【精選】設計方案錦集七篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　客觀(guān)全面理解員工的需求

　　現階段我國保險公司員工的需求分析及相應的激勵機制經(jīng)濟需要�？傮w來(lái)說(shuō)，現階段保險公司員工的經(jīng)濟需要主要體現在兩個(gè)方面：一方面為工資性收入，包括月（年）薪、獎金、股息加紅利及其他如各種補貼等工資性收入；另一方面為各種福利保障，主要是住房、養老和醫療。兩者雖然同屬員工的經(jīng)濟需要，但是當企業(yè)的投入一定時(shí)，兩者之間便存在著(zhù)此消彼漲的關(guān)系。因此，正確地認識和處理好兩者之間的關(guān)系，是運用好激勵機制的一個(gè)非常重要的問(wèn)題。個(gè)人發(fā)展需要。為一名保險公司員工，之所以投入到如此激烈的競爭和充滿(mǎn)發(fā)展空間的領(lǐng)域，其滿(mǎn)足自我發(fā)展的愿望是非常強烈的。這種個(gè)人發(fā)展的需要表現在許多方面，比如：個(gè)人業(yè)績(jì)的突破、不同層次的繼續教育和培訓所獲得的業(yè)務(wù)技能、職務(wù)晉升、各種榮譽(yù)、對公司貢獻度的肯定等等。對保險公司員工，尤其是對大批的年輕員工來(lái)說(shuō)，要求有發(fā)展的機會(huì )和空間可能比經(jīng)濟需要還要強烈，他們渴望接受企業(yè)提供的更高層次的繼續教育和培訓，以不斷增長(cháng)自己的知識和技能，渴望自己的工作業(yè)績(jì)能夠得到更大范圍的認可，渴望職務(wù)的晉升以便能夠在更高的層次、更廣闊的領(lǐng)域內施展自己的才華，這些都是可供激勵的因素。

　　綜合上面分析，立足于保險行業(yè)員工需求，應當采取以下激勵措施：建立提高工資性收入與增強福利保障相結合的激勵機制。根據對員工經(jīng)濟需求的分析，可以看到，就我國保險公司員工而言，其經(jīng)濟需求并非單純地表現為工資性收入，由良好的公司保障形成的依賴(lài)和期望心理所產(chǎn)生的激勵作用并不亞于工資性收入所產(chǎn)生的激勵作用。這種情況下，作為我國保險公司，在力所能及地適當提高員工工資性收入，探索經(jīng)營(yíng)者年薪制的同時(shí)，應下大力氣做好員工的企業(yè)保障工作。第二，建立公司與員工個(gè)人發(fā)展相結合的理想激勵機制。我國以公有經(jīng)濟為主體的經(jīng)濟制度、傳統文化所形成的集體主義精神以及實(shí)現公司的長(cháng)遠發(fā)展，都需要員工的個(gè)人發(fā)展同公司的發(fā)展緊密結合在一起。

　　提供保健因素，并同時(shí)創(chuàng )造激勵因素美國心理學(xué)家赫茨伯格在雙因素理論中認為，一個(gè)單位的政策、工作條件、人際關(guān)系、職業(yè)安定等是保健因素，這一因素處理的不好會(huì )引發(fā)員工對工作的不滿(mǎn)，處理得好可預防和消除這種不滿(mǎn)，但它不具有激勵作用；成就、賞識、認同、艱巨的工作、工作中的成長(cháng)、責任感等是激勵因素，這類(lèi)因素處理得好，會(huì )使員工產(chǎn)生滿(mǎn)足，具有極大的激勵作用。這一理論比較適合于受過(guò)較高教育的員工，這正適合于保險行業(yè)從業(yè)人員。所以，保險行業(yè)管理者應當一方面注意提供保健因素，防止不滿(mǎn)情緒的產(chǎn)生。主要內容有：制定公平的政策，不能因人設“制”，切忌某一制度的制定就是限制某一些人，或是將一些人排除在某項利益之外；改善和提供良好的工作條件，盡可能的配置有利于工作的現代化設備；解除員工后顧之憂(yōu)，建立合理的醫療、養老制度和福利保障制度。

　　另一方面，要創(chuàng )造激勵因素。保險行業(yè)管理者應及時(shí)表示出對員工的賞識，安排一些有難度的工作，加大某一崗位的責任，或讓某一人負擔起檢查或監督的責任，允許員工參與一些問(wèn)題的決策，也具有很好的極力作用。

　　努力實(shí)現人力資源管理的制度化、規范化

　　從實(shí)踐的角度來(lái)說(shuō)，科學(xué)、規范以及公正的人力資源管理制度和政策是影響和塑造員工行為的最重要因素。這一方面是因為制度化的人力資源管理體系（尤其是晉升制度、績(jì)效管理制度、薪酬制度等）有利于摒棄管理過(guò)程中的個(gè)人主觀(guān)偏見(jiàn)，確保管理過(guò)程以及結果的公平性，從而滿(mǎn)足員工對于公平性的要求；另一方面是因為相對穩定的、導向明確的、系統的人力資源管理制度能夠保證員工在企業(yè)中形成準確的預期，從而有利于員工形成穩定的和一致性的行為，提高員工的士氣。所以對于我國保險行業(yè)來(lái)說(shuō)，如何根據目標管理的思想和績(jì)效管理實(shí)踐的最新發(fā)展，同時(shí)結合本企業(yè)的實(shí)際，建立起全面績(jì)效管理與反饋系統是一個(gè)當務(wù)之急。

　　建立多樣化、差別化、個(gè)性化的獎勵制度

　　首先，通過(guò)問(wèn)卷調查的方式，來(lái)動(dòng)態(tài)地把握員工的總體需求情況，使獎勵和福利制度能有針對性地照顧到絕大多數員工的需求。其次，通過(guò)調查和訪(fǎng)談的方式，促使每位上司與員工進(jìn)行積極的溝通建立員工的個(gè)人需求狀況的檔案，并隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行更新，作為差別化獎勵的客觀(guān)依據。最后，建立有效的自下而上的溝通渠道，如員工滿(mǎn)意度調查、意見(jiàn)箱等，以此來(lái)及時(shí)了解員工的心理狀態(tài)，并做出及時(shí)修正。

設計方案 篇2

　　健康是孩子成長(cháng)的基石，為了全面發(fā)展幼兒體能和增強幼兒體質(zhì)，增強幼兒抗病能力，預防甲流的傳播，并提高幼兒的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，擬在本周組織召開(kāi)幼兒秋季運動(dòng)會(huì )。依據《幼兒園教育指導綱要》精神，在國慶60年大閱兵的鼓舞下，根據中班幼兒生理、心理特點(diǎn)，中班教研創(chuàng )編和改編隊形隊列展示和游戲競技。

　　一、時(shí)間：

　　20xx年11月5日下午3：00——4： 30

　　二、地點(diǎn)：

　　南塑膠場(chǎng)地

　　三、參加班級：

　　中一、中二；中三、中四、中五、中六、中七

　　四、家長(cháng)配合：

　　1、因甲流防控工作需要，本次活動(dòng)不邀請家長(cháng)參加，請諒解。

　　2、活動(dòng)當天請給幼兒穿園服和運動(dòng)鞋，按正常時(shí)間接送。

　　3、配合教師教學(xué)，有意識地帶孩子觀(guān)看運動(dòng)會(huì )相關(guān)的電視節目、影像片段、照片等，聊一些關(guān)于運動(dòng)會(huì )的話(huà)題，讓孩子初步了解相關(guān)知識：裁判員、發(fā)令語(yǔ)匯、起跑線(xiàn)、沖刺線(xiàn)、判定取勝的依據等等。

　　五、活動(dòng)內容：

　　1、運動(dòng)員入場(chǎng)式：

　　按班級順序由中一至中七沿跑道列隊、入場(chǎng)，繞場(chǎng)一周。

　　2、隊形隊列表演：兩個(gè)班一組進(jìn)行展示（中一、中二班入場(chǎng)式后直接進(jìn)入場(chǎng)準備表演，演完即入座當觀(guān)眾；中三、中四場(chǎng)地外候場(chǎng)；中五、中六、中七班入座觀(guān)看）。

　　3、運動(dòng)會(huì )單項及參賽名單：（分兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行，中一班—中四班北側跑道；中五班——中七班南側跑道）。

　�、傩∝i運皮球：

　�、谛●R跨欄：

　�、坌⌒艽罅κ浚�

　　六、活動(dòng)要求：

　　一）充分做好各項準備工作：

　　1、分工明確，互動(dòng)配合：

　�、偃雸�(chǎng)式，全體著(zhù)園服，三人分站幼兒隊列兩側前、中、后；

　�、趩雾椄傎悾赫Z(yǔ)言組教師負責運動(dòng)會(huì )比賽項目組織、器械，分工到人準備好器材，并提前送達場(chǎng)地；

　　音樂(lè )組教師負責組織本班幼兒觀(guān)看、維持會(huì )場(chǎng)紀律；

　　保育員負責每一項參賽選手清點(diǎn)，送到起點(diǎn)并記錄名次。

　�、鄹靼鄿蕚淙雸�(chǎng)式道具（班級標牌、手中器械）、口號（走過(guò)主席臺前時(shí)齊呼二遍）。

　　2、對孩子進(jìn)行有關(guān)知識教育：組織運動(dòng)會(huì )談話(huà)活動(dòng)，明確運動(dòng)會(huì )概念、目的，知道各項活動(dòng)名稱(chēng)，掌握名詞基本概念，如：裁判、發(fā)令員、起跑線(xiàn)、終點(diǎn)線(xiàn)、沖刺線(xiàn)等知識。

　　二）集體活動(dòng)：幼兒和教師服裝整齊統一，注意力集中，精神飽滿(mǎn)，昂首挺胸、踏步有力，六路縱隊繞場(chǎng)一周；隊形隊列表演注意幼兒動(dòng)作整齊到位，充分體現幼兒年齡特點(diǎn)，陽(yáng)光而有朝氣。

　　三）單項運動(dòng)：

　　1、面向全體幼兒，把“快樂(lè )運動(dòng)”的理念融入到幼兒體育運動(dòng)中，讓幼兒在快樂(lè )、自主的游戲中得到發(fā)展。

　　2、游戲材料安全衛生，充分體現幼兒身心的發(fā)展。

　　3、讓幼兒在參與和游戲過(guò)程中不斷提高自己的主動(dòng)性，讓幼兒成為游戲的真正主人。

　　備注：

　　1、保教配合分工協(xié)作組織好幼兒，比賽過(guò)程中本班老師注意記錄每一項比賽名次，結束后及時(shí)向幼兒分發(fā)比賽獎品。

　　2、各班自備相機為幼兒拍照（可推選一、二名家長(cháng)代表全程拍照），活動(dòng)后相關(guān)的照片資料在班級博客中向家長(cháng)展示，并精選五張本班存入—共享2—“20xx運動(dòng)會(huì )照片”文件夾中。

設計方案 篇3

　　為響應學(xué)校完善電子類(lèi)學(xué)科課程體系、推動(dòng)電子信息類(lèi)課程教學(xué)改革和加強實(shí)驗室建設工作的號召，培養大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力及團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，特舉辦山東農業(yè)大學(xué)第四屆電子設計大賽。

　　一、活動(dòng)主題：學(xué)用結合，全新發(fā)展

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月——20xx年12月中旬

　　三、組織單位：

　　本次大賽由信息學(xué)院團委主辦,電子系和電子愛(ài)好者俱樂(lè )部承辦。

　　四、活動(dòng)對象

　　參賽人員以信息學(xué)院20xx級學(xué)生為主，20xx級、20xx級學(xué)生亦可報名參加。

　　五、活動(dòng)內容

　　根據所學(xué)知識，針對日常生活中的應用，設計出切合實(shí)際的電子作品。作品可自由取材，不做任何限制。

　　六、活動(dòng)流程

　　七、評分準則

　　八、報名方式

　　1.參賽者以隊為基本單位，每隊為2-3名隊員。

　　2.本次設計大賽指導教師為電子系的全體教師(辦公場(chǎng)所：文理大樓411)。各參賽隊由隊長(cháng)負責聯(lián)系指導教師。

　　3.確定隊長(cháng)及指導教師后，由各隊隊長(cháng)向所在班級班長(cháng)報名，班長(cháng)統計好項目數，將報名表于6月10日至6月17日六天時(shí)間內交至文理大樓411。

　　九、經(jīng)費預算

　　十、活動(dòng)分析總結

　　活動(dòng)結束后根據活動(dòng)舉辦情況進(jìn)行總結分析，上交活動(dòng)總結報告。

設計方案 篇4

　　摘要：本次小組工作坊主要是針對S大學(xué)在學(xué)習生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開(kāi)展的，女性在日常生活中經(jīng)常會(huì )遭遇性別歧視，給學(xué)習生活帶來(lái)諸多不便和煩惱，她們很想通過(guò)自身努力達到獨立自強。工作者運用社工理念，對遇到此類(lèi)問(wèn)題的女性同學(xué)加以引導，幫助她們完善自我，獨立自強。

　　關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強

　　一、小組工作坊背景

　�。ㄒ唬┕ぷ鞣荒Ｊ�

　　小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導組員針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗，用更少的時(shí)間，最大化利用人力資源，以期達到理解解決特定的問(wèn)題。

　�。ǘ�）性別不平等

　　改革開(kāi)放將大眾的思想從傳統思想中解放出來(lái)，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問(wèn)題。男女性別區分這一先天差異對女性在學(xué)習生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來(lái)了煩惱。

　�。ㄈ�）小組工作坊目標

　　以社會(huì )工作理念分析討論女性在學(xué)習生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨立自強意識覺(jué)醒，引導組員正確認識自己，重塑自信，提升自我認識，實(shí)現自我，推動(dòng)兩性平等建設。

　　二、小組工作坊過(guò)程

　�。ㄒ唬┉h(huán)節一：?jiǎn)?wèn)題引入

　　工作者通過(guò)PPT分享在現實(shí)生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導組員分析討論案例中的'性別不平等事件的原因以及現實(shí)意義。鼓勵組員分享自己在學(xué)習生活中遭遇過(guò)哪些性別不平等事情或小故事。

　　小結：工作者巧妙地通過(guò)他人的案例分析討論，成功地引導組員進(jìn)入性別歧視問(wèn)題的探討，鼓勵組員積極分享，達到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續工作坊活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊。

　�。ǘ�）環(huán)節二：?jiǎn)?wèn)題深化

　　通過(guò)上個(gè)環(huán)節的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問(wèn)題進(jìn)一步深化，讓組員寫(xiě)下各自想成為怎樣的人，引導組員分享各自的期望，并與當下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。

　　小結：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵組員思考對自己的期待，組員積極性提高，互動(dòng)良好，分享踴躍，組員間彼此認同，工作坊氣氛輕松愉悅。

　�。ㄈ�）環(huán)節三：視頻引導

　　在前兩個(gè)環(huán)節的思考討論的基礎之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢(xún)師的幫助，咨詢(xún)師根據她的具體情況，幫助她分析，引導她去改變自己，成為一位獨立自強的女性�？赐暌曨l后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。

　　小結：組員專(zhuān)心致志地觀(guān)看視頻，設身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達對故事中女孩的同情，有表達對心理咨詢(xún)師的敬佩，有表達自己也想去改變自己也想成為一個(gè)獨立自強的女性等等，環(huán)節三有很好的鼓勵效果。

　�。ㄋ模┉h(huán)節四：改變自己

　　通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節的引導，組員對性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問(wèn)題有所思考，工作者鼓勵組員思考今后應如何改變自己，如何成為一位獨立自強的女性，將想法寫(xiě)入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。

　　小結：從組員認真思考，書(shū)寫(xiě)自己想要改變的三件事可以看出，組員對女性獨立自強有了自己的認識，而且對自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認真的思考。該環(huán)節激發(fā)組員的改變愿望，增加他們的信心。

　　此時(shí)小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對工作坊整體活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結，并鼓勵組員勇敢面對生活中的困難，通過(guò)自己的努力，做一名獨立自強的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個(gè)自己。

　　三、總結與反思

　　這次工作坊分為：?jiǎn)?wèn)題引入―問(wèn)題深化―視頻引導―改變自己四個(gè)環(huán)節，針對性別歧視問(wèn)題進(jìn)行探討，通過(guò)引導組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個(gè)成功改變自己的例子，鼓勵組員改變不滿(mǎn)意的地方，成為一名獨立自強的新女性。

　　反思一：在環(huán)節四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的把握，特別是書(shū)寫(xiě)環(huán)節，考慮到每個(gè)人思考、書(shū)寫(xiě)的速度不同，本想著(zhù)盡量滿(mǎn)足所有的組員時(shí)間需求，但是活動(dòng)后反思這樣不恰當，有些組員寫(xiě)完后會(huì )感到無(wú)聊，消減參與積極性，而有些組員還沒(méi)寫(xiě)完又沒(méi)時(shí)間限制反而會(huì )陷入怎么寫(xiě)的糾結當中，下次活動(dòng)可以用約束性的語(yǔ)句“給大家3分鐘的時(shí)間”或者當大部分組員寫(xiě)好后，只有一兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)好時(shí)，可以和其他組員互動(dòng)，善意提醒組員時(shí)間。

　　反思二：工作者覺(jué)得自己在臨場(chǎng)引導方面還存在很大的不足，人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯，總是小心翼翼。臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)和書(shū)寫(xiě)不一樣，書(shū)寫(xiě)可以隨時(shí)增減修改，斟酌再三，而臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)需要整體構思，隨機應變，所以在臨場(chǎng)說(shuō)話(huà)方面還有很多需要學(xué)習的。以后說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要和緩些，給人以比較沉穩的第一印象。多用一些感謝大家的語(yǔ)句，可能很多人不好意思說(shuō)，但是感謝性的詞語(yǔ)給人受尊重的感覺(jué)，組員心情愉快才愿意投入活動(dòng)。

　　反思三：一些小細節，比如：椅子擺放，考慮到活動(dòng)過(guò)程需要書(shū)寫(xiě)，所以都選擇了可以書(shū)寫(xiě)的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠感，幸好志愿者及時(shí)提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒(méi)有溝通好，具體任務(wù)沒(méi)有分配精準。忽略背景音樂(lè )，在寫(xiě)下想改變的三件事的環(huán)節中可以適當播放一些輕音樂(lè )，這樣既可以舒緩心情，又可以營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次工作坊的開(kāi)展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問(wèn)題上有了自己的認識，而且想過(guò)自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內心期待的自己。所以筆者認為這次工作坊較為成功，有利于組員對女性問(wèn)題更為深入的認識，促進(jìn)女性獨立自強意識覺(jué)醒，正確認識自己，重塑自信，促進(jìn)自我實(shí)現，推動(dòng)兩性平等建設。

設計方案 篇5

　　美容院店慶活動(dòng)目的

　　通過(guò)美容院店慶活動(dòng)，能夠快速積聚資金，并大規模發(fā)展美容院的會(huì )員數目，迅速擴張美容院在當地市場(chǎng)的占有率。同時(shí)活動(dòng)的主體以“回饋老顧客，喜迎新顧客”為目的，策劃大致一個(gè)月左右的大型促銷(xiāo)活動(dòng)。

　　不過(guò)在活動(dòng)舉辦期間，地點(diǎn)選擇在美容院內，詳細策劃好美容院店慶活動(dòng)的具體內容。切記不能忽略活動(dòng)成本，謹防前期投入過(guò)大，后期很難收回來(lái)。造成資金流向出現了問(wèn)題，并不利于美容院后期經(jīng)營(yíng)發(fā)展。

　　如何策劃店慶活動(dòng)內容

　　1、推廣“女士消費，男士買(mǎi)單”模式

　　現在的店慶活動(dòng)就要做得新穎、有趣味，女性顧客則是主要的消費對象，想要打動(dòng)他們，必然要多花費一些心思。而如今一個(gè)不可否認的現象，便是當今社會(huì )的財富更多的掌握在男士們的手中，他們有時(shí)候對于的女性消費非常舍得，愿意為女性付出，尤其是在女士美容方面。有地位的男性，也更愿意帶漂亮的女性出席公共場(chǎng)所。

　　美容院可以將會(huì )員卡當成男士們送給自己心儀對象，因為男士也在為送女性禮物而煩惱，所以我們應該抓住這一點(diǎn)，好好地宣傳策劃和包裝一番，只要宣傳方式適合，擴大男性消費群體。這個(gè)新的顧客群體會(huì )比女性更舍得掏腰包花錢(qián)。

　　2、為自己做一個(gè)屬于自己的平臺

　　一個(gè)屬于自己美容院的平臺，造價(jià)并不高。一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站就在幾千塊左右，或者是一個(gè)的官方微博、微信，實(shí)時(shí)和網(wǎng)友們進(jìn)行互動(dòng)。也可以通過(guò)網(wǎng)站隨時(shí)發(fā)布美容院相關(guān)新聞，成本不高，并且效果也非常好。組織網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)成本相對比較低，而且可以隨時(shí)舉辦線(xiàn)上活動(dòng)，就算后期的店慶活動(dòng)舉辦后，已經(jīng)可以利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行宣傳。

　　3、發(fā)展新會(huì )員穩固老會(huì )員

　　美容院舉辦店慶活動(dòng)的目的，也是為了擴大美容院客戶(hù)數目。但是在發(fā)展新會(huì )員的同時(shí)，還要給與老顧客一定的優(yōu)惠政策，比如說(shuō)辦理過(guò)療程卡的顧客，可以直接轉會(huì )員。也能享受一定的優(yōu)惠條件，這樣做的目的也是為了穩固老會(huì )員。

　　以上這三種店慶活動(dòng)，不僅可以持續很久，而且也不需要的龐大的廣告投入。更重要的是，也非常利于和顧客后期溝通，借助店慶大喜之日，宣傳更快效果更好。

設計方案 篇6

　　九年義務(wù)六年制小學(xué)語(yǔ)文教材第八冊第7課《苦柚》中的第一課時(shí)，本人認為應從以下7個(gè)方面去說(shuō)：

　　1、剖析教材；

　　2、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；

　　3、教學(xué)程序;

　　4、教法及學(xué)法指導；

　　5、作業(yè)訓練；

　　6、板書(shū)設計；

　　7、說(shuō)課小結，《苦柚》教學(xué)概說(shuō)。

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　《苦柚》是一篇寫(xiě)人的記敘文。講的是一位小姑娘以低廉的價(jià)錢(qián)把柚子賣(mài)給一位老華僑，并如實(shí)地介紹了自己的柚子，還拒收老華僑的贈款，受到人們贊揚的事，反映了小姑娘誠實(shí)，善良的美好心靈，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《《苦柚》教學(xué)概說(shuō)》。該課與《古井》、《峨眉道上》、《渡船》構成一個(gè)教學(xué)單元。根據本單元的訓練重點(diǎn)——一邊讀一邊想，在學(xué)習本組課文時(shí)，要了解一邊讀一邊想是最基本的讀書(shū)方法；要知道讀一篇課文應該怎樣一邊讀，一邊想，把閱讀和思考結合起來(lái)，并逐步養成一邊讀一邊思考的良好習慣。由于本課內容多以對話(huà)形式表現，并注重人物外貌描寫(xiě)，所以在教學(xué)本課時(shí)，要指導學(xué)生抓住人物語(yǔ)言中重點(diǎn)詞、句、段，聯(lián)系全文運用一邊讀一邊想的方法，了解課文的內容，學(xué)習做人的道理。為下篇課文《渡船》的學(xué)習打下基礎，掃清障礙。

　　二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)

　　語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)際是小學(xué)語(yǔ)文基本功的同義詞。這個(gè)基本功包括知識也包括能力，而且是兩者的結合�；�于這樣的認識，我確定的教學(xué)目標是：

　　1、學(xué)生字新詞，會(huì )用“贊嘆、嶄新”造句。

　　2、體會(huì )人物外貌的描寫(xiě)，了解小姑娘賣(mài)苦柚的經(jīng)過(guò)，學(xué)習小姑娘誠實(shí)、善良、純潔的美好心靈。學(xué)會(huì )用“一邊讀、一邊想”的方法讀懂課文。

　　3、依照課文，學(xué)寫(xiě)對話(huà)，突出表現人物品質(zhì)，能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)大綱明確指出，小學(xué)語(yǔ)文不僅具有工具性，而且具有思想性。上述四項教學(xué)目標，既注重了語(yǔ)文教學(xué)的工具性，又體現了語(yǔ)文教學(xué)的思想性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解小姑娘賣(mài)苦柚的全過(guò)程，學(xué)習小姑娘誠實(shí)、善良、純潔的美好心靈。

設計方案 篇7

　　活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)游戲）

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用對稱(chēng)的方法制作風(fēng)箏。

　　2、愿意與他人一起做風(fēng)箏，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

　　3、體驗和老師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、不同造型的風(fēng)箏，各種風(fēng)箏圖案。

　　2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線(xiàn)等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習用對稱(chēng)的方法制作風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：對稱(chēng)的方法難掌握。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒交流經(jīng)驗，回憶放風(fēng)箏的快樂(lè )：

　　——“你放過(guò)風(fēng)箏嗎？喜歡放風(fēng)箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”

　　2、組織幼兒討論“怎樣使風(fēng)箏飛起來(lái)”：

　　出示不同造型的風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察和討論。

　　——“這些不同造型的風(fēng)箏，為什么都能飛起來(lái)呢？”教師歸納小結�！�—“風(fēng)箏要飛起來(lái)，要有骨架，還要左右對稱(chēng)。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡�！�

　　3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏：

　　?請幼兒在父母協(xié)助下制作風(fēng)箏。引導幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風(fēng)箏面，在畫(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風(fēng)箏面。

　　4、向幼兒講解制作要點(diǎn):

　　要根據骨架，剪出對稱(chēng)的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏，試驗一下能否飛起來(lái)。引發(fā)幼兒討論：為什么有的風(fēng)箏可以飛起來(lái)，有的不行？原因是什么？

　　5、放飛風(fēng)箏，體驗快樂(lè )

　　幼兒自由玩風(fēng)箏，教師觀(guān)察幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請個(gè)別幼兒和家長(cháng)示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來(lái)，一定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)時(shí)間持續的長(cháng)短及出汗情況，提醒幼兒及時(shí)脫去外衣。

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案08-31

教學(xué)設計方案07-08

教學(xué)設計方案02-28

網(wǎng)絡(luò )設計方案07-20

教室設計方案07-25

消防設計方案07-29

設計方案模板07-22

設計方案范文08-02

音樂(lè )設計方案08-02

設計方案格式12-01