這是誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？他們在干什么？（出示文字：醫生）
二、引導幼兒根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解為什么要去醫院？
師：人們在什么時(shí)候去醫院？
小朋友去醫院要做什么/
小朋友為什么要去打針、吃藥？
你們害怕打針、吃藥嗎/
師小結：我們小朋友生病了，就要去醫院，讓醫生給你看一看。你身體有什么地方不舒服。然后，醫生會(huì )給你開(kāi)藥或讓你打針。這樣你的身體才會(huì )健康。
三、角色游戲
師：穿上醫生服裝，示范“醫生看病”的情景。
師：我是醫生，現在來(lái)為小朋友看病，要告訴醫生，你哪里不舒服？幼兒上來(lái)和教師示范醫生看病的情景。
詢(xún)問(wèn)哪里不舒服，給病人打針、吃藥并囑咐回家后按時(shí)吃藥。
有意識地表?yè)P哪些勇敢的孩子。
小朋友輪流當醫生為他人看病。
設計方案 篇2
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。
2、引導學(xué)生欣賞圖形標志，使學(xué)生了解具有直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學(xué)具準備：
教師：收集各種圖形標志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書(shū)館、博物館、電影院、車(chē)站等處的圖形標志，供學(xué)生識別和欣賞用。
學(xué)生：收集一些圖形標志的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會(huì )教會(huì )我們在一些公共場(chǎng)合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著(zhù)老師，一起來(lái)迎接它們。載示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？2、小組討論，匯報結果。
同學(xué)們，它們在公共場(chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標志。
導出課題：認識圖形標志（板書(shū)課題）
二、加深學(xué)生的認識，討論課本上圖形標志的意思。
1、在我們的書(shū)上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標志的意思，最準確，數目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志
對課本中的圖形標志進(jìn)行補充說(shuō)明。通過(guò)小組評比的方法，對圖形標志進(jìn)一步的了解。
1、圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標志出現的時(shí)候，我們應該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說(shuō)明。
四、課后拓展
1、留意生活中的各種圖形標志，想一想，這些圖形標志的作用。
2、用繪畫(huà)、拼貼等方法設計一個(gè)圖形標志。
設計方案 篇3
教學(xué)內容：小統計
教學(xué)目標:
認知：１．認識簡(jiǎn)單的條行統計圖與統計表，小統計。
�。玻酪桓窨梢源頂盗繋�。
技能：１．會(huì )看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
�。玻芙Y合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
情感：使學(xué)生在仔細觀(guān)察和積極思考中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
教具準備：1、電腦課件。
2、蘋(píng)果小樹(shù)。
學(xué)具準備：蠟筆
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
活動(dòng)方式
練習設計
目的意圖
一、引入：
金色的１０月，我們偉大的祖國剛剛過(guò)完了她５１歲的生日，那你的生日是幾月呢？
談話(huà)
引出課題
二、新授：
(一)教學(xué)例1：
1、 小朋友的生日都在不同的月份，我把一年１２個(gè)月分成４個(gè)部分，看！我是怎樣分的？
2、誰(shuí)想立即把手中的紙條，貼在你出生的月份上？ （獎勵蘋(píng)果）
3、 誰(shuí)想和他一樣？注意貼的時(shí)候要從下往上一格一格對整齊。
4、剛才我們通過(guò)合作完成了二（４）班小朋友出生月份人數統計圖。
�。í剟钐O(píng)果）
學(xué)生動(dòng)手操作
制作統計圖；并對“一小格表示一”這個(gè)難點(diǎn)埋下伏筆。
師小結：今天我們要學(xué)的新本領(lǐng)就是“小統計”。（出示課題）一起看圖，幾月至幾月出生的小朋友最多？幾月至幾月出生的小朋友最少？
5、同意嗎？你是怎么看出來(lái)的？（你講的有道理）
6、7月至9月出生的小朋友有幾人？你是怎么知道的？
�。ǔ鍪荆骸懊啃「癖硎�1人”）
7、剩下的部分各有幾人？請你任選一個(gè)數數看，小學(xué)數學(xué)教案《小統計》。（板書(shū)）
學(xué)生討論
會(huì )看統計圖
8、 我們已經(jīng)會(huì )看統計圖了，讓我們來(lái)看圖填表。
9、想一想怎樣填？先和組里的小朋友商量一下再填寫(xiě)手中的表格
哪個(gè)小組匯報一下（完成表格）
10、和他一樣的小朋友貼個(gè)蘋(píng)果，表?yè)P一下自己。
我們完成的這張表格就叫統計表。
學(xué)生獨立完成統計表
會(huì )將統計圖和通計表對照起來(lái)看。
(二)教學(xué)例２
�。�、下面我帶你們到停車(chē)場(chǎng)去，從這張統計圖中你能看出哪種車(chē)輛最多？哪種車(chē)輛最少？
�。�、自行車(chē)有幾輛？數數看。數不清，我來(lái)給你們想個(gè)辦法。（電腦演示）
現在每小格表示幾輛？
3、誰(shuí)能很快的告訴我自行車(chē)有幾輛？（出示）
4、其它車(chē)的數輛呢？（出示）
學(xué)生觀(guān)察電腦演示
讓學(xué)生明白每小格表示5的含義，并學(xué)會(huì )應用。
5、從圖中你還能發(fā)現什么？（手勢）
小小馬兒快起來(lái)，找找你的好伙伴。
學(xué)生自由互說(shuō)
6、好，把你的新發(fā)現說(shuō)給小伙伴或各位老師聽(tīng)，如果你說(shuō)對了，就可以得到
一個(gè)小蘋(píng)果。
學(xué)會(huì )比較數據與用數據求和。
(三)結合實(shí)際進(jìn)行統計。
小小馬兒快回來(lái)，對的貼上小蘋(píng)果。
1、現在通過(guò)了小朋友的努力，小樹(shù)上接滿(mǎn)了蘋(píng)果，數一數你們得到了幾個(gè)蘋(píng)果？（生匯報）匯報一下。
學(xué)生自主活動(dòng)
2、現在我們要看表做一張各小組蘋(píng)果個(gè)數統計圖。
根據你們得蘋(píng)果的多少，給格子涂上顏色，每小格表示１個(gè)。然后把多余的格子剪去，貼在自己的組號上，最后寫(xiě)上數字。
會(huì )不會(huì )？請組長(cháng)分配一下，誰(shuí)涂、誰(shuí)剪、誰(shuí)貼！
3、統計圖完成了，看哪個(gè)小組蘋(píng)果最多？（你們真棒！其它小組也不錯�。�
學(xué)以致用，聯(lián)系生活實(shí)際
三、總結：
今天我們學(xué)習了什么本領(lǐng)？我們認識了統計圖和統計表，還會(huì )看圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，小朋友學(xué)的很用心。
設計方案 篇4
活動(dòng)主題：塑造健康自我，編織奧運情結
活動(dòng)目的：
塑造健康自我，感悟奧運精神，
傳承民族文化，搭建友誼橋梁。
塑造健康自我：指生活有規律，飲食講科學(xué)，每天都鍛煉，強身又健體。
感悟奧運精神：指了解奧運知識，學(xué)習奧運理念，體會(huì )奧運精神。
傳承民族文化：指通過(guò)動(dòng)手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學(xué)習和繼承民族文化。
搭建友誼橋梁：指通過(guò)禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統文化、北京民族文化，讓外國友人了解和喜歡我們的文化，促進(jìn)和同心結國家的文化交流和友好交往。
活動(dòng)意義：
進(jìn)一步提升學(xué)生的健康意識，培養學(xué)生科學(xué)生活、自主健身習慣，進(jìn)一步開(kāi)展奧運教育和“同心結”交流活動(dòng)，通過(guò)豐富多采的自主活動(dòng)形式，學(xué)習奧運精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學(xué)生的綜合能力。
活動(dòng)內容：
一、奧運健身情結——設計自主健身名片
具體內容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時(shí)間。
并通過(guò)設計自主健身名片的形式呈現健身成果。
設計“自主健身名片”的內容和要求：
每人設計制作一張自主健身名片，可用表格展現自主健身計劃，可用圖畫(huà)和照片展示健身項目和健身活動(dòng)的情況，還可以寫(xiě)上自己的健身格言、健身體會(huì )等。不用面面俱到，但要能展現自主健身特色，圖文并茂。
為了便于開(kāi)學(xué)后的交流和展示，名片統一為A4紙大小，用什么材質(zhì)制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點(diǎn)和年級特色。
低年級：可用圖畫(huà)和照片展示健身項目、寫(xiě)一句健身口號。
中年級：可用表格展現自主健身計劃，用照片、圖畫(huà)展示健身活動(dòng)的情況，并寫(xiě)幾句健身格言。
高年級：可用照片、圖畫(huà)展示自我健身特色，有自己的健身體會(huì )、收獲。
希望同學(xué)在自己健身鍛煉的同時(shí)，還能帶動(dòng)家里人、周?chē)娜艘黄疱憻捊∩�，并在健身名片中展示出�?lái)。
二、奧運精神情結——書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志
具體內容：充分利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、報紙，學(xué)習了解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過(guò)“書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志”的形式記錄學(xué)習成果。
“書(shū)寫(xiě)奧運學(xué)習日志”的內容和要求：
通過(guò)一手好字把學(xué)習的內容、學(xué)習的感受認真書(shū)寫(xiě)下來(lái)，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿(mǎn)意的一篇抄寫(xiě)在學(xué)校下發(fā)的田格紙上，開(kāi)學(xué)后上交并進(jìn)行評比和展覽。
1—3年級：主要寫(xiě)寫(xiě)自己了解的奧運知識和點(diǎn)滴體會(huì )，用鉛筆書(shū)寫(xiě)。
4—6年級：主要寫(xiě)寫(xiě)自己了解的奧運英雄和學(xué)習感受，用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
評比標準：
1、看書(shū)寫(xiě)：按各年級一手好字的標準評價(jià)。
2、看內容：要體現奧運文化，不僅有奧運的內容，還要有自己的感受。
三、奧運同心情結——制作友好交往禮物
活動(dòng)背景：葡萄牙是我們學(xué)校的同心結交流國家，在**年奧運會(huì )前，我們要通過(guò)多種形式的文化交流活動(dòng)，宣傳介紹北京，展現北京人文奧運的理念，樹(shù)立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學(xué)建立友誼校。奧運會(huì )期間，我們要派同學(xué)參加在奧運村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運動(dòng)員到學(xué)校參觀(guān)，要向他們介紹和展示北京小學(xué)和北京的風(fēng)貌；要組織同學(xué)觀(guān)看葡萄牙代表隊的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務(wù)，我們要充分了解同心結國家，感知世界的多元文化。
具體內容：通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、家長(cháng)等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，了解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運動(dòng)項目等等、學(xué)習葡萄牙的語(yǔ)言和歌曲�？赏ㄟ^(guò)小報、演示文稿等形式介紹自己了解的同心結國家，并為同心結國家的小朋友、運動(dòng)員和奧運官員制作一件帶有民族特色的小禮物。
“制作友好交往禮物” 的內容和要求：
小禮物要自己或在家長(cháng)幫助下親手制作、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的，不能購買(mǎi)，要能展現北京小學(xué)特點(diǎn)、北京古都風(fēng)貌和民族文化特色�？梢允鞘止ぞ幹频闹袊Y、福字；也可以是自己繪制的兒童畫(huà)、書(shū)法、國畫(huà)、書(shū)簽、風(fēng)箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開(kāi)學(xué)后上交并展評。
低年級：重點(diǎn)可繪制書(shū)簽、兒童畫(huà)、剪紙、窗花等。
中年級：重點(diǎn)可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國結、書(shū)法繪畫(huà)等。
高年級：重點(diǎn)可撰寫(xiě)書(shū)法、繪制風(fēng)箏、小宮燈、國畫(huà)等。
另外，高年級的同學(xué)還可以給葡萄牙奧組委、運動(dòng)員或小朋友寫(xiě)一封邀請信，向他們介紹北京小學(xué)、介紹北京的名勝古跡，邀請他們來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校，來(lái)觀(guān)看**年奧運比賽。
活動(dòng)組織：
1、全校動(dòng)員。
2、各班結合本班實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行具體指導，提出具體要求。
3、學(xué)生利用寒假在家長(cháng)的協(xié)助下按要求完成實(shí)踐成果，開(kāi)學(xué)后上交。
4、開(kāi)學(xué)后，在班級、年級進(jìn)行評比交流展示的基礎上，在學(xué)校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，并給與適當獎勵。
設計方案 篇5
一、指導思想
圍繞爭做黨和人民滿(mǎn)意的四有好老師主題，熱烈慶祝全國第31個(gè)教師節，進(jìn)一步弘揚我市廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的職業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，突出體現各級黨委和政府對教育工作者的關(guān)心重視，展示我市教師隊伍建設和教育改革發(fā)展取得的`新成績(jì)、新進(jìn)展，推動(dòng)社會(huì )各界更加關(guān)心和支持教育事業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)安排
(一)加強師德師風(fēng)建設，努力建設黨和人民滿(mǎn)意的教師隊伍
1.熱烈慶祝第31個(gè)教師節，舉行市、區年度教師座談會(huì )，邀請市領(lǐng)導出席并接見(jiàn)受表彰教師。(責任處室：教師工作處、辦公室、組織部、宣傳部、政策法規處、財務(wù)處、基教處、職成教處、高教處等)
2.開(kāi)展中小學(xué)教師師德承諾活動(dòng)，自覺(jué)抵制有償家教等違反職業(yè)道德行為，增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感。(責任處室：教師工作處、宣傳部、監察室)
(二)加強教師職業(yè)能力建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展
1.組織開(kāi)展全市教育系統法律知識電視大賽，增強廣大干部教師依法治教、依法執教的意識和能力。(責任處室：政策法規處、市教育電視臺)
2.評選首屆xx市年度教師，開(kāi)展20xx年黃鶴英才(教育)計劃教育名師評選，組織受表彰教師赴各區巡回報告。(責任處室：教師工作處、組織部、宣傳部、市語(yǔ)委辦)
3.表彰20xx年全市中小學(xué)幼兒園十佳、百優(yōu)班主任，提升班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化水平;開(kāi)展一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，組織教師人人上優(yōu)課，提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力。(責任處室：基教處、教科院)
4.舉辦市屬中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師技能大賽，建設中等職業(yè)學(xué)校名師工作室，組織骨干教師赴企業(yè)掛職鍛煉。(責任處室：職成教處)
5.組織評選第八屆xx市優(yōu)秀外籍教師、第五屆xx市先進(jìn)聘外單位，吸引更多外籍優(yōu)秀人才服務(wù)xx教育發(fā)展。(責任處室：國際合作交流處)
6.組織開(kāi)展全市第十四屆教師五項技能競賽獲獎選手風(fēng)采展示，進(jìn)一步擴大教師專(zhuān)業(yè)影響力。(責任處室：教育工會(huì ))
7.開(kāi)展農村教師普通話(huà)大賽選拔活動(dòng)，進(jìn)一步提高農村中小學(xué)教師語(yǔ)言能力。(責任處室：市語(yǔ)委辦)
(三)服務(wù)和關(guān)愛(ài)教師成長(cháng)，增強教師隊伍的凝聚力和榮譽(yù)感
1.舉辦江城之戀·愛(ài)在教育教師集體婚禮，增強教師隊伍的職業(yè)榮譽(yù)感。(責任處室：教育工會(huì ))
2.開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康維護主題活動(dòng)，進(jìn)一步普及教師心理健康維護常識，促進(jìn)教師身心健康。(責任處室：教師工作處、市教科院)
3.走訪(fǎng)慰問(wèn)先模教師，加強對農村偏遠學(xué)校教師的關(guān)心幫助。(責任處室：教育工會(huì ))
三、工作要求
1.精心組織，加強領(lǐng)導。市委教育工委、市教育局成立教師節慶�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組，由委局主要領(lǐng)導任組長(cháng)，各項活動(dòng)的責任處室制定具體活動(dòng)方案并組織落實(shí)，工委宣傳部統籌宣傳報道工作。各區和相關(guān)學(xué)校要相應成立工作專(zhuān)班，強化責任落實(shí)，精心安排教師節期間各項活動(dòng)。
2.厲行節約，嚴格標準。嚴格執行中央八項規定以及省、市相關(guān)實(shí)施細則，遵循簡(jiǎn)樸、隆重、熱烈、務(wù)實(shí)原則，嚴格按照相關(guān)標準和規定辦好教師節慶�；顒�(dòng)。慶�；顒�(dòng)要與黨的三嚴三實(shí)教育活動(dòng)結合起來(lái)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)作風(fēng)，積極為教師辦實(shí)事。
3.加強宣傳，營(yíng)造氛圍。抓住教師節契機，策劃組織好宣傳活動(dòng)，集中宣傳報道近年來(lái)教育事業(yè)發(fā)展取得的新成績(jì)、涌現出的優(yōu)秀教師典型，形成正確的社會(huì )輿論導向，努力形成尊師重教的良好社會(huì )氛圍。
4.加強協(xié)調，確保穩定。重視教師隊伍的穩定問(wèn)題，加強矛盾的排查化解，耐心做好政策解釋工作。積極向有關(guān)部門(mén)反映教師合理訴求，加強協(xié)調溝通，切實(shí)維護好教育的和諧與穩定。
設計方案 篇6
為了維護正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故，保障學(xué)生人身安全，特制定本工作方案。
一、責任單位：教務(wù)科責任人：任課教師
二、工作要求
(一)體育課、課外活動(dòng)
1、責任人：體育教師、課外活動(dòng)組織者。
2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規，按時(shí)上課，聽(tīng)從指揮、不遲到、不早退、不曠課。
3、上體育課任課教師、學(xué)生必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋；
4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無(wú)問(wèn)題的才可使用。
5、體育教師要向學(xué)生講清楚運動(dòng)注意事項，帶領(lǐng)學(xué)生認真做好準備活動(dòng)。
6、學(xué)生要聽(tīng)從教師指導，學(xué)會(huì )正確的運動(dòng)技術(shù)和自我保護意識。
7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時(shí)送往醫務(wù)室或醫院，并及時(shí)向學(xué)校匯報。
8、老師不得指導學(xué)生開(kāi)展有危險性的活動(dòng)，學(xué)生不準離開(kāi)老師自行開(kāi)展有危險的活動(dòng)，不要強行讓學(xué)生做一些力所不及的運動(dòng)。
(二)文化課、自習課
1、責任人：任課教師
2、負責本節課的學(xué)生考勤，對于遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)告訴班主任。
3、不許體罰或變相體罰學(xué)生。
4、不允許校外人員找學(xué)生，也不允許校內學(xué)生上課找學(xué)生；上課期間陌生人找學(xué)生時(shí)更不要放學(xué)生出去，不要把學(xué)生趕出教室，更不允許把學(xué)生趕出學(xué)校；
5、遇到陌生人問(wèn)學(xué)生住址、電話(huà)、聯(lián)系方式時(shí)不要告訴；遇到有人強行闖入教室時(shí)，由當時(shí)的任課教師來(lái)制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。
6、自習課不允許學(xué)生隨便出入教室。
設計方案 篇7
一、活動(dòng)目標
1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團隊合作的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。
2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動(dòng)準備
1.大積木若干 。
2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3.椅子六把
4.紅黃兩色即時(shí)貼標記
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導入
1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著(zhù)媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著(zhù)烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))
2.隊列練習
T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正�！�
T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現一個(gè)很難實(shí)現的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1.教師創(chuàng )設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì )響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現不了了�！�
2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀(guān)察指導。
T：“孩子們，成功了嗎?請你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的�！�(身體盡量貼著(zhù)地面、頭不要抬得太高)
T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候將匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結
T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)�！�
T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準沒(méi)錯。身體貼地面，頭要側一側。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好�！�
T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒�，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)
T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功�！�(請沒(méi)有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因�！�
設計方案 篇8
課題名稱(chēng)：
游戲在體育教學(xué)中的應用
課題負責人：吳寶海
課題提出：
體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。
隨著(zhù)科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開(kāi)展起來(lái)，這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎上。初中階段，學(xué)生正處于身體生長(cháng)發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時(shí)期，對于一生中增強體質(zhì)打基礎起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)游戲的形式抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(cháng)學(xué)生體質(zhì)。
課題的歸因
1、自新課標實(shí)施以來(lái)，體育課一直沒(méi)有一套完整的教材，體育教師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學(xué)中有著(zhù)很大的激情發(fā)揮。
2、通過(guò)游戲的教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，在玩中學(xué)、在學(xué)中練，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，掌握知識，還能拓展學(xué)生的德育教育。所以一個(gè)好的游戲能給學(xué)生帶來(lái)身體和心靈上的終身教育。
4、積累好的游戲資料，促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。
研究措施及行動(dòng)安排：
以理論研究為基礎和前提，以行動(dòng)研究、實(shí)驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：
1、初期階段(9月份)，查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實(shí)踐的通道。
2、中期階段(11月份)以行動(dòng)和實(shí)驗研究方法為主，確定實(shí)驗班，通過(guò)研究證明修正和完善原有理論假說(shuō)，求真務(wù)實(shí)，上好每一堂實(shí)驗課，根據季節、氣候特點(diǎn)安排教材內容，增加游戲的內容特點(diǎn)，配合主教材，安排各類(lèi)型游戲。
3、后期階段(20xx.1月份)，整理加工，對研究的情況進(jìn)行實(shí)事求是的評析、總結。對各方面有價(jià)值的理論和經(jīng)驗進(jìn)行整合、提煉，總結教學(xué)經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養全面發(fā)展合格人才奠定堅實(shí)的基礎。
預計的研究結果
游戲在體育教學(xué)中的應用，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，符合改革精神，能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。
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