實(shí)用的設計方案模板匯編9篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的設計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)卵、桑、裳、嫩、蛾、漸
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示蠶的圖畫(huà)
今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字蠶
請小朋友把這個(gè)字的音讀準。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作天蟲(chóng)蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱(chēng)作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱(chēng)作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）
3、蠶姑娘非�？蓯�(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。
二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養過(guò)蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì )更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）
蠶卵
桑葉
蠶床
脫下
蛾姑娘
又白又嫩
繭子
漸漸
長(cháng)胖
吐出
舊衣裳
又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)
蠶卵
又白又嫩
舊衣裳
蠶床
〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導卵的筆順（指名說(shuō)
教師板書(shū)
書(shū)空
學(xué)生在作業(yè)
本上寫(xiě)一個(gè)）
四、讀準了生字詞語(yǔ)，現在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。
1、
學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認為讀的最好的一小節讀給大家聽(tīng)。
3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評：
〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯，真行��！
〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。
〈4〉你這一小節沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。
當學(xué)生讀第六小節時(shí)，教師板書(shū)繭。讀第七小節時(shí)板書(shū)蛾
五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
�。�1）自由準備
�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）
�。�3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？
�。�4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對
六、小結
蠶姑娘從卵轉變?yōu)槔O再轉變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節課再學(xué)習。
七、板書(shū)設計
蠶
卵
繭
蛾
設計方案 篇2
為全面落實(shí)我市農村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。
一、目標要求
緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉環(huán)境的薄弱環(huán)節，實(shí)現城鄉面貌的改觀(guān)和人居環(huán)境的全面提升。
二、整治重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹩�(dòng)街道駐地創(chuàng )衛工作。重點(diǎn)是拆除建成區內的違法建筑物（構筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護公用設施和綠化設施，整治各類(lèi)管線(xiàn)及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹(shù)坑、門(mén)前屋頂、建筑陽(yáng)臺及檢查井、排污井內的廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛設施，刷新大街小巷兩側污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、整治機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)亂停亂放、取締廢品收購站（點(diǎn)），禁止畜禽養殖行為，為村（居）開(kāi)展建設美麗鄉村行動(dòng)樹(shù)立樣板。
�。ǘ┱沃攸c(diǎn)區域。集中整治主要道路兩側亂搭設施、占道經(jīng)營(yíng)以及圈地建設沙場(chǎng)、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側綠化帶、排水溝內的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規經(jīng)營(yíng)設施。搞好重點(diǎn)綠化節點(diǎn)的整理，清除節點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升綠化景觀(guān)效果。
�。ㄈ└纳拼迦荽迕�。集中清理村（居）內及周邊區域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現象。合理規劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區。集中整治侵占街道、文體廣場(chǎng)等公共空間擺放農機具、擺攤經(jīng)營(yíng)行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類(lèi)管線(xiàn)，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線(xiàn)；整修文體廣場(chǎng)、文化活動(dòng)室等群眾休閑娛樂(lè )設施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線(xiàn)桿上的違章小廣告、陳舊過(guò)時(shí)的標語(yǔ)口號，具備條件的村莊要建設道德文化墻。
�。ㄋ模﹥艋r家庭院。集中清除農家庭院和房前屋后各類(lèi)垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農機具等生產(chǎn)生活用品，引導鼓勵農戶(hù)進(jìn)行衛生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽(yáng)能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。
�。ㄎ澹┱磙r田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農田內的柴草、秸稈，清除農田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農田內廢棄的化肥袋、農藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對畜禽糞便、群眾丟棄的農產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無(wú)害化處理，積極推行生態(tài)健康養殖。定點(diǎn)處理散落農田內的建筑渣土。對機井房、配電室、線(xiàn)桿等設施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。
三、工作機制
�。ㄒ唬�、指揮協(xié)調。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導小組、負責本次整治工作的領(lǐng)導、協(xié)調、調度、檢查督導等工作。
�。ǘ�)加大街道財政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開(kāi)展農村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉村建設工程項目的村莊給予扶持獎勵。
�。ㄈ�、輿論宣傳。各村要充分利用村內廣播喇叭、張貼標語(yǔ)、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造一種良好的社會(huì )氛圍，引導廣大市民講文明禮貌，自覺(jué)做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營(yíng)等，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。
�。ㄋ模�、建立長(cháng)效機制。各單位、村根據任務(wù)分工認真加以落實(shí)，做到分工明確，責任到人，制度完善，使整治成果得以長(cháng)效保持。
�。ㄎ澹�、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導小組對各單位、各部門(mén)整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結果作為各單位、村年終考核的重要依據。
設計方案 篇3
初出茅廬的大學(xué)生在初次創(chuàng )業(yè)的道路上除了面臨社會(huì )經(jīng)驗、管理能力等方面的不足外，在創(chuàng )業(yè)融資方面常常走入誤區，最終使自己的努力功敗垂成。當前的融資誤區主要表現在以下三個(gè)方面：
誤區一：急于得到企業(yè)啟動(dòng)或周轉資金，給小錢(qián)讓大股份，賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意。有不少核心技術(shù)擁有者在公司運營(yíng)一段時(shí)間后，對當初的投資協(xié)議深感不滿(mǎn)并提出毀約，而這樣做的后果只能是在資本市場(chǎng)上臭名昭著(zhù);
誤區二：即便投資人不能提供增值性服務(wù)和指導，仍與其捆綁在一起;
誤區三：對風(fēng)險投資不負責任的使用，燒別人的錢(qián)圓自己的夢(mèng)。每一輪融資中的投資者都將影響后續融資的可行性和價(jià)值評估。因此，對于尚處早期的創(chuàng )業(yè)公司來(lái)說(shuō)，應引入一些真正有實(shí)力、能提供增值性服務(wù)、與創(chuàng )業(yè)者理念統一的投資者，哪怕這意味著(zhù)暫時(shí)放棄一些眼前的利益。
資金作為公司的血脈，必不可少，因此融資問(wèn)題對新創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。大學(xué)生們要想憑借自己的技術(shù)或創(chuàng )意獲得應有回報，就必須解決好融資問(wèn)題。針對上述三個(gè)誤區，創(chuàng )業(yè)者在融資的過(guò)程中需要做好以下工作：
1。在制訂融資方案之前要準確評估自己的有形和無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值，千萬(wàn)不要妄自菲薄，低估了自己的價(jià)值。網(wǎng)易公司經(jīng)過(guò)多輪融資和上市，目前丁磊還擁有超過(guò)60%的股份，這說(shuō)明丁磊在每輪融資的過(guò)程中用了少量的股份就達到了自己的目標，是我們學(xué)習的榜樣。
2。融資過(guò)程中要做好融資方案的選擇。盡管?chē)鴥鹊娜谫Y渠道還不是很健全，但方式比較多，主要是：
�。�1）合資、合作、外資企業(yè)融資渠道;
�。�2）銀行及金融機構貸款;
�。�3）政府貸款;
�。�4）風(fēng)險投資;
�。�5）發(fā)行債券;
�。�6）發(fā)行股票;
�。�7）轉讓經(jīng)營(yíng)權;
�。�8）bot融資。多渠道的比較與選擇可以有效降低融資成本，提高效率。通過(guò)上述途徑得到的發(fā)展資金可以分為兩類(lèi)：資本金和債務(wù)資金。債務(wù)資金（如銀行貸款等）不會(huì )稀釋創(chuàng )業(yè)者股權，而且可以有效分擔創(chuàng )業(yè)者的投資風(fēng)險，推薦優(yōu)先使用。
3。如果采用出讓股權的方式進(jìn)行融資，則必須做好投資人的選擇。只有同自己經(jīng)營(yíng)理念相近，其業(yè)務(wù)或能力能夠為投資項目提供渠道或指導的投資才能有效支撐企業(yè)的成長(cháng)。目前的關(guān)鍵問(wèn)題是，大學(xué)生很難找到融資對象，找到一個(gè)就像發(fā)現了救命稻草一樣，根本就沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地，這樣的融資肯定會(huì )給后續工作帶來(lái)很多麻煩。出現這種問(wèn)題的主要原因是信息不對稱(chēng)，因此創(chuàng )業(yè)者一定要加強對融資市場(chǎng)的信息收集與整理，在掌握大量的情報資料的前提下做出最優(yōu)的選擇。
4。創(chuàng )業(yè)不僅是實(shí)現理想的過(guò)程，更是使投資者（股東）的投資保值增值的過(guò)程。創(chuàng )業(yè)者和投資者是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，大家只有通過(guò)企業(yè)這個(gè)載體才能達到雙贏(yíng)的目標�！盁顿Y者的錢(qián)圓自己的夢(mèng)”的問(wèn)題說(shuō)到底是企業(yè)家的信用問(wèn)題，懷抱這種思想的人不會(huì )成為一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者。能為股東創(chuàng )造價(jià)值的企業(yè)家才能得到更多的融資機會(huì )和成長(cháng)機會(huì )。因此創(chuàng )業(yè)者不僅要加強自身的技術(shù)能力，還需要具備企業(yè)家的道德風(fēng)范。
金錢(qián)不是萬(wàn)能，沒(méi)有金錢(qián)萬(wàn)萬(wàn)不能，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者只有解決好了融資問(wèn)題，才能將自己的技術(shù)和創(chuàng )意轉化為贏(yíng)利的工具，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地;拓寬融資渠道、對投資人負責才能使自己的企業(yè)茁壯成長(cháng)。
設計方案 篇4
一、大賽目的及意義。
宿舍是我們在校大學(xué)生的家，通過(guò)宿舍成員間的共同努力，塑造我們美麗的家園。在此過(guò)程中，能夠提高我們學(xué)子的思維能力、創(chuàng )新能力、協(xié)作能力，同時(shí)體現我們學(xué)子對健康生活的追求。
二、大賽主題。
共愛(ài)一個(gè)家。
三、大賽要求與標準。
1、各參賽宿舍必須明確提出一個(gè)主題。
2、宿舍衛生整潔干凈，學(xué)習風(fēng)氣良好。
3、提倡節約和簡(jiǎn)易實(shí)用的DIY手工制作，體現團隊協(xié)作精神。
4、宿舍美化設計有一定的文化氛圍、藝術(shù)氣息，體現個(gè)性以及對生活的積極理解。
5、宿舍設計的主題明確、深刻、創(chuàng )新，布局合理，體現家的感覺(jué)。
6、設計內容符合學(xué)校有關(guān)要求和各項規章制度，不能違反《學(xué)生宿舍管理條例》。
四、大賽時(shí)間及地點(diǎn)。
1、報名時(shí)間：xx月xx日至xx月xx日。
2、報名地點(diǎn)：學(xué)生公寓廣場(chǎng)。
3、預賽時(shí)間：xx月xx日。
4、半決賽時(shí)間：xx月xx日。
5、決賽時(shí)間：xx月xx日。
五、大賽形式。
以宿舍為單位，采取自由報名方式，每班報名宿舍數不設限制（畢業(yè)班宿舍可自行決定參加與否）。
六、大賽安排。
本次大賽分為預賽、半決賽、決賽三輪進(jìn)行。
1、預賽。
由各系學(xué)生會(huì )全權負責進(jìn)行評選。在準備期結束后，選出優(yōu)秀宿舍（占該系宿舍總數的5%進(jìn)入全院半決賽，自律會(huì )負責協(xié)助及監督。并在xx月xx日以書(shū)面形式將入選宿舍的宿舍號以及主題上報到學(xué)生自律委員會(huì )。
2、半決賽。
由自律會(huì )學(xué)生干部和各系生活部長(cháng)分別評委組對各系評選出來(lái)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分，評選出15間宿舍進(jìn)入決賽。
3、決賽。
由兩個(gè)環(huán)節組成，首先由學(xué)生處、團委、各系（院、部）、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師和自律會(huì )學(xué)生干部及各系（院、部）學(xué)生會(huì )主席組成的評委團對入選的15間宿舍室內進(jìn)行的評分環(huán)節，占決賽總分數的70%；其次是公投附加分環(huán)節，占決賽總分數的30%。
七、大賽流程。
�。ㄒ唬└魉奚釡蕚鋾r(shí)間：xx月xx日至xx月xx日。
1、各宿舍根據自己的創(chuàng )意自主進(jìn)行設計和布置，所用經(jīng)費自行解決。
2、各宿舍在對宿舍進(jìn)行布置時(shí)。不準違反《學(xué)生公寓管理規定》中的有關(guān)事項，違者將取消參賽資格。
�。ǘ╊A賽階段。
預賽階段由各系（院、部）學(xué)生會(huì )參照評分標準（詳見(jiàn)第五項評分標準）靈活安排，并自行進(jìn)行評比，自律會(huì )協(xié)助開(kāi)展。
預賽評分標準：此活動(dòng)在預賽階段的具體評比標準由各系（院、部）根據本系具體情況參照第五項評分標準進(jìn)行評分，各系（院、部）必須本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則和認真負責的態(tài)度對所有的參賽宿舍進(jìn)行評比并最終把優(yōu)秀的宿舍按規定的比例推薦到學(xué)生自律委員會(huì )。
�。ㄈ┌霙Q賽階段。
由自律會(huì )學(xué)生干部和各系（院、部）生活部長(cháng)組成評委組按照評分標準（詳見(jiàn)第五項評分標準）對各系（院、部）評選出來(lái)的優(yōu)秀宿舍進(jìn)行評分，評選出15間宿舍進(jìn)入決賽，并由各系組織人員及時(shí)對選出的15間宿舍進(jìn)行拍攝。
半決賽成績(jì)計分規則和計分公式：任一間宿舍的評分中，將去除最高分及最低分，然后計算平均分。為了統一評分小組的評分標準，將采取標準分制，篩選出進(jìn)入決賽的十五間宿舍，若多間宿舍并列十五名，則計算方差，方差最小的宿舍入選。
標準分最高為900分，最低為500分，平均分700分。標準分計算公式：原始分數＜該組平均分，原始分數＞該組平均分。
�。ㄋ模Q賽階段。
決賽階段分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
1、附加分環(huán)節（占決賽總分數的30%）。
選出的15宿舍由各系攝影，挑出最漂亮的相片貼宣傳版。決賽前將由自律會(huì )擺設咨詢(xún)臺，由全院同學(xué)以宿舍為單位投票，得票的排名將給予相應的附加分。
�。�1）投票規則：
全院師生均可參與投票。通過(guò)參賽宿舍的照片或征得參賽宿舍同意直接參觀(guān)后，對最喜歡的一間且僅一間宿舍投票，否則該選票視為廢票。所投的選票以宿舍為單位，并簽上宿舍長(cháng)的名字方為有效，否則該選票視為廢票。選票將在投票當天由專(zhuān)人在投票地點(diǎn)派發(fā)，20xx張的選票，派完即止。
�。�2）地點(diǎn)：
學(xué)生公寓廣場(chǎng)。
�。�3）附加分標準：
根據投票結果，得出人氣排名，不同的名次得到相應的附加分。所排名次與附加分相加等于16。如第一名得附加分15分……第十名得附加分5分……第十五名得附加分1分。
2、室內美化評分環(huán)節。（占決賽總分數的70%）
決賽當日由學(xué)生處、團委、各系輔導員、學(xué)生公寓服務(wù)中心等有關(guān)方面的老師及自律會(huì )學(xué)生干部和各系主席組成的評委團按照評分標準（詳見(jiàn)第五項評分標準）對入選的15間宿舍室內進(jìn)行評分。
3、決賽總分計算公式：
�。ㄎ澹┰u分標準：
1、滿(mǎn)分為100分。
2、基礎標準60分。
�。�1）值日表、紀律內務(wù)制度表齊全（8分）。
�。�2）行李床鋪擺放整齊劃一（10分）。
�。�3）地板、浴室、廁所整潔、無(wú)污垢，沒(méi)有使用超標準的用電器（12分）。
�。�4）學(xué)習用品、體育用品、生活用品擺放劃一（15分）。
�。�5）宿舍墻壁、天花、門(mén)窗、陽(yáng)臺無(wú)污垢（15分）。
3、設計分40分。
�。�1）體現濃烈的學(xué)習氣氛，是否有利于共同進(jìn)步（10分）。
�。�2）體現高尚的精神風(fēng)貌，具有一定的藝術(shù)創(chuàng )意感（12分）。
�。�3）突出，圍繞，說(shuō)明設計理念，體現家的感覺(jué)（18分）。
�。┳⒁馐马棧�
若天氣不好或遇上大考，則比賽日期相對延后至下星期四下午。屆時(shí)會(huì )有相應通知。所有參賽宿舍不得在比賽時(shí)無(wú)人在宿舍，否則作為棄權處理。
八、大賽獎項設置：
1、一等獎一名獎金300元。
2、二等獎二名獎金150元。
3、三等獎三名獎金100元。
4、特別創(chuàng )意獎一名獎金120元。
5、最佳主題獎一名獎金200元。
6、最佳人氣獎一名獎金80元。
7、優(yōu)秀獎六名精美禮品一份。
8、優(yōu)秀組織系三名錦旗各一面。
以上獲獎宿舍均給予獎狀或榮譽(yù)證書(shū)。
九、各獎項評選方法。
1、一、二、三等獎評選方法：
最終一、二、三等獎宿舍的得分將取半決賽原始總分的50%與決賽總分的50%之和。若最終總分出現重分，則以決賽室內美化評分高低為序。
2、最佳人氣獎評選方法：
最多得票宿舍將獲得最佳人氣獎；若同時(shí)獲得多個(gè)獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。
3、特別創(chuàng )意獎評選方法：
在決賽中的室內評分環(huán)節，獲得設計分最高參賽宿舍將獲得特別創(chuàng )意獎；若出現兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時(shí)獲得多個(gè)獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。
4、最佳主題獎評選方法：
在決賽中的室內評分環(huán)節和現場(chǎng)解說(shuō)環(huán)節中，獲得的主題分和現場(chǎng)解說(shuō)主題分最高的宿舍將獲得最佳主題獎；若出現兩間或兩間以上宿舍所得最高分相同，即根據宿舍評分的方差比較而得，方差小則為優(yōu)勝；若同時(shí)獲得多個(gè)獎項者則以最高獎項為準，相應的獎金及獎品也以最高獎項為準。
5、優(yōu)秀組織系評選方法：
該獎項會(huì )在三個(gè)方面評出。
�。�1）各系（院、部）進(jìn)入決賽宿舍的情況。
�。�2）各系（院、部）宿舍投票情況。
�。�3）獲獎宿舍所屬系（院、部）情況。
十、本次學(xué)生宿舍美化設計大賽在全院師生監督下公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行，評選過(guò)程和結果將向全院公布。
十一、進(jìn)入決賽的宿舍在年終星級宿舍評比中會(huì )有適當加分。
十二、學(xué)生自律委員會(huì )對本次大賽有最終解釋權和最后裁決權。
設計方案 篇5
范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區春節聯(lián)歡會(huì )”召開(kāi)之時(shí)進(jìn)行一系列的籌備布展工作。
1. 召開(kāi)居民代表大會(huì )。
在社區內，通知居民代表，召開(kāi)關(guān)于“20xx年富源里社區春節聯(lián)歡會(huì )”的會(huì )議，由居民代表進(jìn)行一系列的討論、發(fā)表意見(jiàn)。由居民代表對此次活動(dòng)的居民可參與度進(jìn)行評估，并且推舉出在社區居民中有可能進(jìn)行節目演出和參與此次活動(dòng)的社區居民進(jìn)行評估。再由社區居委會(huì )的進(jìn)行最后的決策，大致評估出此次活動(dòng)中一部分的參演活動(dòng)和社區居民的參與程度和大致人數。
此環(huán)節需要確定時(shí)間，逐一通知社區的居民代表召開(kāi)此項會(huì )議。需要用到社區活動(dòng)站內的會(huì )議室，與會(huì )所需要的一些茶點(diǎn)、水果等需要專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行采購。此項環(huán)節所需資金大概300元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。
2. 解決場(chǎng)地的問(wèn)題。
富源里社區轄區范圍內有“學(xué)校禮堂”，此地應該是一個(gè)比較理想的場(chǎng)所。前往禮堂的管理單位進(jìn)行協(xié)商，確定一個(gè)較為合適的時(shí)間，開(kāi)展聯(lián)歡會(huì )以及聯(lián)歡會(huì )的彩排活動(dòng)。如果由于種種原因，社區的禮堂不能夠被使用，選擇周?chē)^近的、適合開(kāi)辦相關(guān)聯(lián)歡活動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行租借，如果條件允許的話(huà)選擇在附近的影劇院的相關(guān)場(chǎng)地也可以。
此環(huán)節需要與場(chǎng)地所屬單位確定好使用的相關(guān)事宜，包括使用時(shí)間、使用費用和相關(guān)使用協(xié)議的簽訂。此環(huán)節也需要社區選派專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行洽談協(xié)商，與有關(guān)部門(mén)說(shuō)明情況。此環(huán)節預想所需資金100元左右。如出現意外，需要社區工作人員共同協(xié)商確定召開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
3. 進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
以各種的方式進(jìn)行相關(guān)的宣傳、通知，可以通過(guò)在社區張貼海報、板報宣傳以及樓門(mén)長(cháng)會(huì )議等方式向居民傳達召開(kāi)“20xx年社區春節聯(lián)歡會(huì )”，希望居民踴躍的參加。與此同時(shí)開(kāi)展聯(lián)歡會(huì )節目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報名，說(shuō)明參與居民有一定的獎勵方式。
此環(huán)節需要由專(zhuān)門(mén)人員設計一份有關(guān)此項活動(dòng)的宣傳海報，并且在社區進(jìn)行宣傳的地方進(jìn)行張貼，在配合人力宣傳的同時(shí)，使得更多的社區居民能夠參與到
此項活動(dòng)中來(lái)。此環(huán)節需要海報的制作費約200元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。
4. 聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)的選拔與確認工作。
要求社區內部文藝團體，例如合唱隊、舞蹈隊等，針對此次社區春節聯(lián)歡會(huì )進(jìn)行組織人員進(jìn)行節目的編演與排練。同時(shí)，如果社區居民中有參與此次聯(lián)歡會(huì )節目報名的居民，進(jìn)行一次節目的選拔工作，如果通過(guò)共同進(jìn)入到此次聯(lián)歡會(huì )的節目名單中。負責此方面的工作人員要對聯(lián)歡會(huì )節目的進(jìn)展情況進(jìn)行及時(shí)的督導。
此環(huán)節主要是確認此次活動(dòng)的主要內容，主要是將工作內容下分到各節目單位、小組。此環(huán)節在進(jìn)行節目排演工作時(shí)可能需要一定的活動(dòng)經(jīng)費約800元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。
5. 進(jìn)行場(chǎng)地的布置與一些后勤工作。
此次社區聯(lián)歡會(huì )需要一些進(jìn)行場(chǎng)地的布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行采購，并且在此次聯(lián)歡會(huì )的前期進(jìn)行裝飾，此方面內容需要專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行。此次春節聯(lián)歡會(huì )需要購買(mǎi)一些食品、獎品等，需要專(zhuān)人采夠，同時(shí)在聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始之前進(jìn)行分發(fā)工作。
此環(huán)節主要是相關(guān)物品的采購與演出場(chǎng)地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進(jìn)行相關(guān)工作，同時(shí)此項內容是此次聯(lián)歡會(huì )主要資金運用方面，也是比較細小的工作，都需要一定人員進(jìn)行工作。此項環(huán)節中所需購買(mǎi)物品大概需要1000元左右，需要開(kāi)發(fā)票進(jìn)行報銷(xiāo)。
6.進(jìn)行最后的預演與彩排工作。
在前階段進(jìn)行了相應的準備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區聯(lián)歡會(huì )需要進(jìn)行一次整體的演練。需要與使用場(chǎng)地、所有參與成員共同商定參與時(shí)間�，F在整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )的彩排過(guò)程中要講一些諸如迎賓引導、主持人串詞、道具換場(chǎng)等方面的內容安排妥當，要求專(zhuān)門(mén)人員負責專(zhuān)項內容。
6. 開(kāi)始進(jìn)行正式的演出活動(dòng)。
聯(lián)歡會(huì )的正式演出活動(dòng)可以分派不同的部分，分組承擔相應的工作。聯(lián)絡(luò )組：負責主持人、演員、觀(guān)眾的邀請通知以及當日來(lái)賓的聯(lián)系。臺詞組：進(jìn)行主持人串詞、相應稿件的編寫(xiě)以及換場(chǎng)的.設計工作。道具組：與演出單位協(xié)商，準備相應的道具用品，同時(shí)進(jìn)行換場(chǎng)工作。演出監督組：負責整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )各項工作的監督。安全組：進(jìn)行整個(gè)晚會(huì )的整體安全工作，責任相當重要。
設計方案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受作者在園子中快樂(lè )、自由的生活，及祖父對作者深深的愛(ài)。
3、體會(huì )作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。
4、領(lǐng)悟借物抒情的表達方式，感受蕭紅語(yǔ)言樸實(shí)、平和、率真之美，產(chǎn)生閱讀她的其它作品的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受“我”在園子里充滿(mǎn)樂(lè )趣、自由自在的生活，感受祖父與“我”之間濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟借物抒情的表達方式，感受蕭紅語(yǔ)言樸實(shí)、平和、率真之美。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查預習、整體感知
1、交流蕭紅資料
2、檢查難讀語(yǔ)段
當祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì )溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒(méi)被土蓋上，反而被我踢飛了。(“種”“溜”的讀音)
因為我太小，拿不動(dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤桿拔下來(lái)，讓我單拿著(zhù)那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。(“桿”的讀音)
3、通過(guò)預習，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的園子?
(設計意圖：本文選自名家名篇，將課堂學(xué)習向課前延伸，引導學(xué)生走進(jìn)蕭紅，了解她的生平、作品，并通過(guò)“為什么許多年過(guò)去了，作者仍對這個(gè)園子念念不忘”這一問(wèn)題引起學(xué)生的閱讀興趣。兩個(gè)比較難讀的語(yǔ)段的檢查，旨在夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎，扎扎實(shí)實(shí)讀好課文，并教給學(xué)生根據具體語(yǔ)境聯(lián)系字的意思確定字的讀音的方法。然后讓學(xué)生用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的園子?從整體上把握課文內容，滲透把厚書(shū)讀薄的閱讀方法。)
二、精讀感悟，體會(huì )快樂(lè )自由的童年生活
(一)感悟自由快樂(lè )的生活
1、在這樣一個(gè)生機勃勃的園子里，作者和祖父都做了些什么呢?請同學(xué)們仔細默讀課文，劃出相關(guān)的句子，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。注意尤其要關(guān)注作者的表現。(5分鐘)
(設計意圖：語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖，抓關(guān)鍵詞句體會(huì )、感悟是一項重要的閱讀基本功。此處給學(xué)生創(chuàng )設自主感悟的時(shí)間和空間，讓學(xué)生走進(jìn)我和祖父的生活，并適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的點(diǎn)撥，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。]
2、集體交流
預設：
(1)祖父一天都在園子里邊，我也跟著(zhù)祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。
�、購倪@些句子中你感受到什么?(祖父做什么，我就做什么，我和祖父很親密……)
�、谖揖拖褡娓傅氖裁�?(影子、跟屁蟲(chóng)、小尾巴……)
讀出自己的感受
�、弁瑢W(xué)們有沒(méi)有覺(jué)得這句子很有意思?變成小詩(shī)的形式讀讀著(zhù)相同的句式，反復的手法傳達出來(lái)的祖孫倆的親密無(wú)間。(生讀)
祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。
祖父栽花，我就栽花;
祖父拔草，我就拔草;
祖父鏟地，我也鏟地;
祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆;
(設計意圖：理解內容、領(lǐng)悟表達這是高年級閱讀教學(xué)需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)。此處設計著(zhù)重引導學(xué)生在理解我和祖父的親密關(guān)系的基礎上感悟作者運用這樣的語(yǔ)言形式表達的好處,初步感悟作者的語(yǔ)言特色。)
(2)當祖父下種，種小白菜的時(shí)候……反而被我踢飛了。
�、偕x句子談體會(huì )。(淘氣、調皮、瞎鬧……)
�、趶哪睦锬隳芨惺艿阶髡咴谙刽[?(抓關(guān)鍵詞)
�、圩x出作者瞎鬧的感覺(jué)。你能體會(huì )到它瞎鬧時(shí)的心情嗎?再讀。
(3)祖父鏟地，我也鏟地……把狗尾草當作谷穗留著(zhù)。
�、偕リP(guān)鍵詞語(yǔ)談體會(huì )。
�、诎洋w會(huì )到的送到句子中，通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
�、圩プ∵@段中的某個(gè)詞或某句話(huà)想開(kāi)去，你仿佛看到了什么?
�、芟胂螽�(huà)面再來(lái)讀。
(設計意圖: 語(yǔ)言有畫(huà)面，字詞見(jiàn)形象。引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句想象畫(huà)面，培養了學(xué)生由文字再現畫(huà)面的能力，這是學(xué)習語(yǔ)文一項非常重要的基本功。然后讓學(xué)生想象畫(huà)面朗讀課文，這是感悟內容、體會(huì )情感的最好方法。學(xué)生更加真切地感受到作者在園子里的快樂(lè )自由。)
(4)玩膩了，……下雨了!”
�、賹W(xué)生談體會(huì )。
�、诔鍪静鍒D，觀(guān)察圖畫(huà)，結合文字從圖中靜靜聆聽(tīng)，你仿佛聽(tīng)到了什么?
�、墼僮x句子。
(設計意圖:由文字到圖畫(huà)，樸實(shí)而富有口語(yǔ)化的語(yǔ)言，再加上具體可感的生動(dòng)畫(huà)面，小作者的快樂(lè )、調皮深深印在學(xué)生的腦海中。祖孫倆的笑容、笑聲更讓學(xué)生久久不忘，同時(shí)也為處理下一個(gè)環(huán)節“當 時(shí)，祖父笑了”作好了鋪墊。)
(5)祖父雖然教我……跑了幾步又去坐別的了。
�、僮x了這段話(huà)，你想起了我們讀過(guò)的哪個(gè)小故事?這些故事告訴我們什么?在這里作者也是想表達這個(gè)意思嗎?那她想表達什么意思呢?(快樂(lè )自由、無(wú)拘無(wú)束)
�、谠谧x中體會(huì )這種情感。
(二)深悟快樂(lè )自由的源頭——祖父的愛(ài)
作者為什么能這樣快樂(lè )自由?從哪些句子中你能感受到祖父的關(guān)愛(ài)?
�、傩� ②耐心地教我
你有因胡鬧而闖禍的經(jīng)歷嗎?結果怎樣?再看看祖父，體會(huì )到什么?
祖父的笑給我們留下了深刻的印象，填一填：
當我 的時(shí)候，祖父笑了!
出示原作中的句子：“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的�！�
祖父的笑，是對作者的呵護、疼愛(ài)、寬容、理解……帶著(zhù)對這笑的理解，分角色讀祖孫倆的對話(huà)，體會(huì )濃濃親情。
(設計意圖：文中祖父的笑是一處留白，這笑飽含著(zhù)深情，引導學(xué)生結合生活體驗感悟祖父笑中之深情，再適時(shí)呈現原作中作者回憶祖父的笑給自己留下的深刻印象，這樣祖父的笑就“豐滿(mǎn)”了，“立體”了。這笑所給予作者的快樂(lè )自由也就不難理解了。在理解的基礎上分角色朗讀，領(lǐng)悟對話(huà)描寫(xiě)對表現人物形象、表達情感的作用)
三、關(guān)注園子，深悟自由
1、文中有兩段景物描寫(xiě)，是寫(xiě)園子的。是哪兩段?自由朗讀這兩段，看寫(xiě)出了園子的什么特點(diǎn)?
2、這兩段描寫(xiě)和作者的童年生活有關(guān)系嗎?你發(fā)現了什么?(領(lǐng)悟借物抒情的表達方式)
3、是呀，正是因為作者的心是自由的，所以在他眼中一切都是自由的。作者這種借其它的景物來(lái)寫(xiě)自己心情的方法真是巧妙!
再來(lái)讀讀13自然段，體會(huì )作者的自由。(配樂(lè )朗讀)
4、你能仿照著(zhù)句式寫(xiě)寫(xiě)我的自由生活嗎?
(設計意圖：借物抒情是本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)。在學(xué)生對作者的童年生活有了感悟以后，引導學(xué)生揣摩描寫(xiě)園子這兩段與作者童年生活的關(guān)系，繼而探究作者寫(xiě)作的秘密。)
四、總結全文，體悟情感
祖父的愛(ài)就像涓涓細流，靜靜的滋潤著(zhù)蕭紅，悄悄地在蕭紅的心中流淌。正是祖父的愛(ài)，給了她快樂(lè )自由的童年生活。所以許多年以后，作者在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候寫(xiě)道：
呼蘭河這小城里住著(zhù)我的祖父。
1、你有沒(méi)有覺(jué)得這句話(huà)有些特別?難道這呼蘭河小城里僅僅住著(zhù)我的祖父嗎?這樣寫(xiě)你感受到什么?帶著(zhù)感受讀句子。
2、補充資料，體會(huì )作者寫(xiě)下這句話(huà)時(shí)的情感，帶著(zhù)感情再讀句子。
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、讀《呼蘭河傳》
2、這篇文章在寫(xiě)法上有很多特別之處，繼續探究領(lǐng)悟。
設計方案 篇7
為充分利用空置樓房，擴展辦公經(jīng)費來(lái)源，唐洞街道辦事處擬將辦公樓的6、7、8樓出租，特制定以下出租方案。
一、出租樓層基本情況
出租樓層為文峰路唐洞街道辦事處辦公大樓的6、7、8層，六樓和七樓各有小辦公室5間、會(huì )議大廳一間，八樓沒(méi)有隔小辦公室，只有一間大廳和一間會(huì )議大廳，每層樓面積都是，總面積1600平方米。
二、對承租方的基本要求
承租方對承租的樓層只能用于辦公室、會(huì )議室等合法文明不喧鬧的辦公用途，不得經(jīng)營(yíng)歌舞廳，洗腳城等娛樂(lè )性的場(chǎng)所。承租時(shí)間三年以上，在裝修時(shí)不得隨意打墻改變房屋結構。
三、出租方式
出租方式分為三類(lèi)：
第一類(lèi)，由黨政聯(lián)席會(huì )討論，在所有報名有意向承租房屋的企業(yè)個(gè)人里定人選。
第二類(lèi)，先篩選一些比優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，然后以招標的形式，在有資質(zhì)的企業(yè)里誰(shuí)出的租金最高誰(shuí)承租。
第三類(lèi)，先篩選一些比優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，然后以暗標的形式，選出出租金最高的前三位，再由黨政聯(lián)席會(huì )討論，考慮各方面的因素選出最佳的承租企業(yè)。
四、租金及給付方式
租金為0.25元/㎡/天，同時(shí)收取1元/㎡/月物業(yè)管理費。一年的租金與物業(yè)管理費總額為：壹拾陸萬(wàn)伍仟貳佰元（0.25*1600*365+1*1600*12=146000+19200=165200元）。
前3年的租金一次性付清，付款交房，以后繼續承租應在在到前三個(gè)月預付下一年的租金，同時(shí)考慮物價(jià)浮動(dòng)，根據實(shí)際情況再做調整。
水電費用、電梯使用與費用訂立合同時(shí)再做磋商。
設計方案 篇8
一、教材特點(diǎn)分析
《觀(guān)潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊第10課。這篇課文介紹了農歷八月十八舉世文明的錢(qián)塘江大潮，結構清楚，層次分明，是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景記敘文。文章一開(kāi)頭，即以“天下奇觀(guān)”四字統領(lǐng)全文，接著(zhù)圍繞“奇”字，用三個(gè)邏輯段介紹了觀(guān)潮的過(guò)程，表達了熱愛(ài)祖國山河的思想感情�！捌妗�，既是文章的主線(xiàn)，又是文章的中心。
潮來(lái)之前，“寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著(zhù)一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀(guān)潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現�！弊髡咄ㄟ^(guò)對江邊遠、近景物的描寫(xiě)，渲染了一種寧靜的氣氛，目的在于同大潮到來(lái)時(shí)排山倒海的氣勢形成鮮明的對比，從側面突出了一個(gè)“奇“字。這段，作者還通過(guò)“人山人�！钡娜顺�，及觀(guān)潮人“昂首東望，等著(zhù)，盼著(zhù)”的急切心情的描寫(xiě)為大潮的到來(lái)創(chuàng )設了一種特有的情境，進(jìn)一步從側面突出了一個(gè)“奇”字。
潮來(lái)之時(shí)就更“奇”了。這一段作者根據細心觀(guān)察，把潮水由遠及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫(xiě)，非常具體形象地記敘了潮來(lái)之時(shí)的情景。我們可以從作者抓住描寫(xiě)的兩個(gè)方面來(lái)體會(huì )潮水之“奇”。聲這方面，作者三處寫(xiě)了潮聲，從“悶雷滾動(dòng)”到“響聲越來(lái)越大”再到“那聲音如同山崩地裂”，作者通過(guò)比喻、夸張等修辭手法寫(xiě)出了聲音的變化，再現了震耳欲聾的聲音，這巨大的聲音說(shuō)明了什么？說(shuō)明了潮水之大；這巨大的聲音突出了什么？突出了一個(gè)“奇”字。形這方面，從“白線(xiàn)”移來(lái)橫貫江面，到“白浪”翻滾形成城墻，再到“浪潮”飛奔而來(lái)，作者按由遠而近的順序再現了大潮的勢不可擋，進(jìn)一步突出了一個(gè)“奇”字。
潮頭過(guò)后，余波“漫天卷地涌來(lái)”，可見(jiàn)潮頭雖去，氣勢猶在。再“看看堤下，江水已經(jīng)漲了七八米高”，足見(jiàn)潮勢之猛，留給我們的仍是一個(gè)“奇”字。
二、設計意圖：
1、《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐�！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現學(xué)生的主體性，通過(guò)研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習中發(fā)展能力，陶冶情趣。
2、《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出：要讓學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。在課堂教學(xué)中，充分利用40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負擔。
三、教學(xué)目標
1、研讀課文第二段，了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
2、指導背誦課文第三自然段。
3、在學(xué)習課文的基礎上積累詞語(yǔ)和句子。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習課文第三自然段，感受潮來(lái)時(shí)的氣勢。
2、背誦課文第三自然段。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�
1、放映觀(guān)潮時(shí)“人山人�！钡溺R頭。師述：同學(xué)們，每年的農歷八月十八，成千上萬(wàn)的中外游客都要到我們浙江省海寧市的鹽官鎮觀(guān)賞“壯觀(guān)天下無(wú)”的錢(qián)江潮（板書(shū)：觀(guān)潮）
2、提問(wèn)。（為什么吸引了那么多的游客？）
3、這節課我們要重點(diǎn)領(lǐng)略錢(qián)江潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)景象。
�。ǘ┲攸c(diǎn)學(xué)習課文第二段（第2、3自然段）。
1、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，找一找描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的段落（第2、3自然段）。
2、大家打算用怎樣的方法來(lái)學(xué)習這兩個(gè)自然段呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)方法，如果學(xué)生不會(huì )說(shuō)，就用提建議的方式提出要求，如果學(xué)生能說(shuō)，就引導到用“讀”的方法）我有一個(gè)建議，同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這兩個(gè)自然段，然后把自已特別喜歡的語(yǔ)句反復讀幾遍，努力把它讀得有氣勢些，再讀給大家聽(tīng)，并且說(shuō)說(shuō)理由，怎么樣？
3、學(xué)生自學(xué)后指名讀，師生共同評價(jià)后再齊讀。
在交流中隨機抽出3個(gè)句子進(jìn)行重點(diǎn)指導：（指名讀后，讓學(xué)生評價(jià)是否讀得有氣勢，改進(jìn)并提建議后再讀，教師相機指導）
�、購倪h處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。
教師指導：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的），“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容？（悶雷滾動(dòng)）指導讀好這句話(huà)。
�、陧懧曉絹�(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。
理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）�？吹桨拙�(xiàn)出現時(shí)，人群有什么反應？這個(gè)場(chǎng)面可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導朗讀。
�、劾顺痹絹�(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
理解“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”的意思。想象一下“千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”是怎樣一種壯觀(guān)的場(chǎng)面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢�。ㄔ倏翠浵窀惺埽�
指導朗讀：個(gè)人準備后指名讀，評價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。
4、指導背誦。
�、俳處熞耄鹤髡甙彦X(qián)塘江大潮寫(xiě)得雄偉、壯觀(guān)，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子�？墒�，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作者寫(xiě)觀(guān)潮的順序是怎樣的呢？現在我們來(lái)完成一個(gè)聽(tīng)的練習。我讀一段話(huà)，請大家聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這幾處描寫(xiě)連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。（學(xué)生每人一張填空練習紙）
投影出示句子（括號內的詞供參考，不出示）：
�。◤倪h處）傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（過(guò)了一會(huì )兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，那條白線(xiàn)很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
�、诮處熥x句子（包括括號里的詞語(yǔ)），學(xué)生聽(tīng)后記下詞，填在括號里。（指名板書(shū)）
投影句子（出示括號內的詞語(yǔ)，校對）�，F在我們來(lái)看看作者是按什么順序描寫(xiě)潮水的。（作者由遠及近地觀(guān)察，隨時(shí)間的推移和潮水位置的改變來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。）
�、垡x這段話(huà)（教師讀括號里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。
�、軇澗�(xiàn)的部分留下括號里的詞，再請學(xué)生背誦后面的內容。（機動(dòng)：學(xué)生看書(shū)試背）
�、莠F在我們一邊看錄像，一邊有感情的背誦課文的第三自然段，感受錢(qián)江潮的氣勢。（如果不會(huì )背，可以看看書(shū)，會(huì )背的站起來(lái)背）
�。ㄈ┰~語(yǔ)的積累和運用。
A、教師啟發(fā)：剛才學(xué)的這兩個(gè)自然段中很多詞語(yǔ)用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來(lái)？老師投影出示詞義，學(xué)生知道的就站起來(lái)說(shuō)該詞語(yǔ)。
1、形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。（人聲鼎沸）
2、有風(fēng)浪，水面很平靜。（風(fēng)平浪靜）
3、形容聲音很響。（山崩地裂）
4、面與天際會(huì )合，指地平線(xiàn)。（水天相接）
5、從這岸到那岸在江面上橫著(zhù)接通。（橫貫）
6、分先后地一起前進(jìn)或同時(shí)前進(jìn)。（齊頭并進(jìn)）
7、形容水勢很大。（浩浩蕩蕩）
B、（用投影出示一段話(huà)）請大家自由讀課文，然后聯(lián)系整篇課文，用上課文中的詞語(yǔ)，把它說(shuō)完整，說(shuō)清楚。
今天，我去海寧觀(guān)潮。潮來(lái)之前，江面上（風(fēng)平浪靜）。潮來(lái)時(shí)（浩浩蕩蕩），潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人聲鼎沸），但是聽(tīng)不出他們在說(shuō)些什么。漸漸地，潮過(guò)去了，消失在（水天相接）的地方。
前后討論后交流，出示答案后再把這一段話(huà)連起來(lái)說(shuō)一遍。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑，延伸
這節課我們學(xué)習了課文《觀(guān)潮》，你有什么想法？你還有什么問(wèn)題嗎？
閱讀有關(guān)課外書(shū)，進(jìn)一步了解大自然。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。課堂作業(yè)本第3題、第6題
六、板書(shū)：
從遠處
悶雷滾動(dòng)
過(guò)了一會(huì )兒
水天相接
10、觀(guān)潮
�。ǔ眮�(lái)時(shí)）
再近些
白浪翻滾
越來(lái)越近
浩浩蕩蕩
設計方案 篇9
�。ㄒ唬┙滩模喝私躺缇拍炅x務(wù)教育初中物理第一冊
�。ǘ┙虒W(xué)要求
�。╨）常識性了解功的原理，功的原理教學(xué)設計示例之一。知道使用任何機械都不省功。
�。�2）會(huì )應用功的原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
�。ㄈ┙叹�
杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細線(xiàn)、刻度尺（兩個(gè)）。
（四）教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)
1．做功的兩個(gè)必要因素是什么？舉例說(shuō)明。計算功的公式和單位是什么？
2．課本章后習題2，由學(xué)生板演，其他同學(xué)自己演算，最后教師講評。
說(shuō)明：機車(chē)牽引力對這列火車(chē)做的功也可以說(shuō)成機車(chē)克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手勻速豎直向上提起重1牛的鉤碼，通過(guò)的距離是1米，則手的拉力對鉤碼做的功就是W＝F·s＝G·h＝1�！�1米＝1焦。這時(shí)也可表述為手克服阻力做的功是1焦。
二、進(jìn)行新課
1．引入、提問(wèn)：使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機械能夠省力，是不是也能省功呢？
2．組織學(xué)生完成課本本節實(shí)驗l、2。
學(xué)生自己實(shí)驗。教師巡回指導。
�。�1）明確實(shí)驗目的是研究使用杠桿（或滑輪）提升重物時(shí)能不能省功？即手對杠桿（或滑輪）做的功與杠桿（或滑輪）對重物做的功是否相等。
�。�2）明確實(shí)驗中動(dòng)力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。
圖14—4，實(shí)驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的拉力。圖14—5實(shí)驗中手對動(dòng)滑輪的拉力由動(dòng)滑輪的特點(diǎn)得出。
鉤碼重G＝mg，物理教案《功的原理教學(xué)設計示例之一》。
�。�3）測量砝碼提升的高度和手移動(dòng)的距離時(shí)，把兩個(gè)刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用杠桿（或動(dòng)滑輪）提升砝碼到一定高度時(shí)，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動(dòng)的距離s（米）。
�。�4）實(shí)驗中，杠桿和動(dòng)滑輪的重及杠桿和滑輪在運動(dòng)中的摩擦力忽略不計，因為實(shí)驗研究的是理想機械。
�。�5）按課文實(shí)驗1、2，并參照圖13—4、圖13—5組裝實(shí)驗器材，將實(shí)驗結果填入課文表格中，寫(xiě)出實(shí)驗結論。
3．總結實(shí)驗結論
�、賹W(xué)生報告實(shí)驗記錄數值和實(shí)驗結論。教師將幾組數值記于黑板一或事先畫(huà)好表格的小黑板）上。
�、趯�(shí)驗表明：
利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠桿不能省功。
利用動(dòng)滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動(dòng)滑輪也不能省功。
總結出功的原理并板書(shū)：“
三、功的原理
1．使用機械不能省功。這個(gè)結論叫做功的原理。
2．功的原理對任何機械都適用�！�
3．提問(wèn)：使用任何機械都不省功，為什么人們還要使用機械呢？（課文后“想想議議”）
要求答出：可以省力，或省距離，或改變動(dòng)力的方向，使用方便等好處。
4．例題：課本章后習題5。
教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過(guò)程。
四、布置作業(yè)
1．填寫(xiě)課文章后“學(xué)到了什么”
2．課本習題6。
3．自學(xué)課本“斜面”。
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